教科版 三年级 科学 下册课件《阳光下物体的影子》

第三單元 太陽、地球和月球
陽光下物體的影子
一天中影子有什麼變化規律？
尋找影子變化規律
在一個平板上，貼上畫有同心圓的觀察紙， 在紙板上標注方向。
尋找影子變化規律
根據太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在地上。 （還可以用指南針確定方位）
尋找影子變化規律
在紙板的中心，பைடு நூலகம்直地立上小短杆。
尋找影子變化規律
每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置 和長短。每次記錄時，要標上觀察的時間。
尋找影子變化規律
觀察記錄紙，尋找影子變化的規律
一天中，陽光下物體的影子變化有什麼規律？
影子方向：西——北——東 影子長短：長——短——長 觀察後發現： 影子長短變化：清晨長，逐漸變短，中午最短，然 後變長，到太陽偏西快落山時最長。 太陽最高時影子最短，太陽位置最低時，影子最長。
太陽的位置是如何變化的？
太陽：東—偏南—西
我們製作的簡易日晷和真正的日晷有哪 些相同和不同？
日晷

四、拓展
日晷是我国古代的-种计量时间的仪器。对比一下，我们 制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同？
相同点：都是利用太阳的位置来测定时间的。
不同点：我们制作的晷面画了12个时区，分别用阿拉伯数字来 表示。石制的圆盘叫“晷面”，安放在石台上，呈南高北低，使 晷面平行于天赤道面，这样，晷针的上端正好指向北天极，下 端正好指向南天极。
五、课堂小结
通过这堂课的学习你有什么收获？
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
第三单元 太阳、地球和月亮
阳光下物体的影子
一、聚焦
一天中，影子有什么变化规律呢？
二、实验
认识日晷。
日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的 一种计时仪器。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
（1）在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上 标注方向。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
说说你的 想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!1.在一天中源自阳光下物体的影子变化有什么规律？清晨：
三、研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
中午：
三、研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
傍晚：
三、研讨
2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
清晨，产生的影子在西，太阳在东方；中午，产生的影子 在北，太阳在南方；傍晚，产生的影子在东，太阳在西方。影 子最长时，太阳的位置最低；影子最短时，太阳的位置最高。

三年级下册科学精品课件-3-2《阳光 下物体 的影子 》教科 版PPT7
教科版三下《太阳、地球和月球》单元
2.阳光下物体的影子
三年级下册科学精品课件-3-2《阳光 下物体 的影子 》教科 子的变化
四 二、探拓索展：一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
.
.
五、作业
2.选择题。
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
.
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
.
A.相反的
B.相同的 C.无法确定
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。
四 三、拓展：认识日晷
四 三、拓展：认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易 日晷有什么不同之处？
四、作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
正确步骤：（ ② ）→（ ④）→（ ①）
→（ ③ ）

教科版三下《太阳、地球和月球》单元
2.阳光下物体的影子
四 一、课拓前展：分组观察记录影子的变化
四 二、拓探展索：一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
四 三、拓展：认识日晷
四 三、拓展：认识日晷
地平式日晷
赤道式日晷
思考：真正的日晷与我们实验用的简易 日晷有什么不同之处？
.
A.相反的
B.相同的 C.无法确定
四、作业
1.制作日晷排序。 ①在纸板中心立上短杆。 ②根据太阳或指南针找方向。 ③在纸板上描绘影子。 ④对准方向、平放纸板。
正确步骤：（ ② ）→（ ④）→（ ①）
→（择题。
（1）一天中阳光下物体的影子（ B ）最短。
.
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。

典型习题
填空题 1.中午的影子最短。 2.物体的影子会随着 时间 的变化而变化。
判断题
X 1.影子的位置不会随着太阳的位置发生改变。（ ） √ 2.太阳快落山时影子最长。（ ）
选择题
下列说法错误的是（ C ）
A.太阳在东边的时候，影子在西边 B.影子总是出现在有阳光和遮挡物的地方 C.影子的方向不会随着太阳的位置发生 D.影子中午的时候最短，然后变长
新课教学
观察探究
简易的日晷
我们怎样才能知道一天 中影子的变化规律呢？
观察探究
简易的日晷
我们可以模仿古人，制作 一个简易的日晷，帮助我们找 到影子变化的规律。
观察探究
简易的日晷
在一个平板上，贴上画 有同心圆的观察纸，在纸板 上标注方向。
观察探究
简易的日晷
根据太阳的照射角度， 把纸板放在地面上。
观察探究
影子的变化
影子长短变化：清晨长，逐渐变短，中午 最短，然后变长，到太阳偏西快落山时最长。
观察探究
影子的变化
影子的方向和太阳 的位置有没有关系呢？
观察探究
影子的变化
早上太阳从东方升起，影子在西方。 中午太阳在正南方，影子在北方。 下午太阳由南往西运动，影子由北往东运动。 夕阳西下，影子指向东方。
观察探究
简易的日晷
在纸板的中心，竖直地 立上小短杆。
观察探究
简易的日晷
每隔一段时间观察和记录一 次影子的位置和长短，每次记录 时，要标上观察的时间。
观察探究
影子的变化
影子总是出现在有阳光和遮 挡物的地方，一天中影子的长短、 方向都会发生变化。
观察探究
影子的变化
早
中
晚
物体的影子会随着时间的变化而变化

点 击 观 看
认识日晷
新知讲解
点 击 观 看
如何制作简易的日晷？ 制作日晷
新知讲解
点 击 观 看
怎样利用简易的日晷测量影子？ 阳光下物体影子的观察记录方法
新知讲解
科学活动：简单日晷的制作与使用
实验材料
记号笔
平纸板
指南针
画有同心圆的观察纸
直尺
小短杆
新知讲解
实验步骤
①在一个平板上，贴上画的同心圆的观察纸，在纸板上 标注方向。
建议用橡皮泥固定小短杆，比较牢固，不易被风刮到。
新知讲解
④每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。 每次记录时，要标上观察的时间。
▲从太阳升起时开始直到太阳 落山为止。 ▲可以在家或操场测量。 ▲每节下课去操场测量一次 ▲中午12点测量一次。 ▲每次描下小木棒的影子，量 出影子的长度，标上观察时间
长—短—长
清晨长，逐渐变Βιβλιοθήκη ，中午最 短，然后变长，到太阳偏西 快落山时最长。
太阳最高时影子最短，太阳 位置最低时，影子最长。
新知讲解
根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的？
新知讲解
影子总是和太 阳的方向相反
影子方向变化：西→偏北→东
课堂练习
判断题
1.一天中阳光下的物体影子早晨最长。（✘） 2.太阳位于南面，影子位于北面。（√ ） 3.日晷是由晷面和晷针组成。（√ ） 4.影子的方向变化会像时钟一样转动。（√ ） 5.物体的影子是不会消失的。（✘） 6.阳光下物体影子长短的变化与太阳的位置有关。（√ ）
新知讲解
⑤观察记录纸，寻找影子变化的规律
跟着老师一起实 际测量记录一次
新知讲解
发现与分享
日晷上面记录了很多影子变化规律的信息，以小组为单位，去 发现这些规律，可以书写在小白板或者卡纸上，便于分享。

制作简易日晷
第4步：每隔一段时间观察和记 录一次影子的位置和长短。每 次记录时，要标上观察的时间。
制作简易日晷
跟着老师一起实际测量记录一次。
简易日晷大发现
已经制作好了简易日晷，上面记录了很多影子变化规律 的信息，以小组为单位，去发现这些规律，可以书写在小 白板或者卡纸上，便于分享。
简易日晷示例
简易日晷
日晷是我国古代的一种计量时 间的仪器。今天，我们可以模仿 古人，制作一个简易的日晷，帮 助我们找到影子变化的规律
制作简易日晷
第1步：在一个平板上，贴 上画的同心圆的观察纸，在 纸板上标注方向。
制作简易日晷
第2步：根据太阳的照射角 度，确定方向，把纸板放在 平地上。
制作简易日晷
第3步： 在纸板的中心，竖直地 立上小短杆。
教科版小学《科学》三年级 下
影子游戏
在教室外走廊上玩影子游戏，可以是踩影子、追影子、变影子，等等， 也可以让学生观察校园里的影子。
阳光下物体的影子
《太阳、地球和月球》我们送来光和热、阳光下，物
体会产生影子。一天之中，影子有什么变化规律？
如果要记录一天 之中的影子的情况， 用什么办法呢？
2、师生共同总结反思学习情况。
课后反思
2、老师引导学生归纳本课知识重点。 1、和同桌说说你今天学习有什么收获？
作业1：完成教材相关练习题。 作业2：完成对应的练习题。
教师寄语
关心和帮助他人是一门学问，需要我 们不断地思考和学习。让我们一起做一个 乐于助人、善于助人的爱心传递者吧！
规律分享
说一说：根据你的简易日晷，说一说一天之中影子的变化的规律。
课堂小结
通过制作简易日晷的活动，我们认识到随着太阳位置在 一天之中的变化，影子也会有规律地变化，影子的变化和光 源的变化密切相关，那么影子变化还有什么秘密呢？我们下 节课一起探索。

科学 教科版 三年级 下册
阳光下物体的影子
科学概念目标
1 一天中，在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定 的规律。
2 日晷是古代测量时间的仪器。 3 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标
1 掌握制作简易日晷的方法。 2 能根据观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子
的变化规律。
科学态度目标
的影子”。
rì guǐ
日晷
实验材料
指南针
橡皮擦
画有同心圆的观察纸；同样大小的平纸板； 铅笔和尺子； 牙签；
1
在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上 标注方向。
2 根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。
口诀 早上起来， 面向太阳， 前面是东， 后面是西， 左面是北， 右面是南。
根据太阳找方向；
6.阳光下物体的影子会随着 太阳 的移动而变化。 ⁠
二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）
1.一天中影子的变化规律是，上午是由长到短，下午是（ B ）。
A.没有变化 B.由短到长 C.由长到短
2.当太阳位置发生变化时，物体影子会发生的变化是（ C ）。
A.方向会发生变化，长短不变
B.长短会发生变化，方向不变
间隔越短，影 子变化记录会 越精确。
在纸板上描绘影子
5 观察记录纸，寻找影子变化的规律。
我发现：从早晨到下午，影子的长短变化规律是：_长__→__短__→__长___。 即：早晨影子__长___，然后逐渐变__短___，中午最__短___，然后再变 __长___。
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
A. 西北
B.东北
C.西南
6.一天之中，同一个物体的影子之所以会发生长短方位的变化，是因 为（ B ）。

A．指南针
B．日晷
C．时钟
D.圭表
3．牛牛发现从早上8点到下午5点，院子里桑树的影子会（ B ）。
A．由短变长再短
B．由长变短再变长 C．没有任何变化 D. 由长变长再变长
4．某天下午2时，小红测得一棵树在阳光下的影子长2米，如果1小时后再测，树的影子长度
会（ B ）。
A．不变
B．大于2米
C．小于2米
10．正午，太阳在我们头顶上，影子投向北方。( √
)
学而不止
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题 是什么？
总结 反思 同学们，我们今天的探索很成功， 但探索远还没有结束，让我们在今后 的学习生涯中一起慢慢去发现新大陆 吧！
再见
教科版三年级下册 第三单元 《太阳、地球和月球》
2.阳光下物体的影子
2023春新版
探索
课前：分组观察记录影子的变化
北
第组
西
东
南
探索
一天中影子的变化有什么规律？
1.组内讨论交流 2.集体汇报交流
实验操作
（播放资源 研究阳光下小棒影子的变化）
模拟实验
（播放资源 让影子发生变化）
拓展
(播放资源 认识日晷）
A.上午
B.中午
C.下午
（2）日晷影子的方向和太阳的位置变化是（ A ）。
A.相反的
B.相同的
C.无法确定
练一练
一、选择题
1．某天上午9时，小明测得一棵大树在阳光下的影子长5米，1小时前测得的大树影子长度会
（ B ）。
A．不变
B．大于5米
C．小于5米
D．以上三种都有可能

第三单元 太阳、地球和月亮
阳光下物体的影子
一、聚焦
一天中，影子有什么变化规律呢？
二、实验
认识日晷。
日晷又称“日规”，是我国古代利用日影测量时间的 一种计时仪器。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
（1）在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上 标注方向。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
（2）根据太阳的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
（3） 在纸板的中心，竖直地立上小短杆。 （4）每隔一段时间观察和记录一次影子的位置和长短。每 次记录时，要标上观察的时间。
二、实验
模仿古人制作一个简易的日晷。
（5） 观察记录纸，寻找影子变化的规律。
三、研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
清晨：
三、研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
中午：ห้องสมุดไป่ตู้
三、研讨
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
傍晚：
三、研讨
2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
清晨，产生的影子在西，太阳在东方；中午，产生的影子 在北，太阳在南方；傍晚，产生的影子在东，太阳在西方。影 子最长时，太阳的位置最低；影子最短时，太阳的位置最高。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！