一年级语文画

一年级语文《画》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《画》。

理解课文中的生词和短语。

能够复述课文的主要内容。

1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力。

通过观察和分析，培养学生的思维能力。

1.3 情感态度与价值观：培养学生的阅读兴趣，激发学生对语文学科的热爱。

培养学生对自然美的欣赏能力，培养学生的环保意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容：《画》是一首描绘自然景色的诗歌，通过描绘山水、花鸟等景色，表达了诗人对大自然的热爱和赞美。

2.2 生词和短语：山水、花鸟、蓝天、白云等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够正确地朗读课文《画》。

理解课文中的生词和短语。

能够复述课文的主要内容。

3.2 教学难点：生词的理解和运用。

对课文意境的理解和感受。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和活动。

采用情境教学法，通过图片、视频等媒体手段，创设直观的教学情境。

4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示课文中的山水、花鸟等景色图片。

使用挂图、卡片等教具，帮助学生理解和记忆生词和短语。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生观察教室窗外的自然景色，引发学生对自然美的关注和欣赏。

5.2 朗读课文：学生齐读课文《画》，注意语音语调和节奏。

5.3 生词学习：教师出示生词卡片，引导学生跟读和记忆生词。

5.4 课文理解：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文的主要内容和意境。

5.5 课堂练习：学生分组，每组选择一个生词或短语，用肢体语言展示其含义。

5.6 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，强调生词和短语的运用。

引导学生思考和讨论如何保护自然环境，培养学生的环保意识。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生的语言表达能力和思维能力。

6.2 评估方法：课堂问答：教师提问，学生回答，评估学生的理解程度。

小组讨论：学生分组讨论，评估学生的合作能力和思维能力。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：（1）色：颜色，也有景色之意。

（2）惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

下面，就让我们来学习这首诗。

【设计意图】以谜语导入，激发学生学习古诗的兴趣。

（二）自学字词1、初读课文，读准字音。

2024年人教版小学一年级语文上册课件《画》一、教学内容本节课选自2024年人教版小学一年级语文上册教材第四单元《画》一课。

教学内容主要包括：认识田字格，学会书写“画”字；掌握“画”字的基本读音、组词和造句；理解课文中“画”的意义，体会画家画画的意境。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确书写“画”字，掌握其基本读音、组词和造句；学会运用田字格进行书写。

3. 情感态度与价值观：学生能够理解课文内容，体会画家的意境，激发学生对绘画的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：正确书写“画”字，运用田字格进行书写。

教学重点：掌握“画”字的读音、组词和造句；理解课文内容，体会画家画画的意境。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、田字格练习纸、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、田字格练习纸、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的画，引导学生观察，引入课题《画》。

2. 新课学习：（1）学习生字“画”：引导学生观察田字格，学习“画”字的笔画、结构，并在田字格练习纸上进行书写。

（2）学习课文：学生自读课文，理解“画”的意义，体会画家画画的意境。

3. 例题讲解：（1）出示例题，讲解“画”字的组词和造句。

（2）引导学生用“画”字进行组词和造句练习。

4. 随堂练习：学生在田字格练习纸上书写“画”字，并进行组词、造句练习。

六、板书设计1. 板书课题《画》。

2. 在黑板上书写“画”字，标注笔画、结构。

3. 在黑板一侧列出“画”字的组词和造句。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“画”字10遍，要求书写规范、美观。

（2）用“画”字组成至少两个词语，并用这两个词语造句。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：画家画画；我画了一幅画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对“画”字的学习兴趣较高，书写和组词造句练习较为顺利。

但在课堂实践中，要注意加强对学生的个别辅导，提高教学效果。

2. 拓展延伸：课后让学生观察生活中的画，用自己的话描述画中的内容，提高学生的观察能力和表达能力。

小学一年级语文《画》原文、教案及教学反思【导语】《画》是宋代佚名诗人创作的一首五言绝句。

此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。

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【篇一】小学一年级语文《画》原文画（高鼎）远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：（1）色：颜色，也有景色之意。

（2）惊：吃惊，害怕。

译文：远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。

春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳，人走近，可是鸟却依然没有被惊动。

【篇二】小学一年级语文《画》教案一、教学目标知识与能力：1、认识十一个生字，会写四个字。

认识“辶、忄”两个偏旁。

2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。

3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：1、通过自由读、同桌互读、分小组读等不同的朗读形式，能够流利地朗读、背诵古诗。

2、利用学过的识字方法识记本课生字。

3、找、读、了解反义词的意思，能够记住古诗中的反义词。

情感态度与价值观：通过观察插图和学习课文，感受诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。

二、教学重难点教学重点：1、认识十一个生字，会写四个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

教学难点：能用自己的话说出古诗的意思。

三、教学策略本课主要采用朗读法、想象法、自主识字法等教学方法。

通过想象画面并联系生活实际，使学生有滋有味地循图读文，激发学习的兴趣，让学生自由地学文识字。

1、通过朗读、看图完成学生对课文内容的感知。

2、自主识字，交流识记方法，重点字教师给予适时的点拨指导。

3、在课文解读中鼓励学生展开想象，充分联系生活实际，以此获得情感体验，感受语言文字的优美。

四、教学过程（一）猜谜导入1、教师请学生猜字谜：空山之中一亩田。

（谜底是“画”字）2、教师再请学生猜谜语：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

（谜底还是“画”）3、导语：刚才我们猜的谜语，就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。

一年级语文《画》
一、课文原文。

远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

二、生字。

1. 远（yuǎn）有（yǒu）色（sè）近（jìn）听（tīng）无
（wú）声（shēng）去（qù）还（hái）来（lái）
2. 要求会写的字：水（shuǐ）、去（qù）、来（lái）、不（bù）
三、词语解释。

1. 色：颜色，也有景色的意思。

2. 惊：吃惊，害怕。

四、诗句解析。

1. “远看山有色”：远远望去，山是有颜色的，青葱翠绿。

2. “近听水无声”：走近一听，水却没有声音。

3. “春去花还在”：春天过去了，可是花依然盛开着。

4. “人来鸟不惊”：人走近了，鸟却不害怕，没有飞走。

五、主题归纳。

这首诗描述了一幅山水花鸟的画面，通过对自然景物的描写，展现了一种宁静、美好的境界，同时也充满了趣味性和神秘感，让读者思考画面与现实的差异。

六、课后练习。

1. 背诵并默写这首诗。

2. 说一说诗中哪些是“真”，哪些是“画”。

3. 仿照这首诗，自己创作一首简单的诗。

【导语】《画》本课有⼀幅经过装裱的⼭⽔画和⼀⾸五⾔谜语诗。

画上有⼭、⽔、花、鸟，给⼈以鸟语花⾹、⼭⽔相衬的美感。

课⽂扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。

图⽂对应，能使学⽣有滋有味地循图读⽂，感悟诗中所描绘的⽣机勃勃的景象，从⽽受到美的熏陶。

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1.⼩学⼀年级语⽂《画》教案 ⼀、教学要求： 1、通过观察图画和学习课⽂，理解诗句的意思，受到美的熏陶。

2、学会本课的6个⽣字，3个部⾸，理解⽂中的反义词；会认读5个字。

3、能⽤⾃⼰的话说出诗句的⼤概意思。

4、能正确、流利地读课⽂，背诵课⽂。

⼆、教学重难点： 1、重点：理解诗句的意思。

2．难点：学会本课的⽣字和部⾸。

三、教具准备：投影仪、⽣字卡⽚、挂图。

四、课时安排：两课时 五、教学过程： 第⼀课时 ⼀、联系⽣活导⼊新课。

1、谈话导⼊。

同学们，平时我们看了许多画，今天请同学们仔细地来看⼀幅图，看看这幅画画⾯上画了些什么？（⽤红笔板书：⼭、⽔、花、鸟）画的是什么季节？（春天）从哪些地⽅可以看出是春天？（桃花）。

2、结合⽇常⽣活中看到过的“⼭、⽔、花、鸟”的情景，要求学⽣回答下⾯的问题。

（1）想⼀想，如果从远处看⼭，⼭上的景⾊能看清楚吗？（模模糊糊、没有颜⾊、看不清） （2）如果⽔从⼭上直往下流，从近处听，会有什么声⾳？（有哗哗的流⽔声） （3）各种花过了开花的季节就会怎样？（不再开了，看不到花） （4）鸟停在树上，⼈来到鸟的前⾯，鸟就会怎么样？（鸟就会受惊，会飞⾛） ⼩结：我们⽇常⽣活中看到的⼭、⽔、花、鸟是这样的，那么画上的⼭、⽔、花、鸟是怎样的？作者⼜是怎样写画上的⼭、⽔、花、鸟的呢？请跟⽼师来看看。

⼆、创设情境、补充诗句。

1、请⼀位同学站在教室的最后排看画中的“⼭”有没有颜⾊？要求学⽣把看到的告诉同学。

（板书：远看有⾊。

） 2、请⼀位⼥同学来到画的前⾯听⼀下“⽔”有没有声⾳？要求把听到的告诉同学。

小学一年级语文课文《画》原文、教案及教学反思【导语】《画》是宋代佚名诗人（一说唐代王维或南宋川禅师）创作的一首五言绝句。

此诗描写的是自然景物，赞叹的却是一幅画。

前两句写其山色分明，流水无声；后两句描述其花开四季，鸟不怕人。

四句诗构成了一幅完整的山水花鸟图。

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小学一年级语文课文《画》原文远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

注释：色：颜色，也有景色之意。

春去：春天过去。

惊：吃惊，害怕。

这里主要是受惊飞起的意思。

译文：在远处可以看见山有青翠的颜色，在近处却听不到流水的声音。

春天过去了，但花儿还是常开不败，人走近了，枝头上的鸟儿却没感到害怕。

创作背景：此诗为诗人赞画之作。

关于这首诗的作者，有多种说法。

一说是唐代王维所作，但在王维的作品，或在《全唐诗》都没有此诗；一说是原为南宋僧人川禅师为注释佛教经典《金刚经》所作的偈颂诗的一部分；一说为宋代佚名诗人所作，如上海市一年级小学语文等教材中编入此诗时，作者一栏里即是“宋·佚名”。

小学一年级语文课文《画》教案1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。

2、学会画、远、近、无、声、惊七个生字，认识土字旁，掌握有——无，远——近等反义词。

3、会正确朗读、背诵、默写课文。

准备教具：生字卡片、挂图、录音教学过程：共分两课时第一课时教学目标：1、同上2、学会七个生字3、能正确朗读课文教学过程：一、观察图画导入新课（课件）1、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题。

a、上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）b、学生动脑筋猜c、出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。

2、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词三、对照图画，再读课文四、讲读课文，理解诗意（一）讲读第一、二行（二）讲读第三、四行1、想一想，春天，许多花都怎么样了？可是课文里是怎么说的，为什么？2、要是鸟停在树枝上，人来到鸟的面前，鸟会怎么样呢？3、指名扮演诗人，走近画，做赶鸟的动作。

2024年小学一年级语文《画》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文一年级上册第一单元《画》。

全文共四句，描绘了一幅绚丽多彩的山水画。

详细内容包括：1. 生字词：远、有、色、山水、去、来。

2. 课文朗读与理解。

3. 词语的运用与拓展。

二、教学目标1. 学生能够正确认读生字词，并理解其含义。

2. 学生能够正确流利地朗读课文，感受画中的美景。

3. 学生能够运用词语描述生活中的景物。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的运用与拓展。

2. 教学重点：生字词的学习和课文的朗读。

四、教具与学具准备1. 教具：山水画图片、生字词卡片、课文朗读录音。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示一幅山水画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生认读。

（2）学生自主练习书写生字词。

3. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，指导学生理解课文内容。

（2）学生分组朗读，体会画中的美景。

4. 例题讲解：（1）出示例题：“远看山有色，近听水无声。

”（2）引导学生分析句子结构，理解句意。

（3）学生仿写句子，如：“远看花有香，近观鸟无声。

”5. 随堂练习：（1）学生自主完成练习题：用生字词造句。

（2）教师挑选部分学生进行展示，给予评价。

六、板书设计1. 课题：《画》2. 生字词：远、有、色、山水、去、来3. 课文内容：远看山有色，近听水无声。

春去花还在，人来鸟不惊。

七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句，描述一幅画或生活中的景色。

示例：远看太阳有光芒，近听树叶沙沙响。

夏天过去绿树还在，人们走过鸟儿不惊。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

2. 拓展延伸：（1）引导学生欣赏其他山水画，提高审美能力。

（2）鼓励学生用词语描述生活中的美景，提高表达能力。

重点和难点解析1. 生字词的学习和认读。