三年级科学上册导学案

新人教版小学科学三年级上册导学案全册第一单元科学探究的开始
第一课科学探究
本课主要介绍科学探究的含义和科学思维的方法。

第二课实验之前
本课主要介绍实验室的安全规则和实验员的安全保护。

第三课观看力训练
本课主要训练学生的观察能力，通过实例锻炼学生的观察能力。

第二单元天文科学
第四课月相变化
本课主要介绍月相变化的现象和原因，通过观察月相实验来加深学生的理解。

第五课星星闪烁
本课主要介绍星星闪烁的原理和原因，通过实验来观察星星的闪烁现象。

第六课导引星——北极星
本课主要介绍北极星的重要性和应用，通过实验等手段来让学生掌握北极星的位置和运用方法。

第三单元植物
第七课植物的强健体魄
本课主要介绍植物的构造和适应环境的特点。

第八课树中好朋友
本课主要介绍树和其他植物之间的相互依存关系和重要性，通过活动来让学生更好地理解植物之间的联系。

第九课幼苗的成长
本课主要介绍幼苗的构造和生长规律，通过实验来观察幼苗的生长情况。

第四单元动物
第十课怪咖动物
本课主要介绍一些生物学中比较特殊、有趣的动物，通过图片和测试等方式来激发学生的研究兴趣，有效地提升研究效果。

第十一课动物外貌
本课主要介绍动物的外观特点和区分方法，通过实例来让学生掌握区分方法。

第十二课鸟的一生
本课主要介绍鸟类的生命周期和习性，通过实例来让学生更加深入地了解和掌握鸟类的相关知识。

杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案杏园中心学校导学案杏园中心学校三年级科学导学案杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习杏园中心学校三年级科学导学案自主学习·合作学习·探究学习·快乐学习。

三年级科学（上册）导学案做科学，从身边开始学习目标了解科学是什么样的学科，学会自主学习科学的方法。

学习准备完整的蜡一支，香一柱，火机一个，铅笔一支，钟表一个，一个刻度尺（30㎝），记录纸一张等。

学习过程读书提问题：1、猜想：你认为《科学课》是一门什么样的学科？2、牛顿是从“苹果为什么会掉下来”开始，“做”科学的，最终成为伟大的科学家。

请你根据自己一天的活动，提出几个“为什么”。

3、合作实验探秘：4、想一想，下面是用点燃的蜡烛和香测量时间的一般方法和步骤，请填完整。

把蜡烛平均分为---------等份。

烧完一格需要------------分钟，烧完二格需要------------分钟。

推测：烧完三格要------------分钟，烧完整个蜡烛要----------分钟。

把一柱香平均分成两等份，烧完一等份要--------分钟，烧完这柱香要---------分钟。

5、课后做一做，看看今天上午8点的影子和上午12点的影子长短、方向是否一样？练一练：6、你知道的测量时间方法有哪些？7、用燃烧的蜡烛测量时间为什么会产生误差？做科学探秘的方法：观察分析事物要细致，合作实验探秘要主动，思考探讨问题要快乐，拓展延伸运用要开阔，收集查找资料要勤奋。

1 我们在生长学习目标1、收集和整理自己小时侯的照片、衣物等，认识自身在生长。

2、知道自己身体哪些部位在生长变化，哪些部位一生不会（或没有大的）变化。

学习准备收集自己小时侯的照片、衣物、鞋帽，皮尺、白纸、红印泥。

学习过程翻翻过去用过的衣物：1、问父母查询自己的“出生卡”，了解自己出生时的身高、体重。

2、对比自己百日、周岁、上幼儿园、上小学时和现在的照片，你有什么发现？实测分析讨论：3、测一下自己现在的身高、坐高、头围、脚长、臂长，称一称体重。

填表：姓名：------------贴自己现在的照片时间：------------我的特征：身高：坐高：体重：头围：脚长：臂长：4、请你今年在白纸上用红印泥，按上手印；再到医院查一下血型。

植物1、我看到了什么学案一、课前预习二人小组互查互说。

1、树有哪几部分构成2、树叶都是一样吗？二、课中探究。

课中探究1、看照片上的树发现有哪些特点，小组合作完成。

树，树，树，树。

课中探究2、这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。

学生小组交流并汇报完成下列问题：1）什么是观察？2）当我们想要知道的更多，了解的更多，带着这样的目的去大树的时候，我们的活动就开始了。

课中探究3、观察一棵真正的树，回答下列问题：（5人小组合作完成）1)我们可以借助（），（）等简单工具对大树进行观察和测量。

2）观察可以让我们获得很多的，观察会使我们发现大树原来是一个的世界。

4、展示交流。

1、学生以小组为单位汇报设导学部分的问题2、当我们着------去看的时候就是观察。

3、我们应该怎样去观察一颗大树，并说一说。

5、解疑释难。

（5人小组合作完成）1、快乐填一填、（）是人们对自然现象进行考察的一种方法，是人类认识自然的基本途径。

如果借助（）来观察细小物体，我们会看得更清楚。

2、争当小法官。

所有的树、树皮都是粗糙、高低不平。

（）竹子的枝干都是笔直、图吧、挺拔的。

（）树长得茂盛的一面是向着阳光的。

（）我们应该爱护小树，不胡乱摇、折它们。

（）有些树上住着小鸟、小虫子、菌类等。

（）三、课后延伸。

竹子的枝干与杨树、柳树的树干有什么区别？可以自己动手查资料？2、校园的树木学案一、课前预习二人小组互查互说。

１、一颗树大树有（）、（）、（）、（）、（）、（）组成。

2、我们应该怎样观察大树？二、课中探究课中探究11、把你对大树的观察记录下来？2、观察大树的顺序和方法特征是什么？课中探究2整理我们的观察记录1.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。

2.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，能猜出是校园里的哪一棵树吗？4，展示交流1、怎样拓印树皮的拓片？2、写好观察日记有什么要求？5、解疑释难1、填空、树的形由（），（），（）组成。

课题 2.1 寻找小动物上课时间备课人蒋景庆审核人课时学习目标1.认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

2.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。

教学流程：一、快乐链接：一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？.如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？二、自主探究：1、校园的草丛中，生活着（蟋蟀）、（蝗虫）和（瓢虫）。

2、九月里校园的花坛里生活着（蝴蝶），泥土里生活着（蚯蚓），砖块下生活着许多不如名的小虫。

三、合作交流：1、以小组为单位，到校园观察小动物：观察中，我们应该做到哪些？（观察要求： 1.爱护小动物，不许伤害它们。

2.在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。

3.以小组为单位寻访校园的小动物，观察时间10—15分钟。

4.有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观察完后全班先集合，一起回教室。

5.带好笔和纸，做好记录。

）①爱护小动物，不伤害它们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。

（关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。

）2、大树周围、草丛里你看到了哪些小动物？大树周围：蚂蚁、蜗牛、毛毛虫、麻雀、瓢虫等草丛里：蚂蚁、蝗虫、蟋蟀、瓢虫、蚯蚓等3、有哪些小动物可能对人造成危害？蛇、蜈蚣、蝎子等四、展示提升：（质疑）分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充，其它小组来评价。

五、快乐达标：附：板书设计：寻找小动物大树周围：认真观察做好记录草地里：爱护动物，注意安全教学反思：学法指导：阅读P25表格及根据已有知识回答观察中要做到：什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。

珍惜生命，保护环境，注意自身安全课题 2.5蚂 蚁 上课时间备课人蒋景庆审核人课时学习目标 1、通过观察，让学生了解蚂蚁的身体特点。

2、让学生能够在观察过程中，发现问题、提出问题和解决问题。

“五步自主学习法”导学案三年级学科：科学课题 2.1 寻找小动物上课时间备课人蒋景庆审核人课时学习目标1.认识动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。

2.引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动，鼓励学生亲近和关注周围环境中的小动物。

教学流程：一、快乐链接：一听到“动物”这个词，我们会想到哪些动物？.如果说：“大动物”我们会想起哪些动物？如果说：“小动物”我们又会想起哪些动物？二、自主探究：1、校园的草丛中，生活着（蟋蟀）、（蝗虫）和（瓢虫）。

2、九月里校园的花坛里生活着（蝴蝶），泥土里生活着（蚯蚓），砖块下生活着许多不如名的小虫。

三、合作交流：1、以小组为单位，到校园观察小动物：观察中，我们应该做到哪些？（观察要求： 1.爱护小动物，不许伤害它们。

2.在寻访的时候要注意安全，不许在有危险的地方活动。

3.以小组为单位寻访校园的小动物，观察时间10—15分钟。

4.有秩序地出去，不能喧哗影响隔壁班上课，观察完后全班先集合，一起回教室。

5.带好笔和纸，做好记录。

）①爱护小动物，不伤害它们；②保持动物栖息地的原貌，保护它们的生存环境；③注意安全，不在有危险的地方活动。

（关注：学生是否遵守纪律、是否爱护小动物，是否用一定的方式及时记录。

）2、大树周围、草丛里你看到了哪些小动物？大树周围：蚂蚁、蜗牛、毛毛虫、麻雀、瓢虫等草丛里：蚂蚁、蝗虫、蟋蟀、瓢虫、蚯蚓等3、有哪些小动物可能对人造成危害？蛇、蜈蚣、蝎子等四、展示提升：（质疑）分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充，其它小组来评价。

五、快乐达标：附：板书设计：寻找小动物大树周围：认真观察做好记录草地里：爱护动物，注意安全教学反思：学法指导：阅读P25表格及根据已有知识回答观察中要做到：什么也不带走，什么也不留下，什么也不改变。

珍惜生命，保护环境，注意自身安全三年级学科：科学课题 2.2—2.3蜗牛上课时间备课人蒋景庆审核人课时学习目标了解蜗牛的特点体现在它的运动、身体构造等多方面。

教科版三年级上册科学导学案
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