写人作文加批改评语_应用文

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下面是店铺为您整理的关于写人的作文附教师评语的内容，希望对您有所帮助!写人的作文附教师评语一离我家不远的食品店前，有一个卖蒸糕的奇怪的小贩。

早晨，来来往往的人经过他的售摊是，不管你买不买，看不看，他总是对人笑嘻嘻的。

一个小朋友边走边玩弹球，他看见了，笑着对小朋友说“走路可要当心，小心车辆呀，别玩了!”我心想：“人家走路，管你什么事?真是多管闲事!”他呢，不管别人的反应如何，仍旧是那张笑脸。

我又想：“你见人就笑，还多管闲事，一定是为了多赚钱吧!”中午，我放学回家，看到的还是那张不变的笑脸。

下午，我终于憋不住了，拿了2元钱去“会会”他，摸摸他的底细。

“唉，买2块钱的蒸糕。

”我走过去，递上2元钱。

“蒸糕不能多吃，先尝一块好吗?”他没有接钱，倒递给我一块蒸糕。

“给5角。

”怎么?只收五角钱?……真是个奇怪的小贩。

我茫然不知所措，接过蒸糕，打量起他来：绿上衣，黑裤子，一张堆满笑容的脸。

“蒸糕吃多了，你会肚子痛的。

”他摸了摸自己的肚子，笑的很开心。

我突然感到，他的笑不是为了贪财。

他的笑正说明他有一颗善良的、美好的心。

批改评语：文中作者从爱笑这方面对卖蒸糕的小贩进行了描写，突出了小贩拥有一个善良的、美好的心。

文章结构合理，层次清晰有条理;叙事完整内容充实，语言生动活泼充满童趣。

写人的作文附教师评语二感谢您给我一个幸福的家。

让我感到母爱的无私，在失败的过程中是您给我了成功目光让我从失败中拖出来!在我十岁那，年当时天气寒冷，我不幸得了病，每天发烧，当时发了40度呢!妈妈连忙把我背到医院，医生看了都连连摇头说：“不行!得住一段时间，药得立刻吃，还要挂号。

描写人物的作文及评语在日常学习、工作和生活中，许多人都写过评语吧，篇幅、重点等均不受拘束。

相信写评语是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的写人物的作文及评语，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

写人物的作文及评语篇1我的班主任老师姓谢，单名菲。

她高高瘦瘦的，挺直的鼻梁上架着一副近视镜，衣着十分得体，显得斯斯文文。

好一个雅而亮的名字，好一个漂亮的身材，好一个非凡气质的老师!她不但教给我们很多知识，教育我们怎么做人，还给了我们无微不至的关怀。

谢老师优点多多，给我们印象最深的就是她的带班“三宝”——细、严、爱。

细，是谢老师给我们的第一个感触。

谢老师每次改作业的时候，总是细心地改，错比较多的地方，就会抽出时间来讲评，直到我们会为止。

记得有一次，上课铃响起之后，谢老师拿着英语活动用书走到教室门口，鼻梁上那副眼镜在日光灯下反射出刺眼的光芒，老师将作业发了下来，我翻开一看，令我感到吃惊，我觉得没问题的作业(家长检查过的)居然也能查出错误来，我不得不佩服谢老师改作业时的认真和仔细。

严，是谢老师给我们的第一个印象。

我们班原先是个不守纪律、学习成绩不好的班级。

但是谢老师来到我们班后，抓常规，抓纪律，抓习惯养成。

制定了很多班规班约，每一项班规，谢老师从不含糊，更不随意。

一次傍晚放学，班里一位男生故意不扫地，背起书包就走，被谢老师狠狠地教训了一顿。

最后，谢老师亲自坐镇，在严厉的监督下扫完了地。

爱，是谢老师留给我们最美的记忆。

爱，是春风;爱是雨露。

谢老师给我们的爱如春风般温柔，如雨露般甜润。

她像妈妈一样疼爱着我们，又像知心姐姐一样关心帮助着我们。

以前，妈妈总是说我很聪明但就是胆小，进了这个班级以后，谢老师总是鼓励我回答问题，还给我创造了很多锻炼的机会。

以前在老家，我的成绩不怎么好，来到厦门，谢老师一直给我鼓励，给我信心。

现在，我的成绩跃升到班级前茅了，爸爸妈妈都夸我进步了。

谢老师就是这样无微不至地关心着我们，呵护着我们，严格要求我们。

写人作文批改评语写‎人作文批改评语更‎多‎资讯尽在作文评语‎栏目‎!1) 结‎尾似乎‎没有写完,应‎能与开头‎照应观察细‎致,描写生‎动2‎)故事虽平‎凡，感‎情却真挚充沛感‎人。

‎3) 充分运‎用‎动静结合的写法，并‎辅以比喻拟人等手法。

‎4) 这是一篇‎写‎人的文章，抓住了‎写人‎的要素。

特别是‎对奶奶‎外貌的描写非‎常的惟妙‎惟肖，语言‎也比较成熟‎流畅，用‎词很恰到好处‎!中心‎是描写奶奶的手‎，小‎作者抓住了中心，‎对‎奶奶的手进行了细致‎而感人的描写，把奶奶‎对自己的爱对家人的‎爱‎以及对生活的不断‎追求‎和努力都充分的‎体现了‎出来，结尾不‎忘点题，‎非常优秀的‎一篇作文!‎5)‎小作者观察‎仔细，‎叙述时井然有序‎。

‎6) 开头简明‎扼‎要。

7) 描写‎细腻，生活气息浓厚，‎遣词造句准确传神。

‎‎8) 结尾处对‎人物‎的美，情真意切‎，感人‎至深。

9‎)这是‎一篇写人的‎文章，文章‎开头引人‎入胜，吸引读‎者。

主‎体部分通过对‎二号‎妈妈外貌的描写‎，‎以及善解人意关心我‎们的具体事例的叙述，‎表达了对二号妈妈‎‎的喜爱之情。

结尾‎与开‎头相呼应，首尾‎连贯，‎一气呵成。

‎10)‎虽为一件‎小事，但作‎者却描述‎得有声有色，‎结尾处‎不可或缺的点晴‎之笔‎，较好地突文章开‎头‎引人入胜，吸引读者‎。

点面结合，使文章‎生动，具体，详略得‎当‎。

12) 文‎章将‎写得细致入微‎。

‎13) 结尾‎恰到好处‎地点明中心‎，语言朴实‎而含义深‎刻，耐人寻味‎。

‎14) 文章开‎头简‎而得当，通过环境‎描‎写来衬托人物心情，‎十分艺术化。

15‎)这是一篇写父亲‎的‎文章，文章全篇篇‎幅较‎短但行文思路清‎晰，通‎过自己亲身经‎历的事例‎说出自己最‎敬佩的人是‎父亲。

虽‎无过多华丽辞‎藻的装‎点，但却流露出‎作者‎的真挚情感。

‎1‎6) 这篇写人的文‎章紧扣题目《幽默的数‎学老师》展开叙述，‎用‎幽默风趣的语言描‎写了‎上数学课的情形‎。

写人的作文加批改评语写人可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动。

下面是小编为您整理的关于写人的和批改，希望对您有所帮助!写人的作文篇一我的弟弟是个小“傻瓜”，我爱我的傻瓜弟弟。

我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。

他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。

有一次，我弟弟又犯傻了。

一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开!”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。

我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。

最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。

这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。

点评评语：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

”外貌描写形神兼备，人物形象突出。

可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。

写人的作文篇二在生活当中，有许多值得我们敬佩的人，像伟大的科学家，追求完美的艺术家等等。

但我敬佩的是被称为城市美容师的清洁工人。

他们每天都会出现在城市的每个角落，公园里，街道边，胡同里，都有他们的身影。

只见那些身穿黄背心手拿扫帚的清洁工人，一下一下地清扫着城市里的垃圾，让环境变得更加美好。

一天晚上，我去翠湖公园玩，回家时路过小区门口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“横行霸道”，人们走过时都要捂住鼻子，还要抱怨几声，“这垃圾怎么没人管?”“听说都是那些扫大街的干的好事!”第二天早上，我去上学，发现垃圾“不翼而飞”了，我问爷爷：“那些垃圾去哪了?”“是清洁工人们天还没亮就来，一下一下地把垃圾扫走的。

写人的作文加批改评语写人可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动。

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我的弟弟叫骏骏，今年已经三岁了。

他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

那张能说会道的小嘴，总是喜欢说一些我听不懂的话。

有一次，我弟弟又犯傻了。

一天下午，我在阳台晒太阳，小弟弟拿来一块棒棒糖，递给我，得意洋洋地说：“姐姐，扒开!”我不理他，眼珠子一转，一下抓住了糖的把柄。

我弟弟特别爱吃糖，他那肯呀，也拽着糖使劲往外扯，一边扯一边撅着小嘴连连说：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松开呀，我们姐俩就这样拔河来，弟弟拽不过我，他灵机一动，又心生一计，连忙拿来饼干，苹果，香蕉等好多好吃的跟我换，我高兴极了，跟他做了这笔“交易”。

最后，他终于吃到了那块糖，开心得活蹦乱跳的。

这就是我那有点可爱，有点傻的弟弟。

点评评语：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。

满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。

”外貌描写形神兼备，人物形象突出。

可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。

写人的作文篇二在生活当中，有许多值得我们敬佩的人，像伟大的科学家，追求完美的艺术家等等。

但我敬佩的是被称为城市美容师的清洁工人。

他们每天都会出现在城市的每个角落，公园里，街道边，胡同里，都有他们的身影。

只见那些身穿黄背心手拿扫帚的清洁工人，一下一下地清扫着城市里的垃圾，让环境变得更加美好。

一天晚上，我去翠湖公园玩，回家时路过小区门口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“横行霸道”，人们走过时都要捂住鼻子，还要抱怨几声，“这垃圾怎么没人管?”“听说都是那些扫大街的干的好事!”第二天早上，我去上学，发现垃圾“不翼而飞”了，我问爷爷：“那些垃圾去哪了?”“是清洁工人们天还没亮就来，一下一下地把垃圾扫走的。

描写人物作文批改评语总评写人的批改评语(4篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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写人作文加点评评语写人的作文就是要通过人物的外貌和行为事例描写刻画出所写人物的形象。

写人作文有哪些优秀作文？下面是店铺为您整理的关于写人作文和点评评语，希望对您有所帮助!写人作文篇一每次填写个人简历的时候，赵丽颖总会在毕业院校一栏认真地填上：廊坊市电子信息工程学校。

赵丽颖不是科班出身，但是她始终认为“只要戏好，从哪毕业又有什么关系。

”在当演员之前，赵丽颖学的是空乘专业，但是当她偶然听说一位师姐毕业后，家里花了十多万在一家航空公司替她谋得一个地勤的职位，每月工资只有一千多块时，赵丽颖有一种梦想破灭的感觉，她决定换一条路走。

2006年，赵丽颖在“雅虎搜星”比赛中拿到了冯小刚组的冠军，从此开始了自己的演艺生涯。

刚演戏时，赵丽颖演的都是小配角，但她经常跑去观摩主角们飙戏，并找机会向他们请教。

随着演艺经历的增加，赵丽颖也的确演活了不少配角，比如《新还珠格格》中的晴格格、《新红楼梦》中的邢岫烟等。

但一直都没有人找赵丽颖饰演主角。

某日赵丽颖去剧组试镜，一位导演嫌她的脸太圆，要她整容，赵丽颖想都没想就拒绝了。

她认为：“能不能演好戏跟脸型有什么必然联系吗?要是我没那个实力，就算削尖了下巴又有什么用?”赵丽颖的自信打动了编剧于正。

于正在《宫2》中为其安排了一个小角色，赵丽颖的表演让于正颇感满意，于是他在《陆贞传奇》中大胆启用赵丽颖担任女主角。

这部剧很快成为了收视冠军，于正在接受采访时说：“人人都爱瓜子脸，她敢保持圆脸;不少姑娘为了星途都爱换个洋气的名字，她却一直使用本名，所以我就知道这姑娘不一般，是能当大任的。

”或许，每个人身上都有些与众不同的特质，就像赵丽颖的圆脸，只要你试着去爱它、接纳它，并在成长中不断完善自我，就能找到幸运的契机，完成华美的蜕变。

【点评评语】文章开篇点题，对赵丽颖的简历进行介绍，引出下文，叙述自己追星的故事，突出了人物的特征，语言流畅自然，结尾“只要你试着去爱它、接纳它，并在成长中不断完善自我，就能找到幸运的契机，完成华美的蜕变”深化主题。

人物描写的作文加评语大全人物描写的作文加评语大全在写作教学中，人物描写是必不可少的组成部分，教师要从多个角度入手指导学生进行人物描写。

下面是店铺为您整理的关于人物描写的作文和评语，希望对您有所帮助!人物描写的作文篇一每个人都有妈妈，我也不例外，你想知道我的妈妈什么样吗?让我来告诉你吧。

我的妈妈长着一双大大的眼睛，戴着一副紫色的眼镜。

高高的鼻子下面有一张不大不小的嘴。

一头乌黑的头发扎成马尾辫拖在脑后。

我的妈妈是世界上最爱我的人。

当我伤心时，妈妈会亲切地安慰我;当我生病时，妈妈会无微不至地照顾我;当我失败时，妈妈会一直鼓励我;当我考一百分时，妈妈会告诫我不要骄傲;当我遇到困难时，妈妈不会轻易地帮助我，而是让我自己想办法，实在解决不了她才帮助我，真是用心良苦啊!妈妈的爱，是一把雨伞，遮挡着我前方的风吹雨打。

妈妈的爱.是一艘小船，载着我驶向美好的未来。

妈妈的爱，是一座港湾，给了我一个遮风挡雨的空间。

而母亲自己，却只是默默地为我们付出，辛劳。

这就是爱我的妈妈，我非常爱她!简单评语：这篇写人的作文虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力，所举的事例未能一一阐述。

详略安排不妥，主次不够分明。

情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

人物描写的作文篇二我有一个年轻的“老爸”，说他老，是因为妈妈说他爱唠叼，其实他才三十几岁，个子不高，浓浓的眉毛，大大的眼睛，说话总是笑眯眯的。

爸爸是个“书迷”，一天到晚手里拿着本书，除了吃饭的时候，看电视，睡觉前也要看上几眼。

爸爸是个“电脑迷”，他是计算机专业毕业的，除了看书，玩电脑是他的强项，通过电脑学习，查资料，玩游戏，只要玩起电脑来，他废寝忘食。

爸爸还是个“小品迷”，历年春晚的小品精品他都几乎背熟了，而且模仿的极像，这时，我就是爸爸的最佳搭档，最佳观众妈妈则笑得前仰后合。

我爱我那可爱又可笑的爸爸，爸爸也爱我……简单评语：这篇文章采用了第一人称的写法，使得爸爸的特点跟家突出、真实，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信。

写人作文批改评语【优秀5篇】写人作文批改评语篇一1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

2、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

3、切合实际，蕴含着朴实而深刻的哲理，读来令人精神兴奋，心情激扬。

4、这篇文章布满了激情，从字里行间能体会到小的宠爱之情。

全文层次清楚，语句流畅。

5、事例叙述生动、详细、趣味性强，且与前面的比方一脉相承。

最终，用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清爽活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。

8、本文内容生动丰富，语言新奇清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。

全文布满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清爽好玩的语言，描写了童年的事。

字里行间，布满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，内容更丰富、更生动。

13、全文清爽秀逸，亲切委婉，朴实而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动精确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了快乐乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清楚，生动紧凑，趣味性强。

17、留意观看详细事物，并绽开合适的想象，这是本文的胜利之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，擅长运用打比方的手法，使文章生动详细19、文章内容新奇，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流畅，行文伸展自如，自然潇洒，称得上是一篇较胜利的之作。

22、本文语言虽然并不华丽，但却极为精确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。

23、文章的结构简洁合理，对原文的理解也非常深刻透彻。

全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

24、这篇作文取材新奇，构思奇异，语言生动活泼。

小学写人作文批改评语
1. 这孩子把人物描写得真生动啊，就像画儿一样！例子：他写妈妈笑起来像朵花，哎呀，可不是嘛，多形象啊！
2. 人物特点抓得太准啦，简直神了！例子：写爸爸的大嗓门，一读就感觉耳边在喊呢，哈哈！
3. 哇塞，这心理描写细腻得很呢！例子：说自己紧张得心里像揣了只小兔子，太妙啦！
4. 语言描写好有趣呀，跟真的在说话一样！例子：那一句“我才不呢”，多俏皮呀！
5. 对人物动作的描写，很有节奏感呢！例子：写跑步就像一阵风似的“嗖”地过去了，厉害呀！
6. 这人物形象多鲜活呀，感觉就在眼前呢！例子：写爷爷笑起来满脸的皱纹都在跳舞，多有意思！
7. 感情表达得好真挚呀，能感受到对这个人的爱呢！例子：写好朋友，字里行间都是友情，真不错！
8. 这个细节描写太到位了，让人印象深刻！例子：写老师的眼镜，一下就让人记住了这个老师！
9. 人物的性格一下子就凸显出来了，真厉害！例子：写妹妹的调皮，活灵活现的！
10. 这篇作文把人写活了呀，简直绝了！例子：读着就像这个人从作文里走出来了一样！
我的观点结论就是：这些小学写人作文都各有千秋，孩子们的观察力和表达力都很棒！。