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名著试题精选及答案一、选择题1. 《红楼梦》中，贾宝玉的通灵宝玉上刻着的诗句是什么？A. 莫失莫忘，仙寿恒昌B. 一朝春尽红颜老，花落人亡两不知C. 满纸荒唐言，一把辛酸泪D. 世事洞明皆学问，人情练达即文章答案：A2. 《哈姆雷特》中，哈姆雷特的父亲是如何被谋杀的？A. 被毒蛇咬死B. 被毒酒毒死C. 被剑刺死D. 被毒药毒死答案：D3. 《百年孤独》中，布恩迪亚家族的创始人是谁？A. 奥雷里亚诺·布恩迪亚B. 何塞·阿尔卡迪奥·布恩迪亚C. 乌尔苏拉·伊瓜兰D. 阿玛兰塔·布恩迪亚答案：B二、填空题4. 在《三国演义》中，刘备、关羽和张飞在______结为兄弟。
答案：桃园5. 《悲惨世界》中，让·瓦尔让在释放后，被______主教收留。
答案：米里哀6. 《安娜·卡列尼娜》中，安娜与______的爱情故事是小说的主线之一。
答案：渥伦斯基三、简答题7. 简述《老人与海》中老人与大马林鱼搏斗的过程。
答案：老人独自出海捕鱼，经过长时间的等待，终于钓到了一条巨大的马林鱼。
老人与马林鱼进行了三天三夜的搏斗，期间他经历了极大的身体和精神上的考验。
最终，虽然老人成功地杀死了马林鱼，但在返回途中，鲨鱼的攻击使得马林鱼被吃光，老人只带回了一条巨大的鱼骨。
8. 描述《骆驼祥子》中祥子的性格特点。
答案：祥子是老舍笔下的一个勤劳、朴实、善良的车夫形象。
他有着坚韧不拔的精神和对美好生活的渴望。
尽管多次遭受生活的打击，但他始终保持着对生活的热爱和对工作的敬业精神。
四、论述题9. 分析《简爱》中简爱的成长过程及其对现代女性的影响。
答案：简爱的成长过程是从一个孤儿到一个独立自主的女性的转变。
她经历了从寄人篱下、受尽欺凌到成为家庭教师、最终获得爱情和事业的独立女性。
简爱的成长过程体现了女性自我意识的觉醒和对平等权利的追求。
她的故事激励了无数现代女性追求独立、自尊和自我价值的实现。
中国文学名著名篇经典作品导读的阅读测试题及答案【中国文学名著名篇经典作品导读的阅读测试题及答案】导读一：《红楼梦》《红楼梦》是中国古代四大名著之一，也是我国文学史上的巅峰之作。
它以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等一众丰满动人的形象刻画，以贾府的兴衰史为主线，通过对封建礼教、家族关系、人性善恶等问题的深入探索，展现了一个宏大而瑰丽的世界。
下面是一道关于《红楼梦》的阅读测试题，希望您能够在阅读之后回答正确。
题目一：红楼梦作者A. 曹雪芹B. 罗贯中C. 施耐庵D. 吴承恩答案：A. 曹雪芹题目二：红楼梦的另一名称是？A. 《红楼梦志》B. 《石头记》C. 《金瓶梅》D. 《水浒传》答案：B. 《石头记》题目三：以下哪位是《红楼梦》中的主要人物？A. 贾宝玉B. 薛宝钗C. 林黛玉D. 邢夫人答案：A. 贾宝玉导读二：《西游记》《西游记》是中国古代四大名著之一，主要讲述了孙悟空等人保护唐僧西天取经的故事。
这部作品融汇了神话、传说、道教、佛教等多种元素，揭示了人性的善恶、道德的重要性以及真善美的追求。
下面是一道关于《西游记》的阅读测试题，希望您能够在阅读之后回答正确。
题目一：《西游记》的作者是谁？A. 施耐庵B. 曹雪芹C. 罗贯中D. 吴承恩答案：D. 吴承恩题目二：孙悟空有多少斤的金箍棒？A. 五斤B. 十斤C. 百斤D. 万斤答案：D. 万斤题目三：唐僧师徒取经的主要目的是？A. 为了寻找仙草B. 为了传播佛法C. 为了让孙悟空得道D. 为了救赎沉沦人类答案：B. 为了传播佛法导读三：《水浒传》《水浒传》是中国古代四大名著之一，这部作品以宋江等梁山好汉的英勇事迹为主线，描绘了一个英雄豪杰聚义抗金的故事。
作者通过对史官的修史之路和犯人的故事情节的刻画，反映了封建社会的黑暗与人民的苦难。
下面是一道关于《水浒传》的阅读测试题，希望您能够在阅读之后回答正确。
题目一：《水浒传》的作者是？A. 曹雪芹B. 罗贯中C. 施耐庵D. 吴承恩答案：B. 罗贯中题目二：宋江带领梁山好汉的总人数是？A. 108人B. 120人C. 72人D. 36人答案：A. 108人题目三：《水浒传》中的梁山泊位于？A. 山东B. 江苏D. 河南答案：A. 山东导读四：《三国演义》《三国演义》是中国古代四大名著之一，这部作品以东汉末年三国鼎立的历史背景为基础，通过刻画刘备、曹操、孙权等历史人物的生活和战斗，展现了忠诚、智勇、权谋等价值观和英雄形象。
名著知识试题及答案在学习名著知识的过程中，试题是一个常见的评估方式。
通过解答试题，可以验证对名著的理解程度，巩固对故事情节、人物形象等方面的记忆，并培养对文学作品深入思考的能力。
下面是一些名著知识试题及答案，供大家参考。
一、《红楼梦》1. 红楼梦的作者是谁？答案：曹雪芹。
2. 小说《红楼梦》的又名是什么？答案：《石头记》。
3. 请问贾宝玉是红楼梦中的哪个人物？答案：贾宝玉是贾府的小公子，贾母的孙子。
4. 红楼梦的主要题材是什么？答案：家族衰落和封建社会的虚伪。
5. 请问薛宝钗是红楼梦中的哪个人物？答案：薛宝钗是薛家的女儿，贾宝玉的表妹。
二、《西游记》1. 《西游记》的作者是谁？答案：吴承恩。
2. 小说《西游记》的又名是什么？答案：《大闹天宫》。
3. 请问孙悟空是《西游记》中的哪个人物？答案：孙悟空是唐僧师徒四人中的大徒弟，是个善战擅斗的猴子。
4. 小说《西游记》主要描写了什么故事？答案：主要描写了唐僧师徒四人西天取经的经历和经历中的各种冒险。
5. 请问猪八戒是《西游记》中的哪个人物？答案：猪八戒是唐僧师徒四人中的二徒弟，外貌是个猪精变成的。
三、《水浒传》1. 《水浒传》的作者是谁？答案：施耐庵。
2. 小说《水浒传》的又名是什么？答案：《忠义水浒传》。
3. 请问宋江是《水浒传》中的哪个人物？答案：宋江是梁山泊聚义厅的主要领导人物，被封为及时雨。
4. 小说《水浒传》主要描写了什么故事？答案：主要描写了宋江领导梁山泊起义农民反对封建统治的故事。
5. 请问武松是《水浒传》中的哪个人物？答案：武松是梁山泊中的一员好汉，外号行者。
通过以上试题及答案，我们可以进一步巩固对名著的了解，并在学习中更好地掌握相关知识。
希望这些试题和答案能够帮助大家在名著学习中取得更好的成绩。
九年级名著阅读《初三名著阅读》测试卷及答案知识梳理一、名著阅读题1．下列关于名著的内容说法正确的一项是（）A．《三国演义》中忠义的化身是关羽，我们熟知的他忠、义、勇、谋、傲的事件分别是：千里走单骑，华容道义释曹操，过五关斩六将，败走麦城，水淹七军。
B．《傅雷家书》是傅雷及其夫人写给傅聪和傅敏的家信摘编，书信中，谈到祖国的时事政治，对傅聪日常安排的建议，及傅聪留学所在国的看法。
C．《海底两万里》书中的人物寥寥，有名有姓的只有四个半，其中潜艇的主人是尼摩船长，他会说的四种语言是法语、德语、英语和俄语。
D．《艾青诗选》中的诗歌的艺术特性要素是忧郁，我们叫它“艾青式的忧郁”，给予读者一种深沉的力量。
诗的中心意象之一是太阳，如《向太阳》和《黎明的通知》等表现诗人对于光明，理想，美好生活的不息追求。
2．根据名著内容判断正误。
（1）《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
（_______）（2）《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
（_______）（3）水浒英雄各有绰号，有些绰号鲜明地概括出人物的特征，如“豹子头”，突出林冲生的“豹头环眼，燕颔虎须”；“神行太保”则突出戴宗能“程途八百里，朝去暮还来”。
（_______）（4）“写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂。
”这句话是鲁迅写在《阿长与<山海经>》结尾的句子，表达了作者对长妈妈深切真挚的怀念。
（_______）3．请结合相关内容分析古典小说《水浒传》在结构上的特点。
4．名著阅读。
（1）这两幅插图表现的是《水浒传》中两个著名的故事情节，请分别写出其名称。
（A）___________________________（B）___________________________（2）根据你对《水浒传》人物形象的了解，以下不属王《水浒传》中人物的一项是（_____）A．手中执一把折叠纸西川扇子；生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。
将名著阅读纳入综合性学习考查的命题与备考研究作者：郭跃辉来源：《语文教学与研究(教研天地)》2020年第11期《义务教育语文课程标准（2011年版）》提倡“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”，各省、市的中考试题中大都出现了“名著阅读”的题型。
笔者对部分省市的中考试题进行分析后发现，本道题在命题立意、题目形式、分值设置等方面差异最大，有的只涉及相对简单的文学常识，将名著阅读纳入“积累与运用”板块，注重考查表层信息与知识;有的将名著纳入“阅读”板块，还有的将“名著阅读”独立设题并与“积累与运用”“阅读”“写作”并列。
分值设置方面，大都在4—8分的区间内，其中广东省中考试卷中“名著阅读”以“附加题”形式出现，共10分，计入总分，但全卷得分（卷面总分130分）不超过120分;南京市的中考试题将“名著阅读”与“古代小说阅读”结合，分值20分。
除此以外，还有一些省、地市的中考试题，尝试将名著阅读纳入综合性学习的板块中。
笔者认为，这种命题思路尤其值得关注。
一、将名著阅读纳入综合性学习考查的整体分析一般来说，中考试题主要考查学生的识记、理解、运用三大能力，对应的题型是基础积累、阅读、写作与表达。
目前的名著閱读测评，主要集中在对学生识记能力、概括与理解能力的考查上，前者涉及到文学文化常识、名著表层信息的识记与提取等，后者涉及到名著的内容、人物形象、主题、艺术手法等;前者的弊端主要是无法导向真正有效的阅读，后者的弊端则是局限于单篇短文，不能真正检测学生“整本书阅读”的水平与效果。
《义务教育语文课程标准（2011年版）》提及语文课程评价时认为：“语文课程评价要体现语文课程目标的整体性和综合性，全面考察学生的语文素养。
应注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系，注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，避免只从知识、技能方面进行评价。
”[1]而上述两种命题形式，与课标提出的课程评价的理想状态还相距甚远。
部编人教版七年级(下册)语文名著阅读训练试题整理含解析一、部编七年级语文下册名著阅读1．阅读《海底两万里》选段，完成小题。
【甲】鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。
我现在还看见尼摩船长当时的姿态，他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待那巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。
不过，事情并没有完，结果尚未分晓，怕人的战斗开始进行了。
勇敢大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏，鲨鱼死命挣扎，疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了我很想跑去接应船长，但被恐怖慑住，不能挪动。
我两眼发直地注视着，我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒，排在水底地下。
一会儿，只见鲨鱼的牙齿大得怕人，像工厂中的大钳一般，尼摩船长的性命眼看就要不保了，忽然，尼德·兰手拿鱼叉，转念之间，迅速向鲨鱼冲去，他投出可怕的利叉，打中了鲨鱼。
【乙】这个不幸的人眼看是完了。
谁能从这强大的卷抱中把他夺过来呢？可是尼摩船长跳在章鱼身上，又一斧子，他把另一只胳膊又砍下来了。
他的副手奋勇狂怒地跟那些爬在鹦鹉螺号两边的其他章鱼战斗，船员们各人挥动斧头，乱砍乱杀，加拿大人，康塞尔和我，我们也把我们的武器穿进这大团肉块中去，空气中弥没着一种浓郁的怪味，真是可怕极了。
在一瞬间，我以为那个不幸被章鱼缠住的人可能从它那强大的吸盘上救下来。
八只胳膊有七只都被砍下了。
剩下的一只把那个人像一支笔般挥动，在空中转来转去，但当尼摩船长和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。
我们的眼睛都被弄得昏花看不见了。
当这团浓黑雾气消散的时候，枪乌贼不见了，跟它一起，我的不幸的同胞也不见了！（1）用简洁的语言概括【甲】【乙】选段的主要内容：________、________。
九年级语文上册期末复习专题名著阅读类试卷一、名著导读九年级二班最近开展了名著阅读活动。
同学们阅读名著后，从图书馆或网上搜集了一些资料，分小组对不同的作品进行了探究：1．第一小组举行了关于《艾青诗选》的问答赛。
问题一：20世纪30年代，艾青诗歌的主要意象是“ ”和“太阳”；问题二：艾青的成名作是《》。
假如你是该小组成员，请作答。
2．第二小组读名著时，发现一个有趣的现象：许多典型情节作者用“三……”来概括，如《水浒传》中的“三打祝家庄”。
请你在《西游记》中找出一个也用“三……”来概括的情节。
3．第三小组探究的是科普作品《昆虫记》，请你以该小组成员的身份，写几句话，把这部作品推荐给大家。
二、名著导读《艾青诗选》是课本名著导读里要求阅读的书籍，在这次建党100周年活动上，你将朗诵一首艾青的诗。
请根据要求完成下面两个相关活动。
4．请你从下列诗句中，选出不是艾青创作的一项（）A．所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是个谎言/因为一切果实并无差异。
B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村庄的名字/她是童养媳/大堰河/是我的保姆。
C．中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……D．连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……5．你将朗诵艾青的诗歌《毛泽东》，下面是诗歌节选，你认为选择哪种语气语调来朗诵，才能表达出作者对毛主席的爱戴、敬仰之情。
（）毛泽东在哪儿出现/哪儿就沸腾着鼓掌声——/“人民的领袖”不是一句空虚的颂词/他以对人民的爱博得人民的信仰！A．沉痛、伤感B．忧愁、哀婉C．激昂、深情D．惆怅、婉转三、在《君子自强不息》《走进小说天地》的综合性学习成果展示中，请你帮助A同学完成下列展示任务。
6．君子是有才德的人。
在《〈论语〉十二章》《诫子书》《爱莲说》《得道多助，失道寡助》中，君子各有什么样的表现？请用文中原有语句回答。
7．在本册古诗文单元和课后古诗词诵读中，梳理出四句体现古人自强不息精神的古诗文名句，并注明作者。
中考语文轮复习：名著阅读专项练习题含答案解析 (一)随着中考日子的越来越近，中考复习也越来越紧张了。
尤其是语文，名著阅读作为语文阅读的重点，对于考生来说更显得重要。
当然，针对名著的复习也需要我们采取针对性的方法，比如说进行专项练习，日益强化名著阅读的掌握。
接下来，我们就以“中考语文轮复习：名著阅读专项练习题含答案解析”为题，为大家提供相关练习。
一、《红楼梦》1. 贾宝玉被送入荣府前，王熙凤有哪些能言善辩的话讲？答案：“如今贾家底下全部是女眷，着紫、着绿，不计其数，生生世世全都是有各色各样媒人撮和撮合合。
这个皆是情理之中。
然而胡闹的也有，不理智的也有。
如今小姐你来请我进来，说底下那孩子的年纪和我相当，所以意思就是说我理应做主媒了。
我在这里正怀疑着，不是你这个小姑子是要坑我呢？”2. 原睛这个角色起到了什么作用？（写出至少两点）答案：（1）塑造俏丽秀美的少女形象；（2）从反面表现丫鬟辛苦的生活状态；（3）为掩盖贾宝玉和林黛玉的真正关系，提供了隐蔽的环境。
二、《水浒传》1. 王进九为什么最后要放过史进？答案：因为在看到史进勤苦耐劳地劳作之后，认为其改邪归正、肯吃苦耐劳，所以决定“丢开手放了史进”，降服于他的厉害之处。
2. 王敦哪些话语彰显其胆小鬼的本性？（写出至少两句）答案：（1）“是啊，这收拾起来很不容易，谁也去不了，我来！”（2）“小向儿，你听我说，听我说，我，在这里上街打银子，虽说这强盗不怕，可大家都要坐车，咱们房掌柜和卢先生成了别人的伴了，我就只得求助你了。
这样，我把银子给你，你替我打。
”三、《西游记》1. 孙悟空在七十二变时可以变成多少种不同的形态？答案：七十二种。
2. 为什么观音佛祖见到唐僧时会点头？答案：此举是祝福唐僧能够成佛，同时认为唐僧与她们和合得来。
以上是部分内容，通过为考生提供这样的“中考语文轮复习：名著阅读专项练习题含答案解析”，相信考生们能更快捷地了解名著最具价值的内容，提升阅读能力，更好地准备中考。
初中名著阅读必考题
初中名著阅读是中国初中语文课程中的重要部分，学生通常需
要阅读一些经典名著，并对其进行深入的理解和分析。
以下是一些
初中名著阅读中可能会考到的题目：
1. 《红楼梦》，描述贾宝玉和林黛玉的感情发展，以及贾府的
衰落原因。
2. 《西游记》，分析孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特点，以及他们在取经过程中所面临的困难和挑战。
3. 《水浒传》，探讨梁山好汉的义气、忠诚和反抗压迫的精神，以及他们与正义之间的关系。
4. 《三国演义》，分析刘备、关羽、张飞、曹操、孙权等人物
形象，以及他们之间的权谋和战争。
5. 《孔乙己》，解读鲁迅小说中的主题和寓意，分析孔乙己的
命运和社会背景。
6. 《茶馆》，讨论曹禺戏剧中所反映的社会现实和人性问题，以及剧中人物的命运和命题。
以上只是一些可能的题目范围，初中名著阅读的考题还可能涉及到对作者的生平背景、作品的时代背景、文学风格等方面的理解和分析。
学生在阅读名著时，需要注重对文本细节的把握，深入挖掘作品的内涵，从而更好地理解和把握作品的意义。
部编版七年级语文下册期末复习专题《名著阅读》试题汇编（附答案）1．（辽宁鞍山·七年级期末）下面关于《骆驼祥子》内容表述错误的一项是（）A．《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了作家对底层劳动人民的关注和同情。
B．祥子老实，健壮，坚忍，最大的梦想是拥有自己的车行，能自己养活自己。
C．小说还描写了祥子周围的人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣的虎妞，一步步走向毁灭的小福子。
D．小说结尾，祥子从一个诚实的青年变成了麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
【答案】B【详解】B.祥子最大的梦想是拥有自己的一辆车，而不是“车行”；故选B。
2．（辽宁丹东·七年级期末）选出下列说法有误的一项。
（）A．祥子第一次买了车，车却被孙侦探抢走了。
第二次，车还没买上，钱就被大兵敲诈去了。
第三次用虎妞的钱买了车，后来虎妞难产而死，只好把车卖掉去安葬虎妞。
B．虎妞，心机重，大胆泼辣而有点儿变态，她性格具有双重性，一方面，他有着追求幸福的愿望，对祥子真诚；另一方面，剥削者的意识已经渗透到他的灵魂中。
C．《海底两万里》作者儒勒·凡尔纳，19世纪法国著名的科幻和探险小说家，一生创作了许多科幻小说，其中的科学幻想如今大部分已变成现实。
D．尼摩船长，知识渊博，遇事头脑冷静。
他心地善良，同情弱者和被压迫的民族，但是他的心里充满着一种莫名的仇恨，于是在海上实行了可怕的报复。
【答案】A【详解】A.祥子第一次买了车，刚拉半年，连人带车被宪兵抓去当壮丁，祥子失去了洋车，只牵回三匹骆驼。
第二次，所有的积蓄又被孙侦探敲诈、洗劫一空，买车的梦想再次成泡影。
故选A。
3．（山东滨州·七年级期末）下列关于《海底两万里》的表述正确的一项是（）A．凡尔纳是法国的科幻小说家，他是现代科幻小说的重要奠基人，被公认为“现代科学幻想小说之父”。
《海底两万里》是凡尔纳的三部曲之一，其余两部分别是《格兰特船长的儿女》和《基地》。
凡尔纳的小说不仅构思巧妙、情节惊险，还将科学与幻想巧妙结合，生动感人。
