1.电动玩具大拆装ppt课件

《电动玩具大拆装》说课稿建始县民族小学五（3）班殷晓华一、说教材分析《电动玩具大拆装》是大象版第三章《玩具总动员》的第一节内容。

本节课的重点是激发学生对电动玩具的兴趣。

通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。

教材首先要求学生介绍玩具，然后让学生猜想玩具的动力装置是什么，它们是怎样工作的？并让学生自己动手设计探究实验，通过实验让学生归纳出相关结论。

二、说学情分析对于电动玩具学生并不陌生，很多学生都玩过，但学生们并不了解玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？他们对电动玩具内部的结构是知之甚少。

五年级学生有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。

学生对实验现象的描述偏向于表面化，教师应指导学生深入观察，去发现实验的本质特点。

三、说教学目标通过对教材的分析并结合学生的具体特点，我为本课制定了如下目标：知识与技能：1、知道电动玩具的内部结构。

2、了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？过程与方法：1、通过活动让学生从观察、体会中得出猜想，2、在操作实验中，了解电动玩具的动力装置是什么？它们是怎样工作的？情感态度与价值观：通过实践活动，培养学生大胆想象、合作与交流的能力，养成用学到的科学知识解决实际问题的习惯。

四、说教学重、难点激发学生对电动玩具的兴趣。

通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力，让学生在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。

五、说教学准备这一章的知识比较抽象、难理解，所以为了化难为易，本节课我以实验为主，引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用，课堂上创设民主、平等、和谐、宽松的学习氛围，加强与学生的合作。

六、说教学资源电动玩具、相关拆装工具七、说教学过程1、谈话引入。

小时候，我们玩过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。

第三单元玩具总动员课时：共1课时设计者：韩淑贤/新密市实验小学目标确定的依据一、课程标准相关要求1.科学概念：（1）知道常用电器的工作需要一个完整的回路；知道开关的功能；能用一些基本组件连接一个简单电路。

（2）知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。

（3）认识不同形式的能量可以相互转化。

2.探究能力：能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。

3.情感态度与价值观：意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

二、教材分析学生亲历电动玩具大拆装的过程，认识玩具的内部结构及电路（简单电路）连接；发现玩具的运动、发声、发光等都离不开电，认识到电能可以转换成其他形式的能量；分析玩具的工作原理。

对电机产生浓厚的兴趣，通过一系列的活动，提高表达能力（完成探究能力的二级目标）。

本节课要有电动玩具可供拆装。

在拆装的过程中，思考、观察、分析相关问题：玩具为什么能跑？为什么能翻根头？为什么会发出声音？为什么能旋转？电机为什么会转动？电池、导线怎么连接的？齿轮的作用是什么？……在拆装的过程中，学会使用简单的工具，学会记录，为“信息发布会”积累相关资料信息，表达自己的发现。

本课所需要建立的科学概念有：电器工作需要一个完整的电路。

电能可以转换成其他形式的能量。

三、学情分析我们希望学生能把自己的比较完整的、不能正常工作的电动玩具带到课堂上拆装，探究其中的奥秘，尝试修理。

拆解电动玩具常用工具是不同型号、不同类型的螺丝刀、尖嘴钳；学生家庭不一定有合适的工具，需要教师为每组准备合适的螺丝刀及存放螺丝的瓶盖或培养皿。

学生通常能拆开电动玩具，却不能拼装。

记住拆装的步骤，画简图是一种好方法，既便于研究内部结构，又是组装的路线图。

教师，因为学生设置适合的存放位置，为后续研究做好准备。

学生可能会乐意拆解，忽略观察、分析、记录，教师或督促或用任务驱动（记录单）等方式促使学生分析、记录，这样有利于完成对电路结构、内部运动结构的认识。

《电动玩具大拆装》教学设计教学目标知识与技能提高学生的动手能力。

过程与方法提高学生探究事物的兴趣，提高实践能力。

情感、态度与价值观通过本课的学习，为以后的课程提供基础准备。

教学重点激发学生对电动玩具的兴趣。

通过对电动玩具内部的研究，培养学生的动手能力。

教学难点在动手操作中有甩发现，为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。

教学过程一、教学准备提前准备好相应的教学材料，包括多媒体材料、实验材料、实验工具等。

二、实验讲解重点讲解实验注意事项。

注意实验中的安全问题拆装玩具车注意事项（1）如果是没有损坏的玩具，要尽量避免损坏玩具的零部件，如果拆的过程中不小心，可能会把玩具拆坏。

希望玩具的主人有心理准备。

（2）拆装玩具过程中要认真观察它的结构，并做好记录。

（3）注意安全，镊子、螺丝刀等工具比较尖利，避免被扎伤。

电烙铁的以热部分非常热，要放在支架上，不要触摸，也不要烫伤其它物品。

（4）最好是拆开、装好一个玩具后，再拆开另一个玩具避免零件混乱。

装好后，要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件，要及时重新装好。

三、教学步骤谈话引入。

小时候，我们玩过过各种玩具，甚至有的同学现在还保存着许多玩具，还在玩玩具，是吗？谁有电动玩具，请举手示意一下。

喜欢电动玩具吗？谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。

好，我们将学习新的单元《玩具总动员》。

希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具拿出来，我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗？组内演示、交流带来的电动玩具。

老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享，一起探讨研究，谁带来了请举手。

好，下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具，讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。

5分钟后，各组选出最有趣的电动玩具，在全班给同学们演示或讲解吗？各小组将选出的电动玩具在全班展示，并猜想玩具里的奥秘。

实验记录整理分析老师提问。