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新课程背景下的高中政治教学反思今年，我校全面实行新课程改革，随着新课改理念的不断深入，很多老师深感其所教学科难上，内容多，时间紧，教学任务都是在紧张中完成。
现在我校学生综合素质差，上快了不利于学生消化知识，上慢了任务又完成不了，总体反映出现在的学生难教。
我的体会是政治课初中是开卷考，绝大多数学生只是等待翻书去抄，少了很多记忆和理解知识的环节，高中课堂上就连问个最简单的常识性知识都不清楚。
到高中高考是闭卷考，就要求学生转变学习方式和方法，但这谈何容易！更难以实现思想政治课的智育和德育双重功能。
我觉得作为思想政治教师，在新课改的形势下，无论从教学方法上，还是教学思想、教学观念上都应该深深反思，找出应对之策。
针对新课改下思想政治课的实际情况，我对高中思想政治课提出几点反思。
一、在激发兴趣中培养学生的创造意识兴趣是创造的动力，成功的先导。
兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件，兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快的投入到创新活动中去，主动积极的去追求、探索、想象和创造。
在新课改理念的指导下，我们要创设情境教学；或者巧设疑问，从而激发学生的学习兴趣，学生有了学习兴趣，就可以带着愉快、高涨的情绪去克服一切困难，采用有效方法的手段，激发了学生兴趣，也激活了课堂教学，进而改变了学生对政治课不感兴趣的状况，学生爱学了，课堂活跃了，师生融洽了，成绩也会提高了。
二、在巧妙设疑中培养学生的创造思维“学起于思，思源于疑”，教学实质上就是设疑、质疑、解疑的过程，教师在课堂上巧妙地提出问题，有了疑问，学生就会积极思考，这时教师就承担着授业、解惑的责任了。
先让学生感到“山重水复疑无路”，通过引导，激励学生去寻找“柳暗花明又一村”的感觉，当学生得到成功喜悦的同时，他们的创造思维能力也得到了发展。
要鼓励学生质疑，向教师提问题，要学要问，学问学问，有问才有学，要让学生积极主动地发现问题，而不是单纯的被动的思考教师提出的各种问题。
《国家监察机关》教学设计司法系统的公职人员和有关人员在监政府的公务人员要基层群众性自治组织与我们息息围之内，有利于营造风清气正的社会环境。
问：还有那些人员在监察范围内？还有中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国各级监察委员会是国家的( A )A.监察机关B.行政机关C.权力机关D.公安机关2.以下对于监察委员会的表述错误的是( B )A.监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察B.调查是监察委员会的首要职责C.监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉D.地方各级监察委员会对产生它的本级国家权力机关和上一级监察委员会负责3.2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定，各级监察委员会是国家的监察机关。
监察委员会作为行使国家监察职能的专责机关，其监察覆盖了（ B ）A.全体共产党员B.所有行使公权力的公职人员C.各级人大代表D.党政领导干部和企业管理人员4.《中华人民共和国监察法(草案)》规定，中华人民共和国监察委员会是最高国家监察机关，由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。
监察机关依法独立行使监察权，依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪，对涉嫌职务犯罪的，将调认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
学情分析：通过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对我国的监察机关，很多同学都比较陌生，所以在授课过程中，利用人民代表大会制度让学生学习监察制度。
效果分析本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果教材分析：本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
《国家监察机关》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用；关注监察委员会职责的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括监察委员会在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：知道监察机关的性质和组成；了解监察机关与其它国家机关的关系；明确监察机关的职责。
二、教学重点、难点
重点：监察机关的性质、职责。
难点：监察机关的作用。
三、教学方法：案例分析法、归纳法、讲授法
四、教学过程：。
教材版本课题预计课时实际完成人教版（部编）八年6.4国家监察机关1课时1课时级下册道德与法治教学分析【课标要求】本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分及《中小学法治教育专册教材编写建议》的相应部分，具体对应的内容与要求是“了解国家机构的职权”【教材分析】本课由两目构成，第一目“行使监察权的机关”，主要讲述了监察机关的性质、作用、体制、监察对象、与其它国家机关的关系。
第二目“监察机关的职责”讲述了监察机关的三大职责。
【学情分析】学生通过第五课的学习，了解了宪法规定的国家基本制度。
他们也许会追问：我们有哪些国家机关？他们各自有哪些职权？它们和我们的生活有什么样的关系？在2018年，国家机构中又新增加了监察机关这一新成员，它是什么性质的机关？有什么职权？和我们的生活有什么关系......。
基于这样的学情，第六课国家机构中设置了“国家监察机关”引导学生认识诸多政治现象背后的国家机关及其职权，认识国家监察机关在维护人民当家作主中发挥的重要作用。
【教学目标】知识与能力：1.了解国家监察机关的性质、职能和职权；知道国家监察机关的运作方式；明白监察机关与其他国家机关的关系。
2.理清国家监察机关与全国人大及其他国家机关的分工合作关系,培养分析综合能力。
情感、态度、价值观：充分认识国家设立监察机关的重要意义,正确认识我国国家机构的社会主义性质,自觉服从国家统一领导。
【教学重点难点】重点：了解监察机关的职责。
难点：正确认识国家监察机关与其他国家机关的关系。
【教学方式及手段】实景教学(走访)、搜集查阅资料、启发式教学、情境教学法、合作探究学习法、希沃软件辅助教学。
【教学准备】1.走访利通区监察委员会2.教师：利用希沃软件制作多媒体课件3.学生：课前预习；画一张国家机构及监察机关组成组织图；提出问题并对本课感兴趣的问题查阅资料做深入了解。
教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图（1）监察机关与国家权力机关的关系（2）监察机关与行政机关的关系（3）监察机关与司法机关的关系（4）监察机关与其他机关、社会团体、个人的关系监察机关的组成：活动四：观察漫画了解监察机关的职责在学生谈到监察机关的职责时：（1）监督职责问：监督谁？依据什么监督？监督的目地是什么？（2）调查职责问：调查谁？调查的作用是什么？（3）处分职责（出示漫画，启发学生结合漫画来谈）问：处分谁？怎么处分？活动五：感受监察机关的职责视频：新闻播报截取几个省、区自监察机关成立这一年以来的履职情况。
部编教材道德与法治八年级下册第六课第四节国家监察机关教学设计教材分析：《国家监察机关》是部编教材道德与法治初三下册第六课国家机构中第四框内容，主要是介绍国家监察机关的性质、职权、构成、产生、职责及与其他国家机关之间的关系，让学生从整体上感知监察机关的职权和职责，理解监察机关在监督权力依法运行，在惩治腐败中的重要作用。
本节课分为两个层次，层次一“行使监察权的机关”，主要引导学生了解监察机关的性质是行使国家监察职能的专责机关，监察机关的职权是对所有行使公权力的公职人员进行监察，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，介绍了监察机关的设立和产生情况，以及与其他国家机关之间的相互关系；层次二“监察机关的职责”，主要介绍了监督、调查和处置三种职责，以及每种职责的内容和作用。
学情分析：八年级是学生道德与法治意识和行为形成的重要时期。
通过本单元的教学，让他们了解社会主义初级阶段的国情，生产力发展不平衡，多层次的状况，要求必须建立与之适应的经济、政治制度。
对学生进行宪法规定的国家制度和国家机构的教育，让学生了解国家制度如何保证人民当家作主，国家机构如何实现人民当家作主，有助于增强他们对中国特色社会主义的制度自信，增强他们的政治认同。
宪法规定的国家制度和国家机构，有利于增强他们的道德与法治意识，养成遵守道德和法律的良好习惯，为他们在今后的人生道路上做合格的公民览定基础。
八年级学生对于国家机关的内容了解很少，更缺乏有关国家机关的生活体验和经历，所以对这部分内容的教学，就要结合学情，设计一些真实的、具体的、直观的情景、案例，引导学生在情境中去体验和理解知识，从而从感性认识上升到理性认识。
【教学目标】1、感受监察机关的性质、职权，体会它在维护人民当家作主中的作用，增强法治意识，积极支持和配合监察机关的工作,做遵纪守法的好公民。
2、能够从生活现象中概括出监察机关的作用，并能够运用知识分析解决实际问题。
3、了解监察机关的性质、职责，理解它依法独立行使监察权。
部编版道德与法治八年级下册《国家监察机关》教学设计2一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册《国家监察机关》是本学期的一篇重要课文。
本课主要介绍了国家监察机关的性质、职权、组成以及监察程序等内容。
教材通过生动的案例，让学生了解国家监察机关在维护社会公平正义，打击腐败犯罪中的重要作用。
教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的法律常识，对于国家监察机关有一定的了解。
但学生在理解上可能还存在一些模糊之处，需要通过本节课的学习，进一步明确国家监察机关的性质、职权等。
此外，学生对于反腐败斗争的认识还不够深入，需要通过本课的学习，提高学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
三. 教学目标1.让学生了解国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序。
2.提高学生的法治意识，培养学生遵纪守法的良好习惯。
3.增强学生对反腐败斗争的认识，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序的理解和运用。
2.学生对反腐败斗争的认识和法治意识的培养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解国家监察机关的性质、职权等。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：设置情景，让学生模拟国家监察机关的工作过程，增强学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.制作课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示国家监察机关的标志，引导学生关注国家监察机关。
然后提问：“你们对国家监察机关有什么了解？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现国家监察机关的性质、职权、组成及其工作程序。
让学生结合教材，对国家监察机关有更清晰的认识。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组选择一个案例，分析案例中国家监察机关的职权运用。
人民教育出版社《政治生活》（必修2）第一单元第二课第四框题。
二、设计思路【教学理念】根据普通高中政治新课程标准提出的“通过多种探究活动，使学生体验知识源于实践、指导实践，激发学习政治的兴趣，强化探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力”的理念，以学生为主体，让学生自主参与到知识的获得过程，并给学生充分表达想法的机会。
课堂教学的核心是对学生思维能力的培养和学习方法的指导，课堂上要充分发挥学生的主体作用，力求把探究式学习方式贯彻到整个课堂教学始终。
【课标要求】列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式，体会公民参与民主监督的责任和价值。
【教材分析】本课是《政治生活》第一单元第二课第四框。
监督权是我国公民依法享有的政治权利之一，而正确行使民主监督权利也是我国公民参与政治生活的必要途径。
本框题学生通过对民主监督权利的具体内容、进行民主监督的渠道和意义的感悟和理解，旨在让学生领悟“公共家园的呵护离不开公众的监督”“公共权利的维护离不开正确的监督”，培养学生“愿意监督、敢于监督”的意识和“正确监督”的能力。
它是前几个框题“民主选举、民主决策、民主管理”的进一步延续，从而为学生正确行使公民权利，有序参与政治生活打下良好的基础，在整个教材中具有重要的地位。
【学情分析】本课作为前几节课的延续，与公民的政治生活密切相关，且民主监督的部分内容在初中思想品德课教学以及《政治生活》第一课教学中已经有所涉及，学生有一定的感性认识，在知识的理解上难度不大；但由于受年龄和社会阅历的限制，学生易受生活中的负面现象的影响，容易产生片面、偏激、消极的心理和言语。
因而在教学中要注意从他们身边的生活现象入手，引导学生学会全面、辩证地分析和看待问题，培养学生参与政治生活的能力，养成关注社会、关注生活的良好习惯三、教学目标1、知识目标通过自主学习和探究活动相结合：2、能力目标能结合自身生活经验，对民主监督的途径和方式进行归纳和概括；对进行民主监督的错误行为能进行分析和批判，作出正确的选择；注重联系生活实际，提高参与政治生活的能力。
第一框政府:国家行政机关一、教材分析《政府：国家行政机关》是高一《政治生活》第二单元第一课。
现代社会，人们的社会生活离不开政府的组织和管理，政府是执行国家权力的机关。
第二单元的主题内容是《为人民服务的政府》，分析政府与人民的关系。
而本框则通过讲述政府的四个方面的主要职能，让学生了解到我们的生活接受政府的管理，又享受政府提供的各种服务，从而体会到我们的政府是便民利民的政府，初步明确政府为人民服务的宗旨。
二、教学目标（一）知识目标1、识记我国政府职能的主要内容；政府履行其职能的作用。
2、理解国家性质与国家职能的关系；我国政府职能的主要内容及履行的原因；我国政府是便民利民的政府；管理和服务是政府的基本职能。
3、运用生活中的事例，评议政府履行职责的表现；结合日常生活的事例，感受政府的作用。
（二）能力目标1、从国家行使国家职能的具体事实，判断其属于何种职能2、说明政府履行其职能对我们生活和社会经济发展的影响和作用。
（三）情感、态度与价值观目标通过对我国的政府职能的学习，使同学们进一步升华对我国的政府是人民的政府的认同。
同时，公民也应向政府寻求解决自身困难，维护自身合法权益的帮助，这也有助于政府工作的改进。
三、教学重点、难点政府职能的问题四、学情分析当今社会大到社会的管理，小到公民的日常生活，我们时时刻刻感受到政府的作用，本框内容与学生的生活也有着密切的联系。
因此，本课在教学设计中应尽可能做到从学生的生活经验出发，设计和展开课堂教学，将生活主题与学科知识较好地结合起来，更好地实现思想政治课的教学目标五、教学方法教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
六、课前准备建议学生上政府网站查找资料，通过网站设置中的政府机构、法律法规、政务要闻、公文公报、政务互动、政府建设等栏目具体内容的了解，明确政府有哪些部门？日常从事哪些工作？思考政府的职能。
七、课时安排： 1课时八、教学过程（一）预习检查，总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。
统编教材部编人教版初中道德与法治八年级下册《第4课时国家监察机关》教学设计一. 教材分析部编人教版初中道德与法治八年级下册第4课时《国家监察机关》一课，主要介绍了国家监察机关的性质、任务、职权及其与公民的互动关系。
本课内容是学生在学习宪法、行政法、刑法等法律基础知识的基础上，进一步了解国家监察机关的职能和作用，以提高学生的法治意识和公民素养。
教材通过案例分析、问题探讨等方式，引导学生深入理解国家监察机关的重要性，增强学生对法治的信仰。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对宪法、行政法、刑法等方面有所了解。
但国家监察机关作为一个新兴的机关，学生可能较为陌生，对其性质、任务和职权等方面的理解需要借助案例和实例来加深。
此外，学生可能对国家监察机关在维护社会公平正义中的作用和意义有一定的认识，但还需要通过探讨和分析，进一步提高认识。
三. 教学目标1.让学生了解国家监察机关的性质、任务和职权，理解国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
2.培养学生热爱祖国、尊重法律、遵纪守法的良好品质。
3.提高学生的法治意识，增强公民素养，使学生能够自觉地维护国家法律尊严，积极同违法犯罪行为作斗争。
四. 教学重难点1.国家监察机关的性质、任务和职权。
2.国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
3.学生如何在生活中践行法治，维护国家法律尊严。
五. 教学方法1.案例分析法：通过典型案件，让学生了解国家监察机关的性质、任务和职权。
2.问题探讨法：引导学生主动思考国家监察机关在维护社会公平正义中的作用，提高学生的法治意识。
3.小组讨论法：培养学生团队协作精神，提高学生的表达能力和思考能力。
4.情境模拟法：设置相关情境，让学生体验国家监察机关的工作，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析国家监察机关的性质、任务和职权。
2.准备问题讨论题目，引导学生思考国家监察机关在维护社会公平正义中的作用。
6.4 国家监察机关（高效实用教案）-2022-2023学年八年级道德与法治下册同步课堂高效实用教案+必备知识梳理（部编版）一、教学背景分析道德与法治是中学生必修的一门学科，旨在帮助学生建立正确的法律观念和远离法律风险。
其中，国家监察机关是学生们必须了解的内容之一。
本教案适用于2022-2023学年八年级道德与法治下册，是一份高效实用的教案。
二、教学目标1. 理解国家监察机关的职责和作用；2. 掌握监察机关在反腐败斗争中的作用；3. 培养学生的法律意识和道德观念。
三、教学重难点1. 教师要能够娴熟掌握国家监察机关的相关知识；2. 教师要能够引导学生理性认识监察机关，并批判对待相关问题。
四、教学过程1. 导入环节通过展示国家监察机关的标志，让学生感知监察机关的存在。
然后，导入课题，让学生猜测课题内容是关于什么的，并引出“国家监察机关”。
2. 讲解环节介绍国家监察机关的职责和作用，包括以下内容：1. 监察机关是什么？2. 监察机关的职责和作用；3. 监察机关在反腐败斗争中的作用。
3. 活动环节1. 学生分组，讨论监察机关的职责和作用，并就以下问题进行展开：1. 监察机关对于为什么不发生腐败起到了重要的作用？2. 监察机关对于为什么保持政府公信力起到了重要的作用？3. 除了反腐败之外，监察机关还有哪些职责和作用？2. 学生个人写作练习，要求学生根据所学，在保持简洁性和通俗性的基础上，写出他们对监察机关的认识，并表达他们的法律和道德观念。
4. 总结环节1. 集中所有学生的写作成果，让学生分享自己的认识和看法；2. 通过学生们的写作成果，总结相关内容，巩固学生的知识。
五、课堂互动策略1. 表扬和鼓励学生，并采用各种方式，让学生的互动更加积极；2. 引导学生批判性思考，避免死记硬背。
六、教师自我评价本节课即使是在有限时间内完成，但其效果非常显著。
学生在听讲的同时，也得到了很好的课堂参与和表达机会，从而更好地理解了国家监察机关的相关内容。
必修二第三课第一框《政府：国家行政机关》公开课教案崇仁中学金利时间：2017年3月3号【教学目标】1、知识与能力：识记我国政府的性质和基本职能，体会政府的作用。
2、过程与方法：列举生活中的事例，分析政府履行职责的表现，提高分析问题、解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：感受我国政府是为人民服务的政府，自觉作出了解政府、理解政府、相信政府和支持政府的价值选择【教学重点】我国政府的性质和职能【教学难点】我国政府的职能【教学方法】采用以教师创设情境、设置问题、师生共同探究为基本模式，整个教学过程贯穿情境教学法、自主探究和教师讲解相结合的教学方法。
教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论。
【教学过程】【导入新课】嵊州市十六届人大一次会议上，陈市长代表市政府作的工作报告导入（视频片段）思考：市长为什么要向人大作报告？政府和人大是什么关系？政府性质跟我国国家性质有关吗？他们之间有着怎样的关系？引出政府的性质【新课教学】一、政府的职能1、政府的性质2、政府的职能【PPT】陈市长在报告中指出，过去的五年，是嵊州综合实力大幅提升、城乡面貌显著变化、人民群众获得感不断增强的五年！那么，过去五年嵊州的城乡面貌发生了哪些变化？对我们的生活产生了哪些影响？在学生回答的基础上教师稍作归纳：细数嵊州的变化解读政府工作报告探究政府的性质和职能请同学阅读教材37页,了解我国政府有哪些基本职能？【PPT】政府工作报告指出，依法从严治市，依法打击各类犯罪活动，保持社会和谐稳定。
电信网络诈骗日渐成为社会公害，过去一年，公安部先后18次组织北京、上海等地公安机关赴境外开展侦查打击，抓获电信网络诈骗犯罪嫌疑人1500余名，破案6000余起，涉案价值8.3亿元【师】这体现了政府执行什么职能？【生】保障人民民主和维护国家长治久安的职能（教师具体再讲解）【PPT】(解读政府工作报告)2017年全市主要发展预期目标：地区生产总值增长10%左右；坚持“工业强市、实干兴市”，继续深化领带服饰、厨具等传统产业的转型升级；要积极做大做强智能装备、新材料等新兴产业，并成为嵊州经济新的增长点；要优化结构，做精做优现代农业，提升发展旅游业，大力发展绿色经济。
《国家监察机关》教学设计司法系统的公职人员和有关人员在监政府的公务人员要基层群众性自治组织与我们息息围之内，有利于营造风清气正的社会环境。
问：还有那些人员在监察范围内？还有中国共产党机关、人民代表大会及其常务委员板书设计学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，便于记忆。
当堂检测1.《中华人民共和国宪法》规定，中华人民共和国各级监察委员会是国家的( A )A.监察机关B.行政机关C.权力机关D.公安机关2.以下对于监察委员会的表述错误的是( B )A.监察委员会对所有行使公权力的公职人员进行监察B.调查是监察委员会的首要职责C.监察委员会依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉D.地方各级监察委员会对产生它的本级国家权力机关和上一级监察委员会负责3.2018年3月，十三届全国人大一次会议表决通过的《中华人民共和国宪法修正案》规定，各级监察委员会是国家的监察机关。
监察委员会作为行使国家监察职能的专责机关，其监察覆盖了（ B ）A.全体共产党员B.所有行使公权力的公职人员C.各级人大代表D.党政领导干部和企业管理人员4.《中华人民共和国监察法(草案)》规定，中华人民共和国监察委员会是最高国家监察机关，由全国人民代表大会产生，负责全国监察工作。
监察机关依法独立行使监察权，依法监察公职人员行使公权力的情况，调查职务违法和职务犯罪，对涉嫌职务犯罪的，将调认真完成老师所给出的题目。
加强学生对知识的理解，巩固学习成果。
学情分析：通过前面的学习，学生已经了解了我国是人民当家作主的社会主义国家，知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，但对我国的监察机关，很多同学都比较陌生，所以在授课过程中，利用人民代表大会制度让学生学习监察制度。
效果分析本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果教材分析：本节课内容帮助学生认识我国监察机关的性质、职权,让学生了解监察委员会是行使国家监察职能的专责机关。
国家监察机关的教学反思国家权力机关教学反思本节课讲述了国家三大主要国家机构中的权力机关。
教材引言部分先是回顾了第五课国家制度，然后过渡到本课国家机构，从三大国家机构说起，概括了本课的三个章内容权力机关、行政机关、司法机关，学生从整体上认识了国家机构。
但是国家机构并只是指这三个机构，教师有必要适当拓展和点播，国家机构还包括军事委员会、国家安全委员会。
教材正文从三个方面学习了国家权力机关，一是人民代表大会的性质、分类，分别强调了最高权力机关和地方权力机关。
但是关于最高权力机关的表述，教师要作适当拓展，引出人大常委会。
两个方面学习了国家权力机关，难度不是太大，人民代表大会的性质有点抽象，不太好理解；二是人民代表大会的职权，这一块较为容易，可结合具体实例来掌握。
三是关于人民代表大会与国家行政机关、审判机关和检察机关的关系，这部分教师要根据实际适当拓展，引出监察委员会这个机构。
这部分最好结合十二届全国人大、十三届全国人大来分析、理解。
教学方式上，本课主要采取了视频教学的形式，直观、生动有效。
主要优点：1.选材新颖、贴近生活。
在讲解人民代表大会的时候，充分利用刚刚开完的十三届全国人民代表大会作为课堂主素材，巧妙设计问题，引导学生在回答问题的过程中明确人大的相关知识。
2.问题式课堂。
设置问题，要求学生自学课本、阅读材料，观看视频和材料中找到答案、解决问题、获取知识。
3.归纳式教学方法。
教学过程中以问题为先导，引导学生归纳总结知识点。
4.通过创设情境的方式激发学生兴趣。
采用国家最新发生的政治活动--全国人大的视频片段为主要情境材料组织教学。
视频材料的选择有时效性、实效性，贯彻整个课堂。
5.对易混知识，教学中有意识引导学生比较区分。
6.教学不拘泥于教材，适当高于教材，有合理的拓展延伸。
教学中存在的不足：1.材料虽新，但利用不充分。
寻找了大量材料能够，以资料的形式呈现给学生。
但这些材料没有完全发挥作用。
少而精，精而适用，应该是课堂教学最求的目标，不能让素材冲淡了课堂主题，让素材淹没了课本知识，否则得不偿失。
《国家监察机关》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：感受监察机关的性质、职权，体会监察机关在维护人民当家作主中的作用；关注监察委员会职责的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。
能力目标：能够从具体的政治现象中抽象概括监察委员会在维护人民当家作主中的作用；在“探究与分享”等栏目的学习中，培养和增进合作探究学习、与人沟通交往的能力。
知识目标：知道监察机关的性质和组成；了解监察机关与其它国家机关的关系；明确监察机关的职责。
二、教学重点、难点
重点：监察机关的性质、职责。
难点：监察机关的作用。
三、教学方法：案例分析法、归纳法、讲授法
四、教学过程：。
