有趣的动物(小学二年级)收集任务

部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。

“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。

口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。

2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。

教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。

教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。

课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。

课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。

2.同学猜一猜：鹦鹉。

3.引导同学说说是如何猜出谜底的。

4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。

（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。

2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。

3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。

4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。

讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。

5.模拟问答。

（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。

二年级口语交际有趣的动物教学设计二年级口语交际有趣的动物教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺整理的二年级口语交际有趣的动物教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

二年级口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。

教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。

做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。

播放视频《疯狂动物城》主题曲。

看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈。

导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物。

二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。

比如：鹦鹉。

出示鹦鹉。

鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。

2、鹦鹉领学。

出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。

你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。

学生自由表述。

3、鹦鹉领学。

出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。

你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。

注意它的大尾巴。

学生自由表述。

4、鹦鹉领学。

出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。

”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。

每根羽毛上面都有一个眼睛。

学生自由表述。

5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。

2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。

1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。

过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。

2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。

情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。

3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。

二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。

•培养学生的观察能力和口头表达能力。

三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。

•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。

四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。

•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。

2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。

•通过语境理解生字的意义，加深记忆。

3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。

•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。

•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。

4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。

•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。

•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。

六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。

二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。

【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。

低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。

但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。

因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。

另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。

【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。

２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。

2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。

2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。

【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。

请学生了解一种有趣的动植物。

【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。

《有趣的动物》写话训练（二年级五班）1号孙彬凯有趣的熊猫我最喜欢的动物是熊猫，因为它长得胖乎乎的，特别可爱，特别有趣。

熊猫是我们国家最珍贵的动物之一，我最喜欢它的长相，它有一身黑白搭配的皮毛，圆圆的脸上长着一对黑色的眼圈和闪闪发光的眼睛。

你别看它长得胖，它却只喜欢吃竹子。

熊猫的数量很少，它主要生活在我国四川地区。

熊猫是我国的保护动物，我们大家要保护它们。

2号何浩铭长颈鹿我最喜欢的动物是长颈鹿。

长颈鹿长着长长的脖子，它身上的小斑点好像一个个小拼图，大大的眼睛，长长的睫毛，可爱极了。

它最喜欢美滋滋地伸长脖子吃别人够不着的树叶，最有趣的是它总甩着长长的尾巴，嘴巴一扭一扭的吃东西，有趣极了。

它太有趣了，我很喜欢它。

3号李铭宇有趣的动物我喜欢小兔子。

兔子长着长长的耳朵，披着毛线绒的雪白雪白的“衣裳”，毛绒绒的身子，一双眼睛像红宝石一样，可爱极了。

它喜欢吃红萝卜和白菜，它还喜欢跑步，它最喜欢在草地上跳来跳去的，简直太有趣了。

小朋友，你们喜欢小白兔吗？4号林立洋有趣的动物我喜欢的动物是老虎。

它长着尖尖的耳朵，圆圆的头，额头上还有一个王字，它的眼睛圆溜溜的，像珍珠一样好看，它还长着黑色和黄色相间的斑纹，漂亮极了，它有四条长长的腿，抓起猎物来又快又凶猛，看起来威风极了。

它平时喜欢吃肉，有时候还带着虎宝宝们出去跑步，教它们捕猎食物，非常可爱。

它们既威风十足，又非常可爱有趣。

5号赫笑冬有趣的动物我很喜欢动物，但是我最喜欢的动物是小猫。

小猫的脑袋圆圆的，上面有一对小小的耳朵，一双亮亮的圆溜溜的眼睛好像会说话，嘴巴两边的“八”字胡可爱极了，这可是用来测量洞口的大小，判断它能不能进入抓老鼠，是不是很有趣呢？小猫特别贪睡，一天到晚总是眯着眼睛，它的耳朵很灵敏，如果有人靠近它，它会突然站起来。

它还喜欢爬到树上，然后又从上面跳下来，真是一个小调皮。

我真喜欢它呀！6号王浩瑞可爱的熊猫我喜欢的动物是熊猫。

熊猫不仅是中国的国宝，它还十分有趣,十分可爱呢。

口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册教学目标：1. 引导学生认识、掌握并正确使用有关动物名称及描述它们的方式和特点；2. 发展学生的听、说、读、写能力及交际能力；3. 培养学生爱护动物的意识和保护环境的意识。

教学重点、难点：1. 学生能够认识、掌握并正确使用有关动物名称及描述它们的方式和特点；2. 学生能够运用所学知识进行交际。

教学方法：1. 情景教学法2. 模仿教学法3. 导引教学法4. 任务教学法教学过程：一、引入新课1. 教师播放一段小动物视频，让学生猜测小动物的名称及其特点。

2. 让有经验的学生跟大家分享自己对趣味动物的了解，并让大家尝试自己的想象和创造力，描述一些有趣的动物。

二、学习新知1. 让学生在看图听音的过程中认识和记忆有关的词汇：熊猫、袋鼠、鸟、蝴蝶、海豚、老虎、狮子、大象、猴子等。

2. 让学生模仿教师的表达方式，描述自己所了解的有趣的动物及其特点。

教师引导学生运用一些形容词，如：可爱的、聪明的、懒惰的、勇敢的、有毒的等，使学生学会随着内容的不同而使用各种不同的形容词。

3. 让学生分为小组，相互交流有关自己所描述的有趣动物，创造性地发挥自己的想象和创造力，来描述这些动物。

三、巩固练习1. 让学生在小组间进行相互交流，听取不同小组的结论，并就不同小组的观点发表自己的看法，帮助他们认识和理解不同的思路和观点。

2. 让学生运用所学知识，互相组合描述一种神奇的新动物。

四、课堂小结1. 教师点评学生所表现出的出色表现。

2. 让学生总结本节课所学的内容，并介绍一个自己最喜欢的动物。

教学评价：1. 需要加强对新词汇的记忆和理解，特别是一些形容词的运用；2. 需要继续鼓励学生积极参与课堂活动，并对学生表现出来的想象和创造力给予肯定与鼓励。

部编本人教版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案精品教案口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1.研究正确的表达方法，做到流利、响亮、自信大方。

2.在交流和倾听中了解一些有趣的动物知识。

二、教学重点激发学生的兴趣，让每个学生都能正确流利地表达。

三、教学难点引导学生互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

四、学前准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2.请学生选择一种自己喜欢的动物做头饰。

五、教学过程一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。

询问学生是否喜欢这些动物，为什么喜欢。

二）介绍有趣的动物1.小狮子自我介绍（播放录音）小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！生评价小狮子的自我介绍，并板书名字、样子、特点、性等关键词。

2.练说话1）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作。

2）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的本领和性。

3）结合两幅图片，学生试着连成一段话。

3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，学生们戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4.齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。

5.学生在小组内练自我介绍。

6.指名学生进行自我介绍。

7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

三）有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。

我觉得猫最有趣啦！传说猫还是老鼠的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以感受到微小的风吹，猫的瞳孔可以变化，猫的脚掌下面还有蓬松的毛，走起路来非常轻盈，这样就可以出其不意地抓老鼠。

口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七单元《有趣的动物》。

具体内容包括教材中的第一至第三自然段，通过描绘几种动物的特点和生活习性，让学生感受动物世界的多样性和趣味性。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流畅地朗读课文，了解课文描述的动物特点。

2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察力和表达能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生词，理解课文内容，用自己的话描述动物特点。

2. 教学重点：培养学生观察力和表达能力，激发对动物的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，让学生描述图片中的动物，从而引入本节课的主题。

过程一：展示图片，学生观察。

过程二：邀请学生回答，引导他们用词语描述动物。

2. 新课内容学习过程一：带领学生朗读课文，注意生词的认读。

过程二：结合挂图，讲解课文内容，让学生了解动物的特点。

过程三：让学生用自己的话描述动物，进行互动交流。

3. 例题讲解过程一：出示例题，讲解解题思路。

过程二：引导学生通过观察和思考，完成例题。

过程三：邀请学生分享答案，给予评价和鼓励。

4. 随堂练习过程一：发放练习题，学生独立完成。

过程二：教师巡回指导，解答学生疑问。

过程三：学生互评，共同提高。

六、板书设计1. 板书主题：有趣的动物2. 板书内容：列出课文中的动物名称，标注生词和重点句型。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词，每个写5遍。

（2）仿照课文，写一段话介绍自己喜欢的动物。

2. 答案：（1）略。

（2）例：我最喜欢的动物是熊猫。

它有着圆圆的脸，黑白相间的毛，可爱极了。

熊猫生活在四川的高山上，喜欢吃竹子。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了动物的特点，培养了学生的观察力和表达能力。