大班音乐活动教案：小老鼠与泡泡糖教案(附教学反思)

大班小老鼠和泡泡糖教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，快来看看幼儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。

教学目标：1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。

4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。

5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。

6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。

7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育教学准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、多媒体课件。

教学过程：一、师幼一起进场师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！看，我们来到了哪呀？（拉幕）我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。

（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。

前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。

我们一起来看一看。

二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。

1、观看课件A片段。

师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是怎么走的？请你来走一走。

它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0） 2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。

刚你们打的节奏是几拍子的？我们跟着小老鼠一起来试一次，边拍边念。

仔细听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一起走起来，注意说到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

1、师：小老鼠走啊走，突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？幼儿思考并回答。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教学目标：1.通过《小老鼠和泡泡糖》的音乐故事，培养幼儿对音乐的兴趣；2.培养幼儿对简单的乐曲的听辨和跟随能力；3.通过故事的反思，引导幼儿了解团队合作的重要性。

教学准备：1.《小老鼠和泡泡糖》的绘本或幻灯片；2.幼儿园乐器和玩具乐器；3.绘本投影仪。

教学过程：导入（10分钟）1.老师展示一张《小老鼠和泡泡糖》的绘本或幻灯片，引起幼儿的兴趣。

2.老师向幼儿们提问：“谁能告诉我，从这个故事的标题中，你能想到什么呢？”展示与讲解（15分钟）1.老师用绘本投影仪展示绘本，并向幼儿们讲解故事内容。

引导幼儿们仔细观察插图，并参与讨论。

2.在讲解过程中，老师可激发幼儿们的好奇心，鼓励幼儿们提出问题。

讨论与反思（10分钟）1.老师向幼儿们提问：“你们在故事里看到了什么？”2.引导幼儿们讨论故事的主要内容和情节。

3.询问幼儿们对故事的理解和感受。

让幼儿体验音乐（15分钟）1.老师布置一个任务，让幼儿们利用乐器和玩具乐器，创作一段与故事有关的音乐小节，并且有多个部分可以互动演奏。

2.学习准备：老师为幼儿们准备几个简单的乐曲片段，让他们跟随音乐节奏和旋律练习演奏。

3.幼儿们分成小组，根据故事的不同情节分别演奏。

4.幼儿们进行讨论和实践，尝试根据自己的创意来进行演奏，并在每个小组之间合作演奏。

小结与反思（10分钟）1.在音乐表演完成后，老师与幼儿们一起回顾整个过程，在引导下，幼儿分享自己的体验和收获。

2.老师提问：“在音乐表演的过程中，你们有什么收获和反思？”引导幼儿们自省并提出自己的观点。

延伸活动：1.邀请幼儿家长到幼儿园观看音乐表演，让幼儿们展示他们的创作和合作成果。

2.在音乐课程中继续引入更多的音乐故事，让幼儿们继续发展对音乐的兴趣和能力。

教学反思：通过《小老鼠和泡泡糖》的音乐故事，幼儿们在愉快的氛围中体验了音乐的魅力。

他们通过创作乐曲片段和互动演奏，培养了自己的表演能力和团队合作精神。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思1目标：1、理解歌曲内容，并根据音乐性质和内容创编游戏动作；2、体验音乐游戏的快乐。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

准备：录音机磁带猫的头饰泡泡糖每人一块垃圾桶湿巾活动过程：一、激发幼儿的兴趣，引发生活经验1、老师每人分发一块泡泡糖，请幼儿品尝泡泡糖，并说出他的感觉。

幼儿谈感觉：甜甜的、软软的、很热等；2、老师引导幼儿感觉泡泡糖的变化，并与幼儿一起玩泡泡糖，体验泡泡糖的变化（象面条、线、蛇等）3、再次观察泡泡糖，发现泡泡糖变脏。

需要扔到垃圾桶里。

二、感受音乐，理解音乐情节1、引出主人公“小老鼠”师：刚才小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人会把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、马路上。

有一天，一只可爱的小老鼠出来玩，遇到了一件麻烦事。

2、第一次欣赏音乐，幼儿了解小老鼠遇到了一件什么事情。

3、第二次欣赏音乐，进一步熟悉旋律、故事情节和歌词，并说出小老鼠被猫吃掉的情节和原因。

三、创编音乐游戏动作分别请幼儿模仿小老鼠尖尖嘴，东张张西望望的样子、踩到泡泡糖的样子、拽的动作，并请幼儿自编泡泡糖粘在身体的不同部位，引发参与创编的兴趣。

四、师幼共同体验音乐旋律的情节带来的快乐1、随音乐体验小老鼠遭遇的事情；2、请幼儿当小老鼠，随音乐做音乐游戏；3、行为习惯教育，在生活中不乱丢果皮纸屑，保护环境。

幼儿园大班音乐教案3篇《小老鼠和泡泡糖》含反思2活动目标小朋友能安静的欣赏音乐，能合拍地做老鼠走、左右张望的动作，较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。

体验音乐活动的乐趣。

活动准备音乐、图谱、泡泡糖盒子。

活动过程一、欣赏音乐，激发幼儿想象1、今天老师给小朋友们带来一段音乐，是有关于小老鼠和泡泡糖的。

2、让我们一起来欣赏一下音乐吧！3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。

大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》
教案：
一、教学目标：
1. 学习和练习音乐节奏感和音高感。

2. 提高学生的协作与沟通能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备：
1. 泡泡糖和小老鼠的卡片。

2. 音乐播放设备。

三、教学过程：
1. 引入活动：
老师准备好泡泡糖和小老鼠的卡片，然后向学生展示这些卡片，并问学生们这是什么。

引导学生说出“泡泡糖”和“小老鼠”。

然后，老师告诉学生，我们要一起玩一个音
乐游戏，游戏的名字叫《小老鼠和泡泡糖》。

2. 游戏规则：
a. 将泡泡糖和小老鼠的卡片分发给每个学生。

b. 老师播放一首节奏感强烈的音乐，学生们根据音乐的节奏，用手指敲击地面或者其
他物体模拟打鼓的声音。

每两个节拍敲击一次，像小老鼠跳舞一样。

c. 当老师停止音乐时，学生们停止敲击地面，把泡泡糖和小老鼠的卡片换给旁边的同学。

d. 然后，老师再次播放音乐，游戏继续进行，学生们继续敲击地面，做出小老鼠跳舞
的动作。

e. 游戏结束后，学生们将手中的泡泡糖和小老鼠的卡片还给老师。

四、教学反思：
《小老鼠和泡泡糖》是一个能够提高学生音乐节奏感和音高感的游戏，同时也能够锻炼学生的协作与沟通能力。

通过敲击地面或其他物体模拟打鼓的声音，学生们能够更好地感受音乐的节奏，并通过协作完成游戏的任务。

这个游戏还能够培养学生的创造力和想象力，让他们能够自由发挥，跳出常规的思维模式。

在游戏过程中，老师还能够观察到学生的动作和表情，了解他们的参与度和理解程度。

大班《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣，在理解的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作，学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法，快来看看幼儿园大班《小老鼠和泡泡糖》含反思吧。

活动目标：1.在理解的基础上，能较形象地表现小老鼠走、望、拽的动作。

2. 敢于大胆想象、表现，体验参与游戏的乐趣。

3. 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

4. 增强思维的灵活性。

活动准备：1. 《小老鼠和泡泡糖》2. 有玩泡泡糖的经验，对泡泡糖的粘性有感性认识。

活动流程：一、故事导入通过教师讲述自编故事《小老鼠偷油历险记》激发幼儿对表演的兴趣，帮助幼儿理解内容。

请幼儿说一说小老鼠出去偷油吃会怎么走，他的表情是什么样的，并请幼儿尝试表演。

二、引导幼儿欣赏第一段，感受小老鼠偷东西时的动作和神态1.教师边有节奏的说《小老鼠上灯台》边做小老鼠走路的动作和神态，为幼儿理解的节奏做铺垫。

2.倾听分析第一段，边说边做小老鼠走路的动作和神态，帮助幼儿理解。

3.教师和幼儿边听第一段边记录图谱。

4.师幼一起边听边表演小老鼠走路的动作和神态。

三、引导幼儿欣赏第二段，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和动作1.请幼儿欣赏第二段，听到“咚——”的一声，提问：发生什么事了?老师以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。

提问：小老鼠用手去拽泡泡糖时会怎么样?粘住了怎么办?引导幼儿练习拽泡泡糖的动作，突出用力拽的感觉。

泡泡糖还会粘到哪里?让幼儿发挥想象，进行创造性的表演。

2.教师和幼儿边听第二段边记录图谱。

3.师幼一起边听边表演小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。

四、教师和幼儿随做游戏1. 请幼儿完整地欣赏，同时教师手指图谱帮助幼儿理解，并适时提示幼儿一起用夸张的动作表现。

2. 幼儿听和老师一起游戏。

教师交代游戏规则，提示幼儿形象的表现小老鼠轻轻地走、东张西望、用力拽的动作和表情。

少儿园大班音乐教课设计《小老鼠和泡泡糖》含反省大班音乐教课设计《小老鼠和泡泡糖》含反省合用于大班的音乐主题教课活动中间，让少儿探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐，合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作，快来看看少儿园大班音乐《小老鼠和泡泡糖》含反省教课设计吧。

教课目的：1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。

2、探究泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。

3、知道泡泡糖会给他人和环境带来不方便，要爱惜我们的环境。

4、能依据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右观望的动作。

5、利用课件和图谱，让少儿直观的感知己乐。

6、联合故事让少儿进行充足的创建性表演，加强音乐的兴趣性，发展了少儿的肢体表现力。

7、联合生活实质，对少儿进行环保教育教课准备：1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。

2、多媒体课件。

教课过程：一、师幼一同进场师：今每日气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！看，我们到达了哪呀？（拉幕）我们走路时要当心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。

（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们连忙坐到小椅子上去。

头几日，一只俏皮的鼠宝宝乘妈妈午休时静静溜出去玩，在路上发生了一件风趣的事情。

我们一同来看一看。

二、分段聆听乐曲，创编动作表现音乐内容（一）、观看课件，学会集拍地做小老鼠走。

1、观看课件 A 片段。

师：俏皮的小老鼠如何跑出来玩的?是怎么走的？请你来走一走。

它跑几步就会如何？（小老鼠东跑跑，西，看看0）2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一同看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。

刚你们打的节奏是几拍子的？我们随着小老鼠一同来试一次，边拍边念。

认真听一听，小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？那我们一同走起来，注意说到西的时候要停下来左侧看一下，右边看一下。

师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。

大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐游戏，理解歌词的含义，能够按照节奏和旋律正确演唱。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，提高他们的音乐协调能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的团队协作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够熟练地演唱歌曲，并参与到音乐游戏中。

难点：让幼儿掌握歌曲中的节奏和旋律，能够准确地完成音乐游戏。

三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖道具、小老鼠手偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 引入歌曲（3分钟）：向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》，播放歌曲，让幼儿初步感受旋律和节奏。

3. 学习歌曲（5分钟）：教幼儿学习歌曲，重点讲解歌词的含义，让幼儿理解歌曲表达的情感。

4. 实践演唱（4分钟）：让幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

5. 音乐游戏（5分钟）：将幼儿分成两队，分别扮演小老鼠和泡泡糖，进行音乐游戏，培养幼儿的团队协作精神。

五、教学反思：2. 在教学过程中，注意调动幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3. 对于部分音乐基础较弱的幼儿，需要在今后的教学中加强个别指导，提高他们的音乐素养。

4. 在音乐游戏中，要注意安全，避免幼儿受伤，要确保每个幼儿都能参与到游戏中，享受音乐带来的快乐。

六、教学评价：1. 幼儿演唱歌曲的熟练程度，能够准确地完成歌词和旋律。

2. 幼儿在音乐游戏中的表现，包括团队协作、节奏感和协调能力。

3. 幼儿对音乐的学习兴趣，以及他们在活动中的积极参与程度。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在音乐学习中的表现，增进家校沟通。

2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华，提高自信心。

3. 将音乐教学与其他学科相结合，如舞蹈、绘画等，丰富幼儿的学习体验。

大班音乐教案及教学反思《小老鼠与泡泡糖》一、教学目的1.培养学生的音乐细胞，锻炼孩子的音乐感知和欣赏能力；2.帮助学生感知节拍、音高、音质，提高学生的听觉能力；3.提高学生的音乐表现能力和合作精神。

二、教学内容1. 曲目介绍《小老鼠与泡泡糖》是一首轻快欢快的儿歌，歌词幽默而生动，曲调细腻温和。

通过这首歌，能使学生动起来，感受音节的重心，调子上的起伏，理解音乐节奏的概念，并能够与其他同学合作，在活动中传递精神和情感。

2. 教学步骤步骤一：Warm-up（热身）教师可以让学生鼓掌、拍手、摇头晃脑等多种方法进行舒适度和环境的适应。

在此期间，教师可以介绍乐谱、教学设备等。

步骤二：感知歌曲① 教师播放歌曲，并可教导学生按照音乐节拍随手扭动拍子；② 请学生对音乐中的乐器进行分类，最后让学生说出自己最喜欢的乐器，并与同伴分享；③ 引导学生自由发挥，通过手语或肢体语言对音乐的感受、心情进行表达，让学生深受感染，进而从音乐中感知表达，体验自我和共同协作的喜悦。

步骤三：了解歌曲在大班的教学中，了解歌曲包括歌曲的内容、歌曲的表现手法等方面。

① 引导学生进行多角度思考，从歌曲的内容中进行想象和细节描述；② 分析歌曲的是什么曲调、音乐式样、有哪些节拍、乐器和歌曲中唱的是什么风景和人们，等等；③ 让学生说出自己最喜欢的部分，对其中一些做更进一步的分析。

可以涵盖特定的音调、旋律、节奏或歌词部分等。

步骤四：表演歌曲在熟悉了歌曲后，可以让学生进行歌曲的演奏和表演，可以按个人意愿或分组演出。

在此过程中，教师要及时引导学生关注音乐和表演的相互作用，尊重孩子自己的创意和艺术表现。

步骤五：深度思考在表演完歌曲后，可以用问答的形式引导学生进行深度思考，让学生对自己的表演和歌曲内容进行分析。

三、反思和改进在教学过程中，我发现几个需要改进的地方。

首先，教学内容应该更加重视学生的表演能力，给予学生更大的舞台展示自己的创意和艺术表现。

其次，在教学中应该加入游戏和趣味能够更好地吸引学生的注意力和兴趣，提高学生的参与度和互动性。

大班音乐教案及教学反思《小老鼠与泡泡糖》大班音乐教案及教学反思《小老鼠与泡泡糖》精选2篇（一）教案教学目标：1. 让学生通过歌曲的演唱和舞蹈表演，培养音乐表达和合作意识。

2. 培养学生对音乐节奏和节拍的感知能力。

3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱。

教学准备：1. 整理歌曲《小老鼠与泡泡糖》的伴奏音乐和歌词。

2. 准备一些泡泡糖作为道具。

3. 准备小老鼠的角色服装。

教学过程：1. 音乐欣赏：播放歌曲《小老鼠与泡泡糖》，学生跟着节奏拍手或拍腿。

2. 歌曲学唱：教唱歌曲的歌词和动作，让学生跟着唱和跳舞。

可以先逐句教唱歌词，再整体唱一遍。

3. 角色扮演：由几个学生扮演小老鼠和泡泡糖的角色，在唱歌的同时做相应的动作和表情。

4. 分组练习：将学生分成若干小组，每个小组一人扮演小老鼠，其他人扮演泡泡糖，在歌曲中轮流表演。

5. 增加道具：给学生分发一些泡泡糖作为道具，让他们在表演时用泡泡糖做相关动作，增加趣味性。

6. 舞台表演：在音乐课结束前，让每个小组在舞台上进行表演，其他同学观看并给予鼓励和欣赏。

教学反思在这堂音乐课中，学生通过唱歌和舞蹈表演，培养了一定的音乐表达和合作意识。

他们也能够感受到音乐的节奏和节拍，并能在歌曲中跟着节奏拍手或拍腿。

在教学过程中，我发现学生对这首歌曲很感兴趣，他们积极参与到唱歌和跳舞的活动中。

我也在上台表演环节给学生一些泡泡糖作为道具，让他们更加投入表演，增加了趣味性。

不过，在教学过程中，有一些学生并没有投入到表演中，可能是因为他们没有角色扮演的机会或者对表演不是很感兴趣。

下次我可以通过组织一些小组活动来增加学生的参与度，让每个人都有机会参与表演。

此外，在整个教学过程中，我注意到一些学生的发音和节奏掌握还不够准确。

因此，下次我会更加关注个别学生的练习，帮助他们更好地掌握歌曲的发音和节奏。

总体来说，这堂音乐课让学生感受到了音乐的魅力，并培养了他们的音乐表达和合作意识。

通过这样的活动，我相信学生对音乐会更加感兴趣和热爱。

大班音乐小老鼠和泡泡糖教案及教学反思一、教学背景针对大班幼儿的音乐教学，该教学活动涉及到的音乐元素有音高、音长、节奏等。

同时，通过音乐教学，激发幼儿的音乐兴趣和表现欲望，培养幼儿的音乐素养和审美情趣。

本次教学活动选用了《小老鼠和泡泡糖》这首歌曲进行引导，借助具有童趣的歌曲来提升幼儿在音乐教学过程中的学习兴趣。

二、教学目标1.通过本次教学，达到启迪幼儿音乐兴趣、提高幼儿音乐素养的目的。

2.在教学过程中，引导幼儿认识音高、音长、节奏等音乐元素，并能够进行琴键的正确敲击。

3.通过音乐教学，培养幼儿的语言表达能力和合作意识。

三、教学内容和过程1. 教师引导通过播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，引导幼儿聆听，分析歌曲的基本元素，包括歌曲的旋律与节奏。

并让幼儿跟随琴声的曲调和节奏摆动身体，增加学习的趣味性和有效性。

2. 模仿表演让幼儿模仿歌曲的节奏，进行简单的鼓掌、拍手、敲桌子等动作演示。

接下来，让幼儿手拿泡泡糖，根据歌曲的节奏，在桌面、各种小玩具上进行打击，体验节拍的魅力。

3. 琴键敲击引导幼儿使用电子琴，根据歌曲的节奏以及敲击口诀进行琴键敲击，让幼儿在实际的操作中感受和认识音高、音长、节奏等元素。

4. 集体表演通过一段时间的集体表演，让幼儿提高音乐表达能力，同时也有助于幼儿之间的互相合作和沟通交流。

四、教学反思通过本次教学活动，幼儿们在愉快的氛围中，掌握了音高、音长、节奏等基本元素，同时也提高了幼儿的协作和表演能力。

但同时，在实际的教学过程中，也发现了一些需要进一步改进和优化的地方。

例如在引导环节，需要让教师的语言更加简练明了，以便幼儿更加理解。

同时，在实际操作环节中，也要对幼儿进行更多的物质激励，使之更好的参与课程。

总之，音乐教学是一门需要专业性、趣味性和实效性相结合的学科，在实际的教学工作中，教师需要综合运用各种教学手段和策略，灵活运用教学方法，不断创新，让教学活动更加生动、有趣，从而激发幼儿学习音乐的热情，培养自信心，提升幼儿音乐素养。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠和泡泡糖》含反思一、教学目标：1. 培育幼儿对音乐的喜好，提高幼儿对音乐的赏识本领。

2. 帮忙幼儿了解音乐节奏，提高幼儿节奏感。

3. 帮忙幼儿理解音乐的情感表达，表达本身的情感。

二、教学内容：歌曲《小老鼠和泡泡糖》三、教学方法：1. 察看法2. 听辨法3. 唱游法四、教学过程：1. 热身小老鼠和泡泡糖的故事小老鼠和泡泡糖是好伙伴，他们每天一起玩耍。

有一天，泡泡糖来到小老鼠的家，发觉小老鼠不在家里。

于是泡泡糖就开始唱歌、跳舞。

接着小老鼠回到家里，看到泡泡糖在唱歌、跳舞，就也加入了他们的活动中。

小老鼠和泡泡糖唱着歌，跳着舞，一直玩到天黑。

他们在玩的过程中特别快乐。

介绍老师准备好的小老鼠派和泡泡糖，邀请幼儿品尝小老鼠派和泡泡糖，并带动幼儿在背景音乐伴奏下一起跳舞。

2. 活动1察看法。

老师要求幼儿一起听歌曲，察看歌曲节奏，并仿照节奏。

歌曲《小老鼠和泡泡糖》三只小老鼠,拖着一坨糖, 跳啊,跳啊, 跳来跳去。

糖开始飘起, 拉着小老鼠, 嘿，呼，摇摆，一直飞到了山丘。

3. 活动2听辨法。

老师播放音乐，引导孩子用身体仿照音乐的节奏。

4. 活动3唱游法。

让幼儿听歌曲《小老鼠和泡泡糖》后，学唱歌曲。

五、反思经过这节音乐课，幼儿们在老师的引导下，能够更好地理解音乐的节奏，同时，也能够更好地表达本身的情感。

其次，课程中的互动形式，使得幼儿在唱游中感受到音乐的魅力，进而激发对音乐的喜好。

在今后的教学中，我们会更重视幼儿们的实际体验，帮忙孩子们更好地理解音乐的精髓，培育他们的音乐素养。

一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思适用年级：大班教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过故事了解小老鼠和泡泡糖的故事内容，知道小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极向上的情感态度。

教学重点：让幼儿理解故事内容，体会小老鼠的聪明才智和泡泡糖的神奇功能。

教学难点：让幼儿在活动中发展观察能力、想象能力和表达能力。

二、教学准备1. 物质准备：故事课件、泡泡糖、小老鼠玩具等。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，对小动物有一定的认识。

三、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示小老鼠玩具，引导幼儿说出小老鼠的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：教师通过课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论小老鼠为什么能用泡泡糖解决困难，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 情景体验：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节，发展幼儿的表达能力。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿认识到聪明才智和神奇功能的重要性。

四、作业设计1. 绘画作业：让幼儿画出故事中的小老鼠和泡泡糖，培养幼儿的绘画能力。

2. 口语作业：让幼儿回家后给家人讲述故事，培养幼儿的口语表达能力。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。

2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿积极发言，培养幼儿的观察力和想象力。

3. 在情景体验环节，教师要关注幼儿的表现，引导幼儿正确表达故事情节。

4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的思维能力和情感态度，让幼儿在故事中得到启示。

5. 作业设计要结合幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的动手能力和口语表达能力。

六、教学评价1. 认知评价：通过提问方式检验幼儿对故事情节和泡泡糖神奇功能的掌握程度。

2. 技能评价：观察幼儿在情景体验环节中的表现，评价其观察力、想象力和表达能力。

大班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.能够用自然的声音演唱歌曲，理解歌词的含义。

2.通过歌曲学习，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

3.激发幼儿对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。

二、教学内容1.歌曲教学：《小老鼠和泡泡糖》2.音乐游戏：音乐节奏感训练3.教学反思三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》，理解歌词含义。

2.教学难点：歌曲中的节奏感及合作意识的培养。

四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿倾听。

（2）教师提问：“你们听到了什么？歌曲里发生了什么故事？”2.歌曲教学（1）教师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词含义。

（2）教师示范演唱歌曲，幼儿跟随演唱。

（3）教师分解歌曲中的节奏，引导幼儿掌握节奏感。

（4）教师组织幼儿进行集体演唱，注意纠正发音和节奏。

3.音乐游戏（1）教师设计音乐游戏，如“泡泡糖传递”、“小老鼠和大象赛跑”等，培养幼儿的节奏感和合作意识。

（2）教师组织幼儿参与游戏，确保游戏顺利进行。

4.歌曲复习（1）教师播放歌曲，幼儿跟随演唱。

（2）教师提问：“你们觉得这首歌曲哪里最有趣？为什么？”5.教学反思（1）教师反思本次教学过程中的优点和不足。

（2）教师与幼儿互动，了解他们对歌曲的理解和掌握情况。

（3）教师提出改进措施，为下次教学做好准备。

五、教学反思1.优点（1）歌曲选择贴近幼儿生活，易于引起他们的兴趣。

（2）教学过程中，教师注重培养幼儿的节奏感和合作意识。

（3）音乐游戏环节，幼儿参与度较高，教学效果显著。

2.不足（1）在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够熟练。

（2）教学时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。

3.改进措施（1）针对幼儿对节奏掌握不足的问题，教师可以增加课堂练习，加强个别辅导。

（2）合理安排教学时间，确保每个环节都能充分展开。

（3）在今后的教学中，注重培养幼儿的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。

幼儿园大班音乐教案《小老鼠与泡泡糖》教学目标1.能够唱出歌曲中的主调和节奏，并做出相应的动作配合。

2.能够通过音乐和歌曲表现出喜悦的情感。

3.培养幼儿们的合作意识和团队精神。

教学准备1.歌曲伴奏（可以使用钢琴，吉他等乐器或者电脑播放器）2.教具（手指家族、小道具、打击乐器等）3.小朋友的红、黄、蓝、绿、白五色丝带4.班级霓虹灯（增加音乐现场氛围）教学流程第一步：导入歌曲1.选择一位学生来演唱歌曲《小老鼠与泡泡糖》，让全班一起跟着唱。

2.教师引导幼儿们认识歌曲中的主调和节奏，并让他们手拍跟唱。

第二步：加入舞蹈和道具1.安排学生们分组，每个小组来进行表演，前面的同学跳舞，后面的同学操纵小道具进行互动。

2.舞蹈可以用红、黄、蓝、绿、白五色丝带来配合，比如舞蹈中用红色丝带代表着快乐，让学生们舞动红色丝带来表现快乐的情感。

3.道具可以使用手指家族，比如老鼠、糖果、泡泡等，可以让学生们自主选择自己喜欢的角色来完成表演。

第三步：配以打击乐器1.引导学生们认识不同的打击乐器，并让他们尝试击打乐器，学习节奏和节拍感。

2.让学生们自由选择自己喜欢的乐器来进行表演，比如用沙球、铃铛等打击乐器配合歌曲唱出合拍的节奏。

第四步：整合成小型音乐剧1.将前面的几步进行整合，让所有学生参与进来，进行一个小型音乐剧表演。

2.鼓励学生们穿上自己喜欢的服装，让自己更容易进入角色，表现更自然。

反思本次教学在实施过程中，我认为需要改进的地方有以下几点：1.教学现场需要更具有音乐剧表演的氛围，比如增加一些场景背景，布置美化教室等。

2.对于幼儿们的表现，需要激励和鼓励更多，让他们有更多的自主表达的机会，比如自由选择角色以及手段家族中的乐器等。

综上所述，本次音乐教学在课程设计上比较丰富，但是在现场运作过程中仍有不足之处，需要我们教师进行总结反思，寻求不断的改进和优化。

教案名称：大班音乐游戏教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，通过音乐游戏体验合作与交流的乐趣。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识，提高幼儿的音乐表现力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的积极性，增强自信心。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小老鼠和泡泡糖》的旋律和歌词，能够参与音乐游戏。

难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小老鼠和泡泡糖》音频文件、泡泡糖道具、小老鼠手偶。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

2. 导入部分（5分钟）：教师播放《小老鼠和泡泡糖》音频文件，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。

随后，教师向幼儿介绍歌曲的故事背景，引发幼儿的兴趣。

3. 学习歌词（5分钟）：教师带领幼儿学习《小老鼠和泡泡糖》的歌词，教唱歌曲。

在教唱过程中，教师注意观察幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导。

4. 音乐游戏（5分钟）：5. 总结与反思（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在游戏过程中的感受，让幼儿认识到合作的重要性。

教师对幼儿在音乐活动中的表现进行点评，鼓励幼儿积极参与音乐活动。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿是否给予个别指导？2. 教学活动是否符合幼儿的年龄特点和发展需求？3. 音乐游戏的设计是否有趣，能否激发幼儿的参与积极性？4. 教师在教学过程中是否注重培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识？5. 教学活动是否达到预期的教学目标？六、教学内容与安排：第六章节：《小星星》1. 教学目标：认知目标：让幼儿学会《小星星》这首歌曲，理解其歌词意义。

技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思导语：大家都知道泡泡糖的零食是非常受小孩子喜欢的以下是小编为大家分享的大班音乐小老鼠和泡泡糖教案与反思欢迎借鉴！设计意图：泡泡糖是小朋友们非常喜欢的零食既然他们那么感兴趣何不让他们高高兴兴、光明正大地品尝为此设计了此次活动《小老鼠和泡泡糖》适合幼儿身心发展特点的学习活动方式展现着游戏在幼儿教育中的重要性以及游戏对儿童学习的重要性教学目标：1、合拍地做小老鼠走较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作体验韵律活动的快乐3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便要爱护我们的环境4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作5、利用课件和图谱让幼儿直观的感知音乐6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演增强音乐的趣味性发展了幼儿的肢体表现力7、结合生活实际对幼儿进行环保教育……教学准备：1、课前玩过泡泡糖对泡泡糖的粘性有感性的认识2、多媒体课件教学过程：一、师幼一起进场师：今天天气真好鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！看我们来到了呀（拉幕）我们走路时要小心点东瞧瞧西看看看看有没有大花猫（猫图）喵！不好有大花猫宝贝们赶紧坐到小椅子上去前几天一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩在路上发生了一件有趣的事情我们一起来看一看二、分段倾听乐曲创编动作表现音乐内容（一）、观看课件学会合拍地做小老鼠走1、观看课件片段师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的?是走的请你来走一走它跑几步就会怎样（小老鼠东跑跑西看看0）2、师：你们瞧老师把小老鼠的行动都画出来了你们一起看着图听老师读儿歌你们拍节奏刚你们打的节奏是几拍子的我们跟着小老鼠一起来试一次边拍边念仔细听一听小老鼠说到个字的时候要停下来准备看看了呢那我们一起走起来注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下右边看一下师：你们走的可真不错小老鼠越走越快我们快跟上去（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作1、师：小老鼠走啊走突然一不小心脚上粘到了一个大泡泡糖上甩都甩不掉办呢幼儿思考并回答师：小老鼠是不是用的小朋友所说的办法呢我们继续往下看2、观看课件B片段师：小老鼠是拽的轻轻的还是怎样（用力拉使劲拉）谁用动作来学一学小老鼠拽泡泡糖的动作呢它一共拽了几次呢我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作1、探索泡泡糖粘在其他身体部位师：拽——弹回来了！想一想泡泡糖弹回来还会粘到身体的什么地方呢（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演2、幼儿分散练习自由想象大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序按顺序表演拉泡泡糖的动作4、师：小老鼠拽呀拽可是也拽不掉你们猜小老鼠是怎样挣脱了泡泡糖回家了呢我们一起来看看接下来发生了什么5、看课件幼儿回答：来了一只大花猫小老鼠吓得使劲一拉连滚带跑地逃回了家（BC)师：那我们一起来做做音乐结束小朋友要马上坐到座位上表示小老鼠安全回家了四、完整感受乐曲并进行游戏1、教师交代游戏要求师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢你们愿意妈妈看看位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样2、看课件师幼共同游戏五、结束总结1、师：小老鼠为什么会踩到泡泡糖呢师：吃过的泡泡糖应该处理（幼儿来说说自己的想法）2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方给我们的生活带来一些麻烦也不讲卫生我们得把泡泡糖丢到垃圾筒不污染环境教学反思：活动中教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性让幼儿直观地了解了游戏的内容以及更好的掌握了音乐活动中教师灵活运用了提问技巧有效地引导幼儿理解动作以更好的帮助幼儿掌握每个动作一、语言线索本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作因为音乐是三拍子又比较快这给孩子的表演带来了一定的难度活动中是让幼儿反复的听音乐找到那两个音其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌以此来解决教学障碍同时,为了帮助幼儿更好地掌握这个动作可以提问“小老鼠说个字的时候停下来看的”把动作进一步细化二、合作表演活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演在教学中老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化但是对于大班孩子的学习来说有一种更好的方式那就是同伴间的合作表演我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化通过互相学习来提高表演能力这样老师就能退出表演以旁观的身份观察指导到更多孩子三、食物品尝活动中又让幼儿品尝泡泡糖其实用意有两个一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系二就是为了进行生动的环保教育比如对问题“吃完泡泡糖以后应该做才对”的讨论在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行老师想到了泡泡糖的包装纸并告诉孩子们泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里然后扔到垃圾桶里其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢”让孩子们自己来思考原因主动地找到答案而不是老师的直接说教相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖”以此作为环保教育的延伸四、创想模仿在整个活动中幼儿的参与积极性非常高师生及生生之间的互动也做得比较好不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现比较单一老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上而忽视了音乐本身在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了总之一个活动包含的教育价值是丰富的虽然不可能做到面面俱到但就大班幼儿的年龄特点而言教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试《小老鼠和泡泡糖》一节生动而富有感染力的教学活动让我学会了很多在以后的工作中我会更加努力！。