大班科学活动公开课教案有趣的陀螺

幼儿园获奖作品《有趣的陀螺》大班科学教案（10篇）幼儿园获奖作品《好玩的陀螺》大班科学教案篇1设计意图在区域活动时，孩子们总是对科学探究区陈设的一些陀螺很感爱好，他们分成几组在观看比较着各自拿到的陀螺，比比谁的陀螺转的快，比比谁的陀螺转起来好看，看似特别感爱好。

《纲要》要求我们引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好，并激发他们探究的愿望。

大班孩子奇怪心强，也具备了肯定的操作力量和探究欲望。

所以在此基础上，我抓住孩子们的这个爱好点，添加了一些带有各种颜色的卡片陀螺，让他们在玩的时候去发觉、探究两种颜色的陀螺在旋转时会变色，使他们感知颜色的奇异改变，也使他们对“视觉暂留”这一科学现象有初步的认知，并产生连续探究的愿望。

活动目标1、感知视觉暂留造成的奇异现象。

2、在嬉戏中体会两种颜色相配的陀螺旋转后会产生新颜色的奇异现象，并能仔细记录。

3、激发幼儿对科学活动的爱好。

重点难点教学重点：感知陀螺转动时颜色的奇异改变。

教学难点：了解奇异的视觉暂留现象。

活动预备塑料陀螺〔幼儿人手一个〕自制彩色卡片若干试验大记录表一张幼儿试验记录表〔幼儿人手一份〕油画棒有关视觉暂留的几种玩具活动过程一、出示陀螺，幼儿自由探究，激发爱好。

1、玩陀螺师：珍宝们，大家快来看看，图片上的两位小伴侣在玩什么呢？他们看起来玩的很快乐。

大家玩过陀螺吗？你们想不想来玩一玩呢？老师给大家带来好多呢，一会儿就让你的陀螺宝宝随着音乐一起舞蹈吧！音乐一停，陀螺宝宝的舞蹈也要暂停，他们要休息一会儿。

珍宝们听明白了吗？好，跳起来喽！〔播放音乐〕大家玩的快乐吗？请你们来说说你是怎么玩的？2、引出彩色卡片师：刚刚老师也玩了玩，的确很好玩，可是我的陀螺宝宝说“我有点冷，我不想玩了”。

哦，原来寒冷的冬天到了，陀螺宝宝也怕冷，所以他不情愿和我玩了，不过，没关系的，侯老师给它预备了一顶好看的帽子，这样，它出来跳舞的时候就不会感觉冷了。

大家看我给陀螺宝宝选择的小帽子吧。

大班科学有趣的陀螺教案
一、教学目标
1.了解陀螺的基本构造和工作原理；
2.学习如何制作陀螺；
3.掌握陀螺的旋转和停转技巧；
4.培养学生的动手能力和观察能力。

二、教学准备
教师准备
1.准备陀螺零件和工具，如转轴、陀螺壳、牙轮等；
2.准备演示用的陀螺；
3.准备显示器和演示视频。

学生准备
1.准备铅笔和纸；
2.可以自带陀螺壳和零件。

三、教学过程
1. 导入
出示一个720度旋转的陀螺视频，引入陀螺的主题。

让学生谈谈自己对陀螺的理解和经验。

2. 概念讲解
向学生讲解陀螺的构造和原理，让学生了解到陀螺壳、转轴和牙轮的作用。

可以在黑板上画出陀螺的工作原理图。

3. 动手制作
讲解制作陀螺的步骤，让学生自己动手制作。

具体步骤如下：
1.把陀螺壳和转轴慢慢地旋转到涂满油墨为止；
2.将沾有白胶的转轴插入陀螺壳的转轴孔里面；
3.将装上转轴的陀螺壳固定好；
4.在上盖中开一个小洞，固定上牙轮。

4. 演示和实践
教师演示如何操作陀螺，然后让学生自己练习。

可以分别向学生介绍正常旋转、偏心旋转和花式旋转等。

5. 教学反思
1.对于工具和零件的选择，需要有严格的检验和安全规范；
2.有的学生很快制作好了陀螺，有的则需要帮助。

需要适当调整教学进度；
3.学生习惯各异，个别同学操作时并不够细心。

要进一步强化注意力；
4.学完本节课后，可以设立专门的俱乐部，为学生提供更多的实践机会。

《有趣的陀螺》教案（精选4篇）《有趣的陀螺》篇1一、活动目标：1.认识陀螺的结构，学习陀螺的制作方法，在感知陀螺旋转的过程中初步探索其旋转的速度和陀螺轴的位置、转动平面的光滑度的关系。

2.探索影响陀螺转动的条件，学习用符号等方式自主记录探索结果，并利用陀螺转动的探索结果进行绘画。

3.体验陀螺转动和科学探索的乐趣，初步发展大胆猜测-实验验证-分析记录的科学思维。

二、活动准备：1.认知准备:陀螺转动游戏的经验2.材料准备:（1）①网络游戏《旋风陀螺》；②；③制作、探索陀螺和绘画的视频；④微信小程序“好签”；⑤手机或平板；（2）学习记录单（《陀螺转动轴的位置对转动的影响》、《平面的光滑度对陀螺转动的影响》）（3）硬纸板若干块、剪刀、油画棒、一次性木质筷子、大纸盘；（4）黄、蓝色的圆形、正方形、长方形硬纸板各一块。

3.环境准备:：宽阔的居家环境，桌面、凉席、大毛巾、沙发等平面。

《有趣的陀螺》教案篇2活动目标1.尝试在转转玩玩中探索发现陀螺旋转起来后的视觉变化。

2.具有仔细观察的习惯和探索的兴趣。

3.体验自己动手设计和制作的快乐。

4.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备1.各种形状及花纹的陀螺。

2.有一定硬度的纸板若干，剪纸、扎孔图钉、牙签、彩色笔等。

活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来1.教师出示陀螺h1.幼儿自由转陀螺，让幼儿仔细观察旋转前与旋转后什么发生了变化。

2.幼儿讨论自己的发现。

3.教师引导幼儿观察陀螺转起来后在视觉上的变化。

教师小结：由于陀螺转得很快看上去各种颜色混合在一起了，小块的颜色变成了圆形，看上去都是圆的。

三、制作陀螺1.幼儿选择材料制作陀螺，告诉幼儿剪圆时注意边缘要光滑。

教师巡回指导，鼓励幼儿自己制作，装饰陀螺。

2.幼儿自由转动陀螺，发现转起来后在视觉上的变化，自由讨论交流。

3.玩玩转转，看谁的陀螺做得最好，转起来最好看，转的时间最长。

幼儿园大班体育公开课教案《有趣的陀螺》一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕《有趣的陀螺》展开。

教学内容包括：认识陀螺，学习陀螺的基本玩法，掌握陀螺的转动技巧，培养幼儿的身体协调性和团队合作精神。

具体章节为第三章第二节，详细内容为陀螺的起源、结构、玩法及其在体育活动中的应用。

二、教学目标1. 让幼儿了解陀螺的起源和基本结构，激发他们对传统玩具的兴趣。

2. 培养幼儿在玩陀螺的过程中，提高身体协调性和灵活性。

3. 培养幼儿团队合作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点难点：陀螺的转动技巧，团队合作玩陀螺。

重点：陀螺的基本玩法，安全注意事项。

四、教具与学具准备教具：陀螺、教学课件、音乐播放设备。

学具：每位幼儿准备一个陀螺。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的陀螺表演，吸引幼儿的注意力，引入本节课的主题。

2. 讲解：使用教学课件，讲解陀螺的起源、结构及基本玩法。

3. 示范：教师现场示范陀螺的转动技巧，并强调安全注意事项。

4. 实践：幼儿分组进行陀螺练习，教师巡回指导。

5. 随堂练习：进行陀螺比赛，检验幼儿学习成果。

七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个陀螺，并学会转动。

答案：根据课堂所学，与家长共同完成陀螺的制作，并熟练掌握转动技巧。

2. 作业题目：记录自己玩陀螺的过程，分享给同学。

答案：用文字或图片形式，记录自己玩陀螺的趣事，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了陀螺的起源、结构和玩法。

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，针对幼儿在课堂上的表现，进行针对性的指导。

拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起探索陀螺的其他玩法，培养幼儿的创新精神。

同时，组织一次亲子陀螺比赛，增进亲子关系，提高幼儿的身体素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。

幼儿园大班科学优质课教案《有趣的陀螺》含反思《大班科学优质课教案《有趣的陀螺》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优质课教案《有趣的陀螺》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优质课教案《有趣的陀螺》含反思！活动目标1、培养幼儿仔细观察的习惯和探索科学奥妙的兴趣。

2、引导幼儿在《转转玩玩》中观察陀螺旋转时的图案与色彩的变化。

(包括陀螺转动的速度、颜色、形状、大小等)3、探索陀螺原地稳定旋转时技巧，体验游戏带来的快乐。

活动准备1、教具：(1)自制抽动陀螺。

(2)购买玩具陀螺。

(3)捻动的陀螺(4)实物投影仪2、学具：(1)不同类型的陀螺若干个。

(2)制作材料：正方形、圆形、三角形、及各种色彩的卡纸若干、瓶盖、废纸卡等。

活动过程一、玩玩转转，让陀螺转起来。

1、教师表演，抽动陀螺、捻动陀螺，激发幼儿的活动兴趣，教师提问：这是什么玩具?(陀螺)。

请问小朋友还见过什么样的陀螺，提醒幼儿思考与现在玩的不同的一些陀螺玩具。

2、让幼儿自由转动，并进行观察。

(1)教师提出问题，幼儿分组进行探索、观察，发表自己的不同见解。

(2)怎样才能使陀螺稳稳的上时间的转动呢?教师可采取让每个幼儿拿一个陀螺，来转一转，玩一玩。

从中找出问题的答案。

(3)幼儿玩转陀螺，教师巡回观察并指导。

(4)讨论交流：你是怎样让陀螺转起来的，请表演给大家看。

(个别幼儿幼儿表演时动作不规范或转动效果较差，这种情况教师要给个别指导。

如：教师示范，要把陀螺捏紧，稳稳的用力一捻，陀螺就会转动起来。

3、幼儿自由结伴，进行转动陀螺的比赛，(相同的陀螺为一组，找出比较认真的幼儿来为本组当评委，进行比赛。

)4、讨论，为什么有的陀螺转动时间长，有的转动时间短。

5、教师演示上弦的陀螺，幼儿观察并发表各自的见解：上一下弦陀螺一转就停，上几下弦陀螺就转个不停。

小结：拿稳放平陀螺，平稳用力不能偏，陀螺才能转稳。

陀螺旋转时间的长短与用力气大小有关系。

《有趣的陀螺》一、教学目标1.认知目标：了解陀螺的基本特征，知道陀螺旋转的原理。

2.能力目标：通过观察、操作和实验，培养学生的观察能力、动手能力和探究能力。

3.情感目标：激发学生对科学探索的兴趣，培养合作意识和分享精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：陀螺的旋转原理及制作方法。

2.教学难点：如何引导学生进行科学探究，培养学生的动手能力和观察能力。

三、教学准备1.教具：各种形状的陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。

2.学具：每组一个陀螺、陀螺发射器、计时器、直尺、记录表等。

四、教学过程（一）导入1.邀请学生分享他们对陀螺的了解，引导他们讲述陀螺的形状、玩法等。

2.教师简要介绍陀螺的基本特征，引发学生对陀螺的兴趣。

（二）观察与发现1.教师展示各种形状的陀螺，引导学生观察陀螺的形状、大小、颜色等特点。

（三）实验与探究1.教师发放陀螺和发射器，指导学生进行陀螺旋转实验。

2.学生分组进行实验，记录陀螺旋转的时间、速度、方向等数据。

3.教师引导学生分析实验数据，探讨陀螺旋转的原理。

（四）制作陀螺1.教师介绍制作陀螺的材料和工具，指导学生制作自己的陀螺。

2.学生分组制作陀螺，教师巡回指导，确保每个学生都能完成制作。

3.学生展示自己制作的陀螺，分享制作过程和心得。

2.学生分享自己的感受，如：喜欢陀螺的原因、制作陀螺的乐趣等。

3.教师对本次活动进行评价，鼓励学生的积极参与和合作精神。

五、教学反思1.学生对陀螺的兴趣浓厚，参与度高。

通过观察、实验、制作等环节，学生对陀螺有了更深入的了解。

2.学生在实验探究过程中，动手能力得到了锻炼，观察能力也得到了提高。

通过记录数据，学生学会了分析问题、解决问题。

3.制作陀螺环节，学生充分发挥创意，制作出各种有趣的陀螺。

这不仅提高了学生的动手能力，还培养了他们的审美观念。

5.本次活动存在不足之处：部分学生实验操作不够规范，需要加强指导；在制作陀螺环节，部分学生过于依赖他人，需要培养独立完成任务的能力。

大班科学活动教案：有趣的陀螺（精选5篇）大班科学活动：有趣的陀螺篇1教学目标：1、探索有关磁铁的各种有趣现象。

2、在教师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发现并揭示磁铁的“同性相吸、异性相斥”的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

3、共享同伴的成果与快乐。

4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

教学准备：表格一、二，老虎、兔子、磁铁有两级(老师操作的，幼儿操作的)，人手一份操作材料(鉄制品，不是铁制品)教学过程：一、引出课题。

(出示背景图，老虎和小兔)1、今天我老虎肚子饿，想找个动物来填肚子。

咦，前面有只兔子，“兔子等着瞧。

”“老虎大哥求求你，别吃我。

”“行，只要你回答出我的问题，就放过你。

”这里一堆米粒里混入许多的小针，你能用最快的方法把米粒和小针分开吗?小朋友们，你有什么好办法?快来帮帮小兔。

2、请小朋友回答，然后办法进行操作，比一比，谁的办法快?(筷子、夹子、磁铁、)3、小结：小朋友真聪明。

很久很久以前，我们的科学家发现了一种矿石，黑黑的，它有磁性，又能吸住鉄，所以就取名叫磁铁。

二、磁铁的特性。

【】在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。

简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。

简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。

在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。

从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。

在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥” 的特性。

在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。

大班科学活动有趣的陀螺教案【含教学反思】
一、教学目标
1.学习陀螺的基本原理。

2.能够制作简单的陀螺并加以运用。

3.培养孩子们动手能力、观察力和科学探究意识。

二、教学准备
1.陀螺材料：CD、扇叶、圆木棒、吸管、胶带、麻绳等。

2.工具：剪刀、胶水、刷子、涂料、尺子等。

3.实验工具：陀螺、支架、甚至是简易摄像头。

4.PPT：包括展示陀螺、制作陀螺步骤、陀螺原理等。

三、教学过程
1.陀螺原理展示。

使用PPT和陀螺进行展示，让孩子们了解陀螺运动规律，培养他们的观察力。

2.制作陀螺。

教师讲解制作陀螺的具体步骤，并提供材料供孩子们选择，进行实践；
3.操作陀螺。

放陀螺到支架上，提供给孩子们自由操作，让孩子们摸索其中的秘密。

同时，可以使用简易摄像头，给孩子们展示陀螺旋转的情况。

4.小组交流。

孩子们将自己的陀螺放在一起，互相交流分享自己的经验。

四、教学反思
在本次教学过程中，我总结出了以下几点值得注意的地方：
1.实践环节要多一些。

陀螺制作完后，让孩子们自由摆布，感受其中的物理原理，这对于孩子们的探究意识和动手能力都大有裨益。

2.更好地针对孩子的心理特点，进行科普教育。

陀螺制作的过程中，教师应该注重传授物理原理，激发他们的好奇心；在实践环节，也要加强观察力培养。

3.不断改进志愿者课和家校互动的模式，吸引更多家长参与到科普活动中，共同促进家庭教育、社区教育的落地。

大班科学有趣的陀螺教案【含教学反思】一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学领域，以《有趣的陀螺》为主题，通过观察、操作、探究、讨论等方式，让幼儿了解陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

教材涉及陀螺的起源、种类、制作方法以及相关科学知识。

二、教学目标1. 了解陀螺的基本结构和制作材料，知道陀螺的种类和旋转原理。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力、团队协作精神和创新意识。

3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探究和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：了解陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理。

难点：陀螺的制作方法和旋转原理的实践操作。

四、教具与学具准备教具：陀螺样品、图片、视频、制作材料等。

学具：陀螺制作材料、画笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示各种陀螺，引发幼儿兴趣。

2. 观察与讨论：观察陀螺的外观，了解陀螺的基本结构和制作材料。

3. 制作陀螺：讲解陀螺制作方法，分组进行实践操作，培养幼儿的动手能力。

4. 陀螺旋转原理探究：观察陀螺旋转过程，探讨陀螺旋转原理。

5. 小组合作：分组进行陀螺比赛，培养团队协作精神。

6. 作品展示与评价：展示幼儿制作的陀螺，进行自评、互评和教师评价。

六、板书设计陀螺教案1. 陀螺基本结构2. 陀螺制作材料3. 陀螺旋转原理七、作业设计1. 画一画自己制作的陀螺。

答案：幼儿根据自己的制作经验，画出自己喜欢的陀螺形状和颜色。

2. 写一写陀螺的制作过程。

答案：幼儿简要描述制作陀螺的步骤，如：剪形状、拼接、装饰等。

3. 探讨陀螺旋转原理。

答案：幼儿通过观察和实验，了解陀螺旋转与重量、形状等因素的关系。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、探究、讨论等方式，让幼儿了解了陀螺的基本结构、制作材料和旋转原理，培养了幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和主动学习能力。

大班科学活动公开课教案有趣的陀螺一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的旋转》，详细内容围绕陀螺的制作与特性展开，包括陀螺的历史、结构、旋转原理以及简单的力学概念。

二、教学目标1. 让学生了解陀螺的基本结构，理解旋转原理，并能够运用到实际操作中。

2. 培养学生的动手能力，提高解决问题的能力和创新意识。

3. 培养学生合作探究的学习精神，激发对科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：陀螺的旋转原理以及力学概念。

教学重点：陀螺的制作方法以及如何使陀螺旋转得更稳定。

四、教具与学具准备教具：陀螺模型、教学PPT、视频资料。

学具：彩纸、剪刀、胶水、笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用陀螺模型进行演示，引发学生兴趣，让学生思考陀螺是如何旋转的。

2. 例题讲解（10分钟）讲解陀螺的历史、结构以及旋转原理，通过PPT和视频资料，让学生直观地了解陀螺的原理。

3. 制作陀螺（10分钟）学生按照教师提供的制作方法，分组制作陀螺，并尝试使陀螺旋转。

4. 随堂练习（10分钟）学生尝试调整陀螺的制作方法，使陀螺旋转得更稳定。

六、板书设计1. 陀螺的历史、结构、旋转原理。

2. 制作陀螺的步骤。

3. 影响陀螺旋转稳定性的因素。

七、作业设计1. 作业题目：制作一个可以旋转的陀螺，并记录旋转时间。

答案：陀螺旋转时间因制作方法、材料等因素而异。

2. 拓展延伸：研究其他旋转玩具的原理和制作方法。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解陀螺的原理和制作方法。

课后可以组织学生进行拓展研究，了解其他旋转玩具的原理和制作方法，提高学生的创新意识和动手能力。

同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高教学质量。

重点和难点解析1. 实践情景引入的方式和教具的选择。

2. 例题讲解中陀螺旋转原理的阐述。

3. 制作陀螺环节的分组合作与学生指导。

4. 作业设计中旋转时间的记录与拓展研究的引导。