2012zl修第一课从内外服联盟到封邦建国

高考历史专题：中国古代的八大变局一、商周之变(1)从内外服制度到封邦建国商代国家治理实行内外服制度，商王是“诸侯之长”，是诸侯联盟的盟主。

周朝普遍推行分封制度，周天子是“诸侯之君”，与众诸侯形成君臣关系。

这一制度确立了“天下共主”的局面，加强了对地方的控制，是走向中央集权的重要环节(2)从继承原则无序到嫡长子继承商朝王位继承采取父死子继和兄终弟及的方式，并未确立嫡长子继承制度，统治集团内部并不稳定。

周朝确立以嫡长子继承制为核心的宗法制度，稳定了统治集团，强化了统治秩序(3)从“尊天事鬼”到“敬德保民”商朝迷信鬼神，是“神本”社会。

周朝将注意力转移到“人事”上，强调敬天保民与道德教化这一主张具有人文主义色彩。

二.周秦之变(1)由贵族政治向官僚政治转变(2)从封邦建国转变为中央集权制(3)从君主与贵族联合执政到君主专制。

(4)从礼乐文明到法家一统。

三、秦汉大变局（史学家赵翼的观点）(1)贵族政治进一步衰落世家传承受到冲击，政治上呈现出“平民化”风貌（或由“世侯世卿之局”到汉初“布衣将相之局”)。

(2)从文吏政治到士大夫政治秦朝在法家学说指导下尊崇文吏政治，要求所有官吏都坚守“为吏之道”，与坚守自由思想和独立人格的士人形成尖锐的对立。

汉武帝时期，由于儒家思想受到尊崇，以“治国平天下”为己任的士大夫阶层崛起，士大夫政治逐渐形成。

四.魏晋大变局(1)深层的分裂局面。

西晋以前，三国鼎立：西晋之后直到隋朝统一，长江流域与黄河流域始终分属不同的政权，黄河流域更是始终存在两个以上的政权甚至同时有十多个政权存在。

(2)复杂的民族关系。

边疆民族南下北上、东进西入，迁徙频繁，使得民族成分复杂，民族交融加速，民族战争剧烈，民族政权更替迅速(3)频繁的人口迁移。

人口迁移的规模之大，范围之广，阶层之众，历时之久，影响之深胜于此前任何一个时期。

江南地区大量侨置郡县曾由此设立(4)特殊的社会结构。

民族矛盾和阶级矛盾的尖锐而造成的动荡、对峙、分裂局面，使得这一时期的等级性、宗法性、民族性、宗教性特征尤为明显。

必修一政治文明历程第一单元中国古代的中央集权制度第1课从内外服联盟到封邦建国第2课中央集权制度的确立第3课中央集权与地方分权的斗争第4课专制皇权的不断加强第二单元古希腊和古罗马的政治制度第5课爱琴文明与古希腊城邦制度第6课雅典城邦的民主政治第7课古罗马的政制与法律第三单元近代西方资本主义政体的建立第8课渐进的制度创新第9课北美大陆上的新体制第10课走向共和的艰难历程第11课民族国家的统一之路第12课综合探究：伏尔泰对英国政体的评论第四单元内忧外患与中华民族的奋起第13课鸦片战争第14课太平天国运动第15课从中日甲午战争到八国联军侵华第16课辛亥革命第17课五四爱国运动第18课综合探究：探索中国近代政体变化的艰难历程第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第19课马克思主义的诞生第20课俄国十月社会主义革命第21课新民主主义革命与中国共产党第六单元中国社会主义的政治建设与祖国统一第22课新中国的政治建设第23课社会主义政治建设的曲折发展第24课祖国统一的历史潮流第七单元复杂多样的当代世界第25课两极对峙格局的形成第26课世界多极化趋势第27课新中国外交第28课跨世纪的世界格局必修二经济成长历程第一单元中国古代的农耕经济第1课精耕细作农业生产模式的形成第2课中国古代的土地制度第3课区域经济和重心的南移第4课农耕时代的手工业第5课农耕时代的商业与城市第6课近代前夜的发展与迟滞第二单元工业文明的崛起和对中国的冲击第7课新航路的开辟第8课欧洲殖民者的扩张与掠夺第9课改变世界的工业革命第1O课近代中国社会经济结构的变动第11课民国时期民族工业的曲折发展第12课新潮冲击下的社会生活第13课交通与通讯的变化第三单元各国经济体制的创新和调整第14课社会主义经济体制的建立第15课大萧条与罗斯福新政第16课战后资本主义经济的调整第17课苏联的经济改革第四单元中国社会主义建设发展道路的探索第18课中国社会主义经济建设的曲折发展第19课经济体制改革第20课对外开放格局的形成第21课经济腾飞与生活巨变*第22课综合探究：调查改革以来发生在日常生活中的新变化第五单元经济全球化的趋势第23课战后资本主义世界经济体系的形成第24课欧洲的经济区域一体化第25课美洲与亚洲的经济区域集团化第26课经济全球化的趋势第27课综合探究：中国如何应对全球化的挑战必修三文明发展历程第一单元中国古代思想宝库第1课孔子与老子第2课战国时期的百家争鸣第3课汉代的思想大一统第4课宋明理学第5课明清之际的思想批判第6课中国古代的科技思想和实践第二单元中国古代文艺长廊第7课汉字与书法第8课笔墨丹青第9课诗言志歌咏言第10课从传奇到小说第11课梨园春秋第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课希腊先哲的精神觉醒第13课文艺复兴巨匠的人文风采第14课挑战教皇的权威第15课理性之光第16课近代科学技术革命第四单元19世纪以来的世界文化第18课诗歌、小说与戏剧第19课音乐与美术第20课电影与电视第五单元近现代中国的先进思想第21课西学东渐第22课新文化运动第23课孙中山和他的民主追求第24课毛泽东与马克思主义的中国化第25课社会主义建设的思想指南第六单元现代世界的科技与文化第26课现代科学革命第27课改变世界的高新科技第28课新中国的科技成就第29课国运兴衰，系于教育第30课百花齐放百家争鸣第31课综合探究：批判继承与开拓创新——建设中国特色的社会主义新文化选修重大改革一、梭伦改革二、春秋战国时期的变法三、商鞅变法四、北魏孝文帝改革五、王安石变法六、欧洲宗教改革七、俄国农奴制改革八、穆罕默德·阿里改革九、日本明治维新十、戊戌变法。

图说历史（必修一）第1课从内外服联盟到封邦建国漫画中跪着接受象征权力的“帽子”的人，一看就没有手拿象征知识的“书卷”的站立者有出息，但没有办法，正如图中的长者所说“你虽然有才，但毕竟是次子，任命吧”。

这就是对我国古代嫡长子继承制的真实写照：立嫡不立长。

立长不立贤。

纵你有经天纬地之才，也无可奈何。

第2课中央集权制度的确立图片展示的是两千年前的秦朝铺地砖，长30.8厘米，宽26.7厘米，厚4厘米，此砖正面以凸线划分为十二个方格，每格内有一阳秦篆，故推测为秦代的遗物，砖文为“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”，是对秦朝歌功颂德之词。

我们不受什么特别的专业训练，两千年后依然能够读出砖上所刻文字，这便是文化的传承。

这要感谢秦始皇，是他在统一六国之后开始统一文字，为我们文化发展创造了条件。

第3课中央集权与地方分权的斗争宋太祖即位后，有感于自己的经历和五代十国藩镇割据的现实，采取了一系列措施来加强中央集权，消除地方割据。

最为有名的就是“杯酒释兵权”，上图就是后人根据当时真实的构图，经过北宋统治者的努力，以后历朝历代地方再无能力反抗中央。

中央与地方的斗争在此时取得了决定性胜利。

第4课专制皇权的不断加强中央集权制度建立后，如何皇权与相权的矛盾就成为了最高统治者政治思考的第一要义。

最初的宰相还是有地位的，可以与皇帝“坐而论道”（图左），但随着制度的不断“完善”，宰相只有和皇帝站着商讨国事了（图中），而当皇帝他老人家自认为“无所不能”的时候，宰相只能“跪奏笔录”了（图右。

那么，你猜猜，上面的图片分别反映的是什么朝代的君臣关系呢?第5课爱琴文明和古希腊城邦制度上图是土耳其人在特洛伊遗址上设置的一座十几米高的大木马。

从马肚子下面的梯子进入马的腹部，通过开启的窗户可以俯瞰特洛伊全貌。

特洛伊木马是希腊人“冲冠一怒为红颜”的产物。

这个故事相信大家都有所耳闻。

它告诉我们：千万不要相信希腊人送的礼物。

第6课雅典城邦的民主政治这是某个班级学生绘制的反映雅典民主政治的一幅简笔画。

第1课从内外服制度到封邦建国课时训练一、选择题1．夏朝立国，开启了“家天下”局面。

在政治制度上体现为()A．国家大事由占卜决定B．分封制C．实行禅让制D．世袭制代替禅让制解析：选D禹死后，他的儿子启夺得王位，并传位给自己的后代，“家天下”的局面逐渐形成。

原始社会后期的禅让制被王位世袭制取代。

A项是决策方式，B项实行于西周，C项出现于原始社会，皆排除。

故选D。

2．“夏朝设秩宗，商朝卜、巫、史，西周设太史、太祝、太卜、太士等，他们既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权位显赫。

”这表明夏、商、周政治制度的特点之一是()A．按照血缘亲疏分配政治权力B．形成内外相辅的地方政权体制C．实行神权与政权相结合的制度D．国家和家族宗法制度密切结合解析：选C从材料信息可知，夏朝时期的秩宗，商朝时期的卜、巫、史，西周时期太史、太祝、太卜、太士等，既是神权的掌握者，又是国家的重要执政官，权力较大，这反映了夏、商、周时期实行的是神权与政权相结合的制度。

故选C。

其他三项均与材料信息不符。

3．据《通志》载：“曹氏，叔振铎，文王子而武王弟也，武王克商，封之於陶丘，为宋景公所灭，子孙以国为氏。

”由此可见，导致曹姓形成的制度应该是() A．分封制B．宗法制C．世袭制D．等级制解析：选A由史料可知，曹氏被周武王“封之於陶丘”，是周武王分封的对象，因此其姓氏来源与分封制有关。

4．著名学者程平山所著的《夏商周历史与考古》一书，通过大量的考古资料、历史资料证实了楚国是西周时周王分封的诸侯国。

回顾历史，西周分封制的核心内容是() A．分封土地B．分封爵位C．规定义务D．规定贡赋解析：选A西周时周天子把王畿以外的土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。

土地和人民是西周分封制的核心内容，A项正确。

5．史书记载，“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯”。

这说明强大的诸侯国()A．起到了拱卫王室的作用B．扩展了天子的统治范围C．有效地抵御了外族入侵D．冲击了当时的分封制度解析：选D解题时注意理解“周室衰微……政由方伯”。

高一历史第一课笔记整理第一课从内外服联盟到封邦建国一、夏代1、公元前2070年建立2、古代中国的第一个国家政权3、政治制度的特点：出现了凌驾于全社会之上的公共权力二、商代1、公元前1600年建立2、主要政治制度：内外服制度(内服指商王直接统治的地区;外服是附属国管辖的地区)3、商朝政治制度的特点(政权特点)：①以商部族为中心的内外服联盟②弥漫着神权色彩③商王对附属国的控制力有限三、西周1、公元前1046年，周武王建立2、基本政治制度：分封制(政治)、宗法制(家族血缘)、礼乐制度(维护分封、宗法制度的工具) (1)分封制目的：为了巩固周王朝的统治(“封建亲戚，以藩屏周”)内容：①将土地和人民授予同姓亲族、姻亲功臣、殷商降族和古国后代，让他们建立诸侯国，保卫周王室②各诸侯国必须承认周王权威，承担义务(与商代相比，臣属关系更加明确)③层层分封作用：①周人势力范围不断扩大②形成了“周天子——诸侯——卿、大夫——士——平民”的等级序列，确立了周天子“天下共主”地位(2)宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾内容：大宗小宗制、嫡长子继承制(大宗：在宗法制度下，由嫡长子传宗继统，这个系统被称为大宗;小宗：嫡长子的同母弟或者是庶母兄弟是小宗。

大宗和小宗的关系是相对的。

)特点：①嫡长子继承制(核心、最大特点)②双重关系(血缘关系和政治关系)实质：血缘关系和政治关系相结合作用：①保证了贵族“世卿世禄”( 贵族不仅世袭土地和人口，而且还世袭职务和待遇)②有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权。

(与原始笔记有所改动)(3)礼乐制度是西周的等级名分制度，是维护宗法分封制的工具。