人教版一年级语文上册ao、ou、iu

2024年人教版一年级语文上学期《ao ou iu》教案一、教学内容本节课选自2024年人教版一年级语文上册，第三单元《ao ou iu》第一课。

本节课主要学习ao、ou、iu三个复韵母的发音、书写及其在词语中的应用。

二、教学目标1. 掌握ao、ou、iu三个复韵母的发音和书写。

2. 能够正确拼读含有ao、ou、iu的词语，并运用到实际情境中。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个复韵母的正确发音及书写。

教学重点：含有ao、ou、iu的词语的认读和应用。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学卡片、多媒体设备。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放儿歌《小燕子》，引导学生注意歌词中的ao、ou、iu三个复韵母，引发学生兴趣。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解ao、ou、iu的发音要领，并进行示范。

（2）教师板书ao、ou、iu，指导学生正确书写。

3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师出示教学卡片，引导学生认读含有ao、ou、iu的词语。

（2）学生分小组进行词语接龙游戏，巩固所学。

4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小猫（xiǎo māo）”、“小狗（xiǎogǒu）”、“小牛（xiǎo niú）”，引导学生发现例题中的ao、ou、iu，并进行讲解。

5. 随堂练习（10分钟）学生完成练习本上的题目，教师巡回指导，纠正发音和书写错误。

六、板书设计1. 板书课题：ao ou iu2. 板书三个复韵母的发音、书写及词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍。

（2）用ao、ou、iu各组成5个词语。

2. 答案：（1）略。

（2）示例：笑（xiào）、哭（kū）、跑（pǎo）、狗（gǒu）、牛（niú）。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生的发音和书写，及时纠正错误，提高教学效果。

ao ou iu新部编版一年级语文上册《ao ou iu》教案【教学目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的音节，能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

3.借助拼音，正确认读“小桥、流水”等词语、生字。

正确朗读儿歌《欢迎台湾小朋友》。

【教学重点】复韵母ɑo、ou、iu的正确认读；由ɑo、ou、iu组成的音节的正确拼读。

【情境主题】拼音卡收集之旅——拼音小镇寻宝记子任务：水上乐园趣运动，ɑo ou iu 乐逍遥第1课时【课时目标】1.正确认读复韵母ɑo、ou、iu和它们的四声，读准音，认清形。

2.正确拼读由ɑo、ou、iu组成的音节。

能在四线格中正确书写音节词“xiǎo niú”。

【教学过程】导入：亲爱的同学们，拼音小镇的每个角落都弥漫着拼音的魔力。

我们也已经收集到了6张单韵母卡片、23张声母卡片以及3张复韵母卡片。

今天，拼音小镇的水上乐园正在举行活动，让我们继续踏上这段奇妙的旅程，探索拼音的奥秘吧！任务一：旧知重温 - 温习复韵母1.在进入水上乐园活动之前，我们先来进行一个热身游戏吧。

请找出两个单韵母，组成一个学过的复韵母。

2.生思考回答。

（ɑi ei ui）小结：复韵母由单韵母两两组合而成，一共有9个，复韵母必须读成一个整体，中间不能间断。

任务二：水上乐园ɑo ou iu的邂逅1.引导观察（1）小朋友们，这就是水上乐园的活动现场。

水上乐园运动已经开始啦！在水面上、天空中有哪些小动物？它们在干什么？（2）学生交流：小狗、小猫在帆船上；海豹在水里游泳、玩皮球；海鸥在空中飞翔。

（3）出示语境歌，指导朗读，课件出示ɑo、ou、iu。

大海上，小猫（出示：ɑo）驾船往前行。

海豹在水里玩皮球（出示：iu）；海鸥（出示：ou)在天空中自由飞。

2.认读复韵母ɑo。

(1)出示小猫图片，提问：小朋友们，请看这幅画，画上是什么？(2)读准ɑo的音：“小猫”的“猫”就是复韵母ɑo的第一声，它的第一声就是ɑo的音。

汉语拼音《ao、ou、iu》教学设计【教学内容】人教课标版语文一年级（上）汉语拼音第三单元第10课。

【教学目的】1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

【教学重点】1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节【教学难点】准确读出ao、ou、iu的四个声调。

【教法】导入激情，图文并茂、演示示范法，游戏法，讲授法，启发式教学法等。

【学法】自主预习，小组合作，探究、讨论、交流，趣味游戏反馈法。

【教学准备】课件和拼音字母卡片等。

【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。

今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu（设计意图：开门见山，直接揭示课题，让孩子一目了然。

）二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形（一）学习复韵母ao的音形1．出示ao图问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。

发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。

学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

部编人教版一年级语文上册《ao、ou、iu》教案教学设计iu”相关的卡片贴到相应的位置，并引导学生发现复韵母的存在。

通过情境图的引导，让学生自然而然地熟悉和记忆复韵母的发音和拼写。

三、研究四声1．出示“ao、ou、iu”三个复韵母的拼音和四声，让学生跟读。

2．引导学生通过听音辨声，分辨出四声的不同。

通过让学生听音辨声，帮助他们准确掌握三个复韵母的四声发音，为后续的拼读和词语记忆打下基础。

四、拼读音节1．出示声母和复韵母ao、ou、iu组成的音节，让学生跟读。

2．引导学生通过拼音，准确拼读“小桥、流水、垂柳、桃花”四个词语。

通过拼读音节和词语，让学生掌握复韵母在实际语言中的应用，提高他们的语言运用能力。

第二课时一、复上节课内容通过复上节课的内容，帮助学生回顾和巩固已经学过的复韵母和拼音知识，为本节课的研究做好铺垫。

二、研究新音节1．出示儿歌《欢迎台湾小朋友》的歌词和配图，让学生跟读。

2．引导学生分析儿歌中的新音节“xiǎo、you、piāo、dào、xiào、shǒu”，并帮助他们准确掌握发音和拼写。

通过研究儿歌中的新音节，让学生扩展语言知识，提高他们的语言表达能力。

三、拼写音节词1．出示音节词“xiǎoniú”的拼音和四线三格，让学生跟着老师模仿书写。

2．引导学生独立书写音节词“xiǎoniú”。

通过拼写音节词，让学生巩固和应用所学的拼音和音节知识，提高他们的写作能力。

第三课时一、复已学内容通过复已学内容，让学生巩固和加深对复韵母和拼音知识的理解和记忆。

二、评价研究成果1．出示一些练题，让学生独立完成并相互检查。

2．进行个人或小组展示，评价研究成果。

通过练和展示，让学生检验和巩固所学知识，同时也提高他们的合作和表达能力。

三、课堂小结通过课堂小结，让学生总结和回顾本节课的研究内容和收获，同时也为下一节课的研究做好铺垫。

本课是一节语文课，主要内容是认读和辨析复韵母。

小学试题库资料
《汉语拼音10 ao ou iu》发音方法
发ao 时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似u的音，要轻短。

发ou 时，先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u 的音，o 念得长而响亮，u 念得轻短模糊。

iu 是i 和o u 的结合，它是《汉语拼音方案》中i o u的省写式。

发iu 时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。

u 要比单韵母u 的口形开一些，舌位低一些，u 的响度比i 大。

iu 不能自成音节，必须和声母相拼组成音节。

ao、ou可以自成音节，直接给汉字注音。

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一年级语文上册《ao，ou，iu》教案一年级语文上册《ao，ou，iu》教案1教学目标：知识与技能目标：学会复韵母ao，ou，iu，及其四声，能够读准音，认清形。

看图能说几句简单的话。

过程与方法目标：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感、态度、价值观目标：以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。

教学重难点重点：读准ao，ou，iu三个复韵母的音，学会声母和ao,ou,iu组成音节的正确拼读。

难点：学会“ao，ou，iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。

教学内容1、复习导入复习复韵母ai,ei,ui，认识ao，ou,iu的音形，并书写。

老师区别ui和iu。

2、教学ao，ou,iu四声。

做游戏找朋友，放松并强化四声学习。

3、教学ao，ou,iu音节的拼读。

由认识的汉字导入音节拼读的教学，老师教方法，同桌一起读音节。

老师教读音节，学生教读音节，开火车读音节，摘苹果复习音节。

教学准备：1，学生带上四线格本，课本，铅笔，做的字母卡。

2，粘苹果树。

3，画四线格。

4，红笔。

5，试投影仪的切换。

6，写ao/ou/iu两个。

6，试课件。

教学过程：一、复习导入小朋友们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车来看我们啦，瞧，他们是a,o,e,I,u,yu，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友、ai.ei.ui。

你还认识他们吗？师拿字母卡，它是谁，读三遍。

师：a和i，u和i，e和i。

今天呀，袁老师又给大家请来了三位有趣的新朋友，它们听说一（2）班的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室做客啦。

大家欢迎吗？这三位新朋友呀送给了大家一份礼物，它们带着一（2）班的孩子来到海边旅游啦！二、学习韵母的音、形。

观察图画，识形，正音。

仔细观察图画，你看到了什么？（生回答完整奖励，生回答不完整，在哪里，干什么？你觉得它很怎么样？）大象拉的船帆上画着一个图形，哪位博学的孩子知道，这是哪个比赛的标志？前段时间，在这个比赛上，我们中国的乒乓球队和游泳队得了好多块金牌呢！（你知道的可真不少，太棒了！）把“奥运”的“奥”字读成一声就是来一二班做客的第一个小客人，ao。

一年级上册语文《ao，ou，iu》汉语拼音教案一、教学内容本节课我们将学习一年级上册语文教材的第九章《ao，ou，iu》的汉语拼音内容。

具体内容包括：认识ao、ou、iu三个韵母，学会正确发音，并能准确书写；通过例字和词语，加深对ao、ou、iu音韵的理解和运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写方法。

2. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的热情。

3. 通过学习，使学生能够熟练运用ao、ou、iu三个韵母进行拼读和组词。

三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。

教学重点：通过实践和练习，使学生熟练掌握ao、ou、iu三个韵母的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅包含ao、ou、iu韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的韵母。

2. 例题讲解（10分钟）讲解ao、ou、iu三个韵母的发音要领和书写方法，配合教学卡片进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）学生跟随老师一起练习发音，互相纠正，巩固发音技巧。

4. 拼音游戏（10分钟）设计一个拼音游戏，让学生在游戏中练习ao、ou、iu的拼读。

5. 词语练习（10分钟）出示一些包含ao、ou、iu韵母的词语，让学生进行拼读练习。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书ao，ou，iu2. 板书内容：ao、ou、iu的发音方法ao、ou、iu的书写示例包含ao、ou、iu韵母的词语七、作业设计1. 作业题目：请写出ao、ou、iu三个韵母的正确书写。

请用ao、ou、iu三个韵母各组成一个词语。

2. 答案：ao、ou、iu的书写：参照教材或课堂板书。

词语组合示例：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对ao、ou、iu三个韵母的掌握程度，对发音和书写的掌握情况，以及课堂互动情况。

一年级上册语文《ao，ou，iu》汉语拼音教案一、教学内容本节课选自一年级上册语文教材第三单元《ao，ou，iu》一课。

教学内容主要包括：1. 学习复韵母ao、ou、iu的发音及其四声；2.学习复韵母ao、ou、iu与单韵母a、o、i的对比；3. 通过词语实例，让学生掌握ao、ou、iu的拼写规则。

二、教学目标1. 让学生掌握复韵母ao、ou、iu的正确发音，能熟练拼读并运用到实际语境中。

2. 培养学生区分ao、ou、iu与单韵母a、o、i的能力，提高拼音识别和书写能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：复韵母ao、ou、iu的发音及四声的区别。

2. 教学重点：掌握ao、ou、iu的正确发音，以及与单韵母a、o、i的区分。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：拼音本、练习册、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示可爱的动物图片，引导学生说出动物的名称，如“熊猫、牛、小猪”，引出本节课要学习的复韵母ao、ou、iu。

2. 发音教学：教师示范ao、ou、iu的发音，引导学生跟读，注意纠正发音错误。

通过PPT展示四声示例，让学生掌握四声的发音要领。

3. 对比学习：引导学生对比复韵母ao、ou、iu与单韵母a、o、i 的发音，提高拼音识别能力。

4. 实践练习：让学生用ao、ou、iu组成词语，如“宝宝、跑、走、小牛、小狗”等，加强发音练习。

5. 例题讲解：讲解ao、ou、iu的拼写规则，通过PPT展示典型例题，引导学生学会正确书写。

6. 随堂练习：发放练习册，让学生完成ao、ou、iu的拼读和书写练习，教师及时纠正错误。

六、板书设计1. 板书ao、ou、iu2. 内容：（1）复韵母ao、ou、iu的发音及四声（2）ao、ou、iu与单韵母a、o、i的对比（3）ao、ou、iu的拼写规则七、作业设计1. 作业题目：（1）用ao、ou、iu各组成5个词语，并正确书写。

（2）读课文，注意ao、ou、iu的发音，标注四声。