2016年鄂教版五年级语文上册课件8迟到课件件
- 格式:ppt
- 大小:3.47 MB
- 文档页数:29
8 迟到【教学目标】知识与技能:1.认识本课生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
4.重点学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
过程与方法:1.初读课文,整体感知,了解故事梗概。
2.质疑问难,有针对性地再读课文。
3.抓关键词句,精读课文,理解感悟,感情朗读。
4.回顾全文,总结拓展,熏陶情感。
情感态度与价值观:通过学习学文,学会感恩,学会孝顺父母,激发对生活的热爱。
【教学重难点】重点:1.理解课文内容,体会父亲深沉的爱,了解爱的真谛。
2.学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
难点:学习课文中描写“我”心理活动的句子,明白作者对严厉的父亲爱的理解和思想上的转变过程,进一步体会人物的心理变化。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1、自学生字新词,2.划分文章的层次结构【教具准备】课件【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1.师:同学们,你们上学有没有迟到过?迟到的时候,父母和老师是怎么对待你的?你怎么看待迟到这一现象?学生交流。
2.师:俗话说“人非圣贤,孰能无过。
”著名作家林海音小时候就是一个经常迟到的孩子,她写的《迟到》一文,让我们了解了她童年的故事,相信你们读后一定能受到启发。
板书课题。
[课件1]3.小组交流课下搜集的有关作者的资料[课件2]二、自主阅读,整体感知1.检查预习:同桌互相检查读课文情况,重点检查字音。
同位互相进行评价。
[课件3]2.汇报读书情况。
教师对易错的个别字进行检查指导。
3.整体感知:读了课文,你读懂了什么?[课件4]可引导学生从①主要内容,②所写事情,③文中人物——“我”和“父亲”等不同方面交流自己所读懂的内容。
教师注意评价:学生表达是否清楚;是否抓住了重点;是否有与众不同的发现等。
4.质疑问难:学生根据自己的阅读情况,提出不懂的问题。
五年级上册语文教案8迟到鄂教版教学目的:1.先生课前能自先生字新词。
经过阅读,先生能了解父亲对我的严和疼,以及我的变化,从而体会父亲对我的爱,及我对父亲的感谢之情。
2.先生经过自主学习、比拟阅读、查阅运用有效信息等方法提高阅读才干,开展思想。
能初步领悟本文前后照应的方法,先总结后分述的方法。
3.经过学习,能在了解课文的进程中遭到情感的熏陶,看法矫正错误、从小养成好习气的重要性。
教学重难点:重点:经过阅读,了解作者由于体会到了父亲严和疼中含着的爱,改掉迟到习气的进程。
难点:了解、感受父亲这份既严峻又深沉的爱,及我对父亲的感谢之情。
教学进程:跟教员一同窗:1.能正确朗诵课文。
理清课文头绪,提出不懂的效果。
2.留意修订多音字的读音。
如:乘车、转身、挨打、混合、哭号把字音读正确、读流利了。
同位相互停止评价。
教员可重点对易读错的一般字停止反省。
字音:乘车、转身、挨打、混合、哭号字形:罚站、撩起、耻笑、包袱、恐惧、狼狈、征求3.全体感知,理清文章头绪谁曾经有过经常迟到的阅历?明天,我们也来读一篇与〝迟到〞有关的文章。
读了课文,你读懂了什么?〔从①内容,②所写事情,③文中人物——〝我〞和〝父亲〞,等不同方面交流自己所读懂的内容:课文主要是写〝我〞有赖床的习气,恰逢明天下雨,〝我〞干脆不起来了。
父亲严峻地惩罚了〝我〞,〝我〞带着伤痛到学校上学,但还是迟到了。
上课的时分,父亲给〝我〞送花夹袄来了,〝我〞感遭到父亲默默的爱。
从此以后,〝我〞成了到校最早的先生。
〕4.思绪:-〝我〞有赖床的习气,恰逢明天下雨,〝我〞干脆不起来了。
-父亲严峻地惩罚了〝我〞,而结果是,〝我〞上学也迟到了。
-上课的时分,父亲给我送花夹袄来了,〝我〞感遭到父亲默默的爱。
-从此以后,〝我〞成了到校最早的先生。
5.从课题、文章主要内容、重点段、重点句入手。
估量能够提出的疑问效果:①父亲为什么要打〝我〞?②打〝我〞打得狠不狠?③打了〝我〞为什么还要给我送东西?6.同窗们在预习时都发现了,〝我〞挨打了。