一年级语文《画》课后练习题

一年级语文上册第五单元《画》精品课件!一、教学内容本节课我们将学习一年级语文上册第五单元《画》的内容。

具体包括教材第39页至第41页，详细内容涉及古诗《画》的朗读、理解和背诵，以及对画中描绘景象的想象和表达。

二、教学目标1. 让学生掌握古诗《画》的朗读、理解和背诵，提高学生的语文素养。

2. 培养学生对画中景象的想象力和表达能力，激发学生的学习兴趣。

3. 教育学生学会欣赏大自然的美，培养他们的审美情趣。

三、教学难点与重点教学难点：对古诗《画》中描绘景象的理解和想象。

教学重点：古诗《画》的朗读、背诵以及画中景象的表达。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示一幅美丽的山水画，引导学生观察并描述画中的景象，激发学生对大自然的热爱。

2. 朗读古诗《画》：让学生跟读课文，注意纠正发音，让学生在朗读中感受古诗的韵律美。

3. 理解古诗《画》：讲解古诗的背景，引导学生理解古诗中的关键词汇，如“山水”、“花红柳绿”等。

4. 想象画中景象：让学生闭上眼睛，根据古诗的描述，想象画中的景象，并用自己的语言表达出来。

5. 例题讲解：以课文中的插图为例，分析画中的山水、花草等元素，引导学生学会观察和表达。

6. 随堂练习：让学生根据课文内容，绘制一幅山水画，并用自己的话描述画中的景象。

六、板书设计1. 黑板左侧：古诗《画》全文2. 黑板右侧：画中景象的关键词汇七、作业设计1. 作业题目：请根据自己的理解，为古诗《画》配上插图，并用一段话描述画中的景象。

2. 答案示例：画中有一座青山，山上绿树成荫，山下流水潺潺，花红柳绿，鸟语花香，一派美丽的山水风光。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察大自然，尝试用古诗的形式表达自己对大自然的赞美。

同时，引导学生了解其他著名的山水画作品，提高他们的审美能力。

2024年人教新课标一年级上册语文《画》教案(精选一、教学内容本节课选自2024年人教新课标一年级上册语文教材第一单元《画》章节。

详细内容包括：课文《画》，生字词的学习，朗读与背诵，以及与绘画相关的文化常识。

二、教学目标1. 让学生掌握课文《画》的生字词，理解课文内容，能够流利地朗读和背诵。

2. 培养学生对绘画艺术的兴趣，了解绘画的基本技巧。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：对课文内容的理解和绘画技巧的掌握。

重点：生字词的学习，朗读与背诵，以及绘画实践。

四、教具与学具准备教师：PPT课件，生字卡片，绘画作品示例。

学生：语文课本，练习本，彩色笔。

五、教学过程1. 导入：展示一幅美丽的画作，引发学生对绘画的兴趣，进而引入本课。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，找出生字词。

b. 教师带领学生学习生字词，讲解字义，指导书写。

c. 学生朗读课文，体会画面的美丽。

d. 教师示范朗读，指导学生背诵课文。

3. 绘画实践：a. 教师讲解绘画技巧，示范作画。

b. 学生动手实践，绘制自己喜欢的画面。

c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 课文《画》2. 生字词列表3. 绘画技巧要点七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，发挥想象力，画一幅美丽的画。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，能流利地朗读和背诵课文，但在绘画实践环节，部分学生对绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后欣赏更多绘画作品，了解不同画家的风格特点，提高审美能力。

组织一次绘画比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。

重点和难点解析1. 生字词的学习与掌握2. 课文内容的理解与朗读背诵3. 绘画技巧的讲解与实践4. 作业设计及课后反思详细补充和说明：一、生字词的学习与掌握1. 生字词的选择：挑选课文中出现频率较高、具有代表性的生字词进行教学。

一年级人教版语文《画》原文及教案一年级人教版语文《画》原文画(高鼎)远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：(1)色：颜色，也有景色之意。

(2)惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

一年级人教版语文《画》教案[教学目标]1.认识“远、看、近、听、春、还”六个生字。

2.正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

3.了解古诗大致意思，懂得这首诗讲的是一幅山水画。

激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。

[教学重难点]学习生字;正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

[设计理念]培根说：“读诗使人灵秀”。

在新课程、新教材、新理念的指引下，我们要善于引导学生学习古诗，品味古诗，探究其趣味，以便更好地激发学生学习兴趣，使学生充实起来，“灵秀起来”。

学生是语文学习的主人，语文教学的人本思想，意味着对每个学生学习个性的尊重。

教学中，应让每个孩子自由地读、自由地学、自由地感受、自由地表达、学生有了自由、才会有灵性。

课堂上，我让学生自由选择喜欢的诗句，自由选择喜欢的方式读书，引导学生在合作与交流中学会倾听、学会汲取、学会欣赏，从而产生思维的撞击、情感的交流、知识的共享和心灵的震撼。

中国文字博大精深的美唤起他们去探究学习中华古文化的主动性，催化了学生情感，使他们真正成为学习的主人。

应把握“古诗诵读”这一课型教学的尺度，即重点是识字和熟读成诵，一定要让学生自己多读，要读准每个字的字音，要把每行诗读通顺，要读好整首古诗直至能熟读成诵。

学生主要通过多读和结合看图，以及教师适当的诗意描述，了解古诗的大致意思，感悟诗的意境美。

教师还应恰当创设出诗境，让学生通过多读体会美、欣赏美、评价美，以至于自己表达美、创设美。

激发学生的学习兴趣。

刚人学的一年级小朋友，自我约束能力差，老师如若引导不当，会使他们产生厌倦情绪。

因此，课堂上把游戏寓于教学中，可以让学生感受到学习是一件快乐的事情。

部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

教学导案1教学目的⑴认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

⑵知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

⑶正确、流利地朗诵课文，背诵课文。

⑷理解诗句的主要内容，感受诗中描画的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗诵。

课前准备⑴课件或挂图，民族音乐的磁带。

⑵学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数两课时教学流程规范第一课时切入举偶⑴同学们喜爱猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间相互出谜语，相互猜，老师也参与其中)教师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课习题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课习题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

)⑵(出示挂图或课件)同学们，今天教师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课习题)[内容来于斐-斐_课-件_园] (用一幅画引出课习题，让学生感受美，观赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

)对话平台观赏老师配乐朗读课文，学生边听边观赏“画”。

(让学生整体感知课文，领会大自然的美和诗句的韵律美。

)识字⑴同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？⑵出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓舞。

)⑶自读课文，边读边用自己喜爱的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

⑷利用生字卡片在组内交流识字方法。

(认识“辶、忄”两个新偏旁。

【导语】《画》是宋代佚名诗⼈（⼀说唐代王维或南宋川禅师）创作的⼀⾸五⾔绝句。

此诗描写的是⾃然景物，赞叹的却是⼀幅画。

前两句写其⼭⾊分明，流⽔⽆声；后两句描述其花开四季，鸟不怕⼈。

四句诗构成了⼀幅完整的⼭⽔花鸟图。

以下是整理的（⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》原⽂、教案及教学反思），希望帮助到您。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》原⽂ 画 远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。

春去花还在，⼈来鸟不惊。

注释： ⾊：颜⾊，也有景⾊之意。

春去：春天过去。

惊：吃惊，害怕。

这⾥主要是受惊飞起的意思。

译⽂： 在远处可以看见⼭有青翠的颜⾊，在近处却听不到流⽔的声⾳。

春天过去了，但花⼉还是常开不败，⼈⾛近了，枝头上的鸟⼉却没感到害怕。

创作背景： 此诗为诗⼈赞画之作。

关于这⾸诗的作者，有多种说法。

⼀说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；⼀说是原为南宋僧⼈川禅师为注释佛教经典《⾦刚经》所作的偈颂诗的⼀部分；⼀说为宋代佚名诗⼈所作，如上海市⼀年级⼩学语⽂等教材中编⼊此诗时，作者⼀栏⾥即是“宋·佚名”。

⼩学⼀年级语⽂课⽂《画》教案 教学⽬的： 1、能对照图画⽤⾃⼰地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是⼀幅画。

2、学会画、远、近、⽆、声、惊七个⽣字，认识⼟字旁，掌握有——⽆，远——近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课⽂。

准备教具： ⽣字卡⽚、挂图、录⾳ 教学过程： 共分两课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、同上 2、学会七个⽣字 3、能正确朗读课⽂ 教学过程： ⼀、观察图画导⼊新课 （课件） 1、教师范读诗歌猜谜，出⽰挂图，并揭课题。

a、上课之前，⽼师先让⼩朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课⽂） b、学⽣动脑筋猜 c、出⽰挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习⼀⾸古诗《画》（板书课题）。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？ ⼆、初读课⽂，⾃学字词 三、对照图画，再读课⽂ 四、讲读课⽂，理解诗意 （⼀）讲读第⼀、⼆⾏ （⼆）讲读第三、四⾏ 1、想⼀想，春天，许多花都怎么样了？可是课⽂⾥是怎么说的，为什么？ 2、要是鸟停在树枝上，⼈来到鸟的⾯前，鸟会怎么样呢？ 3、指名扮演诗⼈，⾛近画，做赶鸟的动作。

小学一年级语文《画》教案小学一年级语文《画》教案1教学目标:运用学过的识字方法，认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。

教学重点:认识12个生字，会写8个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学准备:生字、词语卡片，与课文相关的四季美景影像资料。

教学过程一、猜谜激趣，导入课题。

1、这节课老师给大家带来了一则谜语，看谁最会猜，请听好：“云儿见它忙让路，花儿见它点点头，小树见它招招手，小草见它弯弯腰。

”它是什么?(风)风娃娃可真了不起了，它是一位画家，能画出许多美丽的图画。

今天，他办了一个画展，邀请我们去参观欣赏呢，你们想去看看吗?(想)那让我们一起走进风娃娃的画展中欣赏欣赏吧!(课件出示：一年四季的美景图)2、你在风娃娃的画展中欣赏到了什么?3、一个小朋友在欣赏了风娃娃的画展后，被风娃娃的画迷住了，情不自禁用优美的语言把风娃娃的画描绘了出来。

孩子们想不想读一下?(想)告诉你们，其实这篇__就收在我们的语文书中。

(板书课题：3、风是一位画家)学生齐读课题。

4、读课题，你们想知道些什么?(风画了哪些画?为什么说风是一位画家?)二、初读课文，学习生字。

1、你们想知道的内容好多都在课文里写着呢!在读课文前，我们先来复习一下上节课学习的生字。

2、生字宝宝从课文中跑出来了，你还认识他们吗?我们来做游戏：丰收的季节。

3、生字宝宝带上他的好朋友，咱们一起读读这些词语。

(出示词语卡片全班齐读。

)4、认熟了生字宝宝，你能读通顺课文吗?再读课文，注意读准字音，不加字，不掉字。

(学生自由读课文。

)5、比一比哪组同学课文读得最熟。

(分组赛读，一组读一段。

)三、精读课文，品读感悟。

1、以读带讲，学习第四段。

(1)风娃娃，最爱画画，一年四季画个不停，画出的画可美啦，这次它托老师为大家送来了一幅名为《美丽四季》的画卷。

不过这次风娃娃提出了一个要求，请同学们在看完画卷后回答一个问题。

这个问题只有细心观察的孩子才能找到答案。

部编版一年级上册语文识字6《画》课文原文及教案课文远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

教案1教学目标1、认识11个生字，会写4个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。

教学重点识字、写字，练习朗读。

课前准备1、课件或挂图，民族音乐的磁带。

2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。

教学时数两课时教学流程第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？“远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

”(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。

(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。

)2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)[内容来于斐-斐_课-件_园](用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。

) 对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏“画”。

(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。

)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。

说说你是在哪里认识这些字的。

(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。

对识字量大的学生及时鼓励。

)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。

4、利用生字卡片在组内交流识字方法。

(认识“辶、忄”两个新偏旁。

部编版一年级上册语文6.画课后作业一、填空题1.给下面的字选择正确读音。

色（sè shè）________ 声（shēng shēn）________ 远（yuǎn yǎn）________近（jìn jìng）________ 听（tīng tīn）________ 去（qǜ qù）________2.比一比，填一填。

去云（1）白________随着风儿远________了。

（2）水火妈妈经常叮嘱我，要节约用________，不准玩________。

3.音节加声母。

惊________īng春________ūn色________è 近________ìn 声________ēng还________ái 听________īng4.填空。

“人”字共________画，第一画是________。

“火”字共________画，第二画是________。

“文”字共________画，第一画是________。

“六”字共________画，第三画是________。

5.按课文内容填空。

（1）图上画的有________，有________、________，还有________。

（2）远处画的是________，近处画的是________。

（3）为什么“人来鸟不惊”?因为这是一幅________。

6.看拼音，写词语。

shuǐ huǒlái qù bú shìshān shuǐkāi shuǐlái rén________ ________ ________ ________ ________ ________7.读拼音，写词语。

shuǐqù lái bù流________ 回________ ________往 ________好8.照样子，选择正确的反义词。