中技德育第三册-第三课第一节-企业中的职业

《企业中的劳动者》同步备课教案尊敬的各位专家、评委老师，大家好，我说课的内容选自中等职业教育课程改革国家规划新教材《经济政治与社会》第一单元第2课《企业的生产与经营》第2目的内容。

说课的课题是《企业中的劳动者》。

下面我准备从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学流程等方面具体阐述，请各位老师给予我指导。

一、说教材：（一）教材简析：《经济政治与社会》这本书是中等职业教育课程改革规划的新教材，其中第一单元《透视经济现象》旨在通过学习，指导学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，提高参与经济生活的能力。

而本节课的教学应承担的责任是指导学生通过透视人在生产经营中的作用，理解提高劳动者素质的重要意义，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，从而积极主动全面提高自身综合素质。

（二）教学目标定位：作为德育课，本课力求通过情境的创设和劳模的榜样示范作用，帮助学生树立正确的劳动观念，促使其重视良好道德品质的培养，激发其对专业的热爱之情，从而重视专业知识和专业技能的学习和提高。

一个人的行为是受其思想、观念支配的，是受其人生观和价值观影响的，如果学生没有树立正确的劳动观念，没有对我国劳动力资源状况的清楚了解，没有正确认识到劳动者在企业和国家中的地位和价值，就不可能热爱学习，热爱本专业，热爱劳动，主动去提升自身素质，更不可能成为高素质的劳动者，为社会主义现代化建设作贡献。

据此，我将本课的教学目标确定为三个层面的要求，具体体现为：１、认知：1）理解人力资源是第一资源，理解中职生成为高素质劳动者的重要性和努力方向2）理解中职生肩负的使命;理解劳动者素质对企业的重要意义。

3）掌握成为高素质劳动者的主要途径。

2、情感、态度、观念：1）增强学生对专业、职业的热爱之情。

2）培养学生的竞争意识、效率观念。

3）培养其作为劳动者的光荣感和使命感。

3、运用：以劳模为榜样，全面提高自身素质，为成为高素质的劳动者做好准备。

第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。

教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

职业生涯是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。

我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。

中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。

二、、职业教育与个人成才１、社会发展需要职业教育职业教育，简单地说就是以培养学生的职业技能、增强岗位适应性为目标的教育。

新中国建立后，国家非常重视职业教育，特别是党的十一届三中全会以来，职业教育有了长足的发展。

高等职业教育在短短二十几年的时间里，由无到有，由小到大，为各地经济社会发展培养了大批急需的高等技术应用型人才，成绩显著，主要体现在以下三方面：(一)确立了高等职业教育的地位和根本任务(二)形成了明确的办学方向和具有特色的人才培养目标(三)高等职业教育办学体制多元化，规模迅速扩大２、技能人才大有作为也许有一些同学认为，上职业技术学校没有出息，对通过职业教育能否成才抱着怀疑的态度。

但事实上，无论从发达国家的情况看，还是从我国经济发展的现实需求看，技能人才大有作为，同学们应该对未来充满信心。

中央将采取九大措施培养高技能人才。

2006年6月9日，劳动和社会保障部培训就业司副司长张斌接受记者采访时说，日前，中共中央办公厅、国务院办公厅已联合下发了《关于进一步加强高技能人才工作的意见》，对此作出了明确规定。

教学授课计划授课题目：第一课职业与成功第一节职业是人生的基石目的要求：1、理解职业的人生功能。

2、掌握职业的概念、特征及其作用。

重点难点：能够分析职业的基本内涵。

能够掌握职业的基本特征培养对职业活动的积极心态。

组织教学：清点人数、复习导入、讲授新课、课后总结导入新课：梁启超说：“人生在世，是要天天劳作的。

因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。

”这里的“劳作”，就是我们现在所说的“职业”。

本课我们将走进职业，了解职业的人生功能；我们将学习职业道德，了解职业成功的不二法门；我们将尝试职业规划，从此开启美好的职业人生。

教学方法: 讲授一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。

教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等，都是职业的名称，他们都有各自的“应做之事”。

职业是社会生产活动发生分工的结果。

随着社会分工的日益细化，职业的种类也越来越多。

1999年5月，我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》，将我国现有职业归为8个大类，66个中类，413个小类，1838个职业。

资料链接职业名称：礼仪主持人职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等工作的人员。

主要工作内容：1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。

2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。

3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。

4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。

职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过专业培训的礼仪主持人。

礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力；较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基本能力。

二、职业的基本特征1、社会性。

任何一种职业都不能独立存在的。

2、经济性。

第一节职业伴随人生教学目的：1、学生了解职业的相关知识2、使学生树立正确的职业意识及求学态度教学目标：使学生掌握职业相关概念，了解职业对从业者的要求、职业的专业化、职业的智能化等相关知识。

教学难点：职业的理解、职业的专业化、职业的智能化、职业教育与个人成才的关系一、职业与人生人活在世上，离不开衣、食、住、行。

为了获得这些生活必需品，就必须辛勤地劳动。

因此，生活在现实世界中的人们，无不从事着各种各样的职业。

我们无论是上高中、读大学，还是进职业技术学校接受职业培训，中最终目的都是为了就业。

所谓职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

简单说，职业生涯就是一个人终生的工作经历。

一般可以认为，我们的职业生涯开始于任职前的职业学习和培训，终止于退休。

我们选择什么职业作为我们的工作，这对于我们每个人的重要性都是不言而喻的。

首先，我们未来的衣食住用行等各种需要，包括许多年轻人梦想的出国旅游、买楼、买车，几乎都要通过我们的工作来满足；同时，现代人大部分时间是在社会组织中度过的。

在毕业后到退休前的几十年中，我们几乎每天都要和我们的工作打交道，因此，我们从事的工作，我们自己是否喜欢，是否适合，是否觉得这份工作很有意义，对我们同样非常重要。

一位总裁曾经说过：“在我看来，世界上最大的悲剧莫过于，有太多年轻人从来没有发现自己真正想做什么。

想想看，一个人在工作中只能赚到薪水，其他的一无所获，这是一件多么可悲的事情啊！”所以，我们在选择职业的时候，应该慎重的对待。

中国的古话“男怕入错行，女怕嫁错郎”，在一定程度上反映了职业对于我们每个人的重要性。

职业作用有三：一是满足个人谋生的需要，二是成为劳动者为社会做贡献的途径，三是不断促进个人自我完善。

二、现代职业对从业者的要求伴随着社会的发展，社会分工越来越细，相应地产生了不同的职业种类。

根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分。

●《中华人民共和国劳动法》规定：国家确定职业分类，对规定的职业制定职业技能标准，实行职业资格证书制度。

德育》3导学案主备人：审核人：编号008 班级姓名
第三课职业与企业
第一节企业员工的职业化
【学习目标】
知识目标：1、理解企业中职业岗位的特点。

2.熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间
能力目标：1.能够评价自己的职业竞争力，正确评估自己在企业所能胜任的职业岗位和经过努力可以胜任的职业岗位。

2.能够用企业专业化的技能人才标准来要求自己。

情感目标：1.逐步接受自己是企业“职业人”的身份。

2.树立正确的职业理念，将职业理想与企业实际紧密结合。

【教学重点】企业中技能人才的定位与发展空间。

【教学难点】。

企业中技能人才的定位与发展空间
【学习方法】案例教学法、模拟教学法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。

【自主学习】
1．企业组织架构。

2．企业中的职业特点：
3、为什么说技能人才是企业不可缺少的重要人才？
4、技能人才在企业中的发展空间表现在那几个方面？
5、我国国家职业资格分为五个等级：、、、和。

其中前三级为的职业资格，后两级为的职业资格。

【案例讨论】
1．阅读67页《德胜洋楼岗前培训》，讨论：你怎样看待苏州德胜洋楼有限公司的新员工培训方式？如果你要入职一家这样的企业，接受这样的培训，你怎样才能达到合格标准？
2、阅读69页《苗俭的故事》讨论：从一名技校毕业的中级工到中国高级技能人才楷模，苗俭的经历给予你哪些启迪？
【学后反思】
1．我的收获：2．我的问题：。

教学授课计划序号：05
授课题目课题一企业中的职业
目的要求 1、理解企业中职业岗位的特点；
2、熟悉企业组织架构，明确技能人才的定位和发展空间。

重点难点技能人才的定位和发展空间。

组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。

检查学生出勤情况，准备上课。

总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
要想将来成为一名优秀的员工，首先我们要认识企业，了解企业，知道企业需要什么样的员工。

下面我们从企业的组织架构开
始。

提问：1、什么是职业道德行为？
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
授课内容（40 分钟）备注
第三课职业与企业
课题一企业中的职业
一、企业组织架构与职业特点
1、企业组织架构
2、企业中的职业特点
二、企业中技能人才的发展空间：
职业资格证书制度
高级能人才：
总结巩固新课（ 10 ）分钟
企业组织架构。

技能人才。

布置作业（ 5 ）分钟
《德育 (职业道德与职业指导)》习题册 P25页
参考资料《德育第二版第三册(职业道德与职业指导)》中国劳动社会保障出版社
教学后记
编写日期 2018年 3 月 4 日教师梁强签字。

第三课职业与企业第一节企业中的职业一、判断题1.企业中的职业岗位是根据生产经营的实际需要而设置的，出于成本和效益的考虑，企业一般只会因事设岗、因事择人。

答案：正确2.企业中的职业活动一般都是为了获取更多的利润而展开的。

所以，那些工作懈息、业绩不良的员工将面临被淘汰的局面。

答案：正确3.企业中的每个岗位都有明确的职责和工作纪律，并且对员工有着很强的约束力和强制性。

答案：正确4.劳动纪律是一种带有强制性的职业道德规范。

答案：正确5.企业员工所从事的职业活动的目的是赚取利润，只要能够为企业赚取更多的利润，就是一名优秀的员工。

答案：错误6.企业的高科技产品和高品质服务需要通过技能人才的高质量劳动才能实现。

这体现了技能人才的重要性。

答案：正确7.职业资格证书制度是国际上通行的一种对技能人才的资格认证制度。

答案：正确8.2003年末召开的全国人才工作会议上，党中央第一次提出“高技能人才”这个概念，这是一个巨大的制度突破。

答案：正确9.我国国家职业资格分为五个等级:初级、中级、高级、技师和高级技师。

答案：正确10.技能人才在生产岗位上如果对企业运转的整个流程都熟悉了，完全可以根据自己的特长重新选择岗位，如业务员、技术员、工艺师、客服经理等。

答案：错误二、单项选择题1.企业不用庸人、不养闲人、不容懒人，更不会因人设岗、因人设事，其最根本的原因是（）。

A.为了形成人人勤奋工作的良好氛围B.降低人力成本，提高员工工作效率C.使每位员工都有足够多的事可做D.劳动力市场有各种人才可供挑选答案：B2.王先生是一家大公司的部门主管。

他平时勤勉敬业，很受老板器重。

一天，他实在经不住足球赛的诱感，处理完手中的事情后，便偷偷离开办公室观看球赛去了。

半个小时后，他收到了老板的警告短信。

王先生收到警告短信最有可能的原因是（）。

A.他的位置有了更好的人选B.为了看球导致工作出现瑕疵C.违反了公司的工作纪律D.没有请假就去观看足球赛答案：C3.某高科技公司一名员工未经主管许可，将份保密技术文件带回家中加班修改。