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教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计2一. 教材分析《大自然的诉说》是教科版品德与社会六下第四单元的一课，本课主要让学生认识到大自然是我们赖以生存的环境，我们要爱护大自然，保护环境。
通过本课的学习，让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对大自然与人类生活的关系认识不够深入。
他们在生活中能接触到一些环保现象，但缺乏系统的理论指导。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，引导学生从感性认识上升到理性认识，增强他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解大自然与人类生活的关系，认识到保护大自然的重要性。
2.培养学生爱护环境、保护资源的意识。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解大自然与人类生活的关系，培养学生爱护环境、保护资源的意识。
2.难点：引导学生从生活中发现环保问题，并提出解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，引导学生身临其境，感受大自然的美妙与脆弱。
2.案例分析法：结合实际案例，让学生分析问题，提出解决办法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.案例分析题。
3.小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等素材，展示大自然的美景，引导学生感受大自然的美妙。
然后，切换到环境污染的图片，让学生认识到大自然的脆弱。
2.呈现（10分钟）呈现案例分析题，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
教师引导学生从生活中发现环保问题，并提出解决办法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
教师巡回指导，引导学生深入思考。
4.巩固（5分钟）教师总结学生提出的解决办法，强调保护大自然的重要性。
让学生复述所学内容，巩固知识点。
环保作文：小鸟的倾诉
唧唧唧……一阵清脆悦耳的鸟鸣声打破了清晨的宁静。
我伸了伸懒腰，拉开窗帘。
呀!一只小鸟正站在窗台上冲我微笑呢!我仔细打量着它，小小的脑袋，挺挺的鼻子，尖尖的嘴巴，圆溜溜的大眼睛，金黄色的羽毛没有一点儿瑕疵，在阳光下熠熠发光。
好美的小鸟啊，我用手轻轻地抚摸着它。
没想到，就在这时，小鸟竟然奇迹般地开口说话了：你好呀!我睁大了双眼，呆呆地看着小鸟，不敢相信眼前的景象，过了好一会儿才回过神来。
你好呀!小朋友，我找不到我的家了，你能帮助我吗?小鸟的目光变得忧郁，大树爷爷们不见了，鲜花阿姨们不见了，弟弟妹妹们不见了，我找不到我原先生活的美丽的大森林了!不等我回答，小鸟坐在窗沿边，低垂着头继续说：小朋友，我已经飞了很远很远，找了很久很久。
现在的大地已经贫瘠得一无所有，只有暴躁的风每天咆哮着跑来跑去。
我温暖、舒适的家园怎么也找不到了。
当暴风雨来临的时候，我只能孤苦伶仃地流落在街头，任凭风吹雨打;当暴风雪来临的时候，我只能冒着风，顶着雪，步履蹒跚，艰。
二年级统编版道德与法治《学做“快乐鸟”》教案一、教学目标1.引导学生感受快乐，学会发现生活中的快乐。
2.帮助学生正确面对不快乐，掌握应对不快乐的方法。
3.培养学生积极乐观的生活态度，做一只快乐的“小鸟”。
二、教学重难点1.教学重点发现生活中的快乐，学会分享快乐。
掌握应对不快乐的方法。
2.教学难点引导学生在面对不快乐时，能积极调整心态，保持乐观。
三、教学方法故事讲述法、小组讨论法、游戏活动法、情景模拟法。
四、教学过程1.导入新课播放一首欢快的儿歌《如果感到幸福你就拍拍手》，营造快乐的氛围。
提问学生：“小朋友们，听了这首歌，你们有什么感受呢？你们觉得快乐是什么呢？”引出课题。
2.发现快乐组织学生小组讨论，分享自己生活中的快乐事情。
可以从学习、游戏、家庭、朋友等方面进行分享。
请各小组代表发言，讲述自己的快乐故事。
教师引导学生感受快乐，学会发现生活中的美好。
开展“快乐大搜索”游戏，让学生在教室里寻找能让自己快乐的事物，如漂亮的花朵、有趣的图书等。
3.分享快乐讲述一个关于分享快乐的故事，如《小熊的快乐》。
组织学生讨论：为什么分享能让人更快乐呢？我们可以怎样分享快乐呢？让学生把自己的快乐写在纸条上，放入“快乐宝箱”中。
然后随机抽取纸条，分享别人的快乐。
4.面对不快乐展示一些小朋友不快乐的情景图片，如考试没考好、和朋友吵架等。
组织学生讨论：当我们不快乐时，应该怎么办呢？引导学生学会正确面对不快乐，寻找解决问题的方法。
教师总结应对不快乐的方法，如倾诉、运动、做自己喜欢的事情等。
5.做快乐的“小鸟”组织学生进行情景模拟，如遇到不快乐的事情时，如何运用所学的方法调整心态，变得快乐起来。
让学生制作“快乐卡片”，写下自己的快乐秘诀和对自己的鼓励话语。
教师鼓励学生在生活中保持积极乐观的心态，做一只快乐的“小鸟”。
6.总结与拓展总结本节课的内容，强调快乐是可以发现和分享的，不快乐是可以应对的。
布置作业，让学生在一周内记录自己的快乐瞬间和应对不快乐的方法，与家人和朋友分享。
学做“快乐鸟”-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解“快乐鸟”的故事情节。
2.掌握“快乐鸟”的基本舞蹈动作。
3.意识到“快乐鸟”所传递的爱与善良的情感信息。
4.为孩子们打开寻求自我表达的途径。
二、教学重点1.掌握“快乐鸟”的舞蹈动作。
2.理解“快乐鸟”的情感信息。
三、教学难点1.帮助孩子们在表现中体会到学习后的成就感。
2.帮助孩子们表达自己心中的感受。
四、教学步骤1. 温暖体操（5分钟）为孩子们进行简单的自由活动，热身准备。
2. 学习“快乐鸟”的故事情节（10分钟）将“快乐鸟”故事讲述给孩子听，并用简单的语言引导孩子们理解其中蕴含的良好品质如何帮助“快乐鸟”飞得更远，飞得更高。
3. 学习“快乐鸟”的基本舞蹈动作（20分钟）以“快乐鸟”的形象为蓝本，教授孩子们“快乐鸟”的基本舞蹈动作流程。
建议以图示的形式，为孩子们呈现更生动的体验。
4. 舞蹈表演与个人感受展示（20分钟）让孩子们自由展示自己学到的舞蹈动作，同时引领孩子们共同感受“快乐鸟”所传达的正能量。
鼓励孩子们通过展示自己的方式，表达自己心中的感受。
5. 总结（5分钟）对孩子们进行简要总结，并为孩子们制定下一步的学习计划。
五、教学评估1.学生演练时是否准确无误掌握基本舞蹈动作。
2.学生是否在表演中能够体现出自信和孩子们自我表达的潜在能力。
六、教学拓展在教学过程中，教师可以引导孩子们一起设计更为复杂的舞蹈动作组合，并帮助孩子们整合和展现所学到的知识。
同时，让孩子们在家庭中继续感受“快乐鸟”所传递的正能量，发扬良好的品质。
教科版品德与社会六下第四单元2《大自然的诉说》教学设计3一. 教材分析《大自然的诉说》是教科版品德与社会六下第四单元的一篇课文，本课主要通过大自然的声音来引导学生认识和理解大自然的重要性，培养学生爱护环境的意识。
课文通过描绘大自然的美景和生物的生活，让学生感受到大自然的魅力和生机，从而意识到人类与大自然的关系，懂得保护环境、珍惜资源的重要性。
二. 学情分析本课适用于六年级学生，这个年龄段的学生已经有了一定的环境意识，但对于大自然的重要性可能还没有深刻的认识。
他们在学习过程中需要具体、生动的事物来引导，从而更好地理解和接受新的观念。
此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要在教学过程中给予解释和引导。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解大自然的基本概念，认识大自然的重要性，理解保护环境、珍惜资源的必要性。
2.能力目标：培养学生倾听、观察、思考的能力，提高他们的环保意识和行动能力。
3.情感目标：让学生热爱大自然，珍惜大自然赋予的一切，树立环保观念，自觉承担保护环境的责任。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到大自然的重要性，理解保护环境、珍惜资源的必要性。
2.难点：如何引导学生从内心热爱大自然，自觉承担起保护环境的责任。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、音频、视频等多种媒体资源，营造生动的大自然情境，让学生身临其境，感受大自然的魅力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，分享彼此对大自然的声音和景象的理解，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例教学法：通过具体的大自然案例，引导学生分析、思考，提高他们的环保意识和行动能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、音频、视频等多媒体资源。
2.准备大自然案例，以便进行课堂讨论。
3.准备环保相关资料，以便进行拓展教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、音频、视频等多种媒体资源，展示大自然的美景和声音，引导学生关注大自然，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受大自然的美妙。
1.2 学做“快乐鸟”第2课时教学目标1、我们要体验快乐和不快乐的感情，做一个快乐的人。
2、学会让学生懂得区分真正的快乐，提高学生转化情绪。
3、我们要懂得区分真正的快乐教学重点难点1.我们要让快乐更多。
2.怎么才能让快乐更多呢？一、导入新课心语树是大家的好朋友，于是同学们有开心的事情和不开心的事情都会和心语树分享，你看，心语树的树冠上都贴着同学们的心事呢！心语树的烦恼。
2、我们可以帮帮心语树吗？思考。
导入新课。
讲授新课一、新课探究。
1、同学们都是告诉了心语树哪些心事呢？我们一起来看看这些开心的和不看的心事吧！2、活动：小信使。
请你从树冠上摘下一张小纸条，看看上面写了哪些心事，你相对有心事的那位同学说些什么呢？3、在PPT展示同学们的心事4、请你来分一分。
哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
二、让快乐更多。
1、活动：小小诸葛亮。
（1）提问：你不开心的时候是怎样让自己开心起来的呢？你有什么赶跑不快乐的好办法吗？（2）学生回答自己赶跑不快乐的好方法。
2、展示：我有办法。
（1）我会把不高兴的事说给朋友听。
（2）我会做深呼吸，把烦心的事吐出去。
（3）我不开心的时候，会去画画。
因为我喜欢画画。
（4）不开心的时候我会去踢球，跑起来烦恼就丢在身后了。
（5）有时候很难过，我会自己躲在房间里哭一场，哭完就好了！3、提问：你还有什么好办法吗？4、小故事：蜗牛与寄居蟹。
（1）讲解蜗牛与寄居蟹的烦恼。
（2）动动小脑经：你有什么办法帮助到它们吗？（3）展示原来的想法和转变后的想法。
①小蜗牛和寄居蟹原本的想法。
②小蜗牛和寄居蟹可以这样想。
（4）总结：有时候我们换个想法，就能收获好心情！5、试一试：请你帮助他们换一个想法，让他们开心起来！6、总结：“快乐鸟”不仅能够发现生活的快乐，还有很多应对不快乐的小妙招呢！课堂小结在我们快乐的时候要懂得分享，让快乐加倍；不快乐的时候可以倾诉，让快乐减半。
让我们做个快乐的人吧！。
品德与社会《小鸟与榕树的对话》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于品德与社会《小鸟与榕树的对话》教学设计范文的文档，希望对你能有帮助。
1、在日常生活中做到自觉爱护动植物，不做破坏动植物生存环境的事。
2、积极主动参加各种保护动植物的公益活动。
教学准备课前搜集有关资料。
制作电脑课件。
教学过程一、导入通过上节课的'学习，我们知道了人类只有与动物和植物和谐相处，环境才会更美丽，只有人类自觉进行环保，大家的生活才会更美好。
二、学习新课（一）学文明理1、垃圾也是一种资源，把它分类回收，可以变废为宝。
你知道哪些垃圾可以回收？哪些不可以回收？2、夸夸班里做的好的同学3、什么是绿色标志，什么是绿色食品？4、丹丹问，小鸟，你喜欢我们的家园吗？如果你是小鸟，你会怎么说？（二）考考大家1、你认识这些环保标志吗？（课件出示）2、介绍环保资料（三）行为辩析1、图中这些行为对不对？为什么？2、补充图片，这些小朋友哪些对，哪些不对？为什么？3、同学们，作为东莞市的小市民，我们应加入保护动植物的行列中。
我们的学校还是广东省的"绿色学校"。
老师知道我们班里爱护动植物的同学很多，现在请你们来夸夸自己，夸夸我们的同学。
4、平时你或家人在这方面有什么做得不够的？请大家实话实说。
（四）小组进行环保竞赛，评出环保先进小组（五）指导行为1、为搞好社区的环保，保护我们美丽的家园，我们还可以做些什么呢？2、为搞好社区的环保，请你给有关部分写一条以上的建议。
（六）总结同学们，让我们从现在做起，从自己做起，都来爱护动植物，和他们和睦相处，人人都来争当“环保小卫士”吧。
小鸟的倾诉作文小鸟的倾诉作文无论在学习、工作或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的小鸟的倾诉作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小鸟的倾诉作文1“我是一只小小小小鸟,飞呀飞呀飞得比天高, 我寻寻觅觅……”我唱着歌, 在辽阔的天地自由地飞翔，我很自由，很快乐。
忽然，我的眼前一亮，有绿草如茵的小草，我兴奋极了，迅速飞到了绿色的海洋，动物们的世界，投进了母亲的怀抱。
穿过树林，停在枝头放声歌唱，我觉得自己就像歌唱家。
小蚂蚁排着队，小鱼儿欢快地游泳……喇叭花吹喇叭,水仙花在跳舞……然而,那是我以前美好的生活,它只能在我万分伤心的时候安慰我。
不知何时我们的家园里出现了怪物——人类。
他们驾驶钢铁制作的大怪物，他们无情地折断幼小的小树，残酷地将大树伯伯砍倒，让我更可恨的是他们手拿着枪，枪口对着我的同胞们。
吓得我们四处逃窜，无家可归。
霎时，我们的世界出现了天翻地覆的变化，到处是一幕幕不堪目睹的景象。
我仿佛听到了小草弟弟的哭泣，大树伯伯的叹息……我是一只小小鸟，我的愿望真的很小很小，我只想有一片绿色的家园。
我们大家共同生活在碧水蓝天之中，共同生活在绿色的海洋之中。
小鸟的倾诉作文2我叫晨晨，是一只可爱的小鸟。
曾经的我生活得很快乐，清晨在枝头欢唱；傍晚在巢里享用美餐，我的每一天都过得既充实又快乐。
一次刻骨铭心的受伤后，我变得迥然不同，没有了平时的欢声笑语，也没有了清脆悦耳的歌声，只有历历在目的受伤情形……那是一个特殊的早晨，因为我的弟弟妹妹就要出壳了。
我迫不及待地想看看他们可爱的模样。
终于，一个弟弟出来了，它浑身湿漉漉的，大大的`眼睛突出来，瘦得皮包骨。
过了一会儿，剩下的弟弟妹妹都相继而出。
在这高兴的日子，偏偏有人来捣乱。
只听见“嘣！嘣！嘣！”几声枪响，爸爸妈妈为了保护我而双双中弹。
