写人作文评改细则

写人作文批改评语写‎人作文批改评语更‎多‎资讯尽在作文评语‎栏目‎!1) 结‎尾似乎‎没有写完,应‎能与开头‎照应观察细‎致,描写生‎动2‎)故事虽平‎凡，感‎情却真挚充沛感‎人。

‎3) 充分运‎用‎动静结合的写法，并‎辅以比喻拟人等手法。

‎4) 这是一篇‎写‎人的文章，抓住了‎写人‎的要素。

特别是‎对奶奶‎外貌的描写非‎常的惟妙‎惟肖，语言‎也比较成熟‎流畅，用‎词很恰到好处‎!中心‎是描写奶奶的手‎，小‎作者抓住了中心，‎对‎奶奶的手进行了细致‎而感人的描写，把奶奶‎对自己的爱对家人的‎爱‎以及对生活的不断‎追求‎和努力都充分的‎体现了‎出来，结尾不‎忘点题，‎非常优秀的‎一篇作文!‎5)‎小作者观察‎仔细，‎叙述时井然有序‎。

‎6) 开头简明‎扼‎要。

7) 描写‎细腻，生活气息浓厚，‎遣词造句准确传神。

‎‎8) 结尾处对‎人物‎的美，情真意切‎，感人‎至深。

9‎)这是‎一篇写人的‎文章，文章‎开头引人‎入胜，吸引读‎者。

主‎体部分通过对‎二号‎妈妈外貌的描写‎，‎以及善解人意关心我‎们的具体事例的叙述，‎表达了对二号妈妈‎‎的喜爱之情。

结尾‎与开‎头相呼应，首尾‎连贯，‎一气呵成。

‎10)‎虽为一件‎小事，但作‎者却描述‎得有声有色，‎结尾处‎不可或缺的点晴‎之笔‎，较好地突文章开‎头‎引人入胜，吸引读者‎。

点面结合，使文章‎生动，具体，详略得‎当‎。

12) 文‎章将‎写得细致入微‎。

‎13) 结尾‎恰到好处‎地点明中心‎，语言朴实‎而含义深‎刻，耐人寻味‎。

‎14) 文章开‎头简‎而得当，通过环境‎描‎写来衬托人物心情，‎十分艺术化。

15‎)这是一篇写父亲‎的‎文章，文章全篇篇‎幅较‎短但行文思路清‎晰，通‎过自己亲身经‎历的事例‎说出自己最‎敬佩的人是‎父亲。

虽‎无过多华丽辞‎藻的装‎点，但却流露出‎作者‎的真挚情感。

‎1‎6) 这篇写人的文‎章紧扣题目《幽默的数‎学老师》展开叙述，‎用‎幽默风趣的语言描‎写了‎上数学课的情形‎。

运用人物描写写人的作文评分标准段落一，接地气。

人物形象得让人一眼就能看出是谁，别整那些高大上的词儿，就说说他们平时啥样。

比如，那个总是笑哈哈的大哥，大家都叫他“开心果”，一看他那表情，你就知道今儿个天儿不错！
段落二，真话实说。

别整那些假大空的情感描述，得真实点儿。

就像那个小姑娘，每次考试前都紧张得手心出汗，但她就是不说出来，默默努力，这种劲儿，才是真的打动人。

段落三，小事儿见大。

别老盯着大事件，其实小事儿更能体现一个人的特点。

就比如那个老板，每次开会都提前到，给大家准备茶水，这种细心，才是真的难得。

段落四，有头有尾。

写人物不是写流水账，得有个头儿有个尾儿。

开始的时候可以
写写他们的外貌，中间说说他们的性格，最后再来点儿让人印象深
刻的细节，这样读起来才过瘾。

段落五，说大白话。

别用那些复杂的词儿，让人看了头晕。

就用大白话，简单明了，让人一看就懂。

就像那个大妈，说话直来直去，但你就是觉得她亲切，这就是语言的魅力！。

作文评分标准及评分细则一、评分标准。

作文是学生语文学习的重要组成部分，而作文评分标准则是对学生作文进行客观评价的重要依据。

作文评分标准主要包括内容、结构、语言表达和书写规范等方面。

1. 内容。

作文内容要求贴近题意，表达清晰，观点明确，论据充分。

要求有独立见解，不拘泥于表面，能够展现学生的思想深度和文学素养。

2. 结构。

作文结构要求合理，包括开头、中间和结尾三部分，要求层次分明，条理清晰，逻辑严谨，思路连贯。

3. 语言表达。

作文语言要求准确、生动、简练，要求运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章具有艺术感染力。

4. 书写规范。

作文书写要求字迹工整、格式规范，要求标点符号正确使用，语法准确，不得有错别字和语病。

二、评分细则。

1. 内容。

（1）主题鲜明，观点明确，论据充分，得分较高。

（2）主题一般明确，观点一般明确，论据一般充分，得分一般。

（3）主题不够明确，观点不够明确，论据不够充分，得分较低。

2. 结构。

（1）开头具有吸引力，中间层次分明，结尾得当，结构完整，得分较高。

（2）开头一般具有吸引力，中间一般层次分明，结尾一般得当，结构一般完整，得分一般。

（3）开头缺乏吸引力，中间层次不明，结尾欠缺，结构不完整，得分较低。

3. 语言表达。

（1）用词准确、生动，修辞手法丰富，语言表达得体，得分较高。

（2）用词一般准确、生动，修辞手法一般丰富，语言表达一般得体，得分一般。

（3）用词不够准确、生动，修辞手法不够丰富，语言表达不够得体，得分较低。

4. 书写规范。

（1）字迹工整，格式规范，标点符号正确使用，语法准确，得分较高。

（2）字迹一般工整，格式一般规范，标点符号一般正确使用，语法一般准确，得分一般。

（3）字迹不够工整，格式不够规范，标点符号不够正确使用，语法不够准确，得分较低。

综上所述，作文评分标准及评分细则是对学生作文进行客观评价的重要依据，学生在写作文时需注意内容、结构、语言表达和书写规范等方面的要求，力求做到全面、准确、生动、规范，以提高作文质量，取得更好的成绩。

写人作文批改评语万能模板
一、写作内容是否完整，是否符合题意要求。

1. 文章是否围绕主题展开，是否有明确的中心论点。

2. 是否按照要求完成了写作任务，是否包含了所需的要点和内容。

二、结构是否合理，是否符合文章逻辑。

1. 文章是否有明确的开头、中间和结尾。

2. 是否有合理的段落划分，过渡是否自然。

3. 文章结构是否清晰，逻辑是否严密。

三、用词是否得体，语言是否流畅。

1. 是否使用了恰当的词汇和表达方式。

2. 是否存在语法错误、拼写错误或者表达不清晰的地方。

3. 文章语言是否通顺，是否有表达不够流畅的地方。

四、是否有独特的观点或者个性化的表达。

1. 是否有独特的见解或者观点。

2. 是否有个性化的表达方式，是否能吸引读者的注意力。

五、是否有适当的论据和事例支撑。

1. 是否有充分的论据和事例来支撑论点。

2. 是否有引用相关的资料或者案例来加强论证。

六、是否有深刻的思考和总结。

1. 是否有深入的思考和分析。

2. 是否有合理的总结和结论。

七、是否有自己的思考和感悟。

1. 是否有个人的思考和感悟。

2. 是否有对所写内容的个人见解和体会。

以上是对写人作文批改评语的一些常见模板，可以根据具体的文章内容和要求进行相应的调整和补充。

希望同学们在写作时能够认真对照这些模板，不断提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。

写人作文评改细则一、基础要求：1、书写认真，尽量少涂改，字迹工整、美观。

2、认真审题，有题目。

3、最好用总分总的结构，首尾要呼应，首尾两段要简短，不宜太长，文中一定要点题。

3、从小事入手，把事情写具体来，重点突出，情感真挚、自然（写自己最熟悉的人和事）。

4、语言生动，多用修辞手法和描写方法。

5、字数要够，要多分段。

二、优秀要求：1、抓住人物性格特征，选取典型事件，2、注意事迹间的内在联系，即写作要有一定顺序。

3、在叙事过程中对人物进行外貌、语言、动作、心理、细节描写4、从而突出人物性格，给读者留下一个鲜明印象。

5、文章能表现出人物品质，反映人物心灵（内心世界）。

题目：我不再______要求：1．将题目补充完整。

如填孤独、自卑、天真、害羞、等待、贪玩、空想、贫穷、想爸爸、赶时髦、拥有宁静、相信眼泪、低人一等、放纵自己……2．写成600字左右的记叙文。

3．书写工整、规范。

When you are old and grey and full of sleep,And nodding by the fire, take down this book,And slowly read, and dream of the soft lookYour eyes had once, and of their shadows deep; How many loved your moments of glad grace, And loved your beauty with love false or true,But one man loved the pilgrim soul in you,And loved the sorrows of your changing face; And bending down beside the glowing bars, Murmur, a little sadly, how love fledAnd paced upon the mountains overheadAnd hid his face amid a crowd of stars.The furthest distance in the worldIs not between life and deathBut when I stand in front of youYet you don't know thatI love you.The furthest distance in the worldIs not when I stand in front of youYet you can't see my loveBut when undoubtedly knowing the love from bothYet cannot be together.The furthest distance in the worldIs not being apart while being in loveBut when I plainly cannot resist the yearningYet pretending you have never been in my heart.The furthest distance in the worldIs not struggling against the tidesBut using one's indifferent heartTo dig an uncrossable riverFor the one who loves you.倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。

描写人物作文批改评语总评写人的批改评语(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学人物描写的作文评分细则
今天上语文课，老师发了试卷，上面写着“作文评分细则”几个大字。

我有点害怕，因为我写作文不太好。

我悄悄地瞄了一眼旁边的小明，他以前很从容镇定，拿着笔在试卷上划来荡去。

我问他：“小明，你写作文很厉害吗？”
小明哈哈一笑：“事实上吧，老师说我的作文很有画面感。

”
“画面感？什么呢画面感？”我狐疑地问，脑海里闪现出五颜六色的画面，有动画片里的人物。

“应该是你写的人物，要让老师像见到了他们一样，”小明解释道，“比如说，你写一个人很生气，还要写一段他涨红的脸、紧握的拳头，还有怒火冲冲的眉毛。

”
我顿时觉得，原来写作文可以这么有意思！我慌忙翻开试卷，一定要认真学习“作文评分细则”。

“人物描写，要抓住人物的特点，语言、动作、神态都要描写具体一点。

”试卷上几个大字，我认真地读着每句话。

我才发现，老师还列举了各种各样的例子，就像老师在给我讲童话故事，把我送回一个个奇妙的世界里。

例如，老师说：“写一个人很开心，可以用‘他咧开嘴，脸上闪现了洁白的牙齿’，‘嘴角微微上扬，眼睛眯成了一条缝’等等。

”
我突然感觉，写作文就像在画画，可以用文字来描绘出人物的样子，让他们栩栩如生。

我一定要努力学习，描写大量有趣的人物，让老师注意到他们，也让大家喜欢他们。

部编版七下第三单元作文评改细则《我的好朋友》
小朋友们，今天我要给你们介绍我的好朋友——小明。

小明长得特别可爱，圆圆的脸蛋就像红苹果，笑起来还有两个小酒窝。

他的眼睛又大又亮，像两颗黑宝石。

小明特别善良。

有一次，我们在公园里玩，看到一个小弟弟摔倒了，哇哇大哭。

小明赶紧跑过去，把小弟弟扶起来，还帮他拍掉身上的灰尘，安慰他说：“小弟弟不要哭，勇敢一点！”小弟弟马上就不哭了，还说谢谢哥哥。

他还很聪明呢！每次老师提出问题，他总是第一个举手回答，而且回答得都很正确。

我们一起做作业的时候，我要是遇到不会的题目，他都会很耐心地给我讲解，直到我听懂为止。

小明还是个运动健将。

学校开运动会，他参加跑步比赛，像一阵风一样冲了出去，轻轻松松就拿了第一名。

这就是我的好朋友小明，我特别喜欢和他一起玩，你们喜欢他吗？
《难忘的一天》
小朋友们，我要给你们讲讲我难忘的一天。

那是一个周末，阳光特别好，爸爸妈妈带我去动物园玩。

一进动物园，我就看到了好多好多的动物。

有大象，大象的鼻子长长的，像一根大水管，它还能用鼻子卷起木头呢！还有猴子，猴子们在树上跳来跳去，特别调皮。

一只小猴子还朝我做鬼脸，逗得我哈哈大笑。

我们还去看了熊猫，熊猫胖乎乎的，身上的毛黑白相间，特别可爱。

它们有的在吃竹子，有的在睡觉，样子萌极了。

中午，我们在动物园里吃了野餐，有面包、火腿和水果，可好吃啦！
下午，我们又去坐了小火车，绕着动物园转了一圈，看到了更多的动物。

这一天我玩得特别开心，真是难忘啊！。

小学写人作文批改评语
哇塞，小朋友们写的人物作文可真是各有千秋呀！咱就拿这篇《我的好朋友》来说吧，“小明有一双炯炯有神的眼睛，笑起来像弯弯的月牙。

”嘿，这描写多生动形象啊！
这篇作文把朋友的外貌特征写得挺清楚，不错不错。

就像给朋友画了一
幅画像似的，一下子就让人能在脑海中浮现出这个小伙伴的模样。

但是呢，怎么光写外貌啦，朋友的性格特点也很重要呀！比如他是调皮捣蛋呀，还是乖巧懂事呢。

再看看这篇《我的妈妈》，“妈妈每天都辛苦地做家务，累得腰都直不起来了。

”哇，能感受到对妈妈的心疼呢。

不过呢，是不是可以再写点具体妈妈都做了些啥家务呀，这样妈妈的辛苦不就更直观了嘛。

还有这篇《我的老师》，“老师像蜡烛，燃烧自己照亮我们。

”比喻得还挺恰当呢！可是呢，能不能写点和老师之间发生的具体故事呀，让我们更了解这位老师呀！
总的来说，小朋友们写人物作文都很有潜力呀！只要再注意多描写一些细节，多讲点和人物之间的故事，那作文肯定会更精彩呀！就像盖房子，外貌特征是框架，性格特点和故事就是里面的装饰，两者都有了，这房子才好看呢，不是吗？大家要加油哦！。

写人作文批改评语【优秀5篇】写人作文批改评语篇一1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。

最终，用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清爽好玩的语言，描写了童年的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

17、留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。