教师教育教学理论测试模拟试题(八)答案版

教育教学理论部分一、填空：1．教师在教学过程中应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。

2．新课改的主要任务是首先要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念。

其次要坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变。

再次要致力于教学管理制度的重建。

3．新课改要求改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与乐于探索勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

4．新课改中的有关教学观关注（1）教学是课程传递和执行的过程，还是课程创生与开发的过程？（2）教学是教师教学生学的过程，还是师生交往、积极互动、共同发展的过程？（3）教学重结论还是重过程？（4）教学关注学科还是关注人？5．新课改中的学生观说的是（1）学生是发展的人（2）学生是独特的人。

（3）学生是具有独立意义的人。

6．新课改中的教师角色说的是（1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者。

（2）从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者。

（3）从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。

（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。

7．新课改中教师的教学行为将发生哪些变化：（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重和赞赏。

（2）在对待教学关系上，新课程强调帮助和引导。

（3）在对待自我上，新课程强调反思。

（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

8．现代学习方式的基本特征是主动性、独立性、独特性、体验性、问题性。

9．新课程评价发展的基本特征是：（1）重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转化。

（2）重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化。

教育理论知识模拟试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）A. 教育现象B. 教育问题C. 教育规律D. 教育方法答案：B2. 教育的本质是（）A. 一种社会制度B. 一种生产活动C. 一种文化现象D. 一种经济行为答案：C3. 以下哪项不属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育环境答案：D4. 教育目的的核心是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进个体发展D. 社会服务答案：C5. 教育心理学的主要研究内容是（）A. 学习理论B. 教学理论C. 学习与教学的互动D. 教育评价答案：C6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？（）A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C7. 以下哪项是布鲁纳提倡的教学原则？（）A. 发现学习B. 接受学习C. 机械学习D. 重复学习答案：A8. 教育评价的主要目的是什么？（）A. 选拔人才B. 鉴定成果C. 促进学生发展D. 监督教师工作答案：C9. 创造性思维的核心是（）A. 逻辑思维B. 形象思维C. 直觉思维D. 批判性思维答案：D10. 在教育过程中，教师的主导作用和学生的主体作用之间的关系是（）A. 主导与从属B. 相互独立C. 相互促进D. 相互排斥答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育的构成要素包括（）A. 教育者B. 学习者C. 教育内容D. 教育手段答案：A, B, C, D12. 教育对个体发展的影响主要体现在（）A. 知识技能的掌握B. 思想品德的培养C. 身体素质的提高D. 创新能力的激发答案：A, B, D13. 教育心理学的研究方法包括（）A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 案例分析法答案：A, B, C, D14. 以下哪些属于教育的功能？（）A. 促进社会进步B. 传承文化C. 促进经济发展D. 塑造个体答案：A, B, D15. 影响个体学习的因素包括（）A. 智力因素B. 非智力因素C. 社会环境D. 学习策略答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共10分）16. 教育的目的是为社会培养合格的公民。

八月教师考试试题八月，骄阳似火，却也阻挡不了教师们对知识的渴求和对教育事业的热爱。

在这收获的季节里，教师考试如期而至，它不仅是对教师专业能力的检验，更是对教师职业素养的一次全面提升。

以下是本次教师考试的试题，希望每位教师都能在这次考试中展现出自己的风采。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是（）A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 维护社会稳定2. 以下哪项不属于教师职业道德规范的内容？（）A. 爱岗敬业B. 诚实守信C. 保守秘密D. 尊重学生3. 教师在课堂上使用多媒体教学的目的是（）A. 增加课堂趣味性B. 提高教学效率C. 减少教师工作量D. 吸引学生注意力4. 以下哪项是教师在教学过程中应遵循的原则？（）A. 以学生为中心B. 以教材为中心C. 以考试为中心D. 以教师为中心5. 教师在处理学生问题时，应采取的正确态度是（）A. 严厉批评B. 耐心倾听C. 忽视不理D. 强制干预6. 教师在备课时，应重点关注的方面是（）A. 教材内容B. 教学方法C. 学生反馈D. 教学环境7. 教师在进行教学设计时，应考虑的因素包括（）A. 教学目标B. 学生特点C. 教学资源D. 所有选项8. 教师在组织课堂讨论时，应采取的策略是（）A. 鼓励学生发言B. 限制学生发言C. 教师主导讨论D. 学生自行讨论9. 教师在评估学生学习成果时，应采用的方法是（）A. 单一的考试评价B. 多元化评价C. 只关注成绩D. 只关注表现10. 教师在进行家校沟通时，应遵循的原则是（）A. 只关注学生问题B. 只关注学生优点C. 客观公正D. 只关注家长意见二、简答题（每题10分，共30分）1. 请简述教师在教学过程中如何有效地激发学生的学习兴趣。

2. 描述一下教师在班级管理中应如何平衡纪律与自由的关系。

3. 请谈谈教师如何利用现代教育技术提高教学质量。

三、案例分析题（每题25分，共50分）1. 某教师在课堂上发现一名学生经常走神，不参与课堂活动。

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（共八套）2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（一）一、选择题：本大题共20个小题，每小题2分，共40分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。

1．世界上最早的教育文献是我国的（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》 D．《中庸》2．教育“生物起源论”的代表人物是（）A．孟禄B．洛克C．卢梭D．利托尔诺3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（）A．循序渐进B．因材施教C．教学相长D．防微杜渐4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（）A．社会本位论思想B．个人本位论思想C．社会效益论思想D．教育无目的论思想5．广义的教育制度是指（）A．学校教育制度B．高等教育制度C．社会教育制度D．国民教育制度6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（）A．品德评价法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法8．尊重信任学生是教师的（）A．知识素养之一B．能力素养之一C．思想品德素养之一D．基本任务之一9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（）A．课外教育B．校外教育C．业余教育 D．课外校外教育10．整个教学工作的中心环节是（）A．备课B．上课C．布置作业D．成绩评定11．心理现象就其产生方式是（）A．精神活动B．反射活动C．意识活动D．技能活动12，下列选项中哪种是一般能力? （）A．观察力B．曲调感C．节奏感D．色调感13．狼孩的心理障碍主要原因是（）A．缺乏营养B．遗传因素C．狼的影响D．缺乏社会性刺激14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （）A．气质B．性格C．能力D．兴趣15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （）A．生理性障碍B．心理性障碍C．存储性障碍D．提取性障碍16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （）A．广度B．强度C．时间D．空间17．直观时运用变式方法的目的是（）A．激发兴趣B．引起注意C．丰富想象D．区分本质与非本质特征18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （）A．心境B．激情C．应激D．热情19．个性结构的核心成分是（）A．能力B．气质C．性格D．兴趣20．听觉中枢位于（）A．额叶B．顶叶C．颞叶D．枕叶二、填空题：本大题共18个小题，每空1分，共36分。

教诲学考试模仿试题及答案第八套一、填空题（每空1分，共20分）1、教诲国际化即教诲要面向世界。

也就是说当代教诲从______、教诲制度、______到教诲管理都要面向世界。

答案：教诲目的教诲内容2、社会生活条件（环境）涉及社会______和社会自然条件。

它在人身心发展中起影响作用。

答案：物质生活条件、精神生活条件决定性3、构造主义课程特性是课程框架不是详细知识，也不是小朋友活动中______，而是处在学科核心地位______。

答案：经验知识构造4、“实质教诲”派以为教学重要任务在于使学生获得______，而______是可以自然得到发展。

答案：知识能力5、在教学过程中______是最重要人因素、______是顺利进行教学客观根据和物质保证。

答案：教师和学生教学内容和教学手段6、掌握学习教学模式是依照______基本观点提出，“合伙教诲”教学模式代表人物是______。

答案：卡罗尔“学校学习模式”阿莫纳什维利7、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授______一种教学办法，它涉及______、讲渎、讲演等教学方式。

答案：知识信息讲述、解说8、学生年龄特性制约着思想品德教诲内容______和______。

答案：深度广度9、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学______与教学过程______之中。

答案：教学内容各个环节10、近十余年来，国内中小学教诲改革特性体现为广泛性、______ 、主体性和______ 。

答案：全面性不平衡性二、单选题（在每小题四个备选答案中选出一种对的答案，并将其号码填在题干后括号内。

每小题1分，共15分）1、强调“教诲即生活”、“学校即社会”、“从做中学”教诲家是（）。

A、陶行知B、杜威C、康德D、马卡连柯答案：B2、倡导终身教诲是法国（）。

A、郎格郎B、斯金纳C、布鲁姆D、赞可夫答案：A3、教诲理论来源于（）。

A、社会实践B、生产劳动C、教诲实践D、科学实验答案：C4、教诲在发展中与政治经济发展并不同步，这是教诲（）。

1. 教育目的的主要功能表现为______、调控功能、评价功能。
2. 1623年英国哲学家______首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。
3． 根据人的发展的个别差异性，教育要做到______。
4. 校园文化包括______ 、 ______和 ______ 。
5. 当前实施素质教育应该以培养学生的 ______和社会实践能力为重点。
2.【答案要点】
（1）努力将素质教育的理念切实体现在课程标准的各个部分；
（2）突破学科中心；
（3）改善学习方式；
（4）体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性；
（5）为课程的实施提供了广阔的空间。
3.【答案要点】
（1）对学生社会化的影响。在班级群体中由于和老师、同学的接触和交往，学生逐渐形成了自己的人生观、价值观，体验到了人际交往的原则，学会了人际交往的技巧。
模拟试卷（八）参考答案及解析
一、单选题
ห้องสมุดไป่ตู้
1.【答案】C。解析：杜威是实用主义教育学的代表人物。斯普兰格是德国教育学家和哲学家，他提出了性格类型说。拉伊是德国实验教育学的代表人物。赞科夫是实验教学论体系的创始人。
2.【答案】C。解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
6. 整个教育工作的方向，一切教育工作的出发点是（ ）。
A.教育理念 B.教学方法
C.教育目的 D.教学目标
7. “除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷３=4（人），12÷2=6（人），12÷1=12（人），12÷0.5=24（人），这一做法体现了（ ）。

教师模拟上课考试题及答案在现代教育体系中，教师模拟上课考试是评估教师教学能力和专业素养的重要方式之一。

以下是一份模拟考试题及答案，旨在帮助教师们更好地准备此类考试。

一、选择题（每题2分，共10分）1. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感、态度与价值观D. 教学资源的准备答案：D2. 在课堂教学中，教师应如何处理学生的错误？A. 直接指出并纠正B. 忽略错误，继续教学C. 引导学生自我发现并纠正D. 惩罚犯错的学生答案：C3. 以下哪项不是有效的课堂管理策略？A. 制定明确的课堂规则B. 及时表扬学生的良好行为C. 忽视学生的不当行为D. 保持课堂的活跃气氛答案：C4. 教师在进行课堂提问时，以下哪项不是提问的目的？A. 检查学生的理解程度B. 激发学生的思考C. 展示教师的知识水平D. 促进学生的参与答案：C5. 在教学过程中，教师应该如何对待学生的个体差异？A. 忽视差异，统一要求B. 根据差异调整教学策略C. 只关注优秀学生D. 只关注后进学生答案：B二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教学反思的重要性及其在教师专业发展中的作用。

答案：教学反思是教师对教学实践进行深入思考的过程，它有助于教师识别和解决教学中的问题，提高教学效果。

通过反思，教师能够更好地理解学生的学习需求，调整教学策略，促进自身专业成长。

2. 描述一下如何有效地利用多媒体技术辅助教学。

答案：有效地利用多媒体技术辅助教学，首先需要选择合适的多媒体资源，确保其与教学内容紧密相关。

其次，教师应合理安排多媒体的使用时机，避免过度依赖。

同时，教师还应引导学生积极参与，通过互动提高学习效果。

3. 教师应如何激发学生的学习兴趣？答案：教师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，包括创设有趣的学习情境、设计富有挑战性的任务、采用多样化的教学方法、鼓励学生的创造性思维以及及时给予正面反馈等。

2020年教师考试全真模拟试题及答案一、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

把所选项前的字母填在题后的括号内）1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们的共同点都是否定了教育的（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师的表率作用主要体现在（）A．言行一致B．衣着整治C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作的（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育的主要途径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是（）A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生的实践活动D．交往9．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学的最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。

把答案填在题中的横线上）11．教育的发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会的教育、______教育和______教育。

12．德育的实质，就是把一定社会的______转化为受教育者的______。

13．学生是教育的客体，又是______和______的主体。

14．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的______标准，是对受教育者的一个______。

15．教学是由______和______组成的一个双边活动。

1b．在我国，组成课程的三个部分是课程计划、______和______。

2020年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案解析（共八套）2020年幼儿园教师招聘考试专业理论基础知识模拟试题及答案（一）一、填空题：1、记忆是过去经验在头脑中的_________和_________。

2、影响幼儿身心发展的因素可分为两个方面：一是_________;一是_________ 。

3、幼儿个性的差异主要通过_________、_________、_________、等方面体现出来。

4、幼儿自我意识的发展，主要表现在_________、_________、_________等方面。

5、在幼儿思维个体发展过程中，_________、_________、_________是三种不同发展水平的思维。

6、幼儿身体和运动机能发展是按照_________和_________法则来进行的。

二、名词解释：1. 心理发展2. 年龄特征3. 社会性4. 性别化5. 关键期6. 最近发展区7. 观察8. 感觉9. 知觉10、记忆10. 想象12.个性13.性格14.情绪和情感15.思维16.遗传素质17.动作思维18.具体形象思维19.抽象思维三、选择题：1.幼儿期何种想象占主要地位?( )A、再造想象B、创造想象C、无意想象2.幼儿坚持性发展的关键年龄是( )A、3-4岁B、4-5岁C、5-6岁3.对于方位，幼儿较难掌握的概念是( )A、前后B、上下C、左右4.对幼儿时间定向上起决定作用的是( )A、日常生活事件B、日历钟表上的时间信息C、天气变化D、生活制度5.不属于3—6岁儿童记忆特点的是( )A、无意识记效果随年龄不断增长B、无意识记效果优于有意识记C、相对较多地采用理解记忆D、意义识记效果优于机械识记6.根据幼儿记忆发展特点，6-7岁幼儿应着重培养以下方面的记忆能力( )A、有意识记、意义识记和形象记忆B、有意识记、机械识记和形象记忆C、有意识记、意义识记和语词记忆四、简答题：1.心理发展的含义和特点是什么?2.为什么说心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性?3.为什么说幼儿的年龄特征是教育工作的依据?4.根据艾里克森的理论，成人对幼儿的主动性或内疚感会有怎样的影响?5.影响幼儿心理发展的主要因素有哪些?它们对幼儿心理发展分别起到了什么影响?6.为什么说教育在幼儿的身心发展中起主导作用?7.试述幼儿言语发展特点?8.试述幼儿记忆发展特点?9.试述幼儿想象发展特点?10.试述幼儿性格发展特点?11.试述幼儿社会性发展特点?12.试述幼儿自我评价的发展特点?13.试述幼儿情绪和情感的的发展特点?14.幼儿时间知觉有何特点?15.幼儿观察发展表现在哪些方面?16.简述埃里克森人格发展阶段的基本观点?五、综合分析题：1.教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。

教师编制考试教育教学理论知识模拟试卷及答案一、选择题1(“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”要求教学必须遵循的原则是A(因材施教原则B(巩固性原则C(启发性原则D(科学性和教育性相结合的原则2(下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是( )A(教育即生活B(学校即社会C(做中学D(生活即教育3(古希腊斯巴达教育比较重视( )A(军事体操教育B(政治哲学教育C(天文数学教育D(全面发展教育4(我国首次把美育列为教育的重要组成部分是在( )A(1911年B(1912年C(1957年D(1958年5(我国颁布实行的壬戌学制是在( )A(1902年B(1903年C(1912年D(1922年6(教育学生必须了解学生的年龄特征,这要求教师的知识结构应有() A(系统的马列主义理论修养B(精深的专业知识C(广博的文化基础知识D(必备的教育科学知识7(人们常说“教育有法而教无定法”, 这反映教师劳动具有( )A(连续性特点B(创造性特点C(长期性特点D(示范性特点8(学校工作必须坚持以( )A(教学为主B(德育为主C(教师为主D(学生为主9(前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育"的德育原则是指( )A(知行统一原则B(尊重信任与严格要求学生相结合原则C(教育影响的一-致性与连贯性原则D(集体教育与个别教育相结合的原则10(课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )A(师生共同参加的B(学生自愿选择的C(有目的、有计划、有组织的D(受教学计划、教学大纲规范的11(班主任做好班级工作的中心环节是( )A(了解和研究学生B(组织和培养班集体C(做好个别学生的教育工作D(同家庭、社会密切配合12(“十年树木，百年树人”这句话反映了教师劳动的( )A(连续性B(创造性C(主体性D(长期性13(德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程,其实施顺序是( )A(以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B(以“情”为开端,情、知、意、行依次进行C(以"行”为开端，行、知、情、意依次进行D(视具体情况,可有多种开端和顺序二、填空题14(在确定教育目的的依据问题上的两种片面理论是个人本位论和社会本位论。

2011年幼儿教师资格证考试教育学模拟试题及答案(8)一、不定项选择题(每题l分，共30题，每题有一个或多个答案，多选或少选均不得分) 1．学前教育中对3～6周岁的儿童进行教育的专门机构是(C)。

A．托儿所B．托幼园所一体化c．幼儿园D．SOS国际儿童村E．儿童福利院2．我国第一所公立幼稚师范学校——江西实验幼师的创办者是(A)。

A．陈鹤琴B．陶行知C．黄炎培D．张雪门E．蔡元培3．奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在(A)中接受教育。

A．家庭B．幼儿园C．儿童公育机构D．学校E．学前班4．某次教育活动需要达成的目标是指(C)。

A．全园教育目标B．中期目标C．近期目标D．行为目标E．长期目标5．我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( B)。

A．独立自主性原则B．发展适宜性原则c．保教结合原则D．综合性原则E．因材施教原则6．(C)是幼儿园中全面负责幼儿生活与教育的人员。

A．园长B．阿姨c．保育员D．幼儿教师E．保健人员7．学前阶段美的启蒙重在培养儿童(DE)A．美学的知识B．审美动机C．表现美的技能D．发现美、欣赏美的能力E．表现美的能力8．(A)是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。

A．科学的幼儿体育活动B．对体育活动的兴趣C．教师的示范作用D．开展与体育相关的游戏E．自由活动9．幼儿园的“娃娃家”游戏属于(C)。

A．结构游戏B．表演游戏C．角色游戏D．智力游戏E．音乐游戏10．幼儿夏季每天的户外活动时间不应少于(A)。

A．3～4个小时B．2～3个小时C．5～6个小时D．半小时E．15分钟11．幼儿在游戏中的学习特点包括(BCE)。

A．学习目的的强制性B．学习方式是潜移默化的C．学习动机来自幼儿内部E 学习目标是隐含的D．游戏是幼儿的自主活动12．幼儿园课程内容是由(B)决定的。

A．计划B．目标C．方式D．评价E．国家13．在直观形象法中示范性最强的是(D)。

A．观察法B．演示法C．示范法D．范例法E．实验法14．教育活动的多样化，取决于教育内容的(C)。

教师招聘模拟题（八）一、单项选择题（何题2分，30个小题，共计60分）1.下列选项与孔子的教育实践不符的是（）（常考）A.学思结合B.有教无类C.举一反三D."六艺"教人2.下列关于教育起源观点和其倡导者匹配正确的是（）A.教育的模仿说一斯宾塞C.教育的需要起源说-杨贤江B.教育的本能起源说-孟禄D.教育的劳动起源说-沛西•能3.以杜威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心经验中心和（）A.学校中心B.活动中心C.教材中心D.课堂中心4.下列教育家与其著作对应有误的是（）（常考）A.洛克-《教育漫话》B.赫尔巴特-《教育学》C.夸美纽斯-《大教学论》D裴斯泰洛齐-《林哈德与葛笃德》5.班干部选举会上刘老师对学生说："班干部的选举结果，取决于每位同学手中神圣的一票。

"由此可见，刘老师的管理属于（）A,仁慈型 B.民主型C.专制型D.放任型6.我国历史上最早提出"教学相长"的著作是（）A.《大学》B.《中庸》C.《春秋》D.《学记》7.《礼记•学记》中提出"不陵节而施"。

这体现的是教学的（）原则。

A.启发性B.因材施教C.循序渐进D巩固性8.提出"范例教学"的教育家是（）A.瓦•根舍因B.布鲁纳C.巴班斯基D.赞科夫9.推动教育学发展的内在动力是（）A.教育规律B.教育价值C.教育现象D,教育问题10.遗传素质是人身心发展的（）（易混）A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.次要因素11.人们常说的"聪明早慧""火器晚成"是指个体身心发展具有（）A.互补性B.个别差异性C.不平衡性D断段性12.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B,组织班会活动C.建立学生档案D组织和培养班集体13.下列反映亜里士多德教育思想的著作是（）A.《理想国》B.《政治学》C.《论演说家的培养》D.《民主主义与教育》14.陶行知提出的实施创造教育的条件中，最利于创造力发挥的首要条件是（）A.因材施教B.教学做合一C.民主化D.劳力上劳心15.下列属于人本主义心理学的代表人物的是（）A.斯金纳B.布卢姆C.加涅D.马斯洛16教师用暗示的手段，或借他人他事旁敲侧击，或用名言、警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理。

教育教学理论考试试题与答案一、不定项选择题(将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分)(A )1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为的关系。

A、低相关B、高相关C、中等程度相关D、没有相关E、反比例(C )2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的A、分散B、转移C、分配D、X围E、分心(C)3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的A、整体性B、理解性C、选择性D、恒常性E、比照性(C E)4、“一题多解〞属于A、再现思维B、求同思维C、发散思维D、聚敛思维E、求异思维(E)5、能力开展和知识、技能掌握的关系是A、同步开展B、能力开展快C、能力开展慢D、能力与知识技能无关E、以上都错(ABC)6、认知心理学将知识划分为A、陈述性知识B、程序性知识C、策略性知识D、隐性知识E、显性知识(A)7、教育和经济的关系，总的来说是A、经济决定教育，教育反作用于经济B、教育决定经济，经济反作用于教育C、经济决定教育，教育对经济没有影响D、教育决定经济，经济对教育没有影响E、经济和教育没有必然的关系(ABC)8、我国的课程一般通过表达。

A、课程方案B、学科课程标准C、教科书D、教学参考书E、直观教具(C D )9、新课改强调A、“要给学生一杯水，教师要有一桶水〞B、教师是知识的拥有者C、师生共成长D、教师是学生成长的促进者E、教师是人类灵魂的工程师(CDE)10、以实际训练为主的教学方法有A、讲授法B、谈话法C、练习法D、实验法E、实习作业法(BCD)11、新课程强调的学生学习方式主要有A、承受学习B、自主学习C、合作学习D、探究学习E、机械学习(ABCDE )12、教学组织形式有A、个别教学B、班级授课C、分组教学D、现场教学E、课堂教学〔ABCDE〕13、教学评价一般应遵循原那么A、客观性B、全面性C、指导性D、科学性E、鼓励性〔ABCD〕14、课外作业的形式主要有A、阅读教科书和参考书B、各种口头作业和口头答问C、各种书面作业D、各种实际作业E、各种体育活动( ABCDE)15、“学生是开展中的人〞，这说明学生A、生理和心理都不太成熟B、学生具有与成人不同的身心开展特点C、具有开展的巨大潜在可能性D、学生有获得成人教育关心的需要E、学生犯这样那样的错误在所难免( ABCDE)16、教师对学生的爱应该坚持A、爱与严格要求结合B、爱与尊重、信任结合C、全面关心学生D、关爱全体学生E、对学生要保持积极、稳定的情绪(ABC )17、教师劳动的复杂性主要表现在A、教育目的的全面性B、教育任务的多样性C、劳动对象的差异性D、因材施教E、教师的“教育机智〞〔ABC〕18、?中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定?指出素质教育的“三个要向〞是A、面向全体学生B、促进学生的全面开展；C、使学生生动活泼、积极主动地得到开展D、以培养学生的创新精神为重点E、以培养学生的实践能力为重点(A )19、奴隶社会学校教育内容：“六艺〞是指A、礼、乐、射、御、书、数B、诗、书、礼、乐、易、春秋C、语、数、外、生、地、史D、?论语?、?孟子?、?大学?、?中庸?、?师说?、?论衡?E、骑马、游泳、击剑、打猎、投枪、下棋〔ACE〕20、现代教学论的三大流派是指A、布鲁纳的课程构造理论B、布卢姆的掌握学习理论c、赞科夫的“教学与开展理论〞D、杜威的实用主义教育理论E、瓦·根舍因的X例方式教学理论( CD)21、弗洛伊德的精神分析理论主要可以概括为两种理论即A、强化理论B、刺激一一反响理论C、潜意识D、人格三分法E、社会学习理论〔AD〕22、注意具有等特性。

教育教学理论考试试题(卷)和答案解析教育教学理论考试试题与答案一、不定项选择题（将你认为正确的答案填入题号前的括号中；每题2分，共70分）1、心理学研究认为，教师的知识和智力与教学效果表现为高相关的关系。

（B）2、学生一边记笔记，一边听课，这是注意的分配。

（C）3、看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的选择性。

（C）4、“一题多解”属于发散思维。

（C）5、能力发展和知识、技能掌握的关系是同步发展。

（A）6、认知心理学将知识划分为陈述性知识、程序性知识、策略性知识。

（ABC）7、教育和经济的关系，总的来说是经济决定教育，教育反作用于经济。

（A）8、我国的课程一般通过体现学科课程标准、教科书。

（BC）9、新课改强调师生共成长和教师是学生成长的促进者。

（CD）10、以实际训练为主的教学方法有练法、实验法、实作业法。

（CDE）11、新课程强调的学生研究方式主要有自主研究、合作研究、探究研究。

（BCD）12、教学组织形式有个别教学、班级授课、分组教学、现场教学、课堂教学。

（ABCDE）13、教学评价一般应遵循客观性、全面性、指导性、科学性、激励性的原则。

（ABCDE）14、课外作业的形式主要有阅读教科书和参考书、各种口头作业和口头答问、各种书面作业、各种实际作业。

（ABCD）15、“学生是发展中的人”，这说明学生具有发展的巨大潜在可能性，有获得成人教育关怀的需要，生理和心理都不太成熟，具有与成人不同的身心发展特点。

（ABCDE）雪化了变成什么？”一个孩子回答：“变成了春天！”这个回答充满了想象力和艺术性，但却被判为零分。

另一个问题是“树上有五只鸟，被人用枪打死了一只之后，树上还剩下几只鸟？”一个孩子回答：“还有三只。

”老师惊讶地问：“怎么可能？”孩子解释：“爸爸被打死了，妈妈吓跑了，剩下三个孩子不会飞。

”这是一个充满情感的回答，又是一个现实的回答。

但老师仍然认为它是错误的。

分析：①类似上述情况的出现是因为传统教学模式下，老师只考虑标准答案，缺乏自主性。

教师资格考试模拟题(8)教育知识与能力(中学)一、单项选择题(本大题共21小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

1．美国教育学家孟标认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿，认为“原始社会的教育方法从头到尾都是简单的，无意识的模仿”。

孟禄的这种观点被称为( )A．交往起源说B．心理起源说 C.生物起源说D．劳动起源说2，．人们常说的“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展的( )A．个别差异性B．不平衡性C．阶段性D．互补性3．“学生如同泥巴，能否成型依赖于老师的塑造”的说法忽视了学生的( )A．可塑性B．主观能动性C．发展性D．向师性4．颜回评价孔子说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

”这说明教师在对学生进行德育时，应遵循( )A．因材施教原则B．疏导原则C．教育影响一致性与连贯性原则D．集体教育原则5．密码箱的每一组密码都由0～9中的数字构成，李莉在寻找正确密码时用的是把所有数字组合一个个进行尝试的方法。

这一方法属于( )A．尝试策略B．手段——目的分析法C．爬山法D．逆向工作法6．实验法的主要特点是( )A．在真实的情境中进行B．探讨因果关系C.严格控制变量D．简便易行7．( )强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息接收者，而是信息意义的主动重构者。

A．有意义的接受学习论B．建构主义的学习理论C．信息加工的学习理论D．联结主义的学习理论8．很多留学生刚来中国学习汉语时，会把“银行”错认成“很行”。

这体现的心理学现象是( ) A．刺激分化B．刺激泛化C．条件反射D．记忆术策略9．“警示教育”所产生的强化左右属于( )A．外部强化B．自我强化C．替代强化D．积极强化10．沟通能力和解决纠纷的能力属于( )A．认知能力B．操作能力C．社交能力D．模仿能力11．奠定了班级组织理论基础的著作是( )A．《论语》B．《普通教育学》C．《大教学论》D．《理想国》12．对一个过分害怕猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关在笼中的猫，然后让他靠近笼中的猫；最后让他抚摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反应。

2020年教师资格证考试教育教学理论基础知识模拟试题及答案（八）一、填空：1、课程的基本范畴包括课程的目标、内容、结构等各个方面内容。

2、研究课程目标可以从垂直和水平两个维度入手。

3、从课程目标的水平分类上看，完整的课程目标应当包括认知领域、情感领域、动作技能领域三个部分。

4、课程的内容包括课程的设计、课程的目的、课程的评价以及课程的实施_等。

5、我国小学阶段的课程类型主要包括学科课、活动课、综合课。

6、课程的基本结构有教学计划、教学大纲、教科书。

7、活动课程的结构上至少应包括主题、任务、评价标准三部分。

8、课程设计的理论，经常会全面地涉及课程目的、课程内容、课程结构、课程评价等各个范畴。

9、根据可承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为宏观课程设计、中观课程设计、微观课程设计三个层次。

10、一般认为，课程设计的模式大致可以分为主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法五种11、教学大纲是根据教学计划，以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件。

12、历史上三种不同的课程观分别是课程是知识、课程是经验、课程是活动。

其中课程是经验更加符合我国小学课程改革和发展的需要。

13、课程论从内容上可以分为课程基本理念和课程设计和编制两个方面，其理论基础主要包括_哲学和心理学两个方面。

14、从一定意义上可以说，全部课程问题就是内容问题，课程设计是关于内容的组织安排，课程目的是决定内容的依据，课程评价是判断内容产生的结果，课程实施是内容的逐步实现。

15、课程的基本结构包括课程计划、教学计划、教科书三个部分。

16、课程设计的方法大致可以分为五种，即主观法、经验法、客观法、活动分析法、实验法。

17、杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程，并付诸于实践的教育家。

二、名词解释：课程：就是受教育者在教育者的引导下所获得的经验，这些经验是教育者按照一定社会的需求和受教育者身心发展水平，有计划、有目的的地组织安排的。