人教新起点三年级英语上册全部教案

Unit2 Let’s Check教学设计一、教学目标1. 能够听懂会说本单元的目标词汇和功能句。

2. 能够认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。

3. 能够初步在语境中运用上述词汇和功能句。

教学重难点：能够认读本单元的目标词汇和功能句，并会默写其中部分单词和功能句。

二、教学过程A. Listen and tick.1. 热身复习(1) 请学生跟录音说唱第一课的歌谣。

(2) 用Bomb Game游戏复习身体部位词汇：在PPT中反复呈现身体部位图片，其中穿插炸弹图片。

学生看到身体部位图立即大声说出对应的单词，看到炸弹图要迅速抱住头跳在桌子上“躲避”炸弹。

2. 完成A项(1) 引导学生首先认读A项的单词；并根据表格预测将听到什么内容。

(2) 播放录音，让学生根据录音内容在相应的表格中画钩。

第一遍，只要求认真聆听，获取大意。

第二遍，要求一边听录音，一边画钩。

第三遍，再次播放录音，让学生核对答案。

(3) 可以让学生根据完成的表格，说说表中的Mary, Tom和Wang Lin身体哪个部位受了伤。

三、备选活动在热身阶段，还可以演唱歌曲Head shoulders, knees and toes。

B. Look and write.1. 教师引导学生先观察情境图：Look! Who are they? What’s the matter with them? 然后请学生口头进行描述。

2. 请学生阅读文字，并结合图片填入所缺单词。

最好让学生独立完成，有困难的学生可以结对讨论。

3. 请同桌之间读一读补充完整的句子，订正答案。

然后教师给出正确答案。

4. 请书写规范的学生进行展示。

C. Self-assessment.引导学生结合学生用书第78页的评价表对自己的学习情况进行检测和评价，并根据自己的学习情况给自己打星星。

第一项：每看图说对一个身体的名称就得一颗星，若能认读相应单词再得一颗星，能默写该单词则再得一颗星，最后统计自己的星星数量(七个单词最多能得21颗星星)。

三年级上册英语教案Unit 2 My Body 人教新起点教学内容本单元为《人教新起点》三年级上册英语教科书中的Unit 2 "My Body"，教学内容主要围绕身体部位的英语表达。

学生将学习如何用英语描述身体的主要部位，包括head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs等。

通过本单元的学习，学生能够掌握基本的身体部位词汇，并能够运用所学词汇进行简单的英语交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位词汇，并能准确运用这些词汇描述自己的身体部位。

2. 技能目标：学生能够运用所学词汇进行英语交流，提高英语听说能力。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心和合作意识。

教学难点1. 身体部位词汇的发音和记忆。

2. 运用所学词汇进行英语交流。

教具学具准备1. 教师准备：教科书、PPT、录音机、磁带、教学卡片等。

2. 学生准备：教科书、练习本、彩色笔等。

教学过程1. 热身活动：教师与学生进行简单的英语交流，询问学生今天的心情、天气等，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课导入：教师展示一幅身体部位的图片，引导学生观察并说出各个部位的名称，然后引出本节课的学习内容。

3. 词汇教学：教师通过PPT展示本节课所学的身体部位词汇，引导学生跟读并模仿发音，然后进行词汇的记忆和练习。

4. 对话练习：教师设计一些简单的对话场景，让学生运用所学词汇进行英语交流，提高学生的英语听说能力。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行英语对话练习，培养学生的合作意识和口语表达能力。

板书设计1. 在黑板上画出一个人的轮廓图，标出身体部位名称。

2. 在旁边列出本节课所学的身体部位词汇，用不同颜色标注。

作业设计1. 听录音，跟读课文。

2. 抄写本节课所学的身体部位词汇。

3. 设计一个简单的对话，运用所学词汇描述自己的身体部位。

三年级上册英语教学设计－Unit 3《Food》（Fun Time）教材分析•课程教材：人教新起点三年级英语（上）•课程主题：Unit 3《Food》•课程时间：2课时•课程对象：三年级学生•课程背景：学生已经学习了有关食物的单词和基本的用语，本次课程是用“Fun Time”这种寓教于乐的方式进行学习，让学生更加愉快地掌握语言知识。

教学目标1.学生能够听懂并正确发音单词：food, hamburger, chips, pizza, ice cream, drink。

2.学生能够以正确的用语表达餐品、饮料的情况，如“What food would you like？”“I would like hamburger, chips and drink.”3.通过饮食文化的介绍，了解不同国家的饮食文化和特色。

4.培养学生的口语表达能力，能够在日常生活中运用所学内容进行交流。

教学内容第一课时一、Warm up1.复习上节课学到的有关食物的单词。

2.通过游戏“找单词”（Find the Word）让学生更加熟悉餐品、饮料的名称。

二、Presentation1.自我介绍。

2.宣布本节课程主题：“Fun Time”!3.看“Magic Box”，学习本节课程重点单词：food, hamburger, chips, pizza, ice cream, drink。

4.分别发放卡片，让学生找对应的单词，并大声重复。

三、Practice1.听录音，跟读练习单词。

2.看PPT，学习表达是与否的用语：“Yes, please.” “No, thank you.”3.给学生提供一个场景，如在餐厅要点餐。

老师扮演服务员的角色，学生要用正确的用语表达自己的需求。

如：A: “What food would you like?”B: “I would like hamburger, chips and a drink, please.”A: “What kind of drink would you like?”B: “I would like orange juice, please.”四、Extension1.学生自由组合单词，创造新的菜品名称，并以小组为单位表演。

人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1lesson4课前准备1．英语国家人和中国人姓名卡片若干张。

．英语国家人和中国人姓名卡片若干张。

2．字母卡片。

．字母卡片。

3．单词卡片。

．单词卡片。

4．教学录音磁带。

．教学录音磁带。

5．学生评价表格。

．学生评价表格。

教学内容A Look, Look, listen and match ．1．本部分为社会文化学科融合，本部分为社会文化学科融合，学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。

学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。

学习英语国家人姓名与中国人姓名排列顺序的不同。

此此部分学习内容从第1课已有所接触。

课已有所接触。

2．关于英语国家姓名常识（仅供教师参考）：．关于英语国家姓名常识（仅供教师参考）：1）英语国家人习惯“名姓”排列。

英语中姓是surname （也可称作family family name name 或last last na na me ），与中国人相同，英语国家人的姓是依父姓而定的；名是 given given name name 。

given given name name 又分作分作 first first namename ，second （middle ）name 。

如某人的名字叫Linda Linda Jane Jane Jane Chapman Chapman ，其中Cha pman 是surname （姓），Linda Linda Jane Jane 是given given name name （名）。

而在given given name name 中，Linda 是fir st st name name ，Jane 是middle 或second second name name 。

不过，在按字母顺序排列的人名表中，上述的名前姓后又要颠倒过来，成为Chapman, Chapman, Linda Linda Linda Jane Jane 。

Unit6 Birthdays Lesson2 （教案）人教新起点版英语三年级上册教学内容本课为人教新起点版英语三年级上册Unit6 Birthdays的Lesson2，主要围绕生日庆祝活动展开。

教学内容包括学习生日的表达方式、询问及回答生日日期、了解不同文化背景下的生日习俗，并通过对话练习，提高学生的英语听说能力。

教学目标1. 让学生掌握生日的英文表达方式，能够用英语询问和回答生日日期。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说技能。

3. 增加学生对不同文化背景下的生日习俗的了解，拓宽他们的国际视野。

4. 培养学生的团队合作意识，提高他们的参与意识和积极性。

教学难点1. 学生对日期的表达方式可能不太熟悉，需要重点讲解和练习。

2. 对话练习中，学生需要灵活运用所学知识，进行真实交流，可能需要一定的引导和帮助。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、视频和音频。

2. 教学卡片：用于展示生日相关的图片和单词。

3. 学生手册：用于学生跟随教学进度，进行学习和练习。

4. 彩色笔：用于板书设计，突出重点内容。

教学过程1. 导入：通过播放一首关于生日的歌曲，激发学生的兴趣，引入本课的主题。

2. 新知识学习：讲解生日的英文表达方式，展示相关的图片和单词，让学生跟随朗读和模仿。

3. 对话练习：设计一些关于生日的对话场景，让学生分组进行练习，提高他们的听说能力。

4. 游戏活动：进行一个生日日期的记忆游戏，帮助学生巩固所学知识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论不同文化背景下的生日习俗，增加他们的国际视野。

板书设计1. 生日相关的图片和单词。

2. 日期的表达方式。

3. 对话练习的场景和例句。

4. 小组讨论的提示问题。

作业设计1. 完成学生手册上的练习题。

2. 写一篇关于自己生日的小短文。

3. 收集不同文化背景下的生日习俗，进行分享。

课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握生日的英文表达方式，提高他们的英语听说能力。

三年级上册英语教案－Unit 2《My Body》（Let’s Check）｜人教新起点教学内容本单元《My Body》旨在帮助学生认识并描述身体的不同部位，通过Let’s Check环节，巩固学生对身体部位单词的记忆，并能够运用所学知识进行简单的英语交流。

教学内容包括身体部位的词汇学习，如：head, ear, eye, nose, mouth, arm, leg等，以及相关的句型练习，例如：“This is my”和“Can you point to your?”。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位单词，并能够运用这些单词进行自我介绍。

2. 能力目标：培养学生通过观察、模仿和实践来提高英语口语表达能力，以及运用英语进行日常交流的能力。

3. 情感目标：通过学习身体部位的英语表达，增强学生对自己身体的认识，培养自我保护的意识。

教学难点1. 词汇记忆：身体部位单词的记忆对于初学者来说可能较为困难，需要采用有效的记忆策略。

2. 语言运用：学生能够将所学的单词和句型在实际对话中正确运用是另一个教学难点。

教具学具准备1. 教具：单词卡片、多媒体课件、身体部位图。

2. 学具：学生自制的身体部位卡片、英语课本。

教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees, and Toes》来复习已知的身体部位单词。

2. 新课导入：展示多媒体课件，介绍新的身体部位单词，并通过动作演示帮助学生理解和记忆。

3. 课堂练习：进行“Simon says”游戏，学生根据指令触摸相应的身体部位。

4. 小组活动：学生分组，用英语互相介绍自己的身体部位。

5. 成果展示：每组选取一名代表进行身体部位介绍的展示。

板书设计板书设计将围绕身体部位单词和句型展开，通过图解和关键词汇的展示，帮助学生加深记忆。

每个身体部位旁边标注其英文单词，并配以简笔画或图片。

作业设计1. 听力练习：听录音，识别身体部位的单词。

Unit 5《Clothes》第一课时教案教学目标1．能够听说读cap，coat，trousers, gloves, shoes, jacket, sweater等服装类的单词。

2．能够区分服装类单词的单数和复数用法，会说This is a..., These are....。

3．能读本课句型What should I wear today? You should wear your coat.并能将单词进行运用运用。

教学重点1．本课重点单词：trousers, gloves, shoes, jacket, sweater。

2．会简单的运用本课的句型：This is a ......, These are .......教学难点1．会简单的运用本课的句型：What should I wear today? You should wear your coat.课前准备1．教学录音磁带。

2．服装实物和单词卡片。

3．教学课件。

课时安排1课时〔30-35min〕教学过程一、Warming-up1．播放[If you are happy ]的歌曲，进入本课课堂。

2．教师新包包里装着cap,sweater,T-shirt,通过学生们的猜一猜游戏引入Clothes的话题。

二、Presentation1．师：老师的新包包里装着一些服饰，我们一起猜猜里面装了什么吧？通过从包包里摸出服饰教授新单词〔sweater 和trousers 发音多教几遍〕。

2．听录音，学生跟读单词。

3．教师领读，边领读边把单词卡片贴在黑板上。

4．通过游戏活动让学生再稳固刚学的单词。

三、Pair work学生手持服装图片和单词卡片，二人为一组相互介绍服装：This is a ... These are .......教师使用video分享给全班同学，并明白怎么玩这个游戏。

四、Look, listen and repeat.老师放对话录音前，先提问，有目的听力，然后再跟读课文。

人教新起点三年级上册 Unit Myself Lesson教案课程背景本节课是人教新起点三年级上册 Unit Myself Lesson 教案，教材为人教新起点三年级英语上册。

本单元的词汇涵盖了日常生活中常见的一些单词，如家庭成员、身体部位等。

通过本节课的学习，学生可以掌握一些简单的英语单词和表达方式。

为了让学生更好地掌握课程内容，我们将采用互动交流式的教学方式。

教学目标•掌握这些单词的发音和拼写•能够正确使用这些单词进行简单的表述•通过课堂活动，提高学生的英语口语交流能力教学重点•掌握这些单词的发音和拼写•能够正确使用这些单词进行简单的表述教学难点•帮助学生加强单词的记忆•提高学生的英语口语交流能力教学准备•讲台、黑板、笔、教材•一些小道具（如三米长的绸带、外国人头像卡片、模拟跑步的动作片段）•美国英语发音录音机（或其他类似设备）教学流程Step 1 导入1.向学生展示一系列单词 flashcard，让学生说出这些单词的名称。

2.To begin _______,我问问题，学生回答。

3.我使用一些身体语言，学生必须跟着我重复。

Step 2 自我介绍1.学生分成小组，互相介绍自己。

2.我介绍完自己后，请学生模仿我。

3.学生面对镜子，模仿自我介绍。

Step 3 学习新单词1.一些键单词组合织让学生分组学习口头表述。

2.学生参考教材，认真学习新单词的拼音，然后课堂上跟着读几遍，通过教师的带领也可以跟着读几遍。

3.学生在拼读过程中是否存在问题，以一组为例，选择几个学生进行比较。

Step 4 提高发音1.向学生展示一些单词的拼音，让学生跟着录音机练习这些单词。

2.给学生展示一些引导学生朗读的影片素材，例如外国人头像卡片、模拟跑步的动作片段等。

Step 5 课堂活动1.设计一些课堂游戏，鼓励学生使用所学单词进行口语表述练习。

2.组织学生一起用英语唱儿歌。

Step 6 总结1.让学生用英语简单说明本节课所学内容。

三年级上册英语教案Unit 2 My Body人教（新起点）教学内容本单元主要围绕“我的身体”这一主题展开，通过学习，学生能够认识并掌握身体部位的英语表达，如：head、eye、ear、mouth、nose、face、arm、leg等。

学生还能够学会使用简单的英语句子来描述身体部位，如：This is my head. This is my eye.教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所学的身体部位单词和句子。

2. 能力目标：学生能够运用所学单词和句子进行简单的英语交流，描述自己的身体部位。

教学难点1. 身体部位单词的记忆和发音。

2. 句子This is my的运用。

教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。

2. 学生准备：英语课本、练习册、彩笔。

教学过程1. 热身活动：教师播放与本单元相关的英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，引导学生关注身体部位。

2. 新课导入：教师展示教学卡片，引导学生认识身体部位单词，并学习发音。

3. 句型学习：教师通过PPT展示句型This is my，引导学生学习并模仿。

4. 小组活动：学生分组，用所学单词和句子进行交流，描述自己的身体部位。

5. 巩固练习：教师设计相关练习，帮助学生巩固所学知识。

板书设计Unit 2 My Body1. 身体部位单词：head、eye、ear、mouth、nose、face、arm、leg2. 句型：This is my作业设计1. 听力作业：听课文录音，跟读单词和句子。

2. 书面作业：完成练习册上与本单元相关的练习。

3. 口语作业：与同学或家人用英语交流，描述身体部位。

课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的英语听说能力，鼓励学生大胆开口说英语。

3. 课后，教师要对学生的作业进行认真批改，及时发现问题，并进行针对性辅导。

4. 针对教学难点，教师可以设计一些有趣的游戏或活动，帮助学生巩固所学知识。

Unit6 Let’s Spell教学设计【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词。

2. 尝试运用上述规律记忆单词。

教学重难点能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单音节单词二、教学过程A. Look, sort and write.1. 热身与复习(1) 教师带领学生逐一演唱每单元在Let’s Spell板块所学的韵文，演唱完之后说一说所唱到的字母在单词中的发音，同时将元音字母a, e, i, o, u贴在黑板上。

(2) 教师呈现A项的部分单词(五个为宜，每个元音字母找一个单词)，引导学生拼读，明确单词中元音字母的发音，并将单词贴在相应子母的下面。

(3) 教师引导学生打开书，明确A项活动的要求：尝试读出单词，将单词分类抄写到相应的栏框内。

(4) 全班订正答案。

B. Listen and number.(1) 教师引导学生尝试独立拼读B项单词。

(2) 请学生听录音。

听完后，教师引导学生进行自我评价：刚才自己拼读单词是否都正确。

通过统计，教师了解学生运用规律拼读单词的情况。

(3) 教师再次播放录音，请学生边听边给单词标上序号。

(4) 订正答案。

C. Listen, write and say.(1) 教师播放第一个单词的录音，请学生听。

(2) 教师再次播放录音，请学生尝试说出是由哪几个字母组成的单词；或将听到的单词中的每个音所对应的字母书空出来，教师观察学生书空情况，以确定是否需要再听录音或给与学生相应的帮助。

(3) 教师通过课堂观察，确定学生能够拼写出所听到的单词时，再次播放录音，让学生边听边在四线三格中完成单词的拼写。

D. Listen and repeat.(1) 教师呈现本部分插图，引导学生观察插图，推测韵文的主要内容。

(2) 请学生尝试独立朗读韵文。

(3) 教师播放韵文录音，让学生整体感知，同时为模仿做准备。

三年级上册英语教案 Unit1 第1课时∣人教新起点教学内容本节课是Unit1的第1课时，主要围绕"Hello, Class!"这一主题展开。

学生将学习如何用英语打招呼，介绍自己，并能够理解并运用简单的英语课堂指令。

教学内容包括：问候语：Hello, Class! / Hi, everyone!自我介绍：My name is课堂指令：Please stand up. / Please sit down.教学目标通过本节课的学习，学生能够：听懂并运用简单的英语问候语和自我介绍。

理解并执行简单的英语课堂指令。

培养学生的英语听说能力和交际能力。

教学难点本节课的教学难点在于：学生需要掌握正确的英语发音和语调。

学生需要理解并运用不同的英语表达方式来打招呼和介绍自己。

学生需要适应英语课堂指令，并能迅速做出反应。

教具学具准备英语教材多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）名字卡片彩色粉笔教学过程1. 热身活动：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，让学生熟悉自我介绍的流程。

2. 引入新课：教师用英语问候学生，并引导学生用英语回答。

然后，教师介绍本节课的主题和目标。

3. 新课教学：教师通过多媒体展示问候语和自我介绍的图片，引导学生跟读并模仿。

教师可以通过名字卡片进行自我介绍，让学生练习听力和口语。

4. 课堂练习：学生分成小组，用英语进行问候和自我介绍。

教师可以给予指导和鼓励，纠正发音和语调。

5. 课堂指令：教师用英语发出简单的课堂指令，如"Please stand up."，学生需要迅速做出反应。

可以通过游戏或竞赛的形式增加趣味性。

板书设计板书设计如下：Unit 1: Hello, Class!1. GreetingsHello, Class!Hi, everyone!2. SelfintroductionMy name is3. Classroom instructionsPlease stand up.Please sit down.作业设计作业设计如下：1. 学生需要用英语问候语和自我介绍编写一段对话，并进行表演。

三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（第2课时）｜人教新起点教学内容本课时是《人教新起点》三年级上册英语第六单元《Birthdays》的第二课时。

学生将在第一课时的基础上，继续学习与生日相关的词汇和句型，例如：“When is your birthday?”、“My birthday isin June.”以及“Happy birthday to you!”等。

学生还将学习如何用英语描述生日派对，并能够运用所学知识进行简单的交流。

教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的新词汇和句型，并能运用这些词汇和句型进行简单的交流。

2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生日派对，并能在实际情境中进行简单的英语交流。

3. 情感目标：通过学习本课时，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养合作学习的意识，同时加深对生日文化的理解。

教学难点1. 词汇的发音和记忆：本课时的新词汇较多，学生可能在发音和记忆方面存在困难。

2. 句型的运用：学生需要熟练掌握句型，并能够在实际情境中进行运用。

3. 文化差异的理解：学生需要理解中西方在庆祝生日方面的文化差异。

教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备、单词卡片、生日派对场景图。

2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。

教学过程1. 导入：教师通过播放与本课时相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣，并引导学生复习第一课时学过的内容。

2. 新课展示：教师通过展示单词卡片和生日派对场景图，教授新词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。

3. 小组活动：学生分成小组，运用所学知识进行角色扮演，模拟生日派对的场景。

4. 课堂练习：教师设计一些与本课时相关的练习题，帮助学生巩固所学知识。

板书设计1. Unit 6 Birthdays2. 重点词汇：birthday, cake, present, June, July, August3. 重点句型： When is your birthday? My birthday is in June./July./August.4. 生日派对场景图作业设计1. 听录音：学生听本课时的录音，跟读并模仿。

三年级上册英语教案 Unit1 第2课时∣人教新起点教学内容教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句子。

2. 能力目标：培养学生运用英语进行自我介绍和日常交流的能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们合作学习的意识和习惯。

教学难点1. 正确发音和记忆单词。

2. 构建简单的自我介绍和日常问候的句子。

3. 运用所学知识进行实际交流。

教具学具准备1. 多媒体教学设备：用于展示课件、播放录音和视频。

2. 教学卡片：单词卡片和句型卡片。

3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 热身活动：通过播放英语歌曲或进行简单的英语游戏，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入：利用多媒体展示课件，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察和思考。

3. 互动教学：通过师生互动、生生互动等形式，教授和练习本节课的单词和句型。

教师可以通过提问、角色扮演等方式，引导学生积极参与。

4. 实践环节：将学生分成小组，进行实际操作演练。

每组学生需要用英语进行自我介绍和日常问候，教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

板书设计课题：Unit1 第2课时重点单词：如name, age, class, etc.重点句型：如What's your name? How old are you? etc.自我介绍和日常问候的示例作业设计1.抄写并默写本节课所学的单词和句子。

2.完成练习册上的相关练习题。

3.用英语进行自我介绍，并录制视频或音频，下节课分享。

课后反思通过本节课的教学，我深刻体会到英语教学的重要性。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实际运用能力，努力提高他们的英语水平。

同时，我也要不断学习和提升自己，为更好地开展英语教学工作做好准备。

在本次教学中，我发现学生在发音和记忆单词方面存在一定困难。

为了帮助他们克服这些困难，我计划在下一节课中增加一些专门的发音练习和记忆游戏，以提高他们的学习效果。

三年级上册英语教案－Unit 6《Birthdays》（Let’s Spell）｜人教新起点教学内容本单元为《Birthdays》，是三年级上册英语的一个重要单元。

教学内容主要围绕生日的主题展开，包括生日词汇的学习、生日祝福的表达、以及Let’s Spell环节中对英语单词拼写的练习。

通过本单元的学习，学生能够掌握与生日相关的英语词汇和表达方式，同时提高英语拼写能力。

教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等。

2. 学生能够运用本单元的句型，如“Happy birthday to you!”，来向他人表达生日祝福。

3. 学生能够通过Let’s Spell环节，掌握英语单词的基本拼写规则，提高单词拼写能力。

教学难点1. 生日词汇的发音和记忆。

2. 生日祝福句型的正确运用。

3. 英语单词拼写规则的掌握和应用。

教具学具准备1. 生日主题的图片或实物，如生日蛋糕、礼物等。

2. 英语单词卡片。

3. 黑板和粉笔。

4. Let’s Spell环节所需的单词列表。

教学过程1. 引入话题：通过展示生日图片或实物，引起学生对生日话题的兴趣。

2. 学习生日词汇：引导学生学习本单元的生日词汇，如“birthday”、“cake”、“present”等，并要求学生能够正确发音和记忆。

3. 练习生日祝福句型：通过角色扮演或小组活动，让学生练习运用生日祝福句型，如“Happy birthday to you!”。

4. Let’s Spell环节：通过单词列表，让学生进行单词拼写练习，引导学生掌握英语单词的基本拼写规则。

板书设计1. 生日词汇的书写和解释。

2. 生日祝福句型的示例。

3. Let’s Spell环节的单词列表。

作业设计1. 完成生日词汇的拼写练习。

2. 写一篇关于自己生日的短文，要求运用本单元的词汇和句型。

3. 准备下节课的生日派对活动，要求每个学生准备一份小礼物。

三年级上册英语教案- Unit1 第2课时∣人教新起点一、教学目标1.掌握单词：apple、banana、grape、orange、pear、watermelon；2.掌握句型：What fruit do you like？- I like+ 水果词汇；3.能够熟练运用所学单词和句型进行基本的口语交流。

二、教学内容1.学习本课中的6个水果单词，掌握它们的英文发音和汉语意思；2.学习表达自己喜欢的水果是什么，以及问别人喜欢的水果是什么的句型。

三、教学重难点1.掌握6个水果单词的英文发音和汉语意思；2.能够熟练问别人喜欢吃什么水果，并回答自己喜欢什么水果。

四、教学准备1.PPT课件；2.教学道具：水果模型或图片。

五、教学步骤1. Warming up1.Greeting: 教师和学生互相问候；2.热身活动：Let’s sing a song about fruits。

2. Presentation1.学习新单词：教师出示水果图片或模型，学生跟着认读单词，教师纠正发音错误，并帮助学生理解单词的意思；2.多媒体演示：教师使用PPT展示有关各种水果的图片，帮助学生加深对单词的印象。

3. Practice1.学生自我介绍：学生用所学的句型介绍自己喜欢的水果；2.练习问答句型：What fruit do you like？- I like + 水果词汇。

4. Production1.组织学生到教室后面摆放的水果区域，让学生通过观察和品尝来感知、体验水果；2.调查活动：学生向同桌或其他学生问：What fruit do you like？并记下同学们的不同回答。

5. Homework为了巩固本节课所学知识，布置如下家庭作业：课后认真复习本课所学的单词、句型，并尝试使用所学知识去问家人或朋友他们喜欢什么水果。

六、教学反思本节课以水果为话题，通过教授单词、句型、实际体验等多种方式，让学生在情境中学习英语，激发学生学习兴趣，增强了学习新知识的积极性。

三年级英语上册人教版新起点sl教案教案标题：三年级英语上册人教版新起点SL教案教学目标：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、自我介绍等。

3. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高英语综合运用能力。

教学重点：1. 学习并掌握本单元的词汇和句型。

2. 能够用简单的英语进行日常交流，包括问候、自我介绍等。

教学难点：1. 学生能够用英语进行简单的自我介绍。

2. 学生能够灵活运用所学词汇和句型进行口语表达。

教学准备：1. 教材：《人教版新起点SL英语》三年级上册。

2. 多媒体设备：投影仪、电脑等。

3. 教具：图片、卡片等。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. Greetings (问候)：与学生进行简单的问候，例如：“Good morning, class!”（早上好，同学们！）2. Sing a song (唱首歌)：通过唱歌的方式活跃课堂氛围，可以选择与本单元相关的英文歌曲。

Step 2: Presentation (呈现)1. Introduce new vocabulary (介绍新词汇)：通过图片或实物等方式呈现本单元的新词汇，如“hello”（你好）、“goodbye”（再见）等。

2. Teach sentence patterns (教授句型)：通过示范和操练，教授学生如何用英语进行简单的问候和自我介绍，例如：“What's your name?”（你叫什么名字？）和“My name is…”（我叫……）等。

Step 3: Practice (练习)1. Role-play (角色扮演)：分组进行角色扮演，让学生在模拟的情境中运用所学的句型进行对话，例如在“Introduce yourself”（自我介绍）的情境中，学生可以互相介绍自己的名字、年龄等。

2. Pair work (小组活动)：让学生两人一组进行练习，互相问候和介绍自己。

Unit5 Clothes（教学设计）2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确认读和拼写与衣物相关的基本词汇，如shirt、skirt、pants、shoes等。

学生能够运用基本句型“This is my...”和“I like...”来描述和表达对衣物的喜好。

学生能够在真实或模拟的情境中，使用英语进行简单的衣物描述和交流。

过程与方法目标：通过图片、实物等直观教学手段，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

通过角色扮演、情景对话等活动，提高学生的语言实践能力和口语表达能力。

情感、态度与价值观目标：培养学生对衣物及其颜色的审美能力。

引导学生形成正确的衣物穿着和搭配习惯。

二、教学内容分析本单元以“Clothes”为主题，围绕衣物的种类、颜色、搭配等展开教学。

教学内容包括认识并描述各种服装的单词，如shirt、skirt、pants、shoes等，以及使用基本句型“This is my...”和“I like...”来描述和表达对衣物的喜好。

通过本单元的学习，学生将能够在实际生活中运用所学英语进行简单的衣物描述和交流。

三、学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于简单的英语词汇和句型有了一定的了解。

他们活泼好动，喜欢参与各种教学活动，乐于表现自己。

然而，他们的注意力容易分散，需要教师在教学过程中采用多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极性。

四、教学方法与手段直观教学法：利用衣物图片、实物等直观材料进行教学，帮助学生建立词汇与实物之间的联系。

情景教学法：创设与学生生活密切相关的情境，让学生在情境中学习和运用英语。

例如，模拟购物场景，让学生扮演顾客和店员进行对话练习。

游戏教学法：设计各种与衣物相关的游戏，如“穿衣比赛”、“猜谜语”等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

角色扮演法：让学生扮演不同的角色，如模特、销售员等，在模拟的情境中练习对话和表达。