德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第二课-职业支点
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德育第二版第三册第一课教学提纲页数:27
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第二节 职业道德是从业之本
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§第二 节：职业道德是从业之本
问题1 ：职业道德的定义？
合 作 探 究
☆道德能保证人类健康生活和持续发展所需要的基本秩序。
认识概念 梳理概念 辨析概念 巩固概念
♤ 职业道德规定人们在工作中应该做什么，不应该 做什么。更重要的是职业道德提倡人们应该如何将 工作做到最好，同时给人们的职业活动规划了一条 不能突破的底线，如果突破了这一底线，就是不道 德，或者叫做“缺德”。
学 习 目 录
阅读教材P15-P16页所提供的材料，讨论并回答以下问
案 例 讨 论
题：
作为未来的产业工人、现在的青年学生，你认为怎样做
合 作 探 究
才能培育和践行社会主义核心价值观？
归 纳 总 结
布 置 作 业
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《德育》（第二版）
劳动保障出版社
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§第二 节：职业道德是从业之本
定义： ☆道德能保证人类健康生活和持续发展所需要
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§第二 节：职业道德是从业之本
阅读教材所提供的节首材料，讨论并回答以下问题：
学 习 目 录
（1）作为一个职业，掏粪工已经消亡。但作为掏粪工的时传祥
却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一， 你是如何理解的 ？
教 学 活 动
合 作 探 究
（2）在20世纪50年代，时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏， 换来万家净。”在新时代，时传祥精神有了新的内涵。这些内 涵有哪些？请结合当代社会实际谈谈你的看法。
职业道德的作用
✍提高社会道德水平
☆职业道德是整个社会道德体系的主要内容 ☢为什么说职业道德是整个社会道德体系的主要内 容？
✍践行社会主义核心价值观
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
2021
20
课题二 面向成功的职业规划
一、案例讨论
焊接特级技师高凤林
的职业选择
比尔•盖茨和科莱特的
职业选择
法国的智力竞赛题 给罗先生的咨询信 世纪员工
2021
教学过程
21
课题二 面向成功的职业规划
案例链接
2009年12月25日，一位技师学院党委书 记光荣退休。在全校教师大会上，他用投影 仪打出了一张特殊的图片：那是由40多张自 儿时到工作的第一年，再到退休每年一张的 生日照合成的图片。这张图片的主题是“岁 月留痕”。他说：这张图片是他用一个星期 从零开始学习，亲自在电脑上制作完成的， 虽然不算精美，但既是对过往职业生涯的回 顾又是对未来生活的展望。作为一份微不足 道的礼物送给大家，表达一下一个退休了的 教育工作者对大家的期许。
2021
17
课题二 面向成功的职业规划
教学要点
5.职 业 成 功பைடு நூலகம்
职业成功是指一个人在职业活动中所累积起来的积极心理以及 与工作相关的成果或成就。职业成功有如下评价标准（9条）：
( 1 ) 财 富 标 准 认为通过工作必须获得更多的经济回报。
(2)晋升标准
认为职业成功就是晋升到组织等级体系高层或 者在专业上达到更高等级。
（2）归类整理，填写课本中的规划表 （3）写出简要的职业规划书
2021
23
课题二 面向成功的职业规划
教学评价
2021
返回 24
总 策 划: 万 象
策 划：宋 正 宦 平
本课结束 撰 稿：宦 责任编辑：赵
平硕谢谢使用
制 作：张玉青 丁芳草
2021
25
工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。
《职业道德与职业指导》课件
第二节 职业选择的法治意识
第二节 职业道德基本规范
第三节 职业选择的竞争意识
第三节 行业职业道德规范
第六章 职业理想
第三章 职业道德行为养成
第一节 职业理想及其作用
第一节 职业道德行为养成及其作用 第二节 职业理想的实现
第二节 职业道德行为养成的途径 第三节 职业生涯设计
和方法
第一章 职业及职业素质
商业、服务业人员，其中包括8个中类、43个小类、147个 细类；
农、林、牧、渔、水利业生产人员，其中包括6个中类、30 个小类、121个细类；
生产、运输设备操作人员及有关人员，其中包括27个中类、 195个小类、1119个细类；
军人，其中包括1个中类、1个小类、1个细类； 不便分类的其他从业人员，其中包括1个中类、1个小类、1 个细类。
（三）未来职业的发展趋势
1. 与高新技术有关的职业将得到发展 目前，得到世界各国公认并列入21世纪重点开
发的高新技术领域有：生物技术、信息技术、航天 技术、新材料技术、新能源技术和海洋技术等。
2. 与第三产业有关的职业将继续得到大力发展 第三产业的劳动人数将迅速增加，信息传播与
管理行业的各种职业、文化教育事业、休闲、娱乐、 保健等行业、提供各种各样服务项目的社区服务业 等，将迅速发展壮大，不仅能产生大量新职业，而 且是吸纳社会劳动力的主要渠道。
下面详细介绍我国职业分类的情况： 1.按人口普查的职业分类
将全国范围内的职业划分为大、中、小3类，共 分8大类、64中类、301小类。其中，8大类包括：
各类专业技术人员； 国家机关、党群组织、企事业单位负责人； 办事人员及有关人员； 事业工作人员； 服务性工作人员； 农林牧渔劳动者； 生产工人、运输工人及相关人员； 不便分类的其他劳动者。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
( 3 ) 安 全 标 准 工作长期稳定，能够获得职业的安全保障。
(4)自主标准
强调职业成功就是在工作中自主自由，对职业 和工作有最大限度的控制权。
2021
18
课题二 面向成功的职业规划
教学要点
标新立异，能够创造出对社会有价值的新 ( 5 ) 创 新 标 准 的东西，做出其他人没有做过或没有做成
的事情。 在工作、人际关系和自我发展三者之间保 ( 6 ) 平 衡 标 准 持有意义的平衡，其核心是胜任工作、自 我满足、他人认同。
教学目标
1.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 知识目标
2.掌握进行职业规划的基本方法。
1.能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。 能力目标 2.能够进行职业规划，写出职业规划文本。
1.树立高尚而务实的职业理想，从中获得激励和动力。 情感目标 2.理解职业成功标准和要素，自信、自尊，立即行动。
本能力。
2021
5
课题一 职业与职业道德
2.职业的基本特点
社会性 经济性 技术性
教学要点
稳定性 规范性 时代性
2021
6
课题一 职业与职业道德
3.职业的人生功能
获取生活来源
承担社会责任 实现人生价值
2021
教学要点
7
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。但 是，由于每个人参与职业活动的动机不同，更由于人 们在认知水平和兴趣等方面的差异，以及职业劳动本 身的特点不同，每个人对职业各种功能的看法会产生 极大的差异。这些差异可以反映出职业在他的生活中 所处的地位以及他对职业的基本态度。
2021
9
课题一 职业与职业道德
第二课 职业支点 第一节
6
第一节 职业道德规范
教学要点
4.办 事 公 道
只有坚持原则、平等待人才能开出美丽的职业之花。 诚实守信是为人之道
7
第一节 职业道德规范
教学要点
5.服务群众与奉献社会 服务群众反映了“我为人人，人人为我”的关系；奉献社会 是服务群众的集中表现， 职业道德规范
教学导入
家、社会整体利益前提下，去获取正当的个人利益。需要强调的是，集体
主义与小团体主义、本位主义有着本质的区别。小团体主义、本位主义追 求的是少数人的利益，必须坚决反对。
4
第一节 职业道德规范
教学要点
2.爱 岗 敬 业
干一行，爱一行
乐业、勤业、精业
5
第一节 职业道德规范
教学要点
3.诚 实 守 信
诚实守信是为人之道 诚实守信要求诚实劳动、信守契约 诚实守信是为人之道 诚实守信的核心是质量至上
感动中国人物林俊德
二、分小组模拟海尔金牌服务
在讨论的基础上设计一个服务项目，制度服务规范。 在班级内寻找对象，实施服务。 接受评价，开展自评和小组竞赛。
11
课题一 职业道德规范
教学评价
返回
12
本课结束 谢谢
总 策 划: 万 象 策 划：宋 正 宦 平 撰 稿：宦 平 责任编辑：赵 硕 制 作：张玉青 丁芳草
情感目标
1.能够体会职业道德规范对社会和个人发展的重要意义。 2.对职业道德规范有敬畏感，能感受良好职业道德行为 给自己和他人带来的满足感。
3
第一节 职业道德规范
教学要点
1.集体主义原则
集体主义作为社会主义道德建设的原则和社会主义职业道德最根本的 规范，要求我们必须正确处理国家、集体和个人三者的利益关系。 社会主义社会，国家、集体、个人的根本利益是一致的。国家利益是 指全国各族人民的根本利益，是带有长远性和全局性的利益。集体利益是 指集体所有成员的共同利益。国家利益、集体利益是个人利益的基础和保 证，人们只有在为国家利益和集体利益的奋斗中才能实现个人利益。 集体主义原则，要求人们想问题、办事情都要从大局出发，在维护国
德育课件——职业指导课(二)
（5）确定实施方案 具体的实施方案是求职计划中的 关健环节，拟定行动方案需要考虑时间及环境因素， 竞争对手情况，用人单位的标准情况等等，还要考 虑做哪些具体准备，如物质准备：自荐材料、证书 及复印件、推荐材料、作品、获奖证书及复印件、 等级证书及复印件、身份证等等；心理准备：精神 状态的调整，挫折心理的承受、取得成功的毅力韧 性。
求职忠告
忠告一：企业看重的不是你的求职技巧，同学 们在找工作时，除了了解用人单位的具体情 况外，应该多关注当今社会对应聘者专业素 养、工作态度和个人素质的客观要求；
忠告二：小马过河，要知己知彼。不能听老牛 的，也不能听小松鼠的，只有自己试一试水 深水浅再定夺。刚走出校门的同学切忌将择 业过于理想化，面对生存和发展的问题，需 要给自己切合实际的定位，首先解决生存问 题，然后才是发展问题；
（3）求“全”心理 现在的用人单位看重的都是“一 专多能”型的人才，在就业前，就多学几门技术， 多考几个证，技多不压身，证多不压人，特别是 一些通用性的工种技能证，更应尽量多考，这样 体现出求职者知识面广、自学能力强、有经验积 累等等全才优势，以满足用人单位求“全”心理 需求。
（4）求“变”、求“异”心理 求“变”是指用人单 位面对瞬息万变的社会对人才提出的要求。要求 求职者心理素质好，应变能力强，对于不断变化 的情况，能及时调整心态积极应变。而求“异” 是一些招聘单位尤其是公司，喜欢选择一些突发 奇想、富有创造力的求职者，以能在竞争激烈的 商场中出奇制胜。
（2）尽最大努力搜集信息 明确求职目标后， 就可以开始搜集信息了，比如：参加校园人 才招聘会、企业介绍座谈会、从亲朋好友处 获得用人信息、网络、直接打电话向某单位 人事主管询问、刊物等等，只有在获取足够 的信息的前提下，才有可能做出准确的决定。
求职忠告
忠告一：企业看重的不是你的求职技巧，同学 们在找工作时，除了了解用人单位的具体情 况外，应该多关注当今社会对应聘者专业素 养、工作态度和个人素质的客观要求；
忠告二：小马过河，要知己知彼。不能听老牛 的，也不能听小松鼠的，只有自己试一试水 深水浅再定夺。刚走出校门的同学切忌将择 业过于理想化，面对生存和发展的问题，需 要给自己切合实际的定位，首先解决生存问 题，然后才是发展问题；
（3）求“全”心理 现在的用人单位看重的都是“一 专多能”型的人才，在就业前，就多学几门技术， 多考几个证，技多不压身，证多不压人，特别是 一些通用性的工种技能证，更应尽量多考，这样 体现出求职者知识面广、自学能力强、有经验积 累等等全才优势，以满足用人单位求“全”心理 需求。
（4）求“变”、求“异”心理 求“变”是指用人单 位面对瞬息万变的社会对人才提出的要求。要求 求职者心理素质好，应变能力强，对于不断变化 的情况，能及时调整心态积极应变。而求“异” 是一些招聘单位尤其是公司，喜欢选择一些突发 奇想、富有创造力的求职者，以能在竞争激烈的 商场中出奇制胜。
（2）尽最大努力搜集信息 明确求职目标后， 就可以开始搜集信息了，比如：参加校园人 才招聘会、企业介绍座谈会、从亲朋好友处 获得用人信息、网络、直接打电话向某单位 人事主管询问、刊物等等，只有在获取足够 的信息的前提下，才有可能做出准确的决定。
德育第二版第三册职业道德与职业指导课件整套电子教案
二、进行职业规划
职业规划也称职业生涯规划，是指一个人基于自己的 职业理想对自己一生的职业活动做一个计划、一种安排、 一套方案，目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标 以及实现的途径和方法。
35 第一课 职业与成功
1. 审视自己，自我评估 （1）认真回答“我是谁” （2）认真回答“我想干什么” （3）认真回答“我能干什么”
5 第一课 职业与成功
二、职业的基本特征
第一，社会性。 第二，经济性。 第三，技术性。 第四，稳定性。 第五，规范性。 第六，时代性。
6 第一课 职业与成功
三、职业的人生功能
从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是 人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、 承担社会责任的主要方式，同时也是实现人生价值的主要 手段。
50 第一课 职业与成功
第三，具有开拓进取、敢为人先、求真务实的意识， 善于探索，乐于思考，勇于创新创造，不断开辟自我发展 的新天地。
51 第一课 职业与成功
第四，要珍惜时间，懂得时不我待的道理，不要以 “我还年轻，来日方长”来安慰自己，而是要充分利用时 间，按照科学的职业生涯规划完成自己各个阶段的人生目 标。
22 第一课 职业与成功
社会主义职业道德是对从业人员在职业活动中的行为 要求，同时又是社会主义核心价值观在职业活动中的具体 体现。践行社会主义职业道德，就能够将社会主义核心价 值观转化为每个从业者的行动指南，内化于心、外化于行， 中华民族伟大复兴中国梦的实现也就有了坚强的保证。
第三节
面向成功的职业规划
19 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
职业规划也称职业生涯规划，是指一个人基于自己的 职业理想对自己一生的职业活动做一个计划、一种安排、 一套方案，目的是让自己及早确立职业活动的方向、目标 以及实现的途径和方法。
35 第一课 职业与成功
1. 审视自己，自我评估 （1）认真回答“我是谁” （2）认真回答“我想干什么” （3）认真回答“我能干什么”
5 第一课 职业与成功
二、职业的基本特征
第一，社会性。 第二，经济性。 第三，技术性。 第四，稳定性。 第五，规范性。 第六，时代性。
6 第一课 职业与成功
三、职业的人生功能
从事职业活动对个人来说，有三项基本功能。它既是 人们获取生活来源的主要途径，又是扮演一定社会角色、 承担社会责任的主要方式，同时也是实现人生价值的主要 手段。
50 第一课 职业与成功
第三，具有开拓进取、敢为人先、求真务实的意识， 善于探索，乐于思考，勇于创新创造，不断开辟自我发展 的新天地。
51 第一课 职业与成功
第四，要珍惜时间，懂得时不我待的道理，不要以 “我还年轻，来日方长”来安慰自己，而是要充分利用时 间，按照科学的职业生涯规划完成自己各个阶段的人生目 标。
22 第一课 职业与成功
社会主义职业道德是对从业人员在职业活动中的行为 要求，同时又是社会主义核心价值观在职业活动中的具体 体现。践行社会主义职业道德，就能够将社会主义核心价 值观转化为每个从业者的行动指南，内化于心、外化于行， 中华民族伟大复兴中国梦的实现也就有了坚强的保证。
第三节
面向成功的职业规划
19 第一课 职业与成功
三、新时代职业道德的作用
1. 集聚中国力量
职业道德最重要的作用就是调节利益关系。社会主义职业道 德，不但让每个劳动者都能恪尽职守，更能让每个劳动者都有着 一个共同的目标，自觉地将自己定位于社会主义建设事业中的一 块砖、一片瓦、一颗小小的螺丝钉，团结一致、无私奉献，从而 形成一股坚不可摧的力量，创造属于国家也是属于每个劳动者的 工作奇迹。
德育第二版第三册(职业道德及职业指导)第二课职业支点
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课题一 职业道德规范
资料链接
袁政海：江铃汽车股份有限公司模具钳工， 袁政海班组组长。1990年他从江西省机械技校毕 业，分配到江铃，进厂不久就练成了“一锉准” 绝活。他不仅掌握了模具钳工、同时还持有6项 技能操作的“上岗证”。20年来，他勤于学习， 刻苦钻研，勇于创新，积极进取，参与了江铃各 类车型重大模具的开发制造，直接参与的技术改 进项目48项，其中12项荣获公司技术进步奖，创造性地为江铃解决 了许多急、难问题，是知识型、复合型、专家型的高级技术人才。 为此，他先后荣获“全国技术能手” “中华技能大奖” “全国五 一劳动奖章”“全国劳动模范”等殊荣。
职业道德不会自发产生，一个人如果要成为一个职业道德高尚的从 业者，就需要有一个从认识职业道德规则到职业道德行为习惯养成的过 程。这个过程主要由四个方面的内容构成。 道德认知 是对现实职业关系和职业道德规则的认识，包括道德印象 的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。 道德情感 指个人依据自己对职业道德的认识，对现实中自己或他人 的职业道德行为所产生的爱憎好恶等心理体验。 道德意志 指个人在遵守职业道德的过程中所表现出来的自觉克服一 切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。 道德行为 是指在一定的道德认知、道德情感和道德意志的支配下， 由个人自觉选择而发生的有利于或有害于他人或社会的行为。
5.服务群众与奉献社会
教学要点
服务群众是职业的本质，奉献社会是职业的境界。
8
课题一 职业道德规范
教学导入
1984年，张瑞敏到濒临破产的青岛冰箱厂上任后颁发的第一 个规章制度中竟然有“不许在车间随地大小便”，可见当时这家 企业员工的职业素质，然而现在的海尔集团的服务承诺是：
一证件：上门服务出示“上岗资格证”。 二公开：公开出示海尔“统一收费标准”，并按标准收费， 公开出示维修或安装记录单，服务完毕后请用户签署意见。 三到位：服务后清理现场到位，服务后通电试机演示到位， 服务后向用户讲解使用知识到位。 四不准：不准喝用户的水，不准抽用户的烟，不准吃用户的 饭，不准要用户的礼品。 五个一：递上一张名片，穿上一副鞋套，自带一块垫布，自 带一块抹布，赠送一份小礼物。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
工作的人员。 主要工作内容： 1.联络主、承办方，明确礼仪活动的各种要求。 2.参与方案的构思和撰写，承担细节的筹办。 3.导入、串联、收合礼仪活动各环节，推进活动程序。
4.与礼仪活动参与者进行交流互动，营造气氛。
职业概况：随着我国经济的飞速发展，礼仪活动数量激增，涉及范围也 在不断加大，如社交礼仪、营销礼仪、婚庆礼仪等，这些活动都需要经过 专业培训的礼仪主持人。礼仪主持人应具备良好的独立策划及主持能力； 较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决问题的基
பைடு நூலகம்
2021
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课题二 面向成功的职业规划
1.职 业 指 导
教学要点
职业指导也叫职业生 涯指导，是帮助个人成功 获取职业并取得职业成功 的各种措施的总称。
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内 应天生人类不齐才性之特征。”
邹韬奋：职业指导“为事择人，为人择事，使社会事业 与个人才智得其圆满发展之机会，乃其主要目的。”
2021
14
课题二 面向成功的职业规划
2.职业理想三要素
教学要点
职业认同度：指个人对职业的肯定程度。职业认同度越高， 个人对职业的接受和热爱程度就越高，从事职业活动的态度就 越积极；反之个人参与职业活动的热情就越低，态度就越消极。 职业胜任度：指个人的职业能力对职业活动的承受程度。一 个人如果能够对职业活动得心应手、应对自如，就会对工作产 生成就感和快乐感，反之就会感到力不从心、心力交瘁。 职业满意度：指个人对所从事职业活动和职业环境的积极评 价。符合期望的职业，会给人比较高的满意度，反之就低。
第一课 职业与成功
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德育职业指导32学时
系（部）主任签字＿
审批日期年月日
教务处长签字＿
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
一
1
前言
（2）
第一课职业与成功
（6）
二
1
第一节职业是人生的基础
2
三
1
第二节职业道德是从业之本
2
四
1
第三节面向成功的职业规划
2
第二课职业支点
（4）
五
1
第一节职业道德规范
2
六
1
第二节职业道德行为
2
第三课职业与企业
（6）
七
1
第一节企业中的职业
2
八
1
第二节企业员工的职业化
2
九
1
第二节企业员工的职业化
2
十
1
阶段测验
（2）
第四课职业的法律保障
（4）
十一
1
第一节劳动合同
2
十二
1
第二节劳动争议与维权
2
第五课职业生涯发展
（8）
十三
1
第一节求职方法
2
十四
1
第二节职业成长
2
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
山东化工技师学院
20117～2018学年第一学期
理论教学
学期授课计划
系（部）机械系＿
课程名称德育职业道德与职业指导
教材名称德育职业道德与职业指导
任课教师戴雪＿
班 级16春技师工艺1
（本课程安排16周，每周2学时）
讲授
审批日期年月日
教务处长签字＿
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
一
1
前言
（2）
第一课职业与成功
（6）
二
1
第一节职业是人生的基础
2
三
1
第二节职业道德是从业之本
2
四
1
第三节面向成功的职业规划
2
第二课职业支点
（4）
五
1
第一节职业道德规范
2
六
1
第二节职业道德行为
2
第三课职业与企业
（6）
七
1
第一节企业中的职业
2
八
1
第二节企业员工的职业化
2
九
1
第二节企业员工的职业化
2
十
1
阶段测验
（2）
第四课职业的法律保障
（4）
十一
1
第一节劳动合同
2
十二
1
第二节劳动争议与维权
2
第五课职业生涯发展
（8）
十三
1
第一节求职方法
2
十四
1
第二节职业成长
2
周次
日期
授课顺序
授课章节的内容提要
需用时数
课外作业及测验题目
山东化工技师学院
20117～2018学年第一学期
理论教学
学期授课计划
系（部）机械系＿
课程名称德育职业道德与职业指导
教材名称德育职业道德与职业指导
任课教师戴雪＿
班 级16春技师工艺1
（本课程安排16周，每周2学时）
讲授
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第1课-职业与成功第2节
教学授课计划序号：02
授课班级
16汽修6班
16汽修8班
16汽修4班
16新能源1班
16汽修5班
16汽修7班
16汽修3班
授课日期
3月7日
3月7日
3月8日
3月13日
3月14日
3月14日
3月15日
授课题目课题二 面向成功的职业规划
目的要求1、了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识；
2、掌握进行职业规划的基本方法。
(6)平衡标准
在工作、人际关系和自我发展三者之间保持有意义的平衡，其核心是胜任工作、自我满足、他人认同。
(7)贡献标准
对社会、组织、家庭作出贡献。
(8)影响力标准
在组织中、行业内、社会上有足够的影响力，能够改变他人的心理和行为。
(9)健康标准
在繁重工作的压力下依然保持身心健康。
被誉为中国大学生“思想之父”的李开复，2009年4月，在接受《羊城晚报》关于“大学生如何对待就业”的专题采访时说了这样一件事：有一个在美国读大学的学生，他所在的学校不算很好，但他的成绩还算可以。他立志进入Google工作，问我有没有这个可能。在问了他一些基础知识后，我发现他很聪明，但专业知识不够扎实，我不认为目前的他有机会进入Google。因此我对他说：“现在还很难，但如果再努力一下就有可能。”他继续问：“我能做些什么事让这个可能性最大化呢？”于是，我建议他去读硕士，并向他推荐了Google很喜欢的一所大学——加拿大的滑铁卢大学，因为它的计算机学院教学务实，而且入学还算容易，学费也不贵。两年后他拿到了硕士学位，现在已经进入Google工作。
授课内容（40分钟）
备注
第一课 职业与成功
课题二 面向成功的职业规划
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征。”
授课班级
16汽修6班
16汽修8班
16汽修4班
16新能源1班
16汽修5班
16汽修7班
16汽修3班
授课日期
3月7日
3月7日
3月8日
3月13日
3月14日
3月14日
3月15日
授课题目课题二 面向成功的职业规划
目的要求1、了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识；
2、掌握进行职业规划的基本方法。
(6)平衡标准
在工作、人际关系和自我发展三者之间保持有意义的平衡，其核心是胜任工作、自我满足、他人认同。
(7)贡献标准
对社会、组织、家庭作出贡献。
(8)影响力标准
在组织中、行业内、社会上有足够的影响力，能够改变他人的心理和行为。
(9)健康标准
在繁重工作的压力下依然保持身心健康。
被誉为中国大学生“思想之父”的李开复，2009年4月，在接受《羊城晚报》关于“大学生如何对待就业”的专题采访时说了这样一件事：有一个在美国读大学的学生，他所在的学校不算很好，但他的成绩还算可以。他立志进入Google工作，问我有没有这个可能。在问了他一些基础知识后，我发现他很聪明，但专业知识不够扎实，我不认为目前的他有机会进入Google。因此我对他说：“现在还很难，但如果再努力一下就有可能。”他继续问：“我能做些什么事让这个可能性最大化呢？”于是，我建议他去读硕士，并向他推荐了Google很喜欢的一所大学——加拿大的滑铁卢大学，因为它的计算机学院教学务实，而且入学还算容易，学费也不贵。两年后他拿到了硕士学位，现在已经进入Google工作。
授课内容（40分钟）
备注
第一课 职业与成功
课题二 面向成功的职业规划
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征。”
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第一课-职业与成功PPT课件
教学目标
1.了解树立职业理想和进行职业定向的相关知识。 知识目标
2.掌握进行职业规划的基本方法。
1.能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。 能力目标 2.能够进行职业规划，写出职业规划文本。
1.树立高尚而务实的职业理想，从中获得激励和动力。 情感目标 2.理解职业成功标准和要素，自信、自尊，立即行动。
2021
3
课题一 职业与职业道德
1.职业的基本内涵
职业的基本内涵，国家 有着统一的描述。对此，我 们称之为国家职业标准。国 家职业标准是我们学习职业 技能、获取职业资格、进行 职业活动的基本依据。
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教学要点
4
课题一 职业与职业道德
资料链接
职业名称：礼仪主持人 职业定义：从事礼仪活动方案策划、程序推进、气氛营造和人际互动等
在将来的工作中，我们能否每年拍一张生日工作照，以此记录自己的职
业生涯,感悟人生的价值呢？
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课题二 面向成功的职业规划
教学过程
二、进行职业规划
（1）审视自己，自我评估
认真回答“我是谁”
认真回答“我想干什么” 认真回答“我能干什么” 认真回答“环境支持或允许我干什么” 认真回答“自己最终的职业目标是什么” 认真回答“我需要采取什么保证措施”
（2）归类整理，填写课本中的规划表 （3）写出简要的职业规划书
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课题二 面向成功的职业规划
教学评价
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总 策 划: 万 象
策 划：宋 正 宦 平
本课结束 撰 稿：宦 责任编辑：赵
平硕谢谢使用
制 作：张玉青 丁芳草
2021
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本能力。
德育第二版第三册(职业道德与职业指导)第1课-职业与成功第2节
确立期（25～44岁）：能够找到合适的工作并随之全力以赴地投入到有助于自己职业发展的各种职业活动中去。
维持期（45～60岁）：一般已在自己的工作领域取得了一定的成绩，因而人们大部分精力主要放在保有现任职位上。
衰退期（60岁以后）：有的人由于受生理机能的限制从业已力不从心，有的人受政策的约束被迫退休。
职业满意度：指个人对所从事职业活动和职业环境的积极评价。符合期望的职业，会给人比较高的满意度，反之就低。
三、职业生涯
职业生涯是指一个人一生从事职业活动的全过程。
美国职业指导专家萨帕把人的职业生涯分为5个主要阶段：
成长期（0～14岁）：对职业充满不切实际的幻想和憧憬，在日常活动中进行职业角色模仿。
探索期（15～24岁）：开始根据自己的兴趣和能力、家长的期望等认真思考和探索各种可能的职业选择。
在将来的工作中，我们能否每年拍一张生日工作照，以此记录自己的职业生涯,感悟人生的价值呢？
七、进行职业规划
（1）审视自己，自我评估
认真回答“我是谁”
认真回答“我想干什么”
认真回答“我能干什么”
认真回答“环境支持或允许我干什么”
认真回答“自己最终的职业目标是什么”
认真回答“我需要采取什么保证措施”
（2）归类整理，填写课本中的规划表
重点难点能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。
组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。检查学生出勤情况，准备上课。
总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征。”
提问：1、什么是职业？
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
维持期（45～60岁）：一般已在自己的工作领域取得了一定的成绩，因而人们大部分精力主要放在保有现任职位上。
衰退期（60岁以后）：有的人由于受生理机能的限制从业已力不从心，有的人受政策的约束被迫退休。
职业满意度：指个人对所从事职业活动和职业环境的积极评价。符合期望的职业，会给人比较高的满意度，反之就低。
三、职业生涯
职业生涯是指一个人一生从事职业活动的全过程。
美国职业指导专家萨帕把人的职业生涯分为5个主要阶段：
成长期（0～14岁）：对职业充满不切实际的幻想和憧憬，在日常活动中进行职业角色模仿。
探索期（15～24岁）：开始根据自己的兴趣和能力、家长的期望等认真思考和探索各种可能的职业选择。
在将来的工作中，我们能否每年拍一张生日工作照，以此记录自己的职业生涯,感悟人生的价值呢？
七、进行职业规划
（1）审视自己，自我评估
认真回答“我是谁”
认真回答“我想干什么”
认真回答“我能干什么”
认真回答“环境支持或允许我干什么”
认真回答“自己最终的职业目标是什么”
认真回答“我需要采取什么保证措施”
（2）归类整理，填写课本中的规划表
重点难点能够正确认知自己的职业定位，进行正确的职业定向。
组织教学稳定学生情绪，安定课堂秩序。检查学生出勤情况，准备上课。
总结复习旧课导入新课（ 5 ）分钟
黄炎培：“职业指导，外适于社会分工制度之需要，内应天生人类不齐才性之特征。”
提问：1、什么是职业？
2、
3、
4、
教学方式、手段、媒介
讲授法、多媒体演示法、案例法、分组讨论法
第2课-职业支点1：职业道德规范讲课教案
• 感动中国——“教师夫妇”：李桂林、陆建芬
– 颁奖词:在最崎岖的山路上 点燃知识的火把，在最寂 寞的悬崖边拉起孩子们求 学的小手，十八年的清贫 、坚守和操劳，沉淀为精 神的沃土，让希望发芽。
第一节 职业道德规范
3.诚实守信
诚实守信即诚信,简单地说 就是诚实，讲信用。
一诺千金
言行一致
诚恳实在 履行约定
• 集体主义原则要求：从业者能够正确处理国家、集体 和个人三者之间的利益关系。不侵犯国家利益和集体 利益，提倡从业者在职业活动中首先维护国家利益和 集体利益，不苛求个人利益，甚至牺牲个人利益。
第一节 职业道德规范
2.爱岗敬业
• 什么是爱岗？ • 什么是爱岗敬业？
• "80后"爱岗敬业“环卫工” • “爱岗敬业老人，101岁继续工作”
考试作弊、借东西不还、 抄袭作业、说谎等
NEWS:
• “代买彩票中大奖，诚信店主不眼红”——2014年9月
– 孙克昌是江苏省泰州市福彩第32120443号彩站站主。9月5日下午3点多， 一位相熟的老彩民打电话给孙克昌，委托他随机选出5注2014103期的双 色球号码。原来，这位彩民经常提前将钱放在孙克昌那里，让他帮忙购 彩。9月7日是当期双色球的开奖日，次日上午，老孙刚打开彩站，屏幕 上就跳出了自动提醒：彩站出了个二等奖！他一查，发现中奖的恰好是 那位老彩民委托他打印的随机号。
阿基米德说：给我一个支点，我将撬动整个地球。
第二课 职业支点
第一节 职业道德规范
案例分析：
• “医学之父”——古希腊 希波克拉底
• 结合自己的求医经历，谈谈对医生职业行为的看法？
第一节 职业道德规范
1.集体主义原则
– 最根本的规范 – 核心是为人民服务
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菜场，结果菜价已经高到了4元一千克。康德虽然对这种现象非常气
愤和不满，但哲学家毕竟也要进食，因此他狠下心买了半千克，并 给了菜贩5元，结果菜贩却找给了康德4元而不是3元并且未察觉到自 己找错了钱。
大家觉得我们的大哲学家在拿到找的钱的时候心里是怎样
想的？又会怎样做呢？
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课题二 职业道德行为
教学导入
1.理解集体主义原则的内涵。 2.理解职业道德规范的基本内涵。
能力目标
1.能对现实社会各种职业行为进行正确的分析和评价。 2.能按照职业道德规范要求自己，养成良好的行为习 惯。
情感目标
1.能够体会职业道德规范对社会和个人发展的重要意义。 2.对职业道德规范有敬畏感，能感受良好职业道德行为 给自己和他人带来的满足感。
3
课题一 职业道德规范
教学要点
1.集体主义原则
集体主义作为社会主义职业道德的基本原则，要求我们必须正确处理
社会主义社会，国家、集体、个人的根本利益是一致的。国家利益是 指全国各族人民的根本利益，是带有长远性和全局性的利益。集体利益是 指集体所有成员的共同利益。国家利益、集体利益是个人利益的基础和保 证，人们只有在为国家利益和集体利益的奋斗中才能实现个人利益。 集体主义原则，要求人们想问题、办事情都要从大局出发，在维护国
一批青年学子在同一位爱国企业家座谈时，有这样一段对话： “请问您的企业需要什么样的人才？” “要德才兼备。” “德才两者,哪个优先？” “德！有德的人至少可以找到适合他的工作岗位；缺德的人我们企业坚 决不要。” “您所指的德是什么？” “首先是社会公德、职业道德。” “为什么？” “个别毕业生，根本不遵守签订的合同，干了几个月，把公司借给他的 公用财物囊括而去，不辞而别，没有起码的社会公德和职业道德，这种人 不可信，也不可用。”
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课题一 职业道德规范
课题二 职业道德行为
2
课题一 职业道德规范
教学目标
知识目标
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课题二 职业道德行为
教学评价
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本课结束 谢谢使用
丁芳草
总 策 划: 万 象 策 划：宋 正 撰 稿：宦 平 责任编辑：赵 硕 制 作：张玉青
宦 平
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能力目标
1. 能对生活中的职业道德行为进行分析。 2. 自觉加强训练，培养良好的职业道德行为习惯。
情感目标
1. 懂得职业道德行为养成对职业生涯的重要作用。 2. 提高职业道德行为养成训练的自觉性，加强进行职 业道德行为养成训练的意志。
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课题二 职业道德行为
教学要点
1.道德行为与职业道德行为
道德行为是指一切具有善恶价值并应承担道德责任的个人活动。 是人们按照一定道德原则和规范，在个人利益和社会整体利益关系上， 从本人意志出发自主选择的行为。道德行为包括两种基本类型，即道德
家、社会整体利益前提下，去获取正当的个人利益。需要强调的是，集体
主义与小团体主义、本位主义有着本质的区别。小团体主义、本位主义追 求的是少数人的利益，必须坚决反对。
4
课题一 职业道德规范
教学要点
2.爱 岗 敬 业
干一行，爱一行
乐业、勤业、精业
5
课题一 职业道德规范
教学要点
3.诚 实 守 信
诚实守信是为人之道 诚实守信要求诚实劳动、信守契约 诚实守信是为人之道 诚实守信的核心是质量至上
企业家的回答再一次表明：想要获得一份工作，并在职场上获得 良好的发展，我们必须养成良好的职业道德行为。
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课题二 职业道德行为
教学过程
一、分小组进行案例讨论，并将讨论结果向班级报告。
杨怀远三十八年如一日，扁担始终不离身 清洁工梁某“捡”黄金 后退一小步，回答客人问题
朱镕基为上海国家会计学院题校训
的行为（称为善行）和不道德的行为（称为恶行）。一般来说，道德的
行为是有利于他人和社会的行为，反之则为不道德行为。 在职业活动中的道德行为，就是职业道德行为。例如，一个医生在
家中吸烟属于个人生活方式，不具有道德评价的意义；在一般公共场所
吸烟，属于“可容许的行为”，是道德和不道德之间的行为；在禁止吸 烟的公共场所吸烟就是不道德行为；而在给病人诊病时吸烟则是不道德 的 in here 学text 目标 Add教 your in here 学 text 要点 Add your in here 教 学 text 目标 Add your in here 教 学 text 要点
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大学生求职遇董事 每天思考四个问题
同仁堂百年老店的训示
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课题二 职业道德行为
教学过程
二、分小组绘制表格按下列项目自测、互测并得出结果。
你的课桌是否总是杂乱无章？ 你是不是经常无故请假？ 你是不是经常在自习课上经常闲聊、吵闹？ 你在上课时有没有出现手机响这种情况？ 你在课上有没有经常做些与上课无关的事？ 你是不是总是不能很好地完成值日工作？ 老师交代的事情是不是总是无法很好地完成？ 你是不是没有随手关闭门窗水电的习惯？ 你是不是每天都是踏着上课铃声而来，踩着下课铃声而走？
说：“这，好像不大好吧。”他向贼大
喝：“这就是你的良知！” （2）见贤思齐 （3）内省与克己 （4）慎独
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课题二 职业道德行为
资料链接
第一天，哲学家康德去菜场买菜，发现菜价上涨，并且达到了 一个他觉得不合理的水平，如2元一千克，他还是狠心买了半千克。 第二天，他又来菜场买菜，商贩们又统一再把菜价抬高到了3元一千 克，这回康德终于忍无可忍了，他觉得菜贩们明显是在哄抬物价， 于是直接回了家。可饿了一天肚子的康德很无奈，第三天还是去了
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课题一 职业道德规范
教学要点
4.办 事 公 道
只有坚持原则、平等待人才能开出美丽的职业之花。 诚实守信是为人之道
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课题一 职业道德规范
教学要点
5.服务群众与奉献社会 服务群众是职业的本质，奉献社会是职业的境界。
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课题一 职业道德规范
教学导入
1984年，张瑞敏到濒临破产的青岛冰箱厂上任后颁发的第一 个规章制度中竟然有“不许在车间随地大小便”，可见当时这家 企业员工的职业素质，然而现在的海尔集团的服务承诺是： 一证件：上门服务出示“上岗资格证”。 二公开：公开出示海尔“统一收费标准”，并按标准收费， 公开出示维修或安装记录单，服务完毕后请用户签署意见。 三到位：服务后清理现场到位，服务后通电试机演示到位， 服务后向用户讲解使用知识到位。 四不准：不准喝用户的水，不准抽用户的烟，不准吃用户的 饭，不准要用户的礼品。 五个一：递上一张名片，穿上一副鞋套，自带一块垫布，自 带一块抹布，赠送一份小礼物。
海尔集团的两条法则
二、分小组模拟海尔金牌服务
在讨论的基础上设计一个服务项目，制度服务规范。 在班级内寻找对象，实施服务。 接受评价，开展自评和小组竞赛。
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课题一 职业道德规范
教学评价
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课题二 职业道德行为
教学目标
知识目标
1. 理解职业道德行为的内涵。 2. 掌握职业道德行为养成的途径和方法。
一劳动奖章”“全国劳动模范”等殊荣。
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课题一 职业道德规范
教学过程
一、分组讨论下列案例，将讨论结果向全班报告。
希波克拉底誓言 中国当代农民最具影响力的代表之一——史来贺 中国沐浴行业形象大使、全国特级修脚大师——陆琴 诚实守信的个体工商户——翟丽青 秉公执法的法官——宋鱼水
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课题二 职业道德行为
教学要点
2.职业道德行为养成
职业道德不会自发产生，一个人如果要成为一个职业道德高尚的从 业者，就需要有一个从认识职业道德规则到职业道德行为习惯养成的过 程。这个过程主要由四个方面的内容构成。 道德认知 是对现实职业关系和职业道德规则的认识，包括道德印象 的获得、道德概念的形成和道德思维能力的发展等。 道德情感 指个人依据自己对职业道德的认识，对现实中自己或他人 的职业道德行为所产生的爱憎好恶等心理体验。 道德意志 指个人在遵守职业道德的过程中所表现出来的自觉克服一
切困难和障碍、做出抉择的顽强毅力和坚持精神。
道德行为 是指在一定的道德认知、道德情感和道德意志的支配下， 由个人自觉选择而发生的有利于或有害于他人或社会的行为。
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课题二 职业道德行为
教学要点
3.道德行为养成的途径和方法
（1）保持良知 一次，明代大儒王阳明先生的门人 夜间捉住一贼，先生对贼讲一番良知的 道理，贼大笑，问：“请告诉我，我的 良知在哪里？”当时是热天，他叫贼脱 光了上身的衣服，又说：“还是太热， 为什么不把裤子也脱掉？”贼犹豫了，
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课题一 职业道德规范
资料链接
袁政海：江铃汽车股份有限公司模具钳工，
袁政海班组组长。1990年他从江西省机械技校毕 业，分配到江铃，进厂不久就练成了“一锉准”
绝活。他不仅掌握了模具钳工、同时还持有6项
技能操作的“上岗证”。20年来，他勤于学习， 刻苦钻研，勇于创新，积极进取，参与了江铃各 类车型重大模具的开发制造，直接参与的技术改 进项目48项，其中12项荣获公司技术进步奖，创造性地为江铃解决 了许多急、难问题，是知识型、复合型、专家型的高级技术人才。 为此，他先后荣获“全国技术能手” “中华技能大奖” “全国五