6下品导《8人类唯一的家园》(2课时)

《人类唯一的家园》教学设计――鄂教版《品德与社会》下册第八课摘要：《人类唯一的家园》是鄂教版小学六年级下册第三单元第八课的教学内容。

教学中通过引导学生对人类为寻找另一个“地球”的努力，以及美国“生物圈2号”实验的失败的了解帮助学生明确－－地球是人类唯一的家园，激发学生热爱地球，保护地球的情感。

关键词：教学设计地球月球火星“生物圈2号”实验活动教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

3、激发学生热爱地球，自觉保护地球。

教学重点：知道人类探索其他星球的努力。

认识地球是人类唯一的家园。

教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。

设计思路：以活动为载体从古老的传说《嫦娥奔月》说起，了解人类探索其他星球作出的努力，在宇航员得到的资料中对比月球、火星与地球的自然条件帮助学生明确“在浩瀚的宇宙中地球是人类赖以生存的唯一家园”。

通过对“生物圈2号”实验以及“迷你地球”实验的了解，知道用高科技制造地球的不容易。

在此基础上结合短文《只有一个地球》开展赞美地球的活动。

教学准备：由人类探索太空的资料以及“生物圈2号”实验、“迷你地球”实验等内容制成的教学课件、每小组一个地球仪、学生课前查阅关于月球和人类探索太空的相关资料。

教学时间：二课时第一课时教学内容：人类寻找另一个“地球”的努力教学过程：一、从《嫦娥奔月》的传说导入：1、课件出示《嫦娥奔月》图，指名说说这个美丽的传说故事。

2、传说中美丽的月亮上是神仙住的地方，真有这么美吗？活动一：学生交流关于月球的知识：环形山、没有动植物、没有水……因此也没有人类。

3、小结过渡：月球上没有人类居住，那么除了地球，是否还会有另一个星球适合人类居住呢？这是一直萦绕在人们心头的问题。

自古以来人们就用各种各样的方法去探索宇宙。

现在，就让我们走进科学，走近我们的宇航员去了解人类寻找另一个“地球”的努力吧!(板书本节课教学小课题：人类寻找另一个“地球”的努力)（设计意图：从同学们熟悉的月球入手引出人类对宇宙的探索，一方面激发学生探究的兴趣，另一方面培养了学生在《品德与社会》课的学习过程中根据需要自主收集资料的能力）二、了解人类探索宇宙的努力：1、活动二：⑴同学们现在从图书、网络中查找到的关于月球的知识都是我们的宇航员们在对宇宙的探索中得到的，说说你知道的我国的宇航员以及我国在宇宙探索中的重大事件。

鄂教版品社六下《人类唯一的家园》教学设计一. 教材分析《人类唯一的家园》是鄂教版品社六下册的一篇课文，课文主要介绍了地球是人类唯一的家园，我们要爱护地球，保护环境。

课文内容丰富，语言生动，具有很强的教育意义。

通过学习课文，学生可以了解到地球的重要性，认识到保护环境的紧迫性，从而培养学生的环保意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对地球和环境有一定的了解。

但是，由于年龄和认知水平的限制，他们对环保的认识还不够深入，容易受到不良环境的影响。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生深入理解课文内容，联系生活实际，增强环保意识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握地球是人类唯一家园的概念。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析课文中的观点，提出自己的见解。

3.情感态度与价值观：学生能够认识到地球的重要性，增强环保意识，树立保护环境的信念。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解课文内容，认识到地球是人类唯一的家园。

2.教学难点：学生能够联系生活实际，提出保护环境的措施。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2.自主学习法：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的学习兴趣。

3.合作探究法：鼓励学生分组讨论，共同探究问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示课文内容，辅助教学。

2.教学素材：收集有关地球和环保的图片、视频等素材，用于教学。

3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球的图片，引导学生思考地球的特点，引出本课的主题《人类唯一的家园》。

2.呈现（10分钟）教师播放课件，呈现课文内容，引导学生跟随课文节奏，感受地球的美好。

同时，教师对课文内容进行讲解，帮助学生理解。

3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生联系生活实际，思考如何保护地球。

品德与社会六年级下册第8课《人类唯一的家园》教学设计（教案）京山县石龙镇小学顾汉生教学目标：1、知道地球是人类赖以生存的唯一家园，为日常生活提供了必需的条件。

2、了解人类探索其他星球和制造另一个地球的努力。

教学重点：知道人类探索其他星球的努力。

认识地球是人类唯一的家园。

教学难点：了解人类制造另一个地球的努力。

教学时间：二课时第一教时第一框目：人类寻找另一个“地球”的努力教学要求：知道人类探索月球、火星等星球的情况，认识地球是适舍人类生存的唯一家园。

教学重点：了解人类探索到的月球、火星等星球的知识，学习宇航员探索科学的精神。

教学难点：认识其它星球人类不能生存的原因，知道地球是适舍人类生存的唯一家园。

教学准备：收集人类登月、探索外太空的资料。

教学过程：1、说说你知道的关于月亮的传说。

2、传说中的月亮那么美，似乎是神仙住的地方，那我们人类可以支月亮上居住吗？月亮能成为另一个地球吗？人类进行了这方面的探索。

看课文中登月的内容，思考：读了宇航员阿姆斯特郎的话，你有什么感想？3、过渡：火星是距地球最近的行星，它和地球有许多相似之处，人们幻想将火星作为另一个地球？了解人类探测火星的知识。

4、交流：你还知道哪些人类探索星球的行动？知道哪些宇航员？5、你想对这些宇航员说什么？6、小结：宇航员昌着生命危险进行科学探索，正如“阿波罗”实验阶段牺牲的宇航员格里索姆说的那样“……征服宇宙是值得冒生命危险的”.齐读这段话.7、过渡:宇航员为寻找另一个地球付出了努力,有的甚至献出了生命,那他们发现了什么?8、宇航员发现了许多的价值的资料,让我们将月球、火星上的情况与地球上作比较，你得出了什么结论？9、教师小结：地球提供了生命需要的空气、水、适宜的温度，它是适合我们生活的家园。

第二课时第二框目：“生物圈2号”的启示教学要求：认识“生物圈2号”，学习科学家勇于探索的精神。

教学重点：了解“生物圈2号”，激发热爱地球的感情。

教学难点：知道地球为人类提供的生活资源，赞美地球。