德育三教案

德育三分钟快速教案
教学目标：
1. 让学生了解德育的重要性和基本概念。

2. 帮助学生树立正确的道德观念和价值观。

3. 激发学生对道德修养的兴趣，引导他们自觉遵守纪律规范。

教学内容：
1. 什么是德育？
2. 为什么德育重要？
3. 如何做好德育工作？
教学步骤：
第一步：导入
引导学生思考什么是德育，为什么德育很重要。

让学生自由发言，激发他们的思考。

第二步：讲解
简单介绍德育的定义和重要性，强调德育对学生的成长和个人修养的重要作用。

第三步：活动
让学生分组进行讨论，思考在日常生活中如何做好德育工作，分享自己的见解和经验。

第四步：总结
总结本节课的内容，强调德育对学生的影响和必要性，鼓励学生在日常生活中注重道德修养。

教学反思：
通过本课的教学，学生深刻了解到德育的概念和重要性，增强了对道德规范的意识，提高了自身的道德修养。

同时也培养了学生的团队合作能力和表达能力，为他们的综合素质提升打下了良好基础。

希望通过持续的德育教育，学生们能够在道德修养上不断提升，成为品德高尚的新时代好青年。

德育三分钟教案教案标题：培养学生自律能力的德育教案教学目标：1. 培养学生自律的意识和能力。

2. 培养学生良好的行为习惯和价值观。

3. 培养学生团队合作和社交技巧。

教学内容：1. 自律的概念和重要性介绍。

2. 自律的具体表现和行为规范。

3. 自律的实践方法和技巧。

教学步骤：1. 导入（1分钟）：通过提问和讨论，引导学生思考自律的概念和为什么自律对他们的成长和发展很重要。

2. 知识讲解（5分钟）：a. 介绍自律的定义和重要性，强调自律对学习、生活和未来发展的积极影响。

b. 分析和讨论自律的具体表现和行为规范，如按时完成作业、遵守纪律、保持良好的卫生习惯等。

c. 提供实例，引导学生思考自律对个人和集体的影响。

3. 案例分析（8分钟）：a. 提供一些实际案例，让学生分析其中的自律问题，并讨论可能的解决方法。

b. 引导学生思考自律与个人成长、家庭和社会关系的关联。

4. 实践活动（10分钟）：a. 小组讨论：学生分组讨论并制定自律计划，包括每天的学习、生活和社交方面的目标和行动计划。

b. 角色扮演：学生分角色扮演情景，模拟自律的实践，如遵守规则、按时完成任务等。

5. 总结（3分钟）：a. 回顾课堂内容和学生的学习收获，强调自律对个人和社会的重要性。

b. 鼓励学生将自律理念应用到实际生活中，并提供相关的学习资源和指导。

教学评估：1. 小组讨论中的自律计划和行动计划。

2. 角色扮演中的表现和反馈。

3. 学生对自律概念和方法的理解和应用能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在日常生活中自主制定并实施自律计划，并定期进行反思和调整。

2. 组织学生参与社会实践活动，培养他们的社会责任感和自律能力。

3. 与家长保持密切联系，共同关注学生的自律培养和发展。

课前三分钟德育教案课前三分钟德育教案一、教学目标1.培养学生良好的道德品质和行为习惯。

2.激发学生对公德、伦理、美德的认识和追求。

3.促进学生思维能力和创新精神的培养。

二、教学内容本节课的德育教案主要包括以下内容：1.师生礼仪。

2.校规校纪。

3.学生行为规范。

4.品德培养。

三、教学过程1.师生礼仪教师要求学生在每次课前三分钟内，进行师生礼仪的训练。

学生需要按照教师的示范，依次举手、鞠躬、问候等礼仪动作，以表明对教师的尊重和敬意。

2.校规校纪教师介绍学校的校规校纪，包括学校的行为规范、习惯养成和自我约束等。

学生需要严格遵守学校的校纪校纪，培养良好的行为习惯。

3.学生行为规范教师根据学生的实际情况，介绍学生的行为规范。

包括学生在校内的言行举止、与同学、老师的交往等。

通过理论教育和实践操作，帮助学生明确自己的行为规范。

4.品德培养教师以故事、生活案例等形式，引导学生讨论一些关于品德的问题。

通过讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。

例如：为人正直、诚实守信等。

四、教学方法1.讲授法教师通过讲授，向学生介绍一些道德故事、生活案例等，引导学生从中思考和领悟道德准则。

2.讨论法教师通过提出问题，引导学生进行讨论，并对学生的答案进行指导和评价，帮助学生形成正确的道德观念。

3.示范法教师在课前三分钟内示范师生礼仪的正确动作，学生跟随教师的示范进行练习，以提高学生的师生之间的互动素质。

五、教学评价通过课堂小组讨论、学生的互动评价等形式，对学生的学习情况进行评价。

例如：学生对校规校纪的理解程度、对品德培养的态度等。

六、教学反思通过本节课的教学实践，检查和总结教学过程中的优点和不足，对教学方法和教学内容进行调整和改进。

课前三分钟的德育教案，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯，促进学生对公德、伦理、美德的认识和追求。

通过师生礼仪、校规校纪、学生行为规范和品德培养等内容的讲授和讨论，引导学生形成正确的道德观念和价值观。

课前德育三分钟教案小学一、教学内容本节课的教学内容来自小学《道德与法治》教材第四册第四章《尊重他人》第一节“礼貌待人”。

具体内容包括：礼貌的定义与重要性，礼貌待人的具体表现，以及如何在不同场合下展现礼貌。

二、教学目标1. 让学生理解礼貌的含义，认识到礼貌待人的重要性。

2. 培养学生礼貌待人的良好习惯，提高道德素养。

3. 引导学生学会在不同场合下运用礼貌，增进人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用礼貌，做到言行一致。

教学重点：礼貌的含义、礼貌待人的具体表现及重要性。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：道德与法治教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，包括礼貌待人和不礼貌待人的场景，引导学生观察并讨论：你喜欢哪个场景？为什么？2. 新课内容讲解：（1）教师通过多媒体课件，讲解礼貌的含义及重要性。

（2）教师举例说明礼貌待人的具体表现，如问候、道歉、感谢等。

（3）学生讨论：在生活中如何展现礼貌？3. 实践情景引入：教师创设不同场景，让学生模拟表演，学会在不同场合下运用礼貌。

5. 随堂练习：学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书分为三部分：1. 礼貌的含义与重要性2. 礼貌待人的具体表现3. 不同场合下如何展现礼貌七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举三种你在生活中展现礼貌的场景。

（2）如何向他人表示感谢？（3）遇到不礼貌的行为，你会怎么做？2. 答案：（1）示例：向老师问好、帮助同学、关心家人等。

（2）示例：直接说“谢谢”，或者写信、送小礼物表示感谢。

（3）示例：礼貌地提醒对方，或者向老师、家长反映情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到教学目标，学生是否掌握了礼貌待人的方法。

2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“礼貌使者”活动，鼓励学生在家庭、学校、社区中传播礼貌。

（2）开展道德故事分享会，让学生从故事中感受礼貌的魅力。

小学感恩德育实践活动课教案感恩心德育三分钟感恩教案一、教学目标1.让学生理解感恩的概念，认识到感恩的重要性。

2.培养学生学会感恩，懂得珍惜和回报他人的关爱。

二、教学内容1.感恩的定义和意义2.感恩的对象和方式3.感恩实践活动的开展三、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解感恩的概念，学会感恩的方法。

四、教学过程1.导入（1）播放《感恩的心》歌曲，让学生初步感受感恩的氛围。

（2）引导学生分享听完歌曲后的感受，引出感恩的话题。

2.新课讲解（1）讲解感恩的定义和意义感恩是指对他人给予的关爱和帮助表示感激，并以此激发自身积极向上的情感。

感恩的意义在于培养人们的善良品质，增进人际关系的和谐。

（2）讲解感恩的对象和方式感恩的对象包括：父母、老师、同学、朋友、社会等。

感恩的方式有：言语表达、行动表现、制作礼物、志愿服务等。

3.案例分析（1）分享一个关于感恩的小故事，让学生思考故事中主人公的感恩行为。

（2）引导学生讨论：主人公为什么要感恩？他的感恩行为给我们带来了什么启示？4.感恩实践活动（1）分组讨论：每组选定一个感恩对象，讨论如何表达感恩之情。

（2）小组展示：每组派代表分享讨论成果，展示感恩的方式和实际行动。

五、课后作业1.写一篇关于感恩的日记，记录自己在生活中的一次感恩行为。

2.制作一份感恩卡片，送给最想感谢的人。

六、教学反思1.本节课的教学效果如何？学生对感恩的理解和认同程度如何？2.学生在课堂上的参与度如何？是否存在互动不足的情况？3.课后作业的布置是否合理？学生能否按时完成并有所收获？4.根据本节课的教学情况，如何改进今后的教学方法和手段，提高教学效果？重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解感恩的定义和意义时，教师可以这样引导：“同学们，你们知道什么是感恩吗？其实感恩就是我们心里感激别人，然后表现出来的一种美好情感。

比如，你的妈妈每天给你做好吃的饭菜，你心存感激，这就是感恩。

”（2）讲解感恩的方式时，教师可以这样举例：“我们怎样来表达感恩呢？比如，你可以给你的老师画一幅画，或者给你的朋友写一封感谢信，这些都是感恩的方式。

德育三分钟教案简介在现代社会，德育教育越发受到人们的重视。

德育不仅是学校教育的重要组成部分，更是塑造学生全面发展的重要条件。

今天我们就来介绍一个德育三分钟教案，帮助学校更好地开展德育工作。

德育三分钟教案主要分为三个部分：前言、主体和总结。

下面我们将逐一进行介绍。

前言德育是学校教育的重要内容，通过德育教育可以培养学生正确的价值观念和道德观念，帮助他们健康成长。

本次德育三分钟教案旨在通过简洁的形式，向学生传达正确的德育理念，引导他们认识到德育的重要性，培养良好的品德和行为习惯。

主体1. 情境引入首先，通过一个具体的案例或情境引入，让学生们感受到德育教育的现实意义。

比如可以讲述一个勇敢正直的小英雄故事，引发学生对正直、勇敢等品质的思考。

2. 知识普及接着，简要介绍一些与德育相关的基本概念和原则，如什么是道德、品德的培养方法等。

通过让学生了解这些知识，帮助他们建立正确的德育观念。

3. 德育实践在教案中加入一些具体的德育实践活动，如“互助助人”、“尊重他人”等，让学生通过实际行动感受到德育教育的力量。

总结在教案的最后，简要总结本次德育三分钟教案的内容要点，强调德育对学生成长的重要性。

并鼓励学生将所学的正向价值观念融入到日常生活中，做一个道德品行端正的好孩子。

通过上述简介，我们可以看到德育三分钟教案的设计合理且实用。

希望各位老师在进行德育教育时，多加借鉴，让学生在良好的德育氛围中茁壮成长。

愿我们共同为培养更多品德高尚的新时代青少年而努力奋斗！。

课前德育三分钟教案一、教学目标1、引导学生树立正确的价值观和道德观。

2、培养学生的良好品德和行为习惯。

3、提高学生的社会责任感和公民意识。

二、教学重难点1、重点让学生理解道德的重要性和在日常生活中的体现。

帮助学生掌握一些基本的道德规范和行为准则。

2、难点如何让学生将道德观念内化为自身的行为习惯。

如何针对不同学生的特点和需求，进行个性化的德育引导。

三、教学方法1、故事讲述法通过讲述生动有趣的故事，引发学生的兴趣，引导他们思考其中的道德问题。

2、案例分析法选取贴近学生生活的实际案例，组织学生进行分析和讨论，让他们在实践中理解道德规范。

3、小组讨论法将学生分成小组，针对特定的道德话题展开讨论，促进学生之间的思想交流和合作学习。

四、教学过程1、导入（1 分钟）用简洁的语言引入当天的德育主题，例如：“同学们，今天我们要一起探讨一个非常重要的话题——诚实守信。

”2、故事分享（1 分钟）讲述一个与主题相关的小故事，如《曾子杀猪》，讲述曾子为了兑现对孩子的承诺，不惜杀猪的故事。

3、小组讨论（1 分钟）提出问题引导学生思考：“曾子为什么一定要杀猪呢？从这个故事中，你明白了什么？”然后组织学生进行小组讨论。

4、小组汇报（2 分钟）每个小组推选一名代表，汇报小组讨论的结果，教师进行适当的点评和总结。

5、案例分析（2 分钟）展示一个现实生活中关于诚实守信的案例，比如一个商家因为诚信经营而获得成功，或者一个人因为失信而遭受损失。

引导学生分析案例中的道德问题，并思考在类似情况下自己应该怎么做。

6、总结归纳（1 分钟）对学生的发言进行总结，强调诚实守信的重要性和具体表现。

7、行为引导（1 分钟）鼓励学生在今后的生活中努力做到诚实守信，比如按时完成作业、不抄袭、不说谎等。

8、课后拓展（1 分钟）布置一个小作业，让学生观察身边的诚实守信行为或者不诚信行为，并记录下来，下节课进行分享。

五、教学反思通过这三分钟的德育教学，学生们对诚实守信有了更深刻的理解和认识。

德育班会的教案（9篇）德育班会的教案第1篇活动背景：在当今的青少年学生中，不少人对应有的礼仪不重视，礼仪观念淡薄，导致思想品德滑坡。

一些人在学校里，不会尊重他人，不会礼让，不讲礼貌；在社会上不懂怎样称呼他人，甚至随心所欲，满口粗言烂语；在家里不懂孝敬长辈，唯我独尊，为所欲为等形象屡见不鲜，这些现象不得不引起我们的深思。

青少年学习"礼仪"，要以学会尊重他人为起点，礼仪本身就是尊重人的外在表现形式，"礼仪"从话里来，话从心中来，只有从内心尊重人，才会有得体的礼仪言行，尊重他人是人与人接触的必要和首要态度。

活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

2、把礼仪常规贯穿到歌谣、小品、朗诵等各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料；调查争做文明学生的做法。

2、关于学生礼仪的音像、文字材料。

3、环境布置（黑板、场地等）。

4、组织学生准备有关节目。

活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为高中生，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始（一）、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。

作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们，下面请观看历史故事：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》（放录像）（放完录像）主持人：看到这两个小故事，同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹？学生自由发言。

幼儿园中班德育教案40篇主题：幼儿园中班德育教案40篇要求：本教案共包括40个不同的德育主题，每个主题包括教学目标、教学内容、教学重点、教学方法、课堂布置和课后作业等内容。

教案一：友谊教学目标：了解友谊的意义；感受友谊的美好；学会如何与他人友好相处。

教学内容：从故事入手，讲述人和动物之间的友谊；通过亲身体验游戏，学会如何与他人友好相处。

教学重点：让幼儿认识友谊的重要性；引导幼儿明确“友好相处”概念；通过体验游戏，培养幼儿友好相处的能力。

教学方法：情境模拟、亲身体验。

课堂布置：书籍、大型游戏用具、画纸、颜料等。

课后作业：幼儿自由画一幅关于友谊的画。

教案二：礼貌教学目标：认识礼貌的意义；了解感恩的重要性；提高幼儿的社交礼仪素养。

教学内容：引导幼儿了解礼貌的概念和重要性；通过故事分享和互动游戏，让幼儿体验到被尊重和欣赏的感觉；利用角色扮演、模仿等形式，提高幼儿的礼仪素养。

教学重点：引导幼儿认识礼貌的概念和行为；通过游戏和模拟练习，提高幼儿的社交互动能力。

教学方法：情境模拟、角色扮演、亲身体验。

课堂布置：书籍、礼仪用品、角色扮演道具、画纸等。

课后作业：幼儿写一份感谢信给自己喜欢的人。

教案三：尊重教学目标：引导幼儿学会尊重别人、被尊重的感受；提高幼儿的人际交往素养。

教学内容：从故事入手，让幼儿了解尊重的概念，体验被尊重的感受；通过亲身体验游戏，让幼儿学会尊重别人；通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿的人际交往素养。

教学重点：让幼儿认识尊重的重要性；引导幼儿学会尊重别人；通过情境模拟和角色扮演，提高幼儿的社交能力。

教学方法：情境模拟、角色扮演、亲身体验。

课堂布置：书籍、道具、画纸、颜料等。

课后作业：幼儿观察社会中的尊重行为，并观察并记录自己的尊重行为。

教案四：勇敢教学目标：让幼儿学会表达自己的想法、愿望和需求，提高幼儿的自信心和勇气。

教学内容：通过生动的故事讲述勇敢的意义；通过游戏和角色扮演，让幼儿练习表达自己的想法和愿望；通过实践和互动，提高幼儿的自信心和勇气。

课前德育三分钟教案一、教学目标1、培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高学生的道德素养。

2、引导学生树立正确的价值观和人生观，增强社会责任感。

3、帮助学生学会关心他人，尊重他人，提高人际交往能力。

二、教学重难点1、重点（1）通过生动有趣的故事和案例，让学生理解道德的重要性。

（2）引导学生在日常生活中践行良好的道德行为。

2、难点（1）如何让学生将抽象的道德观念转化为实际行动。

（2）如何针对不同学生的特点和需求，进行个性化的德育教育。

三、教学方法1、讲授法通过简单明了的语言，向学生传授道德知识和观念。

2、故事法讲述生动有趣的道德故事，吸引学生的注意力，引发学生的思考。

3、讨论法组织学生针对某个道德问题进行讨论，让学生各抒己见，培养学生的思维能力和表达能力。

4、榜样示范法以身边的榜样为例，引导学生学习他们的良好品德和行为。

四、教学过程1、导入（1 分钟）通过简单的提问，如“同学们，你们认为什么是道德？”引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

2、故事分享（1 分钟）讲述一个与道德相关的小故事，比如《曾子杀猪》。

曾子的妻子要去集市，孩子哭闹着要跟着去。

妻子哄孩子说：“你在家等着，我回来杀猪给你吃。

”妻子回来后，曾子真的要杀猪。

妻子说：“我只是哄孩子的。

”曾子说：“对孩子不能说谎，否则孩子以后也会学着说谎。

”3、讨论与思考（2 分钟）提出问题让学生思考和讨论：“曾子为什么要杀猪？”“从这个故事中，你明白了什么道理？”4、知识讲解（1 分钟）结合故事，向学生讲解诚实守信是一种重要的道德品质，是人与人之间建立信任的基础。

5、案例分析（1 分钟）展示一个现实生活中的案例，比如一个学生考试作弊的事件。

6、小组讨论（2 分钟）组织学生分组讨论：“考试作弊是对还是错？为什么？”“如果你是那个作弊的学生，你会怎么做？”7、总结发言（1 分钟）请每个小组派代表发言，然后教师进行总结，强调遵守规则、诚实守信的重要性。

8、行为引导（1 分钟）引导学生思考在日常生活中如何做到诚实守信，比如按时完成作业、不说谎等。

德育课的教案（优秀5篇）幼儿园德育教案篇一教学目标：1.让学生知道诚实是做人最基本的品质之一，了解生活中哪些是诚实的行为。

2.能初步分辨是非，实事求是，不说谎，知错能改，做诚实的孩子。

3.愿意做个诚实的人。

4.知道诚实是做人最基本的品质之一，并能体验诚实带给别人和自己的快乐。

课前准备：课件、收集有关诚实的儿歌和故事。

教学过程：一、激趣导入1.欣赏图片请小朋友欣赏春天百花盛开的图片，（看完图片后引出一朵“诚实之花”）老师认识一种神奇的花朵，它叫“诚实之花”。

诚实的花朵长在“诚实树”上（板画：诚实树），它遇到诚实的人才会开放。

诚实是美好的品质，它能开出最美的花朵。

2.板题师：今天我们就一起学习第10课《诚实的花朵》（板题），看谁有诚实的好品质，能给“诚实树”开出最美的“诚实之花”。

二、看课本剧悟理师：看！老师给同学们带来了一位新朋友，他叫小亮，你们欢迎他吗？（小亮出场，跟大家打招呼）究竟小亮是一个怎样的孩子呢？下面我们走进小亮的故事，看看他是怎样的孩子？请看课本剧——1.观看课本剧（学生表演完毕回位）2.交流（让学生逐个问题回答）(1) 小亮把哥哥帮他做的手工作业交给老师，受到了老师的表扬，这时，他心里的感受是什么样的呢？我们来采访一下小亮吧。

（让小亮说说自己的心情如何）(2)当同学们推荐小亮参加艺术节的手工比赛，他有怎样的反应？为什么？（让学生说说紧张的原因）(3)小亮这样做对吗？这样做会有什么后果呢？师：刚才大家都认为小亮这样做是不对的，小亮不诚实，他的'谎言最终是骗不了人的，只会害了自己，无论做什么事，我们都要实事求是！(板书：实事求是)3.诚实故事会师：为了帮助小亮，大嘴鸟博士给小亮讲了一个故事，这个故事叫《手捧空花盆的孩子》，在听之前请大家思考一个问题：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？现在让我们一起去听听这个故事吧！（1）看视频演示《手捧空花盆的孩子》这个故事。

（2）汇报：老国王为什么选手捧空花盆的孩子当继承人呢？（国王要选不说谎话的，诚实的孩子当继承人）（板书：不说谎话）4.表演听了这个故事，大家都知道老国王要选诚实的孩子做继承人，那小亮听了之后，他是怎么做的呢？请看小亮的做法（继续演课本剧，小亮主动找老师承认错误。

课前德育三分钟教案一、教学内容本节课选自《思想品德》教材第四章《共建和谐家园》，具体内容包括：第一节“家国情怀”，第二节“社会和谐”，第三节“法治社会”。

详细内容主要围绕课前德育三分钟展开，通过案例分析、讨论互动，引导学生树立正确的价值观，培养社会责任感和法治意识。

二、教学目标1. 让学生了解和掌握家庭、社会、国家之间的关系，增强家国情怀。

2. 培养学生树立社会和谐、法治社会的观念，提高道德素养。

3. 提升学生的社会责任感，激发他们积极参与社会建设的热情。

三、教学难点与重点难点：如何让学生理解家庭、社会、国家之间的关系，并将德育观念内化为自身行为。

重点：培养学生树立社会和谐、法治社会的观念，提高道德素养。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《思想品德》学习笔记、随堂练习册。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭、社会、国家关系的短片，引发学生的思考，导入本节课的主题。

2. 讲解：讲解教材内容，阐述家庭、社会、国家之间的关系，引导学生树立正确的价值观。

3. 实践情景引入：呈现一个关于家庭、社会、国家关系的德育案例，组织学生讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4. 例题讲解：选取一道具有代表性的题目，讲解解题思路和方法，巩固所学知识。

5. 随堂练习：布置几道与德育相关的练习题，让学生当堂完成，检查学习效果。

六、板书设计1. 家庭、社会、国家之间的关系2. 德育观念的内化3. 社会和谐、法治社会的构建七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课内容，谈谈你对家庭、社会、国家之间关系的认识。

答案：家庭、社会、国家之间的关系是相互依存、相互促进的。

我们要树立家国情怀，关注社会和谐，维护法治社会，为构建美好家园贡献力量。

2. 作业题目：列举一个你身边的德育案例，分析其中存在的问题，并提出解决办法。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，使学生了解家庭、社会、国家之间的关系，树立正确的价值观。

课前德育三分钟教案一、教学目标1、引导学生树立正确的价值观和道德观，培养良好的品德和行为习惯。

2、提高学生的自我认知和自我管理能力，增强自信心和责任感。

3、培养学生的社会意识和团队合作精神，促进学生的全面发展。

二、教学重难点1、重点（1）让学生理解道德规范的重要性，并能够在日常生活中自觉遵守。

（2）通过案例分析和讨论，引导学生正确判断是非善恶。

2、难点（1）如何将抽象的道德观念转化为学生易于理解和接受的具体行为指导。

（2）如何激发学生的积极性，让他们主动参与到德育活动中来，并将所学知识内化为自身的行为准则。

三、教学方法1、讲授法通过简单明了的语言，向学生讲解道德的基本概念和重要性。

2、案例分析法展示真实的案例，让学生分析其中的道德问题，培养他们的判断能力和思维能力。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的思想交流和合作。

4、角色扮演法让学生通过角色扮演的方式，亲身体验道德情境，加深对道德规范的理解和应用。

四、教学过程1、导入（1 分钟）通过播放一段有关道德行为的短视频，引起学生的兴趣，进而引出本节课的主题。

2、知识讲解（1 分钟）简单介绍道德的定义和范畴，让学生对道德有一个初步的认识。

3、案例分析（3 分钟）展示一个案例，比如“在公交车上，一位年轻人没有给老人让座”，然后提出问题：“这位年轻人的行为对吗？为什么？如果你在现场，你会怎么做？”让学生进行思考和讨论。

4、小组讨论（5 分钟）将学生分成小组，让他们围绕案例展开讨论，并记录下小组的观点和理由。

讨论结束后，每个小组选派一名代表进行发言。

5、教师总结（2 分钟）对学生的讨论结果进行总结和评价，强调正确的道德观念和行为准则。

6、角色扮演（5 分钟）设定一个道德情境，比如“在学校图书馆，有同学大声喧哗”，让学生进行角色扮演，模拟如何处理这种情况。

7、分享与交流（3 分钟）让参与角色扮演的学生分享自己的感受和体会，其他学生可以进行补充和评价。

幼儿园托班德育教案(三篇)幼儿园托班德育教案篇一1、我班目前共有某名幼儿，男孩某名，女孩某名，都是新学期刚入园的孩子，的只有3周岁多一点，最小的仅有两周岁。

2、经过一周的观看我发觉大局部孩子，由于各方面的缘由，自理力量都比拟差，如：有的孩子吃饭需要教师喂、入厕需要教师陪、有的孩子还尿到裤子里，有的孩子睡觉需要教师搂着……。

3、由于孩子们刚入幼儿园对全部的一切都不熟识，所以幼儿的心情还很不稳定，常常有哭闹的现象，这需要我们教师的急躁照看与呵护。

4、家长的思想、素养有待于提高。

(套用常说的一句话：“我们教育的是孩子，培育的是家长)有的家长认为孩子受教育是教师的问题，是教师的责任，他们把孩子送到幼儿园里就完成任务了。

其实，家长是孩子的第一任教师，我们的孩子不仅需要教师的教育，更需要父母的引导。

二、本学期工作重点本学期我们将连续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，依据园务工作规划精神，结合班级幼儿的进展水平和年龄特点，有目的地开展各种活动。

引导孩子积极、主动、开心的参加各种活动，为孩子们的全面进展供应帮忙。

1、主题活动1)教研活动三月份组织新生入园，进展常规训练，教师备课，预备本学期教具四月份《我是好宝宝》弹唱竞赛五月份五一画展六月份全勤宝宝评比七月份家园联欢2)保健活动三、安全、保育工作：(1)、在一日生活中随机丰富孩子安全学问，教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。

(2)、加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情.(3)、培育良好的生活卫生习惯，教育幼儿留意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，以防止病由口入,在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多运动，力争出勤率在95‰以上。

(4)、积极参与熬炼以提高孩子自身免疫功能。

(5)、保管好幼儿的药品，保证不混吃。

(6)每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度和持卡接送制度，合理地安排好幼儿的一日生活和无卡不放孩子等。

德育活动课教案班级活动日期教师姓名活动课主题知荣明耻知行合一活动时数目的及要求荣辱观古已有之，荣辱心人皆有之。

不同的时代、不同的民族，持有不同世界观、人生观、价值观的人，其荣辱观也相应不同。

荣辱观，是世界观、人生观和价值观的反映。

在校青年大学生是最容易接受新鲜事物的群体。

网络事物的兴起，他们最关注；流行语言的产生，他们最敏感；娱乐界的冷暖，他们最热心；社会上的新思潮，他们也最容易接受。

但不容忽视的是，目前大学生们的“三观”处于要形成而尚未形成的时期，他们普遍存在心灵无寄托问题。

因此，我们要培养青年大学生成为祖国未来建设的中流砥柱，如今就要有意识地教育他们不应该成为社会道德的违反者、旁观者，而应该是社会道德的捍卫者和弘扬者。

这些都是我们做教师的义不容辞和责无旁贷的使命。

通过此次德育课教育学生就要从自身做起，以身作则、率先垂范，树立起明礼诚信、情趣高雅的形象，做到以情操感染人、以作风影响人、以优异的学习带动人，成为知荣辱，知行合一的表率。

活动形式第一周社会调研---我的荣辱观2课时第二周体验实践---知行合一我做我骄傲2课时第三周体验实践---知行合一我做我进步2课时第四周成果汇报---践行荣辱文明修身从我做起2课时在班主任的召集下，组织委员、团支书、班长等班干部的大力配合活动准备下，为本次的德育课做出充分的准备。

参考资料网络资源、图书参考主管领导签字学习必备欢迎下载班级活动日期教师姓名活动课主题我的荣辱观活动时数 2 活动成员全班同学活动内容及目的针对“八荣八耻”社会主义荣辱观，在全班同学中开展五项调查，以问卷形式开展调研，统计调研结果，形成各小组的调研报告。

从而掌握当代大学生尤其是我班学生所持的荣辱观。

活动设计1、第一德育小组在全班开展“大学生爱国意识调研”。

将调研的问卷收齐后，进行统计分析。

形成大学生爱国意识调研报告。

通过调研，旨在对班级中学生的爱国意识现状进行进一步的了解。

从而对“以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻”的荣辱观进行深入的剖析。