人教版一年级上册 3、 i u ü

《汉语拼音i u ü》教案一、教学内容本课教材为人教版《小学语文》一年级上册，第三单元第4课《汉语拼音i u ü》。

教学内容主要包括三个拼音字母 i、u、ü 的发音方法、书写规范和应用练习。

二、教学目标1. 学生能够正确发音 i、u、ü，掌握发音要领。

2. 学生能够熟练书写 i、u、ü，符合书写规范。

3. 学生能够在实际语境中正确运用 i、u、ü，提高汉语表达能力。

三、教学难点与重点重点：i、u、ü 的发音方法和书写规范。

难点：i、u、ü 在实际语境中的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、拼音卡片、教学挂图。

2. 学具：学生拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：老师出示一幅图片，图片中有三个小动物，分别是大象、小兔和金鱼。

引导学生观察它们的特点，引出今天要学习的拼音字母 i、u、ü。

2. 发音讲解：老师分别讲解 i、u、ü 的发音方法，让学生跟着老师一起发音，注意发音时的口型和舌位。

3. 书写指导：老师示范书写 i、u、ü，讲解书写规范，让学生跟着书写，确保书写正确。

4. 应用练习：老师出示一些含有 i、u、ü的词语，如“机器、小鱼、音乐”，让学生朗读并书写。

5. 游戏互动：老师组织学生进行拼音接龙游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

老师带领学生回顾本节课所学内容，强调 i、u、ü 的发音和书写要点。

六、板书设计板书内容：i、u、ü 发音方法、书写规范。

七、作业设计1. 作业题目：（1）正确发音 i、u、ü，并说出它们在词语中的例子。

（2）书写 i、u、ü，要求规范、美观。

2. 答案：（1）i 的例子：机器、小鱼；u 的例子：小兔、金鱼；ü 的例子：音乐、大象。

（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了 i、u、ü 的发音方法和书写规范，但在实际语境中的应用还需加强。

小学一年级上册语文《i u ü》教学设计一、教材分析本课包括四部分内容。

第一部分是三个单韵母i、u、ü，两个声母y、w，三个整体认读音节yi、wu、yu，配有一幅图画。

这幅图富有生活情趣，阿姨正在屋前晒衣服，“衣”提示i、y和yi的音，衣服中间的花边和花边顶上的纽扣构成的图形提示i的形，衣服左边的树杈提示y的形；有一只乌鸦正站在池塘边的大树上，乌鸦的“乌”提示u、w和wu的音，乌鸦窝的形状提示u的形，屋顶的形状提示w的形；小弟弟正在池塘边喂鱼，“鱼”提示ü和yu的音，一条翘着尾巴口吐水泡的鱼提示ü的形。

第二部分是i、u、ü、yi、wu、yu的四声。

第三部分是比较y-i-yi、w-u-wu和ü-yu，同时学习y和ü组成音节时，ü上两点省写的规则，还安排了看图读带调整体认读音节y ī、wū、yú和yā音节。

第四部分是i、u、ü、y、w的书写格式及笔顺。

二、学习目标1、学会i、u、ü3个单韵母和y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节yi、wu、yu。

3、掌握的i、u、ü、yi、wu、yu四声，能直接读出它们带调的音。

会读音节词。

三、学习重难点1、重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的发音和韵母、整体认读音节带调读。

2、难点：读准i、u、ü和yi、wu、yu的第二声和第三声。

四、学习时间安排：3课时第一课时一、学习目标1、学会i、u、ü3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

2、能直接读出i、u、ü的四声。

二、教学流程（一）复习导入1、复习单韵母ɑ、o、e。

2、谈话导入新课。

（二）自主学习单韵母1、学生同桌合作，仔细看图，说说图意。

2、汇报图意，引出单韵母i、u、ü。

3、教师示范发音，学生观察模仿，体会发音要领。

人教版一年级上册汉语拼音i u ü精品教案一、教学内容本节课选自人教版一年级上册汉语拼音部分，主要学习i、u、ü三个韵母及其四声发音。

具体内容包括：掌握i、u、ü的发音要领，学会正确书写；通过四声练习，使学生对这三个韵母的音调有更深刻的理解；通过拼读练习，让学生能够熟练运用这三个韵母。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü的发音方法，并能正确书写这三个韵母。

2. 培养学生四声发音的准确性，提高汉语拼音的拼读能力。

三、教学难点与重点难点：i、u、ü的四声发音。

重点：i、u、ü的正确书写和发音。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片。

学具：拼音本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小动物图片，让学生模仿小动物的叫声，引导学生注意到i、u、ü的发音特点。

2. 新课导入（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音要领，示范正确的发音方法。

（2）引导学生跟读，纠正发音错误。

3. 例题讲解（10分钟）（1）出示例题，讲解四声发音规律。

（2）学生跟读，教师指导。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行i、u、ü四声拼读比赛。

（2）学生自主练习，教师个别指导。

5. 书写指导（10分钟）（1）教师示范i、u、ü的正确书写方法。

（2）学生跟随示范书写，教师纠正错误。

教师带领学生回顾本节课所学内容，鼓励学生课后自主练习。

六、板书设计1. i、u、ü的发音要领。

2. i、u、ü四声发音规律。

3. i、u、ü的正确书写方法。

七、作业设计1. 书面作业：抄写i、u、ü各10遍，四声拼读练习。

2. 口头作业：回家后向家长展示本节课所学内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的发音准确性，提高课堂教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现更多含有i、u、ü的词语，增强学习兴趣。

2024年【人教版小学语文一上】拼音i u ü教案一、教学内容本节课选自2024年人教版小学语文一年级上册第一单元《汉语拼音》的第三章，主要详细内容为学习拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音i、u、ü的正确发音方法，并能准确拼读。

2. 使学生能够正确书写拼音i、u、ü，了解其在词语中的运用。

三、教学难点与重点重点：拼音i、u、ü的发音、书写及其在词语中的应用。

难点：正确区分i、u、ü的发音，以及正确书写。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示含有i、u、ü发音的图片，引导学生观察图片并尝试读出图片中的词语，从而自然导入新课。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解i、u、ü的发音方法，并通过示范让学生模仿。

（2）展示i、u、ü的书写方法，带领学生一起书写。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上书写i、u、ü。

（2）教师挑选一些含有i、u、ü的词语，让学生尝试拼读。

4. 小组合作（10分钟）将学生分成小组，每组挑选一个拼音，设计一个简单的词语接龙游戏，要求每个词语都必须包含所挑选的拼音。

邀请各小组分享他们的词语接龙游戏，并对学生在游戏中的表现进行点评，强调正确发音和书写的重要性。

六、板书设计1. 拼音i、u、ü的学习2. 内容：（1）i、u、ü的发音方法（2）i、u、ü的书写方法（3）含有i、u、ü的词语示例七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写i、u、ü各10遍。

（2）用i、u、ü组成5个词语，并抄写下来。

2. 答案：（1）i、u、ü的书写：见学生作业。

（2）词语示例：鸡（jī）、鱼（yú）、女（nǚ）、雨（yǔ）、去（qù）。

《汉语拼音i u ü》教案通用教案：《汉语拼音i u ü》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版《小学语文》一年级上册第三单元第5课《汉语拼音》。

本节课主要学习汉语拼音中的三个元音字母：i、u、ü。

通过学习，使学生掌握这三个元音字母的发音方法、书写规则及其相应的音节。

二、教学目标1. 学生能够正确发音i、u、ü，并能够准确地辨别出这三个元音字母的发音。

2. 学生能够熟练书写i、u、ü，并掌握其书写规则。

3. 学生能够正确地读出含有i、u、ü的音节，并能拼读相应的词语。

三、教学难点与重点重点：i、u、ü的发音方法、书写规则及相应的音节拼读。

难点：i、u、ü发音的区别，尤其是ü的发音，以及含有这三个元音字母的音节拼读。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 发音讲解（10分钟）（1）i的发音：教师示范i的发音，学生跟随模仿。

教师通过多媒体课件展示i的发音口型，帮助学生正确把握发音方法。

（2）u的发音：教师示范u的发音，学生跟随模仿。

教师通过多媒体课件展示u的发音口型，帮助学生正确把握发音方法。

（3）ü的发音：教师示范ü的发音，学生跟随模仿。

教师重点讲解ü的发音方法，特别是ü的两点水的写法。

3. 书写讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示i、u、ü的书写规则，学生跟随书写。

教师重点强调ü的写法，即在u的上方写两点水。

4. 音节拼读（10分钟）教师引导学生拼读含有i、u、ü的音节，学生跟随读。

教师通过多媒体课件展示音节，帮助学生正确拼读。

5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本，学生根据所学内容，拼读音节并书写。

教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

教师带领学生回顾本节课所学内容，学生复述i、u、ü的发音方法、书写规则及音节拼读。

一年级语文上册i u ü 评课稿标题:一年级语文上册i u ü评课稿引言:语文课程是学生学习的核心课程之一，它对孩子的语言表达能力、阅读理解能力和思维发展起着重要的影响。

本评课稿将重点讨论一年级语文上册中的三个音标，即i、u和ü，以及如何在教学中帮助学生准确地掌握和运用这些音标。

一、i音标的教学设计1.目标：学生能准确识读和书写i音标相关的拼音字母和汉字。

2.教学活动：-通过展示i音标的发音特点，引导学生正确发出i音。

-使用教具或图片，将含有i音标的拼音字母和汉字示范给学生，让学生跟读。

-给学生分发练习册，让他们自主完成与i音标相关的练习题。

3.扩展阅读：-教师朗读有关i音标的短文，让学生聚焦于i音标，并鼓励学生主动参与朗读。

-通过讨论、提问等方式帮助学生理解和掌握i音标在词汇中的使用。

二、u音标的教学设计1.目标：学生能准确识读和书写u音标相关的拼音字母和汉字。

2.教学活动：-通过示范和模仿，帮助学生正确地发出u音。

-使用教具或图片，向学生展示含有u音标的拼音字母和汉字，并让学生模仿发音。

-分发练习册，让学生在教师的指导下完成与u音标相关的练习题。

3.扩展阅读：-选择有关u音标的相关句子或段落，让学生聚焦于u音标的运用。

-引导学生主动参与朗读，并进行相应的问答互动，以巩固所学的u音标知识。

三、ü音标的教学设计1.目标：学生能准确识读和书写ü音标相关的拼音字母和汉字。

2.教学活动：-向学生演示ü音的正确发音方式，并加以规范指导。

-介绍有关ü音标的拼音字母和汉字，引导学生模仿发音。

-分发练习册，引导学生在教师的指导下完成与ü音标相关的练习题。

3.扩展阅读：-呈现含有ü音标的句子或段落，让学生体验并理解ü音标在实际语言中的应用。

-引导学生朗读，并与他们进行互动，鼓励他们积极参与，加深对ü音标的认识。

2024年一年级语文上册《i u ü》教案设计部编版一、教学内容本节课选自2024年一年级语文上册部编版教材，主要围绕拼音教学中的《i u ü》章节展开。

详细内容包括：学习i、u、ü三个元音字母的正确发音，了解它们在词语中的运用；掌握这三个元音字母与声母的拼读规则；学习相关的汉字，并能正确书写。

二、教学目标1. 让学生掌握i、u、ü三个元音字母的正确发音，了解它们在词语中的运用。

2. 培养学生能准确拼读含有i、u、ü的词语，提高学生的拼音能力。

3. 使学生学会书写与i、u、ü相关的汉字，提高学生的汉字书写能力。

三、教学难点与重点教学难点：i、u、ü的发音及与声母的拼读规则。

教学重点：正确发音、拼读，以及相关汉字的书写。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、卡片、录音机。

学具：课本、练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：邀请同学们参加一场拼音王国之旅，介绍今天要学习的三个字母朋友：i、u、ü。

2. 学习发音（10分钟）a. 讲解i、u、ü的发音要领，配合PPT展示口型图。

b. 示范发音，让学生跟读，纠正发音错误。

c. 分组练习，进行发音比赛，提高学生的积极性。

3. 拼读练习（10分钟）a. 讲解i、u、ü与声母的拼读规则。

b. 举例讲解，如“bi”、“pi”、“mi”等，让学生进行拼读练习。

c. 随堂练习：请学生上台演示拼读，检查掌握情况。

4. 学习汉字（10分钟）a. 讲解与i、u、ü相关的汉字，如“衣”、“鱼”、“雨”等。

b. 示范书写，让学生跟随书写，纠正笔画错误。

c. 学生自主练习书写，教师巡回指导。

5. 游戏环节（5分钟）设计一个拼音接龙游戏，让学生用i、u、ü进行接龙，巩固所学知识。

b. 教师点评，强调重点知识。

六、板书设计1. i、u、ü的发音口型图。