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Unit2 Lesson3教学设计【内容】人民教育出版社（一起点）三年级下册 Unit2【主题】My School【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂介绍“自己”学校设施及所在楼层的小文段，根据文段内容完成填写和匹配任务。
2. 能够提取填写信息，对学校重新进行简单介绍。
二、教学建议A. Read, write and match.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。
(2) 复习词汇教师利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜、读词贴卡片等，帮助学生复习新学词汇。
(3) 复习功能句再次利用Lesson2中学生自己绘制的九宫格表格进行问答练习，如：A: Hello … Do you have a …? B: Yes, we do. A: Where is it? B: It’s on the ... floor.2. 读文段，完成任务(1) 教师引导学生观察A项文段，教师可以给小男孩起个名字，然后请学生开始第一遍限时阅读并回答：What is it about?(2) 第二遍阅读并回答：How many floors are there in his school? 可以引导学生用下划线标注出来并核对答案。
(3) 第三遍阅读并回答：What’s on the first/second/third floor?并用波浪线或括号标注出来。
当学生读完后两个人一组进行交流。
(4) 核对答案教师请学生逐一回答已提出的问题，其他学生确认答案。
(5) 教师引导学生观察A项文段下面的练习，请学生思考该如何完成这个任务。
(6) 学生独立完成练习任务。
(7) 学生同桌互查后，教师再全班进行点评。
3. 朗读文段，加深理解(1) 学生自己尝试朗读文段。
(2) 播放录音，学生认真聆听，感受语音、语调。
(3) 再次播放录音，学生边听边指认文字。
(4) 播放录音，学生进行跟读模仿。
B. Read again and write.1. 教师可以先和学生做一个比记忆的游戏，请学生合上书说一说A项的文段都提到了学校的哪些设施。
Unit 2 My School Lesson 3教案1教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2、运用句型Do you have…?询问教室或场馆；运用Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。
3、在语境中理解新词和词组class,computer room,art room,music room,playground,gym的意思并正确发音。
4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。
教学重难点1、用句型Do you have…?询问教室或场馆；2、在语境中理解新词和词组class,computer room,art room,music room,playground (gym)的意思并正确发音。
教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
教学过程设计一、热身（Warm-up）教师播放歌曲《Our school》学生先跟唱再齐唱。
二、新课呈现与操练（Presentation and practice）1、教师利用主情景图第一个场景图片，请学生根据学校模型简单介绍相关场所，如：T hat’s the playground.It’s big and nice.It’s on the …floor\next to… (适当替换横线上的单词或词组).2、教师扮演来访者，学生根据实际情况作介绍。
师问：Do you have a library?生答：Yes,we do.It’s on the first floor.出示更多居室或学校建筑的单词卡，让学生用卡片练习该句型。
3、基于以上学习，教师进一步介绍：Chen Jie’s school is big,and her classr oom is big,too.How many students are there in her class?学生听完整对话录音,回答问题。
三年级下册英语教案Unit2MySchoolLesson3人教教案1教学目的1、了解对话大意，并用正确的语音语调朗诵对话。
2、运用句型Do you have…?讯问教室或场馆；运用Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。
3、在语境中了解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground, gym的意思并正确发音。
4、热情接待来访者，向他人引见自己的学校，热爱自己的学校。
教学重难点1、用句型Do you have…?讯问教室或场馆；2、在语境中了解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground (gym)的意思并正确发音。
教学预备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
教学进程设计一、热身〔Warm-up〕教员播放歌曲«Our school»先生先跟唱再齐唱。
二、新课出现与操练〔Presentation and practice〕1、教员应用主情形图第一个场景图片，请先生依据学校模型复杂引见相关场所，如：That’s the playground. It’s big and nice.It’s on the …floor\next to… (适当交流横线上的单词或词组).2、教员扮演来访者，先生依据实践状况作引见。
师问：Do you have a library?生答：Yes, we do. It’s on the first floor.出示更多居室或学校修建的单词卡，让先生用卡片练习该句型。
3、基于以上学习，教员进一步引见：Chen Jie’s school is big, and her classroom is big, too. How many students are there in her class? 先生听完整对话录音,回答以下效果。
2021春人教版英语三下Unit2《MySchool》Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级下册Unit2【主题】My School【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读明白介绍“自己”学校设施及所在楼层的小文段，依照文段内容完成填写和匹配任务。
2. 能够提取填写信息，对学校重新进行简单介绍。
二、教学建议A. Read, write and match.1. 热身和复习(1) 让学生跟录音说唱第一课歌谣。
(2) 复习词汇教师利用多种方法，如遮盖部分图片或单词、猜谜、读词贴卡片等，关心学生复习新学词汇。
(3) 复习功能句再次利用Lesson2中学生自己绘制的九宫格表格进行问答练习，如：A: Hello … Do you have a …? B: Yes, we do. A: Where is it? B: It’s on the ... floor.2. 读文段，完成任务(1) 教师引导学生观看A项文段，教师能够给小男孩起个名字，然后请学生开始第一遍限时阅读并回答：What is it about?(2) 第二遍阅读并回答：How many floors are there in his school? 能够引导学生用下划线标注出来并核对答案。
(3) 第三遍阅读并回答：What’s on the first/second/third floor?并用波浪线或括号标注出来。
当学生读完后两个人一组进行交流。
(4) 核对答案教师请学生逐一回答已提出的问题，其他学生确认答案。
(5) 教师引导学生观看A项文段下面的练习，请学生摸索该如何完成那个任务。
(6) 学生独立完成练习任务。
(7) 学生同桌互查后，教师再全班进行点评。
3. 朗读文段，加深明白得(1) 学生自己尝试朗读文段。
(2) 播放录音，学生认真倾听，感受语音、语调。
(3) 再次播放录音，学生边听边指认文字。
Unit 2 My School Lesson 3教案1教学目标1、理解对话大意，并用正确的语音语调朗读对话。
2、运用句型Do you ha ve…?询问教室或场馆；运用Welcome to our school!表示欢迎以及This way, please.引导方向。
3、在语境中理解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground, gym的意思并正确发音。
4、热情接待来访者，向他人介绍自己的学校，热爱自己的学校。
教学重难点1、用句型Do you have…?询问教室或场馆；2、在语境中理解新词和词组class, computer room, art room, music room, playground (gym)的意思并正确发音。
教学准备与教材内容相关的教学视频、录音、图片。
教学过程设计一、热身（Warm-up）教师播放歌曲《Our school》学生先跟唱再齐唱。
二、新课呈现与操练（Presentation and practice）1、教师利用主情景图第一个场景图片，请学生根据学校模型简单介绍相关场所，如：That’s the playground. It’s big and nice. It’s on the …floor\next to… (适当替换横线上的单词或词组).2、教师扮演来访者，学生根据实际情况作介绍。
师问：Do you have a library?生答：Yes, we do. It’s on the first floor.出示更多居室或学校建筑的单词卡，让学生用卡片练习该句型。
3、基于以上学习，教师进一步介绍：Chen J ie’s school is big, and her classroom is big, too. How many students are there in her class? 学生听完整对话录音,回答问题。
Unit 2 My School
Lesson 3
同步练习
一、读短文填空
Our school building has two floors. We have a library on the first floor. We have four classrooms and two toilets on the second floor.
the first floor:____________________
the second floor:____________________
二、翻译下列句子
1. The art room is on the third floor。
_______________________________________.
2. My favorite class is maths。
_______________________________________.
3. The music room is very big。
_______________________________________.
4. There are five Chinese class a week.
_______________________________________.
三、连线：
1. Do you have a computer room in your school? A. He’s in the art room.
2. Do you have a library in your school? B. No, but we have computers
in our classrooms.
3. Where’s Andy? C. Yes, our library is on the
second floor.
4．Where’s the toilet. D. It’s on the first floor.
四、翻译下面的单词：
1. 图书馆____
2. 教室____
3. toilet ____
4. floor ____
5. 第三的____
6. 房间____
答案：
一、a library; four classrooms and two toilets
二、1. 美术室在第三层。
2. 我最喜欢的科目是数学。
3. 音乐室很大。
4. 一周有五节语文课。
三、1. B 2. C 3. A 4. D
四、1. library 2. classroom 3. 厕所4. （楼）层 5. third 6. Room。
