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第二单元综合探究政府的权威从何而来郑学明高霞李尚玉孙立秋王国耀一．三维目标（一）知识目标1.识记：（1）政府权威的内涵；（2）政府权威的根本决定因素；（3）政府有无权威的根本标志。
2.理解：（1）政府权威的体现；（2）政府如何树立自己的权威。
3.运用：列举实例说明有权威与无权威的政府行使权力的不同结果。
（二）能力目标：了解政府应如何努力树立自己的权威，能够联系当地实际对政府的活动进行评估并写出建议书。
（三）情感、态度、价值观目标真正认识到我国政府是人民的政府，具有历史上任何政府无可比拟的权威，从而增强对政府的认可和信任，有令必行，有禁则止。
二．新课导入三．思维点拨四．知识构建五．资源开发六．三维评价◎经典训练（一）单项选择1.政府的权威是指，政府在管理公共事务过程中形成的A．得到人民认同的威望和影响力 B.人民被迫服从的影响力C．人们必须服从的权力 D.行政管理的态度、能力和水平2.区别有权威和无权威政府的根本标志是A.政府是否依法行政B.政府是否自觉接受人民监督C.政府的管理是否被人民自觉地认可和服从D.政府是否坚持对人民负责的原则3.政府及其公职人员的道德操守，是一种无形的影响力，表现在A.它保障了政府权威的形成B.它树立起了高效、廉洁和负责任政府的形象C.它促使政府与公民的关系趋向协调和谐D.它增强了政府工作的透明度4.政府行使权力的出发点和落脚点是A.维护和提升政府的权威B.建立廉洁、高效的政府C.充分调动群众的积极性D.人民的根本利益5.从根本上讲，一个政府能否具有权威，是由_____决定的A.执政能力和水平B.执政的效果C.公职人员的道德形象D.国家性质（二）不定项选择某市是一个具有1500多年的古城，有发展旅游经济的良好条件，但当地政府不从实际出发，只是热衷于搞虚假的“形象工程”，结果财政收不抵支，拖欠教师和公务员工资7000多万。
政府要美化环境、绿化街道，号召了多年，花费了大量的时间、人力和财力，也没种活几棵树。
高中思想政治《政治生活》教案全册精品第一章：公民的政治生活1.1 教学目标了解我国的政治制度及公民的政治权利和义务。
掌握公民参与政治生活的途径和方式。
培养学生的公民意识和社会责任感。
1.2 教学内容我国的政治制度：社会主义制度及人民代表大会制度。
公民的政治权利：选举权、被选举权、言论自由权、集会自由权等。
公民的政治义务：维护国家统一、民族团结、遵守宪法和法律。
公民参与政治生活的途径和方式：民主决策、民主监督、民主管理、民主选举等。
1.3 教学重点与难点重点：我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
难点：公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
1.4 教学方法采用案例分析法、讨论法、情境教学法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
1.5 教学过程引入新课：通过新闻报道或实际案例，引发学生对公民政治生活的关注。
讲解知识点：结合教材，系统讲解我国的政治制度、公民的政治权利和义务、公民参与政治生活的途径和方式。
案例分析：选取典型案例，让学生分析公民如何正确行使政治权利，参与政治生活。
小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作精神和批判性思维。
1.6 课后作业结合教材，复习本节课的内容，整理笔记。
选择一个感兴趣的议题，进行调查和研究，了解公民如何参与政治生活。
第二章：国家的政治生活2.1 教学目标了解我国的国家机构及国家政治生活的主要内容。
掌握国家政治生活对公民生活的影响。
培养学生的国家观念和公民意识。
2.2 教学内容我国的国家机构：全国人民代表大会、中华人民共和国主席、国务院、人民法院、人民检察院等。
国家政治生活的主要内容：立法、决策、执行、监督等。
国家政治生活对公民生活的影响：国家政策、法律法规、社会稳定等。
2.3 教学重点与难点重点：我国的国家机构、国家政治生活的主要内容、国家政治生活对公民生活的影响。
难点：学生对国家政治生活的理解和参与。
高中思想政治《政治生活》教案全册精品一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国的政治制度及运行机制；（2）掌握公民参与政治生活的途径和方式；（3）理解政治权利和义务的关系；（4）培养学生分析问题和解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生运用政治知识分析实际问题的能力；（2）采用小组讨论、角色扮演等教学方法，提高学生参与政治生活的意识；（3）运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、拥护社会主义制度的情感；（2）增强学生的公民意识，提高公民素养；（3）培养学生积极参与政治生活的态度和行为。
二、教学内容第一单元政治与生活第1课生活中的政治1. 政治的含义与特征2. 政治与经济、政治与文化的关系3. 政治生活的主要内容第2课我国的政治制度1. 社会主义制度及其优势2. 人民代表大会制度3. 民族区域自治制度4. 基层群众自治制度三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）政治生活的主要内容；（2）我国的政治制度及运行机制；（3）公民参与政治生活的途径和方式；（4）政治权利和义务的关系。
2. 教学难点：（1）政治与经济、政治与文化的关系；（2）社会主义制度及其优势；（3）公民参与政治生活的实际操作。
四、教学过程1. 导入新课：通过时事新闻、案例导入，引发学生对政治生活的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）生活中的政治：讲解政治的含义与特征，分析政治与经济、政治与文化的关系，引导学生了解政治生活的主要内容。
（2）我国的政治制度：介绍社会主义制度及其优势，讲解人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度，分析我国政治制度的运行机制。
3. 课堂讨论：组织学生进行小组讨论，探讨公民如何参与政治生活，引导学生理解政治权利和义务的关系。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生分析案例中公民参与政治生活的途径和方式，提高学生运用政治知识分析实际问题的能力。
第二单元为人民服务的政府教学目标1．知识与技能（1）明确并背诵我国的政治制度及其优越性，构建完善写出本课的知识体系和网络，并灵活运用本科教学原理和体系去解析当前时政题目。
能力目标（2）联系知识解决分析问题的能力2.过程与方法举例讨论讲授3.情感、态度、值观目标拥护我国的政治制度，学习重点难点人民代表大会制度，我国的政党制度，民族制度和宗教政策课前准备完成学案，提前预习，并背诵基础知识点。
学习过程政府的性质政治：经济：政府的职能文化：社公服：便民利民的政府服务政府的宗旨：为人民服务为人民政府工作的基本原则：对人民负责工作作风意义工作方法服务的政府依法行政要求政府提高依法行政水平意义对政府权力进行制约和监督行政监督体系含义政府的权威体现来源树立考点梳理：（课前预习）考点1：我国政府的主要职能注意：经济建设职能中的“公共服务”与“社会公共服务职能”的区别。
前者强调的是经济领域中的服务，后者强调的是国家为社会发展创造良好的社会环境和自然环境，如公共设施建设、提高医保水平、健全社保体系、保护环境，防止污染等。
辨析：政府承担重要的职能，意味着政府可以包办一切。
判断正误：中共作为社会主义事业领导核心，行使管理经济和社会事务的职能。
（）考点2：我国政府的作用一方面：；另一方面：。
我们的政府是的政府。
考点3：我国政府的宗旨和政府工作的基本原则宗旨：。
基本原则（政府的责任）：。
具体要求：⑴⑵⑶注意：宗旨与原则的表述是不同的，不要混淆。
考点4：政府依法行政的意义和要求意义：是、的基本要求。
“4个有利于”：⑴⑵⑶⑷要求：行政、行政、正当、、、权责统一。
考点5：提高政府依法行政的水平（要求）⑴⑵⑶⑷考点6：对政府权力进行制约和监督的意义⑴是、的必要保证。
“4个只有…才能…”①②③④⑵是的基本要求。
考点7：我国行政监督体系、、、、、考点8：政府的权威及其体现⑴含义：⑵体现：①的政府；②的政府③的政府；④⑶根本标志：考点9：我国政府权威的来源和树立⑴来源：⑵树立：是通过，，等树立起来的。
课题政治生活3·1《政府：国家行政机关》课型授新课授课班级高一1、2 课时教师XXX 授课时间 2016 年03 月 14 日星期一教学目标知识与技能目标①识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
②理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
③运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
培养学生归纳与分析的能力，培养学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力。
过程与方法目标创设情景，采用学生讨论与教师讲授相结合的方法，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，理论联系实际，归纳总结出我国政府的主要职能。
情感、态度、价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
教学重点政府职能的问题教学难点我国政府是便民利民的政府教学过程教学环节教师活动学生活动备注【导入新课】每年的阳春三月在北京都要召开两会，那今年的3月5日第十一届全国人民代表大会在北京召开。
国务院总理李克强同志做政府工作报告，现在让我们一起来聚焦“两会”，听听李克强总理是怎样说的。
视频（政府工作报告……）我国政府是一个什么样的政府，为谁谋利益？（学生回答）那这样的政府到底担任着什么样的角色呢？履行这些职能有什么意义？要回答这些问题，让我们共同学习第三课。
学生自由讨论，思考。
时政视频导入教学环节教师活动学生活动备注【讲授新课】第三课我国政府是人民的政府第一框政府：国家行政机关一、政府的职能：通过前面的学习，我们了解了我国的国家性质是？我国国家性质和政府性质是什么关系？我国政府性质准确表述是：1、政府的性质：我国政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。
我国政府的性质决定社会主义市场经济条件下政府承担着重要的职能。
[政治生活第二单元详细教案及教学反思]
教师导语，本单元的主题是为人民服务的政府，人民政府为人民，政治生活第二单元详细教案及教学反思。
那么从这句话中我们可以看出两个主题，政府和人民，大家想想从我们自身的角度，回忆学过的知识点，应该如何处理公民与政府的关系呢？（请同学回答）
教师过渡，很好，作为公民应先了解政府，才能更好的相信政府，支持政府的工作，从而碰到问题了寻求政府的帮助，最后对政府的行使权力需要监督。
而本单元就呈现给大家的就是让我们了解政府，遇到问题了知道怎么样去求助政府，并且知道怎么样去监督政府。
三个模块。
我们一个一个看，首先第一个我们要先去了解政府。
才能去相信政府支持政府的工作。
了解政府，概括为5点，政府的性质。
请同学回答一下，政府的性质是由什么决定的。
国家性质决定，那么政府的性质是什么。
很好，政府的性质决定了政府承担的职权，我们也称之为政府的职能。
请同学回忆一下政府的职能包括几点。
从政治、经济、文化、公共服务四方面。
请同学能否举下事例政府在履行保障人民民主和维护国家长治久安的职能。
组织社会主义经济建设职能包括四小点，经济调节，制定货币财政政策。
市场监管，对市场活动的行为进行限制控制或者直接干预，从而来维护市场秩序。
比如工商部门市场上的伪劣产品。
社会管理，通过制定社会政策法规，依法管理社会政治，从而调节收入分配。
公共服务，提供的经济上的公共服务，总的目的是促进经济发展。
组织社会主义文化建设的只能。
主要是宣传理论精神。
发展科技、教育、卫生、体育事业。
比如发展九年制义务教育、举办08年奥运会。
提供社会公共服务职能。
我们了解政府的职能先恰恰体现了政府的基本原则和宗旨。
政府的基本原则是对人民负责。
请同学回忆对人民负责的基本原则三点，首先是坚持为人民服务的工作态度。
这里要注意工作态度首先要在思想上树立起来，然后和行动上相一致。
树立求真务实的工作作风。
求真务实的工作作风，往往体现在政府的工作落实到实处，真正的从人民的出发点行使权力这跟面子工程，形象工程对立。
最后一点要政府的工作要和我群众密切联系起来，决策中群众中来，形成的决策又能指导群众实践，我们称之为坚持从群众中来到群众中去的工作方法。
政府的宗旨为人民府服务。
最后一点那么政府对我们有何作用呢。
两方面。
接受政府的管理，享受政府提供的服务。
请同学举例，生活中接受政府管理的事例。
那么我们享受了政府提供的服务了呢。
很好，我们完成了第一个模块，多角度了解政府，因此我们和人与人相处一样，了解一个人之后才会去相信人，相信政府，相信政府信任政府，那么对政府来讲有利于树立政府的权威，教案《政治生活第二单元详细教案及教学反思》。
我们说政府的权威来自于人民的信任。
那么看复习提纲最后一页什么是政府的权威。
政府权威的决定因素，标志，如何树立政府的权威。
支持政府的工作。
遇到问题的时候也会想到向可靠的朋友求助，那么我们在碰到问题的时候如何向政府去求助的，寻求政府的帮助呢。
我们来看一个材料。
从材料中我们也可以概括出政府提供了四种渠道，开设热线电话，发展电子政务，开设信访部门，依法行政裁决，行政裁决行政机关作为第三者身份对其内部发生的行政争议作出最终
裁决。
行政复议，当对政府机关工作不满的时候，可以向上一级机关提出申请裁决。
行政诉讼也就是俗称的民告官。
政府的行为侵害公民权益的时候，可以向法院起诉。
我们可以寻求政府的帮助，因为政府是为人民服务的政府，但是到底政府真的有没有在为人民服务呢。
如何知道，监督政府的行为。
监督政府的核心是什么依法行使，政府只有依法行使权力，才能对权力进行制约和监督，不滥用权力。
监督政府的第一点，依法行使。
了解三个角度，也是政治生活中经常出现的，什么是依法行政，为什么要依法行政，怎样依法行政。
为什么依法行政包括必要性和重要性。
必要性国体决定，治国方略是依法治国。
重要性依法行政的意义。
对象。
第一个对人民有何意义。
第二点第三点对政府有何意义。
第四点对全社会有何意义。
第二方面，需要对政府权力的行使进行监督和制约。
首先明白一点，谁在对政府的权力的行使进行监督，是不是仅仅指我们公民。
不是还包括行政系统内部的机关，行政系统外部的机关。
这个知识点我们分为两块学习，首先为什么要对政府的权力进行制约和监督。
分为必要性和重要性。
必要性学习新课的时候我们运用文强的例子，因为权力是把双刃剑，运用得好，造福人民，运用不好，贻害无穷，会造成滥用权力行为的发生。
第二点是由国家性质，政府的性质决定的。
重要性对权力进行制约和监督有何意义。
第二怎么样对权力的行使进行监督。
三点内容，第一对权力的行使进行监督的关键是建立健全制约和监督机制。
一靠民主二靠法制。
第二全面建立起行政监督体系。
行政监督体系，包括行政系统内部的监督，行政机关内部之间进行监督，上级机关对下级机关进行监督。
政府机关内部还设有法制审计监察部门对政府的行为进行监督，行政系统外部的监督，包括党的监督，人大的监督，社会与公民的监督，司法机关的监督。
如果给你一段材料要会判断监督的主体是谁，行政系统内部还是外部。
好我们来做一道题。
对权力进行制约和监督的第三点，在复习提纲上补上，建立起信息公开制度。
这是政府主动自觉的接受监督。
我们也称之为阳光工程。
那么阳光工程的含义，阳光工程的意义。
教学反思：评课老师上课比较自然大方老练。
不足之处，第一板书四部分有缺陷，板书我分为四块，相信政府是为了更好的树立政府的权威，箭头不能纵向要横向。
政府职能让学生举例，要防备学生举不出例子。
防冷场。
最好再讲完政府职能之后加入选择题巩固知识点。
复习课学生内化较少，留出时间给学生背诵。
一分钟时间读读背背。
有拖音现象。
比如监督，督会拖长。
求助政府的途径多媒体四条已经有了，黑板就不用写出来。
监督政府中依法行政不易放进去，最好放在了解政府中来。
这是本学期第三次公开课，从教一年，在语言组织上比刚教学的时候好了很多，还是要进一步的分析教材，其实都上上公开课，对我来讲进步与成长很大。
