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《软件设计与体系结构》实验指导书软件工程教研室前言软件设计与体系结构课程是计算机科学与技术专业（软件工程方向）的一门重要的专业课。
通过本课程的学习，使学生在已有的计算机软硬件基础知识、程序设计知识、数据库和计算机网络知识基础上，系统掌握软件设计的基本方法，并具有针对特定环境下的应用问题进行软件系统开发（包括系统分析，设计与实现）的能力。
通过学习本课程学生可以理解和掌握软件设计与体系结构的分析和设计方法，掌握面向对象系统分析和设计的UML标准建模语言，能够利用Rational Rose软件以某一信息系统为例进行系统分析和设计。
本实验主要包括：系统原理的基本概念、系统开发过程RUP、面向对象分析和面向对象设计的方法、面向对象分析和设计的UML标准建模语言等内容。
通过本课程的学习，学生掌握的知识、内容及掌握的程度要求为：1. 使学生理解面向对象的信息系统的开发过程、系统分析和设计的原则和方法；2. 使学生掌握UML语言的基础知识，以及UML在面向对象的软件系统分析和设计中的应用，并能使用UML工具建立系统模型；3. 使学生掌握在UML系统模型下应用高级语言建立应用系统的方法；4. 通过案例教学和实验，提高学生在应用面向对象技术开发软件方面的动手能力和解决问题的能力，并鼓励创新。
本实验所要求的建模工具为Rational Rose 7.5。
实验要求计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程、软件体系结构中。
本课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时，通过在一个实践的环境下，实际学习软件统一建模语言，对软件建模技术有一个初步的了解及认识。
通过本指导书中的各个实验，学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。
总之，通过实验环节，使学生加深了解和更好地掌握《软件设计与体系结构》课程教学大纲要求的内容。
在《软件设计与体系结构》的课程实验过程中，要求学生做到：（1）预习实验指导书有关部分，认真做好实验内容的准备，就实验可能出现的问题提前做出思考和分析。
《软件设计与体系结构》课程实验指导书本书是《软件设计与体系结构》（谢兄编著，出版社出版）的配套用书。
该部分包括4个实验，共10个学时。
实验1掌握Factory设计模式的意图及其代码实现。
实验2掌握Composite设计模式的意图及其代码实现。
实验3掌握Observer设计模式的意图及其代码实现。
适应4利用Observer、单件等设计模式开发实现一个小的系统。
以上每个实验都分为实验目的、实验内容、实验要求、实验步骤及实验总结5个单元，以帮组读者深刻体会设计模式的用处和好处，加深读者对设计模式的理解和感悟。
读者如果能够按照适应的要求，在编程实践中仔细学习体会这4个设计模式，认真感悟面向对象设计的思想和原则，必定会获益匪浅。
《软件设计与体系结构》课程实验教学大纲课程编号：一、实验教学的目的《软件设计与体系结构》课程是为计算机科学与技术、软件工程专业本科三年级学生开设的专业实验课。
通过本课程的实验，掌握有关软件设计的目标、基本原则、基本理论、基本知识、基本设计模式，和主要的软件体系结构方面的基本知识和基本技能。
培养学生理论联系实际和创新的精神，提高学生软件设计、编程的能力，增强学生的实践经验，为将来从事软件分析、设计等工作打下必要的实践基础。
使他们任职后能对软件开发过程中的具体问题有较强的分析和解决的能力。
二、实验教学的任务通过本实验课程的实践训练，使学生能够较好地掌握各种设计模式的具体使用方法及现代软件体系结构的内容和方法，理解各设计模式的用途及软件体系结构模型，熟悉各设计模式的结构组成，掌握在软件设计模式及体系结构理论指导下软件开发的基本过程。
三、实验项目名称、学时分配、适用专业及实验性质四、单项实验的内容、要求1. Factory设计模式实验内容：Factory设计模式实例分析实验要求：根据给定的Factory设计模式实例进行分析，体会设计模式的具体使用方法。
2. Composite设计模式实验内容：Composite设计模式实例分析实验要求：根据给定的Composite设计模式实例进行分析，体会设计模式的具体使用方法。
软件体系结构设计说明书 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.软件体系结构设计说明书1.文档简介[本节主要是描述软件体系结构设计说明书的目的、范围、相关术语、参考资料和本文档的摘要性介绍。
软件体系结构设计属于高层设计文档，是符合现代软件工程要求的概要设计。
]目的[软件体系结构设计说明书，将从设计的角度对系统进行综合的描述，使用不同的视图来描述其不同方面。
在本小节中，将对该文档的结构进行简要的说明，明确该文档针对的读者群，指导他们正确的地使用该文档。
]范围[说明该文档所涉及的内容范围，以及将影响的内容。
]定义、首字母缩写词和缩略语[与其它文档一样，该文档也需要将本文档中所涉及的所有术语、缩略语进行详细的定义。
还有一种可简明的做法，就是维护在一个项目词汇表中，这样就可以避免在每个文档中都重复很多内容。
]参考资料[在这一小节中，应完整地列出该文档引用的所有文档。
对于每个引用的文档都应该给出标题、标识号、日期以及来源，为阅读者查找这些文档提供足够详细的信息。
]概述[在本小节中，主要是说明软件体系结构设计说明书各个部分所包含的主要内容，就像一个文章摘要一样。
同时也应该对文档的组织方式进行解释。
]2. 体系结构表示方式[本节说明软件体系结构在当前系统中的作用及其表示方式。
它将列举其所必需的用例视图、逻辑视图、进程视图、部署视图或实施视图，并分别说明这些视图包含哪些类型的模型元素。
]3. 软件体系结构的目标和约束[本节说明对软件体系结构具有某种重要影响的软件需求和用户目标，例如，系统安全性、保密性、第三方组件的使用、可移植性、发布和重新使用。
它还要记录可能适用的特殊约束：设计与实施策略、开发工具、团队结构、时间表、遗留系统等。
]4.用例视图[本节使用用例分析技术所生成的系统用例模型，描述其中的一些用例或场景。
在该模型中纳入用例或场景，应该是系统中最重要、最核心的功能部分。
软件工程课程设计指导书一、课程设计教学目的《软件工程课程设计》是为计算机专业本科《软件工程》课程配套设置的,是《软件工程》课程的后继教学环节，是一个重要的、不可或缺的实践环节。
其目的是使学生能够针对具体软件工程项目,全面掌握软件工程管理、软件需求分析、软件总体设计、软件详细设计、软件测试等阶段的方法和技术。
通过该课程设计使学生进一步理解和掌握软件开发模型、软件生命周期、软件过程等理论在软件项目开发过程中的意义和作用，培养学生按照软件工程的原理、方法、技术、标准和规范，进行软件开发的能力,培养学生的合作意识和团队精神，培养学生对技术文档的编写能力，从而使学生提高软件工程的综合能力，提高软件项目的管理能力。
同时课程设计应充分体现“教师指导下的以学生为中心”的教学模式,以学生为认知主体，充分调动学生的积极性和能动性,重视学生自学能力的培养。
二、课程设计内容及要求本课程设计要求学生采用“项目小组”的形式,结合具体的开发项目进行设计.具体要求如下：1。
每个班级按项目小组进行分组，每组不得超过4人；2。
每个项目小组选出项目负责人或项目经理,由项目经理召集项目组成员讨论、选定开发项目.项目经理负责制定“项目开发计划”、管理项目并根据项目进展情况对项目开发计划进行调整;3。
项目开发计划必须由粗到细通过GANTT图给出，每项任务要落实到人且规定该任务的起止日期和时间;明确每个阶段提交文档的日期和时间;每个项目小组必须明确指定文档的审查小组和审查人员以及审查结果的返回日期；审查小组和审查人员不得是完成被审查内容的完成者;审查结果至少包括：存在的问题、出现问题的所在文档的位置及页码、具体建议等;4. 每个项目小组必须按照给定的文档规范标准提供下列文档，文档中必须注明执笔者、完成者（签名)和完成日期，其中完成需求分析和设计工作的人员不能相同,完成编码和审查/测试的人员不能相同；文档包括：编码清单（部分或全部）、详细设计规格说明、概要设计规格说明、需求分析规格说明、项目开发计划(包括调整的项目开发计划）、测试报告等。
实验1：ACME软件体系结构描述语言应用一、实验目的1）掌握软件体系结构描述的概念2）掌握应用ACMESTUDIO工具描述软件体系结构的基本操作二、实验学时2学时。
三、实验环境计算机及ACMESTUDIO。
四、实验内容利用ACME语言定义软件体系结构风格，修改ACME代码，并进行风格测试。
五、实验操作步骤一、导入Zip文档建立的一个Acme Project，并且命名为AcmeLab2。
如下图：接着导入ZIP文档，导入完ZIP文档后显示的如下图：二、修改风格在AcmeLab2项目中,打开families下的TieredFam.acme.如下图：修改组件外观1. 在组件类型中，双击DataNodeT; 在其右边的编辑器中，将产生预览；选择Modify按钮，将打开外观编辑器对话框。
2. 首先改变图形：找到Basic shape section，在Stock image dropdown menu中选择Repository类型.3. 在Color/Line Properties section修改填充颜色为深蓝色。
4. 在颜色对话框中选择深蓝色，并单击[OK].5. 修改图形的边框颜色为绿色7. 单击Label tab，在Font Settings section, 设置字体颜色为白色,单击[OK]产生的图形如下图：添加新元素类型1. 在Component Types section选择New按钮2. 在对话框中，类型名称输入LogicNodeT .3. 选择TierNodeT 为父类型.4. 单击[Finish].5. 按照修改外观的步骤，修改LogicNodeT的外观：填充颜色为浅绿色，边框颜色为黑色，大小为2，其他默认。
产生的图形如下图：添加新属性类型1. 选择Property Types2. 选择New按钮3. 在对话框中，类型名称为TierPropT4. 类型选择enum5. 值为：client, logic, data6. 单击[OK].添加属性1. 激活属性视图页2. 双击TierNodeT3. 选择Properties tab4. 右击空白位置，或者单击图标，选择新建属性5. 属性名为tier.6. 类型为TierPropT（找不到，则直接输入TieredFam.TierPropT）7.单击[OK].添加规则1. 单击Family editor中的TieredFam (Press to select).2. 选择属性视图中的规则页3. 单击生成新规则4. 规则名为hostCheck，选择invariant单选项5. 在规则框中输入（直接粘贴过去）Forall t1 : TierNodeT in ponents |!t1.allowShareHost -> (Forall t2 : TierNodeT in ponents |t1 != t2 -> t1.host != t2.host)6. 单击[Parse Rule] 以确认无语法错误，有错误，要重新写。
软件工程课程设计必备指导书概述软件工程课程设计是培养学生软件开发能力的重要课程之一。
本指导书的目的是为学生提供一份全面的、系统的软件工程课程设计指导，帮助学生掌握软件开发过程中的基本知识和技能，提高软件工程的实践能力。
课程设计前期准备在进行软件工程课程设计之前，学生需要进行一系列的准备工作，以确保能够顺利完成课程设计任务。
确定课程设计题目学生需要从已经给定的题目中选择一个适合自己的课程设计题目。
选择合适的课程设计题目是课程设计成功的第一步。
进行需求分析在进行课程设计之前，学生需要对课程设计的需求进行分析。
通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件，为后续的设计和开发工作做好准备。
制定项目计划学生需要制定一个详细的项目计划，包括项目的时间安排、人员分工、资源调配等。
一个合理的项目计划可以帮助学生合理安排时间，提高工作效率。
软件工程课程设计流程软件工程课程设计包括需求分析、系统设计、编码和测试等多个阶段。
以下是软件工程课程设计的一般流程：1.需求分析阶段需求分析阶段是软件工程课程设计的第一步，通过与用户和相关人员的交流，明确系统的功能需求、性能需求和其他约束条件。
2.系统设计阶段在系统设计阶段，学生需要根据需求分析的结果进行总体设计和详细设计。
总体设计包括系统结构设计和模块设计，详细设计包括数据库设计和界面设计。
3.编码阶段在编码阶段，学生需要根据系统设计的结果进行具体的编码工作。
学生需要使用合适的编程语言和开发工具，按照设计要求完成编码任务。
4.测试阶段在测试阶段，学生需要对开发的软件进行测试，包括单元测试、集成测试和系统测试。
通过测试，学生可以发现和修复软件中的错误，提高软件质量。
软件工程工具和技术在软件工程课程设计过程中，学生需要掌握一些常用的软件工程工具和技术，以提高软件开发的效率和质量。
版本控制工具版本控制工具可以帮助学生管理和控制软件的版本，协同开发，以及追踪和修复软件中的错误。
软件体系结构实验指导书（草稿）计算机系备注：本文大部分实验是以Java为开发语言，大家也可以使用C/C++、C#等其他主流开发语言练习。
实验的目的是体验软件结构、软件接口的设计，不限定开发语言。
软件体系结构实验指导书 (1)实验一经典软件体系结构风格(一) (1)实验目的 (1)实验内容 (1)1．管道-过滤器软件体系结构 (1)2．数据抽象和面向对象软件体系结构（体验继承结构） (2)思考与提高 (4)实验二经典软件体系结构风格(二) (5)实验目的 (5)实现内容 (5)1．基于事件的隐式调用风格 (5)2．层次软件体系结构 (6)实验三分布式软件体系结构风格 (13)实验目的 (13)实验内容 (13)C/S体系结构风格 (13)思考与提高 (14)实验四MVC风格 (15)实验目的 (15)实验内容 (15)MVC的应用和编程实现 (15)实验五软件结构设计的目标 (23)实验目的 (23)实验内容 (23)1．用Java语言实现一个计算器程序 (23)2．健壮性 (23)3．可维护性——基于面向对象技术的计算器程序 (24)4．基于简单工厂模式的计算器程序 (25)5．基于工厂方法模式的计算器程序 (27)实验六软件设计——面向对象方法 (29)实验目的 (29)实验内容 (29)1．问题域部分的设计——对多重继承的调整 (29)2．数据管理部分的设计 (30)实验七设计原则 (35)实验目的 (35)实验内容 (35)1．里氏代换原则 (35)2．合成/聚合复用原则 (35)3．依赖倒转原则 (36)4．迪米特法则 (37)5．接口隔离原则 (37)实验八设计模式 (38)实验目的 (38)实验内容 (38)1．单例模式 (38)2．观察者模式 (38)实验九C2模式 (40)实验目的 (40)实验内容 (40)1．连接件ActiveMQ (40)2．构件C2 Component (40)3．加法构件Add (49)实验十黑盒模型 (51)实验目的 (51)实验内容 (51)1．黑盒构件WorldMatrix (51)2．控制器构件 (51)3．知识源构件 (52)要求： (54)实验十一SOA模式 (55)实验目的 (55)实验内容 (55)实验一经典软件体系结构风格(一)实验目的（1）理解管道-过滤器软件体系结构、面向对象软件体系结构的原理（2）掌握管道-过滤器软件体系结构、面向对象软件体系结构的实例（3）管道-过滤器软件体系结构、面向对象软件体系结构的编程实现实验内容1．管道-过滤器软件体系结构（1）在dos提示符下输入下面的命令：dir | more使得当前目录列表在屏幕上逐屏显示。
《软件工程课程设计》指导书《软件工程》课程设计指导书GB8567——88可行性研究报告样式1引言1.1编写目的说明编写本可行性研究报告的目的，指出预期的读者。
1.2背景说明：A.所建议开发的软件系统的名称；B.本项目的任务提出者、开发者、用户及实现该软件的计算中心或计算机网络；C.该软件系统同其他系统或其他机构的基本的相互来往关系。
1.3定义列出本文件中用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。
1.4参考资料列出用得着的参考资料，如：1.本项目的经核准的计划任务书或合同、上级机关的批文；2.属于本项目的其他已发表的文件；3.本文件中各处引用的文件、资料，包括所需用到的软件开发标准。
列出这些文件资料的标题、文件编号、发表日期和出版单位，说明能够得到这些文件资料的来源。
2可行性研究的前提说明对所建议的开发项目进行可行性研究的前提，如要求、目标、假定、限制等。
2.1要求说明对所建议开发的软件的基本要求，如：A.功能；B.性能；C.输出如报告、文件或数据，对每项输出要说明其特征，如用途、产生频度、接口以及分发对象；D.输入说明系统的输入，包括数据的来源、类型、数量、数据的组织以及提供的频度；E.处理流程和数据流程用图表的方式表示出最基本的数据流程和处理流程，并辅之以叙述；F.在安全与保密方面的要求；G.同本系统相连接的其他系统；H.完成期限。
2.2目标说明所建议系统的主要开发目标，如：A.人力与设备费用的减少；B.处理速度的提高；C.控制精度或生产能力的提高；D.管理信息服务的改进；E.自动决策系统的改进；F.人员利用率的改进。
2.3条件、假定和限制说明对这项开发中给出的条件、假定和所受到的限制，如：a．所建议系统的运行寿命的最小值；b．进行系统方案选择比较的时间；c．经费、投资方面的来源和限制；d．法律和政策方面的限制；e．硬件、软件、运行环境和开发环境方面的条件和限制；f．可利用的信息和资源；g．系统投入使用的最晚时间。
软件工程课程设计指导书《软件工程课程设计指导书》是一份针对本学科的特定教学文档，其主要目的是为帮助学生在学习软件工程课程期间完成相关的设计任务。
该设计指导书应该特别注重课程的教学要求与设计实践之间的联系，以及具有实际工程背景的案例分析、设计范例的编写与演示。
一份好的《软件工程课程设计指导书》应该具备以下几个方面的内容：1. 课程简介与目标指导书的第一部分应当介绍课程的主要内容和目标，包括课程重点和学习难点，以及期望从该课程中获得的理论与实践知识。
此外，还应该对该课程设计所需的技能和工具进行简要说明，以便学生进行更加有效的学习。
2. 设计项目的要求在此部分中，介绍关于设计项目的基本要求，包括设计的主题、指导和支持要求、执行计划和时间安排等方面。
对于此类项目，也应该明确任务的优先级和相关的产品特别要求。
此外，还应该说明项目完成的标准和要求以及如何评估设计成果的质量。
3. 教学资源和支持在此部分中，提供学生所需的教学资源和支持，包括文本书、学术资料、软件工具的选用和使用说明。
此外，指导书还应包括如稿件撰写、工程呈现和数据分析等方面的培训资料，以帮助学生逐步掌握设计过程中所需要的技能和技巧。
4. 设计的具体分析与实践技能该部分是指导书的重点内容，它涵盖了设计过程中具体的分析和技能要求，包括数据分析、需求定义、软件开发模型、测试方案和维护策略等方向。
进一步，应当针对各种设计项目的不同特性提供相关建议和指南，以确保设计项目能够准确地达到预期的目标。
5. 实例分析及案例研究在本部分中，应当提供一些现实的工程案例，以便学生更加深入了解过程，深入探究技能的应用。
通过这些案例设计分析，学生可以理解到软件工程逻辑的原理，以及在实践中常常遇到的问题如何得到解决。
针对每个案例，需要列出问题的描述、解决方案思路、步骤、参考资料等信息。
综上所述，有效的软件工程课程设计指导书是帮助学生获得相关实践知识和技能的关键文档。
通过这份文档，学生可以理解课程期望达到的目标，具体的设计任务要求，以及如何实现这些任务所需的技能和工具。
《软件工程导论》《软件工程》课程设计指导书第一篇：《软件工程导论》《软件工程》课程设计指导书《软件工程导论》《软件工程》课程设计指导书课程代号：31110630，31110510 总学时（或周数）：1周适用专业：软件工程，计算机科学与技术先修课程：程序设计语言、数据结构、离散数学等一、课程设计（实践）目的《软件工程》是计算机专业学生的专业必修课，通过学习，可以使学生对软件系统的设计思想、开发方法和具体过程有一完整的了解，为今后参加工作、适应环境的要求，开发出满足各种需要的软件系统打下一定的基础。
本课程设计的主要目的是：（1）使学生更好地理解该课程介绍的概念、原理等内容。
（2）加深对开发过程中所涉及的各种图形工具的认识和理解。
（3）学会利用现有的计算机辅导工具独立完成软件系统的设计工作。
二、课程设计（实践）要求具备软件开发的各种开发环境和常用的CASE工具均可，硬件只要流行配置和网路即可，软件包括如Windows、SQL Server、Oracle、PWS、IIS、VC、VB、Delphi、Power Bhulder、JAVA、Net、Asp/Jsp等，CASE如JUDE,Project,Rational Rose, Office等等各种流行工具。
另外，在本课程实验之前要求学生具备如下的知识和操作经验：（1）系统学习过《数据结构》、《程序设计技术》、《面向对象程序设计语言》、《数据库原理与应用》等课程。
（2）熟悉windows环境并能熟练操作。
掌握软件工程的基本思想和软件系统的设计方法。
要求分组协作开发一个小型系统，一般为5人左右一组。
每组学生可以自选题目（需经教师同意）或从以下题目中任选一个。
课程设计以实际应用中的小型题目为主，尽量要求每一学生能独立完成各自的任务。
设计的题目既可以由指导教师根据学生的实际程度指定，也可以由学生自己提出，经教师审核裁定。
题目的规模适中，在一个学期内完成，不宜过大，算法不宜过于复杂，应以能在规定的时间内完成为准。
软件工程-软件体系结构教程课程设计1. 简介本次课程设计旨在通过分析实际企业的业务需求，设计一个具有良好架构的软件系统。
以此来实践软件体系结构的理论知识，加深对软件设计的认识和理解。
2. 课程设计流程2.1 阅读需求文档本次课程设计的需求文档来自某企业的业务部门，具体内容涵盖了业务流程、功能需求、系统性能等方面。
学生们需要仔细阅读需求文档，理解企业的业务需求。
2.2 系统功能分析在理解了需求文档后，学生们需要利用UML语言建立用例模型，并进一步细化每个用例的场景和步骤，以及角色和其职责。
此外，还需要画出用例图，进一步明确系统所需的功能。
2.3 系统结构设计根据需求文档和用例模型，学生们需要对系统进行结构设计。
其中，除了充分考虑需求和使用场景外，还需要注意系统可扩展性、可维护性、可测试性等方面。
本次课程设计，将采用三层架构模式进行系统结构设计。
具体分为展示层、业务逻辑层和数据访问层。
其中，展示层负责前端展示部分，业务逻辑层负责业务逻辑处理部分，数据访问层负责数据存储和访问部分。
2.4 系统模块设计系统结构设计完成后，学生们需要对系统进行模块设计。
此环节需要将系统的各个部分进一步细化成模块化的实现方式，并建立模块之间的关联关系。
在进行模块设计时，除了针对不同层次的模块，考虑功能之外，还需要充分考虑模块之间的耦合度。
合理地划分模块、减少模块之间的耦合度，可以提高系统的可扩展性、可维护性和可测试性。
3. 设计思路本次课程设计的设计思路如下：3.1 架构设计本次课程设计采用三层架构模式进行系统设计。
•展示层：展示层以Web为基础，并采用HTML、CSS、JavaScript等技术，实现系统的前端页面展示和用户交互方式；•业务逻辑层：采用Java语言进行实现，主要负责系统的业务逻辑处理；•数据访问层：采用MySQL关系型数据库，并使用JDBC技术进行实现，主要负责系统的数据存储和访问。
3.2 模块设计本系统分为以下模块：用户管理、商品管理、订单管理。
《软件设计与体系结构》课程教学大纲一、教学大纲说明（一）课程的性质、地位、作用和任务《软件设计与体系结构》是计算机软件工程专业选修课程，主要研究结构良好的软件体系结构及所包含的设计模式、有价值的经验和针对特定问题的解决方案，能培养和提高学生的洞察力和分析能力，为今后能设计出灵活可复用的软件打下基础。
本课程的主要任务是掌握软件体系结构相关知识、原理和各种类型设计模式的基本结构，对软件体系结构有比较深入的理解，能够从系统结构角度分析现有的软件系统，在设计实际的特定问题是懂得运用具体相关的设计模式，并能利用所学到的有关软件体系结构的知识高效地设计软件系统。
（二）教学目的和要求本课程介绍软件体系结构的基本概念和基本原理，明确提出软件体系结构的动态性和适应性的理念，通过学习本课程使学生了解当今优秀编程人员如何灵活运用面向对象的技术进行可复用程序设计，同时使他们对面向对象技术和原理有更加深刻的认识理解，并能使用这些设计模式于实际的应用当中，另外还可以培养学生具有分析和解决问题的基本思路，以及面向对象程序设计中的可复用的思想，为日后从事大型复杂软件开发打下良好的基础。
（三）课程教学方法与手段采用理论与案例讨论相结合的教学方法，手段拟采用PowerPoint多媒体教学及分组讨论。
（四）课程与其它课程的联系《面向对象程序设计》是本课程的先修课，通过该课程掌握面向对象方法与技术的基本概念、特点和原理，并能运用该技术设计简单的面向对象系统，是本课程的基础。
同时，本课程与《软件工程》等相关专业课程有密切联系。
（五）教材与教学参考书教材：张春祥等编《软件体系结构理论与实践》，中国电力出版社，2011参考书：[1]Alan Shalloway、James R.Trott著、熊节译，《设计模式精解》，清华大学出版社，2005.1[2] Erich Gamma等著、李英军等译，《设计模式——可复用面向对象软件的基础》，机械工业出版社，2004.9二、课程的教学内容、重点和难点本课程有两个主要部分：一、介绍常用的体系结构风格，软件体系结构的组成与常用的描述方法，基于体系结构的软件开发方法；二、实际设计模式的分类描述，主要包括:创建型、结构型和行为型3类共23个设计模式。
软件工程课程设计指导书皖西学院信息工程学院计算机科学与技术专业2015年09月1. 设计题目本课程设计以项目组为单位，每个项目组从课题选题表中选择一个题目。
2．设计目的1.通过软件开发的实践训练，使学生进一步理解软件工程介绍的概念、方法和原理等内容，体会软件生存期的各个阶段和软件开发过程。
培养学生在软件开发过程的团队精神和在团队中合作的过程。
2. 加深对开发过程中所涉及的各种图形工具的认识和理解；学会利用现有的计算机辅助工具独立完成软件系统的开发工作。
3. 学会查阅相关手册和资料，通过查阅手册和资料，进一步熟悉用工程化的方法开发系统，并掌握工程化方法的具体含义和如何解决实际问题。
4. 认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度。
3. 问题描述3.1 问题及要求每个项目组可从建议的题目中选择一个题目，也可以自选感兴趣的题目。
自选题目应不低于课题选题表的难度，并在正式设计开始之前由指导教师审查批准。
3.2 选题的依据根据本科学生的知识结构和有限的时间，本课程设计不追求设计出高水平的大型程序，侧重于使学生掌握软件开发的全过程，细心体会每个环节的具体工作，建立起软件开发中“工程”的概念和方法。
一方面为后继课程的学习打好基础，另一方面，为以后从事实际软件项目的开发提供了一个参考案例。
4．时间安排及地点4.1 时间安排课程设计在软件工程理论课程完成后，有授课教师安排在机房完成，时间为两周，可有多名本专业教师参与指导。
具体进度建议安排如下：在软件工程开课期间有学生完成选题工作，撰写项目开发计划；根据理论课程知识进度完成需求分析和项目设计分析；在机房集中时间第一周内修订前期完成的内容，并以前期内容为依据进行编码实现；在第二周内完成系统测试，指导教师验收项目，学生整理相关文档。
4.2 课程设计地点信息工程学院实验室。
5．组织形式5.1成立项目组成立若干个项目组，每个项目组开发一个系统。
每项目组4-5人，选举组长1人，负责组织全组的开发工作。
《软件体系结构》课程设计(总25页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--《软件体系结构》课程设计设计题目：实验室设备管理系统姓名：李欣张丹唐蔚霖学号： k0308413（07+13+17）同组组长：李欣同组其他成员：张丹唐蔚霖实验指导教师：李超实验地点： 9B505完成日期： 2011-6-10湖北民族学院信息工程学院目录一、概述(目的、任务、开发环境、参考资料)二、采用的主要方法与技术三、需求分析四、设计五、实现过程与步骤六、遇到的困难与获得的主要成果七、测试与运行记录八、完成结果分析与总结九、附录（软件配置、个人完成的程序模块和文档清单）一、概述(目的、任务、开发环境、参考资料)21世纪以来，人类经济高速发展，人们发生了日新月异的变化。
随着时代的发展，教育越来越需要实验，让学生从实验中得到更多，更扎实的知识。
因此学校也需要对实验室的实验设备进行更多的投入，而投入之后就带来了管理方面的问题。
我们做的这个系统主要是对设备的购买、维修、报废等方面进行了一定的管理，可以让设备进行有序、有效的管理，为管理人员节约一些因为管理混乱而浪费的时间。
不过系统的功能还不够完善，性能也还不够稳定，有待于以后不断的进行完善。
实现的功能如下：（1）对于已彻底损坏的做报废处理，同时详细记录有关信息。
（2）对于由严重问题（故障）的要及时修理，并记录修理日期、设备名、编号、修理厂家、修理费用、责任人等。
（3）对于急需修改但又缺少的设备，需以“申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。
新设备购入后要立即进行设备登记（包括类别、设备名、编号、型号、规格、单价、数量、购置日期、生产厂家、保质期和经办人等信息），同时更新申请表的内容。
（4）随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段等查询。
参考文献：谭浩强主编.Visual Basic程序设计（二）教程.清华大学出版社柳青等编. Visual Basic 程序设计教程.高等教育出版社范立南. SQL Server2000 实用教程.北京：清华大学出版社孙燕等编.Visual Basic 程序设计.高等教育出版社萨师煊王珊编.数据库系统概论.北京：高等教育出版社杨志强.Visual Basic 程序设计教程.北京：高等教育出版社.二、采用的主要方法与技术软件工程是一门从技术和组织管理两个角度研究如何用系统化、规范化和数量化等工程原理与方法去进行软件开发和维护的学科。
昆明学院信息技术学院软件设计与体系结构 课程设计指导书二○一三年六月一、课程设计的目的及要求通过课程设计实践，提高学生的自学能力、书面与口头表达能力、创造能力和与团队其他成员交往和协作开发软件的能力，提高学生今后参与开发实际软件项目和探索未知领域的能力和自信心。
具体体现在以下方面：1）要求学生掌握查阅相关手册资料和文献的学习、应用能力；2）要求学生熟练使用UML；3）要求学生掌握软件系统体系结构设计的基本能力；4）要求学生熟练使用任意一种面向对象编程语言实现几种常见的设计模式；5）要求学生理解每一种设计模式的模式动机，掌握模式结构，并学会分析这些模式的使用效果；6）要求学生熟悉常见的设计模式并能应用于实际的项目开发中。
二、课程设计的内容以下设计项目，以小组为单位，每组学生（4~5人）可选作一题，或由教师指定项目。
项目一：排课系统1．系统简介每个学期的期中，学校教务处向各个学院发出下各学期的教学计划，包括课程名称、课程代码、课时、班级类别（本科、专科、成人教育、研究生）、班号等；学院教学主管人员根据教学任务和要求给出各个课程的相关限制（如：任课教师的职称、上课的班数、最高和最低周学时数等）；任课教师自报本人授课计划，经所在教研室协调任可，将教学计划上交学院主管教学计划的人员，批准后上报学校教务处，最终由教务处给出下个学期全学院教师的教学任务书。
假设上述排课过程全部由人工操作，现要求为上述过程实现计算机自动处理过程。
2．限定条件（1） 每位教师的主讲课程门数不超过2门/学期：讲师以下职称的教师不能承担学院定主课的主讲任务。
（2） 学院中层干部的主讲课时不能超过4学时/周。
（3） 本学期出现严重教学事故的教师不能承担下各学期的主讲任务。
（4） 本系统的输入项至少包括：教务处布置的教学计划，学院教师自报的授课计划和学院定的有关授课限制条件。
（5） 本系统的输出项至少包括：教务处最终下达全院教师的教学任务书和学院各个班级下各学期的课程表（可以不含上课地点）。
项目二：学校教材定购系统1．系统简介本系统可以细化为两个子系统：销售系统和采购系统。
销售系统的主要工作过程为：首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生可以到书库领书。
采购系统的主要工作过程为：若是教材脱销，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员；一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。
以上功能要求在计算机上实现。
2．技术要求和限制条件（1） 当书库中的各种书籍数量发生变化（包括进书和出书）时，都应修改相关的书库记录，如库存表或进/出库表。
（2） 在实现上述销售和采购的工作过程时，需考虑有关的合法性验证。
（3） 系统的外部项至少包括：教师、学生和教材工作人员。
（4） 系统的相关数据存储至少包括：购书表、库存表、缺书登记表、待购教材表、进库表和出库表。
项目三：机票预定系统1．系统简介航空公司为给旅客乘机提供方便，需要开发一个机票预定系统。
各个旅行社把预定机票的旅客信息（姓名、性别、工作单位、身份证号码（护照号码）、旅行时间、旅行始发地和目的地，航班舱位要求等）输入到系统中，系统为旅客安排航班。
当旅客交付了预订金后，系统打印出取票通知和帐单给旅客，旅客在飞机起飞前一天凭取票通知和帐单交款取票，系统核对无误即打印出机票给旅客。
此外航空公司为随时掌握各个航班飞机的乘载情况，需要定期进行查询统计，以便适当调整。
2．技术要求和限制条件（1） 在分析系统功能时要考虑有关证件的合法性验证（如身份证、取票通知和交款发票）等。
（2） 对于本系统还应补充一下功能：1.旅客延误了取票时间的处理2.航班取消后的处理3.旅客临时更改航班的处理（3） 系统的外部输入项至少包括：旅客、旅行社和航空公司。
项目四：工资管理系统1．系统简介假设学校共有教职工约1000人，10个行政部门和8个系。
每个月20日前各个部门（包括系和部门）要将出勤情况上报人事处，23日前人事处将出勤工资、奖金及扣款清单送到财务处。
财务处于每个月月底将教职工的工资表做好并将数据送银行。
每个月3日将工资条发给每个单位。
若由员工调入或调出、校内调动、离退休变化，则由人事处通知相关部门和财务处。
要求：管理职工工资收入，可打印出各部门职工工资清单与发给职工的工资条，并打印出所有部门的工资汇总表。
要考虑职工调进、调出、内部调动的操作方便以及工资项目的易变性，可增加在工资表中自动计扣上月个人所得税的功能（需要记录职工的身份证号码）以及由银行代发工资的功能（需要记录职工的工资卡号）2．技术要求和限制条件1)本系统的数据存储至少包括：工资表、部门汇总表、扣税款表、银行发放表等。
2)除人事处、财务处外，其他职能部门和系名称可以简化表示。
3)工资、奖金、扣款细节由学生自定义。
项目五：实验室设备管理系统1．系统简介每学年要对实验室项目经理设备使用情况进行统计、更新。
其中：（1） 对于已彻底损坏的做报废处理，同时详细记录有关信息。
（2） 对于由严重问题（故障）的要及时修理，并记录修理日期、设备名、编号、修理厂家、修理费用、责任人等。
（3） 对于急需修改但又缺少的设备，需以“申请表”的形式送交上级领导请求批准购买。
新设备购入后要立即进行设备登记（包括类别、设备名、编号、型号、规格、单价、数量、购置日期、生产厂家、保质期和经办人等信息），同时更新申请表的内容。
（4） 随时对现有设备及其修理、报废情况进行统计、查询，要求能够按类别和时间段等查询。
2．技术要求及限制条件（1） 所有工作由专门人员负责完成，其他人不得任意使用。
（2） 每件设备在做入库登记时均由系统按类别加自动顺序号编号，形成设备号；设备报废时要及时修改相应的设备记录，且有领导认可。
（3） 本系统的数据存储至少包括：设备记录、修理记录、报废记录、申请购买记录。
（4） 本系统的输入项至少包括：新设备信息、修理信息、申请购买信息、具体查询统计要求。
（5） 本系统的输出项至少包括：设备购买申请表、修理/报废设备资金统计表。
项目六：汽车面板显示控制模拟在面板上设置三个功能按扭，驾驶员通过按动按扭选择不同的功能。
①点火按扭及一排数字键，只有密码对上才可启动；②显示行程计算器结果；③启动行程计算器数据输入；④清除上一键。
所有传感器的输入均由键盘或鼠标模拟。
项目七：库存成本核算系统某商厦有其内部的仓库存储中西餐厅或超级市场所需的货物，仓库有多个，如百货仓、烟酒仓等。
货物采购人员入库时填写入库单，记录入库数量与金额；各部门领料时填写出库单，根据领料数量采用先进先出法计算其成本。
每月需要掌握各种货物的入库与出库总额以及结余库存数，以及各部门领料的总成本数。
系统可扩充性可考虑采用不同的成本计算方法（如移动平均、后进先出等）项目八：资料室管理与资料检索系统包括两方面：一是流通管理，二是资料检索。
资料室的流通管理，包括借书证发放、书卡管理、借还记录等。
资料检索则提供多种检索途径供师生使用。
注意期刊与书的属性有差别。
项目九：学生成绩、学籍管理与查询系统1．系统简介对学生的学籍以及成绩进行基本的管理，并实现查询功能。
包括：学生基本信息和学科成绩的输入、存储、修改、查询、删除。
学生可以网上查询自己的信息和成绩，教师可以网上查询学生的信息和成绩。
2. 技术要求和限制条件（1）学生基本信息包括：学号、姓名、出生年月、籍贯、性别、专业、班级、家庭住址、个人联系电话、家庭联系电话。
（2）成绩信息包括：学号、课号、课名、成绩、教师号。
（3）系统的外部项至少包括：学生、老师和教学管理人员。
（4）需考虑有关的合法性验证（即操作权限和数据安全性）。
项目十：幼儿教育系统家长通过浏览器来使用该系统，在注册并验证通过后，可以向其中输入幼儿的信息，幼儿信息需管理员审核，审核通过后，家长可以查询或修改幼儿信息。
家长可以通过该系统管理小孩的教育过程，例如不同的年月学会了什么（说话，走路，英语，参加了某种班）。
家长也可以通过下载并安装一个客户端来使用系统，功能与浏览器方式相同。
管理员通过专门的客户端使用系统，管理员不能删除信息，其工作主要是验证家长的注册信息和家长录入的幼儿信息。
设计人员可以自行添加更多的需求，越完善，得到的分数越高。
项目十一：自拟题目三、课程设计具体要求1．成立项目小组并选定项目经理；2．项目经理召集小组成员选择开发项目、进行任务分解与任务分配，确定完成项目的环境和工具；3．由项目经理召集小组成员共同完成项目的总体设计任务，确定系统采用的体系结构；4．由项目经理召集小组成员共同确定系统采用的设计模式；5．按照项目任务分配结果，任务承担人绘制设计模式的结构类图，并实现设计模式的代码编写。
四、课程设计进度安排时间 完成内容0．5天 分组、选定设计项目，调研、检索资料，任务分配2天 软件项目总体设计及体系结构设计2天 软件项目详细设计及设计模式实现0.5天 编写课程设计报告五、课程设计的成绩评定本课程设计必须提交正式的针对特定项目的完整的设计文档和报告书。
每个项目小组及其成员的成绩由三部分构成：1）项目小组基本任务完成情况，包括文档完成情况，占70％，由教师评定，不完成者不得分，迟交或少交者，酌情处理；2）小组成员承担任务的情况占30％，由项目经理评定；3）项目经理的成绩由教师根据其履行的职责和全组完成任务情况可做加分处理，但在100分以内且不得超过总分的10％，由教师评定。
课程设计最终成绩分为“优秀”、“良好”、“中等”、“及格”、“不及格”五级。
其中，“优秀”为100分到90分，“良好”为89分到80分，“中等”为79分到70分，“及格”为69分到60分，“不及格”为60分以下。
六、课程设计报告撰写要求1．书面材料(1)个人报告：每个学生提交个人课程设计报告交给项目经理。
(2)小组报告：课程设计小组报告由项目经理整理、汇总小组成员的报告，按时打印交给老师。
报告大纲由项目经理起草，报告要经过全组讨论，由各个成员提供素材。
(3)小组项目开发记录本(a.小组进行课程设计的活动日志与会议记录；b.项目经理及组员共同给出各组员的评语和成绩)。
2．软件与电子文档每个组提交所有该项目书面材料的电子文档（可运行程序、源代码及相关文档等）。
参考案例HeroAndEnemy小游戏说明：1.本文档是以HeroAndEnemy小游戏为例，进行设计分析。
2.本文档所有类图都是采用UML的Class Diagram(在Rotional Rose2003下绘制)3.代码都是用C#编写。
一、需求分析1．游戏概述HeroAndEnemy是一个角色扮演类游戏，该游戏实现的具体功能是设计两种类型的人物，分别为被玩家所控制的玩家人物(Hero)和由系统所控制的外部人物(Enemy)，游戏中的主要情节就是Hero与Enemy之间的战斗，双方互相发射子弹击打对方。
