中班音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案反思

一、教案主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖二、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解故事情节，认识小老鼠和泡泡糖。

2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作意识，体验音乐活动的乐趣。

三、教学内容：1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：讲述了一只小老鼠误食了泡泡糖，泡泡糖粘在牙齿上的故事。

2. 音乐曲目：《小老鼠和泡泡糖》歌曲，以及相关节奏练习。

四、教学过程：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

2. 导入故事：讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节。

3. 学唱歌曲：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿跟唱，注意音准和节奏。

4. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，让幼儿感受音乐的节奏。

5. 情景扮演：分组进行情景扮演，幼儿扮演小老鼠，教师扮演泡泡糖，模拟故事情节，培养幼儿的应变能力和表达能力。

五、教学评价：1. 幼儿对故事情节的理解程度。

2. 幼儿在音乐活动中的参与程度和表现。

3. 幼儿在情景扮演中的表现和进步。

教案编写过程中，需注意根据幼儿的年龄特点和兴趣进行调整，以保证教学活动的效果。

教师应积极参与幼儿的学习过程，关注幼儿的个体差异，给予个别指导。

在教学评价中，要注重过程评价，关注幼儿在活动中的表现和进步。

六、教学准备：1. 物质准备：故事课件、泡泡糖道具、音乐播放设备、节奏乐器等。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，有利于幼儿自由活动。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会《小老鼠和泡泡糖》歌曲，并能参与节奏练习。

2. 教学难点：幼儿在情景扮演中能够灵活运用语言和动作表达故事情节。

八、教学方法：1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与活动。

2. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在游戏中掌握节奏和歌曲。

3. 直观教学法：运用道具和课件，帮助幼儿直观地理解故事内容。

九、教学步骤：1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，活跃气氛。

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的积极参与精神和团队荣誉感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》的基本玩法和规则。

难点：培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。

三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、泡泡糖道具、小老鼠手偶等。

2. 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

2. 教学基本玩法（10分钟）：教师向幼儿讲解《小老鼠和泡泡糖》的规则和玩法，示范动作，并组织幼儿进行实践操作。

3. 实践环节（10分钟）：幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的节奏感、协调性和合作意识。

2. 搜集幼儿在活动中的照片或视频，分析他们的动作是否规范，是否能够完成任务。

3. 关注幼儿在活动中的情感态度，评价他们的积极参与精神和团队荣誉感。

4. 教师及时记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供参考。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观察和参与幼儿的音乐游戏，让家长了解幼儿在园的学习情况，增进亲子关系。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在音乐游戏中的表现，及时发现并解决问题，如幼儿在游戏中出现不协调、动作不规范等问题。

2. 教师要关注幼儿的情感态度，积极引导他们参与游戏，培养他们的团队精神和合作意识。

3. 教师要不断反思自己的教学方法和策略，根据幼儿的实际需求进行调整，提高教学效果。

八、家园共育：2. 教师鼓励家长在家中与幼儿一起进行音乐游戏，培养幼儿的音乐兴趣和爱好。

九、教学资源：1. 音乐CD：选择适合中班幼儿的欢快音乐，激发幼儿的兴趣。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思课时安排：1课时（25分钟）适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿理解音乐游戏的规则和乐趣。

2. 培养幼儿的节奏感和音乐素养。

3. 促进幼儿的协调能力和团队合作精神。

教学准备：1. 录音机或音响设备2. 《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目3. 泡泡糖道具4. 活动场地布置二、教学内容和过程1. 导入（5分钟）教师以生动有趣的方式引入小老鼠和泡泡糖的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌曲（5分钟）教师播放《小老鼠和泡泡糖》音乐曲目，让幼儿跟随音乐一起哼唱，感受音乐的节奏和旋律。

3. 分组游戏（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组由一名小组长带领。

每组幼儿手持泡泡糖道具，按照指定的路线和动作进行音乐游戏。

教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受和体验，让幼儿认识到团队合作的重要性。

教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。

三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的参与程度和表现，评价幼儿对音乐的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价幼儿的协调能力和团队合作精神。

四、教学延伸1. 邀请家长参与音乐游戏活动，让家长共同见证幼儿的成长和进步。

2. 开展类似的音乐游戏活动，让幼儿在实践中不断提高自己的音乐素养和协调能力。

五、活动反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的需求和困难，及时给予指导和帮助。

2. 在教学过程中，要注意培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能积极参与并享受音乐游戏的乐趣。

3. 教师应根据幼儿的年龄特点和兴趣，调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。

六、教学内容和过程4. 音乐游戏实践（10分钟）教师组织幼儿进行《小老鼠和泡泡糖》的音乐游戏实践。

幼儿根据音乐节奏，模仿小老鼠的行动，如跳跃、追逐等，并在适当的时候吹起泡泡糖。

教师巡回指导，确保每个幼儿都能参与到游戏中。

5. 创意表达（5分钟）鼓励幼儿用自己的方式表达对《小老鼠和泡泡糖》故事的理解，可以是绘画、角色扮演或编舞。

幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思[优秀范文5篇]第一篇：幼儿园中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》及教学反思《中班音乐公开课教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学理论依据：韵律活动是随音乐而进行的有感情、有节奏的身体动作的过程，对于发展幼儿用身体动作进行艺术表现的能力，积累一定的音乐词汇和艺术动作词汇，享受参与韵律活动的快乐具有积极的推动作用。

动作是韵律活动的“色彩”。

游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。

幼儿通过游戏表达意愿、宣泄情绪、展示能力，其游戏行为折射着幼儿的情感、个性、经验和智慧，是反映幼儿心灵的窗户。

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。

实施策略：1.把握教材，合理改编。

乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6∕8拍、AB结构，A段中的八分音符具有欢快、跳跃的音乐特点，B段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧张，与小老鼠机灵、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

但两段乐曲长度略显短促，于是我将A段和B段的音乐做了适当的延长，并在两段乐曲中间增加了一个“掉落”的音效，缓解了从A段乐曲转到B段乐曲时紧张、突兀的感觉，为幼儿随音乐表现小老鼠的音乐形象做了必要的准备。

2.改编童谣，巧妙铺垫。

幼儿对《小老鼠上灯台》这首经典童谣耳熟能详，教师提取其中主要内容巧妙地将它和A段乐曲的节奏相吻合，既能激发幼儿的学习参与兴趣，又降低了幼儿学习节奏的难度，对小老鼠走和张望的节奏合拍也做了铺垫。

3.剖析要点，抓住神韵。

为了让幼儿表现小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的动作，教师紧紧抓住“轻轻走没有声音、眼睛盯住不动、咬紧牙、攥紧拳”等动作要点，引导幼儿讨论剖析，帮助幼儿理解并进行表现，达到神似和夸张的效果。

在拉泡泡糖的过程中，幼儿对九拍的节奏不容易掌握，教师及时借助声势的引导，帮助幼儿理解音乐形象并进行表现。

幼儿园中班音乐故事教案《小老鼠和泡泡糖》含反思教案标题：小老鼠和泡泡糖年龄：幼儿园中班教学目标：1.能够通过音乐故事《小老鼠和泡泡糖》培养孩子们对音乐的兴趣。

2.能够听叙事性音乐，发展孩子们的音乐欣赏能力。

3.能够根据故事内容进行角色扮演，培养孩子们的表演能力。

教具准备：1.音乐故事《小老鼠和泡泡糖》录音或者CD。

2.小老鼠和泡泡糖的面具。

3.空白纸和彩色笔。

教学过程：1.导入（5分钟）：老师问孩子们：“你们喜欢听音乐吗？”鼓励孩子们积极回答，然后告诉他们，今天我们要通过一个音乐故事来玩一个游戏。

2.音乐故事听觉（10分钟）：让孩子们坐下，关闭眼睛，全神贯注地听故事。

播放音乐故事《小老鼠和泡泡糖》。

播放完故事后，鼓励孩子们表达对故事的感受和理解。

3.角色扮演（15分钟）：老师分发小老鼠和泡泡糖的面具，让孩子们自由选择一个角色。

然后，老师引领孩子们根据故事人物的身份进行角色扮演。

老师可以扮演故事中其他角色来引导或补充剧情。

鼓励孩子们尽情表演，发挥想象力。

4.表演展示（10分钟）：老师组织孩子们在小组内进行角色扮演的展示。

每个小组轮流上台，表演故事中的关键情节，其他孩子们鼓掌欢迎。

5.反思（15分钟）：老师给每个孩子发给一张空白纸和彩色笔，让他们画出自己最喜欢的故事情节，并在下方写下自己的感受和体验。

然后，让每个孩子轮流站起来展示自己的作品，并讲述自己的感受和体验。

6.结束（5分钟）：老师总结教学内容，鼓励孩子们继续喜欢音乐故事，并告诉他们下次课堂会有更多有趣的音乐游戏。

教学反思：通过这节课的教学，孩子们对音乐故事《小老鼠和泡泡糖》有了更深入的理解和体验，他们通过角色扮演的活动培养了表演能力，并且通过回顾和反思，进一步巩固了对故事的理解和感受。

在教学过程中，学生表现积极主动，对音乐故事产生了浓厚的兴趣。

在以后的教学中，可以结合音乐故事进行更多的音乐游戏和音乐创作活动，进一步培养孩子们的音乐兴趣和创造力。

中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思中班音乐《小老鼠和泡泡糖》教案与反思1设计意图：自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。

《纲要》中强调：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感和想象。

”根据《纲要》精神设计了韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。

通过节奏欢快、诙谐的音乐，挖掘幼儿对小老鼠已有的认识，大胆夸张的创编动作，使幼儿对音乐的理解更加深刻。

另外，以泡泡糖“黏”特性设计生活迁移的形式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。

活动目标：1.了解乐曲欢快、活泼的旋律，学习用各种身体动作表现音乐节奏。

2.尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。

3.通过活动感受创编的快乐，体验韵律活动带来的乐趣。

4.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1.物质准备：(1)小老鼠手偶，图谱。

(2)《小老鼠和泡泡糖》、《我爱洗澡》音乐。

(3)松紧带。

2.知识准备：知道泡泡糖的粘性及松紧带的弹性。

活动过程：一、以故事导入，从中了解音乐的诙谐感。

师：“小朋友你们看，今天谁来了?(师出示老鼠的手偶)《小老鼠和泡泡糖》故事：一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄溜出去玩。

它跑几步就左看看、右看看，跑几步就左看看、右看看。

小老鼠来到了草地上，一不小心，踩到了一个粘乎乎的东西上，什么呢?泡泡糖，它赶忙用手去拽，拽来拽去，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。

一只猫冲了过来，小老鼠吓得飞快的跑回了家。

(操作布偶，边表演边讲故事。

)二、欣赏音乐《小老鼠和泡泡糖》。

师：这只小老鼠在妈妈睡午觉的.时候，偷偷溜出去了，会发生什么事情呢?小老鼠为什么要左看看、右看看?师：我们一起来听。

(欣赏音乐)听完这首音乐你有什么感觉?三、出示图谱，理解音乐结构(一)看图谱，理解A段音乐。

教案名称：中班音乐优质课教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容，理解歌曲的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的想象力和创造力。

二、教学内容1. 故事《小老鼠和泡泡糖》：让幼儿了解小老鼠用泡泡糖帮助大象、长颈鹿等动物解决困难的故事。

2. 歌曲《小老鼠和泡泡糖》：教唱歌曲，让幼儿掌握节奏和音准。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解《小老鼠和泡泡糖》的故事内容和歌曲意义。

2. 难点：培养幼儿的节奏感、音准和合唱能力。

四、教学准备1. 教学材料：故事课件、歌曲乐谱、泡泡糖道具。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，引导幼儿了解故事内容和歌曲意义。

2. 学习歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，教唱旋律和歌词。

3. 节奏练习：教师指导幼儿进行节奏练习，培养幼儿的节奏感。

4. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。

5. 表演环节：让幼儿分组表演故事《小老鼠和泡泡糖》，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。

6. 总结：教师对本节课进行总结，强调歌曲的意义和幼儿在课堂上的表现。

教学反思：1. 教师在讲述故事时，要生动形象，吸引幼儿的注意力。

2. 在学习歌曲时，教师要耐心教唱，确保幼儿掌握音准和节奏。

3. 合唱练习时，教师要注意调整音量，保证合唱效果。

4. 表演环节，鼓励幼儿发挥想象力，提高创造力。

5. 教学中，关注幼儿的个别差异，因材施教。

六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中陪伴幼儿练习歌曲。

2. 环境创设：将故事《小老鼠和泡泡糖》的元素融入幼儿园环境，如张贴故事图片、制作泡泡糖道具等。

七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和表现。

2. 歌曲掌握程度：检查幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的音准、节奏和合唱能力的掌握情况。

一、教案基本信息教案名称：《小老鼠和泡泡糖》教案与反思课时安排：25分钟年级：幼儿园中班教学目标：1. 让幼儿通过故事《小老鼠和泡泡糖》了解分享的含义，明白分享是一种美德。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

教学重点：1. 让幼儿理解分享的含义。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

教学难点：1. 教育幼儿学会与同伴分享。

教学准备：1. 泡泡糖、小老鼠手偶2. 挂图、小老鼠、泡泡糖等图片3. 故事视频或音频二、教学过程1. 导入：教师出示泡泡糖和小老鼠手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？小老鼠为什么要吃泡泡糖呢？”2. 故事讲述：教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》，并在讲述过程中展示挂图、图片等，帮助幼儿更好地理解故事内容。

3. 讨论分享：教师引导幼儿讨论故事中小老鼠和泡泡糖的互动，提问：“小老鼠为什么要把泡泡糖给其他小动物？它们是怎么回应的？”引导幼儿说出分享的含义。

4. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的乐趣。

例如：让幼儿模拟小老鼠分发泡泡糖给其他同伴。

5. 总结反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，提问：“我们从故事中学到了什么？我们应该怎么做？”教育幼儿学会与同伴分享。

三、作业布置教师布置作业：请幼儿回家后，与家人分享一件自己喜欢的东西，并记录下来。

四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在课堂中的参与程度、表达能力和分享行为，评价教学效果。

五、教学反思教师在课后进行教学反思，总结课堂中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学延伸活动1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张、剪刀等材料制作小老鼠和泡泡糖的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。

2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿发挥想象，创作自己的故事，培养幼儿的创造力。

七、家庭作业1. 家长协助幼儿记录家庭中的分享行为，如：分享食物、玩具等，并鼓励幼儿在第二天与同伴分享。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节和角色。

2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞和表演能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的自信心和表达能力。

二、教学内容1. 故事情节：《小老鼠和泡泡糖》是一首有趣的歌曲，讲述了小老鼠偷吃泡泡糖的故事。

2. 歌曲歌词：教唱《小老鼠和泡泡糖》歌曲，让幼儿熟悉歌词和旋律。

3. 舞蹈动作：教授与歌曲相应的舞蹈动作，让幼儿在学习唱歌的进行舞蹈表演。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉《小老鼠和泡泡糖》的歌曲旋律和歌词。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作和表演技巧。

四、教学方法1. 游戏教学法：通过音乐游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和舞蹈。

2. 情境教学法：创设小老鼠偷吃泡泡糖的情境，让幼儿身临其境地进行角色表演。

3. 分组教学法：将幼儿分成小组，进行团队合作表演，提高幼儿的团队合作能力。

五、教学步骤1. 引入：讲解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，引起幼儿兴趣。

2. 教唱歌曲：教授歌曲歌词和旋律，让幼儿学会唱歌。

3. 教授舞蹈动作：分解教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐进行舞蹈表演。

4. 小组合作：将幼儿分成小组，进行团队合作表演，鼓励幼儿积极参与。

5. 活动总结：对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。

六、教学资源1. 教学课件：制作《小老鼠和泡泡糖》故事课件，包含故事情节、角色图片等。

2. 音乐素材：准备《小老鼠和泡泡糖》歌曲音频文件。

3. 舞蹈道具：准备泡泡糖道具，让幼儿在表演时使用。

4. 活动场地：安排一个宽敞的活动场地，以便幼儿进行舞蹈表演。

七、教学过程1. 热身活动：组织幼儿进行简单的身体热身活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

2. 教学导入：通过讲解《小老鼠和泡泡糖》的故事情节，吸引幼儿注意力。

3. 教唱歌曲：教授歌曲歌词和旋律，让幼儿跟着音乐唱歌。

4. 教授舞蹈动作：分解教授舞蹈动作，让幼儿跟着音乐进行舞蹈表演。

一、教案基本信息教案名称：幼儿园中班音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》教案及活动反思适用年级：中班教学目标：1. 帮助幼儿感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。

2. 通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们对音乐的热爱。

教学重点：1. 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。

2. 能够按照音乐的节奏和指示进行游戏。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音高和节奏的把握。

2. 在游戏中能够灵活地遵守规则并表现出创意。

二、教学准备教具准备：1. 音乐播放设备2. 泡泡糖道具3. 小老鼠手偶4. 节奏乐器（如手鼓、木鱼等）环境准备：1. 宽敞的游戏场地2. 舒适的座椅3. 富有音乐氛围的装饰（如彩色气球、音乐符号等）三、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。

b. 进行简单的音乐互动游戏，如“抓手指”等，让幼儿适应音乐游戏的氛围。

2. 引入歌曲（5分钟）a. 教师向幼儿介绍歌曲《小老鼠和泡泡糖》的背景和故事情节。

b. 教师示范演唱歌曲，让幼儿初步感受音乐的节奏和旋律。

3. 学习歌曲（10分钟）a. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲中的特殊音高和节奏。

b. 分组进行歌曲练习，让幼儿在集体中共同进步。

4. 音乐游戏（10分钟）a. 教师根据歌曲旋律和节奏设计游戏，如“小老鼠找泡泡糖”、“泡泡糖粘人”等。

b. 幼儿在游戏中扮演小老鼠，按照音乐的指示进行活动。

5. 活动总结（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

b. 教师对幼儿的表现进行评价和鼓励，总结活动成果。

四、教学反思本节课通过音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》让幼儿在愉快的氛围中感知音乐的节奏和旋律，培养他们的音乐素养。

在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，指导他们掌握歌曲中的特殊音高和节奏。

通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。

教案编辑专员：《小老鼠和泡泡糖》中班音乐优质课教案及教学反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》了解小老鼠和泡泡糖的故事情节，感受歌曲的趣味性。

2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》，并能用轻快的节奏演唱。

2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏，培养合唱能力。

三、教学准备：1. 教具准备：泡泡糖道具、小老鼠玩偶、音乐播放设备。

2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，引发幼儿兴趣，进入音乐课堂。

2. 教学歌曲：教师带领幼儿学习歌曲《小老鼠和泡泡糖》，讲解歌曲情节，示范演唱。

3. 练习合唱：分组进行合唱练习，教师指导幼儿音准和节奏，纠正错误。

4. 互动环节：邀请幼儿扮演小老鼠，手持泡泡糖道具，进行合唱表演。

5. 总结：教师对本次活动进行总结，表扬幼儿的表现，鼓励幼儿继续努力。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在合唱过程中的音准和节奏，及时给予指导和纠正。

2. 在互动环节，要充分调动幼儿的积极性，让每个幼儿都有机会参与表演。

3. 在的教学中，继续巩固幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握，提高合唱能力。

4. 注重培养幼儿的音乐兴趣，激发幼儿参与音乐活动的热情。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括合唱、互动等环节。

2. 评价幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度，包括音准、节奏和合唱能力。

3. 收集幼儿在课堂上的反馈，了解他们的学习兴趣和需求。

七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，进行亲子合唱活动，增进家庭亲子关系。

2. 组织幼儿进行音乐比赛，鼓励他们展示自己的才华。

3. 开展音乐主题班会，让幼儿分享自己喜欢的音乐作品和音乐故事。

八、教学注意事项：1. 确保教学环境安静、舒适，避免干扰因素。

一、教案基本信息1. 主题：中班音乐活动——小老鼠和泡泡糖2. 课时：1课时（25分钟）3. 年龄段：4-5岁4. 教学目标：(1) 能用自然的音调演唱歌曲《小老鼠和泡泡糖》。

(2) 能通过歌曲扮演小老鼠和泡泡糖，体验音乐游戏的乐趣。

(3) 能用动作表现小老鼠和泡泡糖的形象，发展想象力、创造力和审美能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 学会歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词和旋律。

(2) 用动作表现小老鼠和泡泡糖的形象。

2. 教学难点：(1) 歌曲中的高音和低音音调的准确表现。

(2) 动作的创新和表现力。

三、教学准备1. 教具：钢琴、录音机、歌曲CD、泡泡糖模型、小老鼠玩偶。

2. 环境：宽敞的教室，音响设备正常运作。

四、教学过程1. 导入（5分钟）：(1) 教师带领幼儿做热身运动，如模仿小老鼠跳、爬等动作。

(2) 引入主题，展示泡泡糖模型和小老鼠玩偶，激发幼儿兴趣。

2. 歌曲学习（5分钟）：(1) 教师播放歌曲《小老鼠和泡泡糖》，让幼儿初步感受歌曲氛围。

(2) 教师教唱歌曲，重点指导高音和低音部分。

(3) 幼儿跟唱，教师纠正发音和音准。

3. 动作编排（5分钟）：(1) 教师示范动作，如模仿小老鼠的跳跃、泡泡糖的拉伸等。

(2) 幼儿模仿，教师指导动作准确性。

(3) 创新动作，鼓励幼儿发挥想象力，创作独特动作。

4. 音乐游戏（5分钟）：(1) 教师组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接力等。

(2) 幼儿扮演小老鼠和泡泡糖，体验音乐游戏的乐趣。

(3) 教师点评，给予鼓励和指导。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。

2. 在歌曲学习中，注重音准和发音的准确性，提高幼儿的音乐素养。

3. 动作编排要考虑幼儿的身体协调性，难度适中，避免过于复杂。

4. 音乐游戏要注重互动性和趣味性，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。

5. 不断反思和改进教学方法，提高教学效果。

六、教学评价1. 评价内容：(1) 幼儿对歌曲《小老鼠和泡泡糖》的掌握程度。

《小老鼠和泡泡糖》教学反思（精选2篇）《小老鼠和泡泡糖》篇1本周观摩了范玲姝老师组织的中班韵律活动《小老鼠和泡泡糖》。

本次韵律活动音乐旋律活泼轻快，形象突出。

教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作，表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象，让幼儿感受韵律节奏明快的特点，充分激发幼儿的活动兴趣。

根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求：提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。

教师在活动后半部分，组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作，不仅充满了好奇，而且让幼儿感到非常有趣，整个活动过程幼儿始终乐在其中，活动效果非常好。

一、活动内容，贴近生活。

《指南》提出：选择的教育内容要贴近幼儿的生活和经验，与幼儿兴趣和能力相适应。

韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。

对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。

所以活动开始，教师一引出“小老鼠”，就很快地集中了全体幼儿的注意力。

而由于平常生活中吃过泡泡糖，了解泡泡糖具有很强的粘性的特点，所以幼儿能对儿歌内容迅速理解，也能对使劲拽泡泡糖的动作不感到陌生，从而为创编表演动作做好了准备。

二、趣味儿歌，激发兴趣。

兴趣,是幼儿最好的老师。

活动中，教师为了帮助幼儿感受音乐的节奏特点，为音乐配上了儿歌《小老鼠东跑跑西看看》，并配合相应的动作直接导入。

儿歌内容有趣，教师又根据音乐的节奏特点诵读儿歌，使儿歌与形象的动作表演相结合表现音乐，幼儿的兴趣一下子就被调动起来了，参与积极性很高。

全体幼儿都能主动地根据节奏诵读儿歌，乐于参与韵律表演，特别是对于使劲拽、拉泡泡糖的动作表演感到兴致勃勃。

三、互相学习，促进提高。

幼儿之间进行相互交流，能增强自信心，促进各方面能力的发展。

由于音乐是三拍子，节奏较快，为了帮助幼儿表演“小老鼠东跑跑西看看”这个动作，提问幼儿“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化，而对小老鼠拽泡泡糖的动作表演是难点，教师除了示范表演外，还邀请个别幼儿进行动作创编。

《小老鼠和泡泡糖》中班教案及反思一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。

2. 通过故事，教育幼儿懂得分享和助人为乐的道理。

3. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿审美意识和创造力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的听说能力和想象力。

难点：让幼儿学会分享和助人为乐的道理。

三、教学准备：1. 教学材料：《小老鼠和泡泡糖》故事课件、泡泡糖道具。

2. 教学环境：安静、舒适的学习氛围。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，激发幼儿的学习兴趣。

2. 故事讲解：教师使用课件讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色。

3. 互动环节：教师提问，引导幼儿回答故事中的关键情节，培养幼儿的听说能力。

4. 讨论环节：教师引导幼儿讨论故事中的道理，让幼儿学会分享和助人为乐。

5. 动手操作：教师发放泡泡糖道具，引导幼儿动手制作自己喜欢的泡泡糖造型，培养幼儿的动手操作能力和审美意识。

6. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己制作的泡泡糖造型，鼓励幼儿分享创作过程中的乐趣。

五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，针对不同幼儿的需求给予个别指导。

2. 在讨论环节，教师要引导幼儿积极参与，让每个幼儿都有机会表达自己的观点。

3. 注重培养幼儿的审美意识，引导幼儿从生活中发现美、创造美。

4. 针对教学过程中的不足，教师要及时调整教学方法，提高教学质量。

5. 关注幼儿的情感态度，培养幼儿积极、乐观的生活态度。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、听说能力、动手操作等方面的表现，评价幼儿的学习效果。

2. 关注幼儿在讨论环节的观点表达，评价幼儿的思考深度和价值观。

3. 分析幼儿在动手操作环节的创意表现，评价幼儿的审美意识和创造力。

七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

中班音乐详案教案及教学反思《小老鼠和泡泡糖》一、教学目标1.通过歌曲《小老鼠和泡泡糖》的演唱，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。

2.让幼儿学会跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，培养幼儿的动感和表达能力。

3.通过唱歌和舞蹈的活动，增强幼儿的团队合作和社交能力。

二、教学准备1.音乐播放设备及《小老鼠和泡泡糖》的音乐录音。

2.教室中央空间，以便幼儿进行舞蹈动作。

三、教学过程1.引入–教师播放《小老鼠和泡泡糖》的音乐，让幼儿先用听力感受音乐的节奏和旋律。

–通过提问，引导幼儿观察和猜测歌曲的内容和主题。

2.学习歌曲–教师带领幼儿跟随音乐的节奏，一起模仿唱歌。

–反复播放歌曲，让幼儿逐渐熟悉并掌握歌曲的歌词和旋律。

3.舞蹈动作–教师示范舞蹈动作，引导幼儿跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。

–指导幼儿在音乐的引导下，自由发挥舞蹈动作，培养幼儿的动感和表达能力。

4.团队合作–将幼儿分成小组，每个小组选择一位领舞，其他成员跟随节奏做舞蹈动作。

–教师引导各小组进行排练，鼓励幼儿共同努力，使舞蹈动作更加统一和协调。

5.表演展示–各小组依次进行舞蹈表演，其他幼儿观看并鼓掌欢呼。

–教师鼓励和肯定每个小组的表演，并提供一些改进意见，让幼儿对自己的表现有更好的认知。

四、教学反思本次音乐教学活动以《小老鼠和泡泡糖》为主题，通过唱歌和舞蹈的方式，帮助中班幼儿发展音乐欣赏能力和动感表达能力。

教学过程中，幼儿表现积极，能够积极参与和跟随音乐的节奏进行合作活动。

部分幼儿在唱歌时出现发音不准确的情况，需要后期加强发音的练习。

通过本次音乐教学活动，幼儿能够在欢乐的音乐中感受到团队合作的重要性，培养了幼儿的社交能力和表达能力。

同时，通过舞蹈动作的训练，能够帮助幼儿提高协调能力和肢体表达能力。

在今后的音乐教学中，我将更加注重幼儿的发音训练，提高幼儿的音乐听力和语言表达能力。

同时，也会引入更多的音乐教材和活动，丰富音乐教学的内容，促进幼儿全面发展。

幼儿园中班下学期音乐游戏教案《小老鼠和泡泡糖》活动教学反思本次幼儿园中班下学期音乐游戏活动的教学反思，主要是针对我们选择的一项活动——《小老鼠和泡泡糖》，从教学设计、教学过程和教学效果三个方面进行总结。

一、教学设计在设计这个活动时，我们主要考虑了以下几个方面：1. 目标：通过这个活动，让幼儿能够正确唱出歌曲《小老鼠和泡泡糖》的歌词，并能够跟随歌曲的节奏做出对应的动作。

2. 方式：由于是幼儿园中班，我们考虑到幼儿的特点，选择了通过游戏的方式来进行教学。

具体来说，我们设计了一系列与歌曲相关的游戏，例如“找泡泡糖”、“小老鼠过桥”等。

3. 工具：为了更好地支持教学，我们准备了一些与活动相关的工具。

例如：拥有动物造型的泡泡糖、好看的小老鼠造型帽子和背包等。

4. 策略：在教学过程中，我们采用了一些与幼儿相适应的策略，例如鼓励幼儿积极参与、帮助幼儿理解歌词等。

二、教学过程1. 游戏一：找泡泡糖在这个游戏中，我们藏了一些有泡泡糖的动物造型，要求幼儿在指导老师的帮助下找出全部的泡泡糖。

这个游戏主要是为了帮助幼儿认识泡泡糖的图案与形状，为后续活动打好基础。

2. 游戏二：小老鼠过桥在这个游戏中，我们设置了一条小河和两个“岸”，其中一侧是“家”，另一侧是“学校”。

通过引导幼儿跳过小河，完成通往另一侧的任务，需要让幼儿搭配唱出相应的歌曲段落，其中包含了唱出“学校”、“家”的内容。

这个游戏的设计，能够帮助幼儿熟悉歌曲的曲调，更好地理解歌词，同时也锻炼了幼儿的动作协调能力。

3. 游戏三：击打鼓在这个游戏中，我们准备了一些轻便易玩的小鼓，根据歌曲的节奏，引导幼儿击打鼓，让幼儿在歌曲节奏的支持下，更好地唱出歌词。

通过这些游戏，幼儿们对歌曲的理解和掌握都有了进一步加深，同时也在有趣的游戏中提升了幼儿们的动作协调和参与积极性。

三、教学效果通过这次音乐游戏活动，我们发现幼儿在理解歌曲的过程中表现得非常好，他们不仅能够准确地唱出歌词，还能够跟随歌曲的节奏进行动作协调。