高中语文第一单元认识自我第1课我很重要学案粤教版必修1

高中语文第一单元认识自我第1课我很重要学案粤教版必修1第1课我很重要◎诗海拾贝浪淘沙令王安石伊吕两衰翁，历遍穷通。

一为钓叟一耕佣。

若使当时身不遇，老了英雄。

汤武偶相逢，风虎云龙。

兴王只在笑谈中。

直至如今千载后，谁与争功！【赏析】这首词写了伊尹和吕尚(姜子牙)“历遍穷通”的遭际，歌咏了他们名垂千载的功业，以抒发作者获得宋神宗的知遇，在政治上大展宏图、春风得意的豪迈情怀。

起句从穷、通两个方面落笔，写伊尹、吕尚前后遭际的变化。

伊、吕二人的经历并不是一帆风顺的，他们都是先穷而后通，作者颇有自许之意。

下片，“汤武偶相逢”中的“偶”点明了“君臣遇合”的偶然性，但是，一旦能够遇合，那就会出现“风虎云龙”的局面。

这首词不同于一般古代诗人词客笼统空泛的咏史作品，而是一个政治家鉴古论今的真实情感的流露。

全词通篇叙史论史，实则以史托今，暗含作者称赞明君之情，这正是本篇的巧妙之处。

◎语林撷英1．每条河都有自己的方向。

——拉丁美洲谚语2．任何种子都有自己的季节。

——俄罗斯谚语3．每个人都是自己命运的锻造者。

——古罗马格言4．我知道的东西谁都可以知道，而我的个性却为我所独有。

——歌德5．任何有活力的事物都会构成它自己的氛围。

——歌德6．良好的个性胜于卓越的才智。

——爱迪生7．先相信你自己，然后别人才会相信你。

——屠格涅夫8．没有自己的面貌，就不可能有一张理想的脸；只有那种庸俗粗鄙的脸才可以没有自己的面貌。

——屠格涅夫9．我愿独立自主和照自己的意思过生活；凡是我自己需要的，我欣然接受，我不需要的，我就决不希求。

——车尔尼雪夫斯基10．凡是不喜欢你独立的人，离开他或她。

——毕淑敏◎作者卡片姓名毕淑敏出生年1952年籍贯山东文登相关资料中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200余万字。

国家一级作家。

北师大文学硕士。

主要作品有《预约死亡》《血玲珑》《拯救乳房》等毕淑敏是一个理智型的作家，无论是从医还是写作，她都一直在关注生命、关注人生、关注社会，用女性特有的眼光思考着这一切。

生命思考一直贯串在毕淑敏的写作中，她说：“医生的职业使我看惯了生命更迭，我一次次被触动。

在西藏的经历加强了这种感受：生命本身只是特别复杂的过程，人类遭遇挑战的核心问题就是如何看待生命。

”改革开放以前，社会不重视个体，随着改革开放的深入和时代的进步，个体才得到重视，毕淑敏终于把多年来积聚在心中的，对自我、对自我个体生命价值和意义的思考结果说了出来，向世人发出了“我很重要”的宣言。

◎知识链接1．议论性散文：散文的一种，具有抒情性、形象性和哲理性的特点，它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。

它往往蕴含深邃的哲理，熔情感、哲理、形象于一炉。

2．毕淑敏散文的特点：毕淑敏的散文将“爱”上升到了人生哲学的层次来思考，这种“爱”有其特殊性，主要体现在如下三个方面：(1)散文中“爱”的字眼存在方式的独特性。

毕淑敏在很多阐述“爱”的哲学的散文中并没有像其他散文家那样用文中大量“爱”的字眼，来显现“爱”这个古老话题的重量，而是从另外的角度去阐释这个字眼的真正含义。

(2)散文中多种“爱”的交合与共。

毕淑敏作品“爱”的主题有父母之爱、友情之爱、亲情之爱、同窗之爱、儿女之爱、婚姻之爱等等，在一篇散文之中会出现多个“爱”的主题相互交融混合的现象。

(3)“爱”始终隐含着深层的文化内涵。

一、字音辨识1．单音字扼．要(è)怅．然(chànɡ)粗糙．(cāo)裸．露(luǒ)混淆．(xiáo)琴弦．(xián)寰．宇(huán)微蹙．(cù)回溯．(sù)菽粟．．(shū)(sù)2．多音字颈颈．项jǐnɡ沓一沓．dá脖颈．儿 ɡěnɡ拖沓． tà 涨 涨．潮 zhǎnɡ 饮 饮．水 yǐn 头昏脑涨．zhànɡ 饮．马 yìn 薄 单薄．báo 卡 贺卡． kǎ 薄．利 bó 关卡． qiǎ 薄．荷 bò 二、字形辨认⎩⎪⎨⎪⎧rú（濡）养rú（儒）家rú（孺）子牛⎩⎪⎨⎪⎧jué（抉）择jué（决）心秘jué（诀） ⎩⎪⎨⎪⎧ 祈dǎo（祷）zhù（铸）造田chóu（畴）⎩⎪⎨⎪⎧ 塌xiàn（陷）chǎn（谄）媚火yàn（焰） ⎩⎪⎨⎪⎧ tónɡ（瞳）孔chōng（憧）憬一zhuàn ɡ（幢）楼⎩⎪⎨⎪⎧áo（翱）翔líng（翎）羽hàn（翰）林三、词语辨析1．相濡以沫 唇亡齿寒相濡以沫 唇亡齿寒相濡以沫：原指处于干涸境地的鱼用唾液互相浸润。

比喻同处困境，相互救助。

唇亡齿寒：嘴唇没有了，牙齿就会感到寒冷。

比喻关系密切，利害相关。

2．忽视 漠视 无视忽视：偏重指粗心大意，不注意，不重视。

程度较轻，一般是无意的，有时是有意的，中性词。

漠视：偏重冷淡地看待，程度较重，一般是有意的。

贬义词。

无视：偏重不放在眼里，不屑一顾，不认真对待，程度更重，完全是有意的，贬义词。

四、词语积累1．生死攸关：关系到人的生死和存亡(攸：所)。

2．掉以轻心：对事情采取轻率的漫不经心的态度。

3．鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧。

4．独出心裁：原指诗文的构思有独到的地方。

后泛指想出的办法与众不同。

1．“我很重要”的“我”指的是谁？[我的理解] “我”是指每个独立的个体。

2．毕淑敏说“我很重要”的原因是什么？[我的理解] ①因为我是自然界的精华汇聚而成的。

②因为我们不可以推卸历史神圣的承诺。

③因为我们每一个个体，都是机遇的产物。

④因为我们面对着无法承载的亲情。

⑤因为我们面对着无法承载的爱情。

⑥因为我们面对着无法承载的友情。

⑦因为我对于我的工作和事业是不可或缺的主宰。

3．文脉梳理我很重要⎩⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎧提出问题（第1～7段）：从反面引出话题，“‘我’——到底重要还是不重要？”（恐惧） ↓分析问题（第8～28段）：阐述“我很重要”的原因。

（激动）⎩⎪⎨⎪⎧生物学方面亲情方面爱情方面友情方面事业方面 ↓解决问题（第29～40段）：宣布“我很重要”。

（兴奋）1．本文的题目是“我很重要”，可文章为什么要以连续的“我不重要”开头？这样安排有什么好处？[名师指津] 铺垫，对比，强调。

[我的理解] 文章一开始用排比句式连续地说“我不重要”，目的是强调一种普遍的观点：一直以来，我们的价值观念都是强调他人他物的重要，否定自我的价值；重视自我，肯定自我是一种需要批判的个人主义倾向。

而这篇文章从反面立意，充分肯定了自我的重要性，是对自我的发现与肯定，反映的是一种对生命的重视，是一种对人的尊重。

这样写就为下文做好了铺垫，并与之构成了对比，从而突出“我很重要”，是欲扬先抑的手法。

2．“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。

”这句话的言外之意是什么？[名师指津] 从中国的传统方面作答。

[我的理解] 我们自古以来就强调谦虚，说“我很重要”会被人觉得狂妄自大、大言不惭，从而遭到攻击。

形象写出“我不重要”思想的根深蒂固和提出“我很重要”观点的担心。

3．如何理解“我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹储存于脑海深处”？[名师指津] 从人类进化演变的角度思考。

[我的理解] 现代人拥有英俊的外形、灵活的四肢、聪慧的大脑，成为地球的主宰，但根据达尔文的进化论，我们拥有的这一切不是与生俱来的，而是远古祖先经历长达几十万年、甚至上百万年的劳动生活进化而来的，现代人是人类在历史进程中进化演变的结果。

4．作者从亲情层面分析“我很重要”时，具体分为哪几个角度？[名师指津] 结合课文有关内容分析，抓住关键词“父母”“伴侣”等。

[我的理解]角度具体分析父母之情每个人都有无法承载的亲情，“我”是父母慈爱与亲情的承载夫妻同道每个人都有相濡以沫的同道，“我”是夫妻中不可或缺的一个血缘之爱每个人都有要抚养的后代，“我”是子女的血缘之爱5.样的心理过程？[名师指津] 注意课文的后半部分，从人的心理渐渐适应的过程的角度作答。

[我的理解]①对自己小声说不习惯但是“我”说了②声音放大一点说激动“我”这样说了③大声对世界宣布勇敢“我”终于说了④昂头响亮地宣布骄傲“我”坦然说了6[名师指津] 从对“我很重要”和“我最重要”含义的辨析中得出答案。

[我的理解] 不行。

“我最重要”就是“以我为中心”，一切从“我”出发，是极端个人主义，事事处处把个人的利益放在第一位。

“我很重要”是说要充分了解生命的价值，要珍惜生命，热爱生命，体现生命的意义，这也是文章所要表现的主题。

7．本文提出“我很重要”的主题，对于现实有何意义？[名师指津] 从个性解放的重要性方面来谈。

[我的理解] 这是个性意识觉醒之后的大声呐喊，是对生命价值审视之后的响亮宣言，让人性得到了重视，让自身价值得到了认可，让被疏忽的个体生命放射出灼人的光辉。

更让人明白：活着，应摆正自己的位置，重视生命的过程；活着，不仅为自我，还为他人；活着，自己就不是被世界冷落或遗弃的一棵小草，而是一道独特的风景。

毕淑敏认为独立的个体很重要，但有些名人对个体作用的看法则相反，比如：如果说我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。

——牛顿一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。

——保罗面对这两种观点，你更认同哪一种呢？[名师指津] 看问题的角度不同，结论就不同。

要注意分析角度的合理性。

[我的理解] (示例)这两种看法都有道理，只是他们看问题的角度不同，毕淑敏是从珍爱生命，肯定自我价值的角度看问题，她告诉我们，每个独立的个体都是万物之灵，对于父母、爱人、子女、友人都是无可替代的，因此我们应以虔诚的态度对待生命，为光明而奋斗。

而上述二人是从个人与集体的利益出发的，相对于宇宙万物，我们又是渺小的，要学会尊重别人。

巧用比喻◎写法指导本文大量使用新鲜、形象的比喻，增加了语言的表现力。

如“我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤”，生动地表现了“我”说出“我很重要”时的恐惧之情。

“我们的生命，端坐于概率垒就的金字塔的顶端”，比喻我们生命出现的概率之低。

“假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般无法附丽地飘荡”，用风中飘荡的蛛丝比喻失去孩子的父母的慈爱无处寄托，给人一种孤独无依、空虚寂寞之感。

另外，对子女之爱、对朋友之情的描写，运用了比喻中的博喻，形象、生动，充满了气势。

使用比喻应注意的问题：1．比喻的本体和喻体是两个具有相似点的不同类别的事物，而且喻体必须常见、易懂，能使人清楚地了解本体和喻体之间的比喻和被比喻的关系。