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人教版五年级上册第4课《我的长生果实用课件

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人教版语文五年级上册课件：4.我的“长生果”

人教版语文五年级上册课件：4.我的“长生果”

我的总结。划分段落应掌握的方法：
先归纳各自然段的意思，然后将各自然段 按其意义的相近、相联关系逐步合并。
注意有标示意义的词语。 段落的划分和段落的概括，要服从全文中
心。 要注意抓中心句。 划分段落要处理好过渡段的归属。
按时间顺序理清文章的思路
时间地点书来自上学前 上小学街头，赢家手 里
学校，课堂上
4*我的“长生果”
解释下列词语：
流光溢彩 浮想联翩 囫囵吞枣 黯然神伤
流光溢彩：流动的光影，满溢的色彩。 形容色彩明丽。文中指画面美丽。
造句：夜幕降临，广场上花灯高照，流 光溢彩。
浮想联翩：浮想，漂浮不定的想象；联 翩，鸟飞的样子，比喻连续不断。指许 许多多的想象不断涌现出来。文中指作 者读书进入意境，产生许多联想。
第一部分（1）：开门见山地说明书对人 类文明的重要性。
第二部分（2─7）：回忆了作者少年时 代酷爱读书 几件事以及读书给作者带来 的丰厚的回报。
第三部分（8─14）：作者通过回忆自己 两次作文成功的经历和在习作中的收获 与感受，说明了阅读积累是写作的基础， 表现了读书对“我”的重要意义。
问2：体会各部分的含义。你能谈谈各 部分中有哪些值得我们借鉴的写作方法 吗？
造句：我看着那美丽的画面，浮想联翩。
囫囵吞枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻 读书等不加分析地笼统接受。造句：我 们读书不能囫囵吞枣，而应反复品读。
黯然神伤：心情不愉快，无精打采的样 子。文中指作者遇到残疾人后难过的样 子。造句：这件事使他不禁黯然神伤， 甚至于悄然落泪。
问1：你能将全文分成三部分吗？
小画片 连环画
上小学（后来） 小镇上的文化 站
上初中后
学校图书馆
小图书馆所有 的文化书籍

人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》ppt教学课件

人教版小学五年级语文上册第4课《我的长生果》ppt教学课件

我会读 认识词语学习词语
流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联现 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 黯然神伤 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 不忘 呕心沥血 滚瓜烂熟
念念
我会读
学理习解词词语语
羞赧：因害羞而脸红的样子。
囫囵吞枣：比喻读书不做细致地分析，笼统地接受。这 里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为 之。
抒 对你的启迪和影响。或者说说你知道的 名人读书的故事。
己 叶文玲认为书是人类的长 见 生果，你认为书是什么呢？
完成下面仿写。
书是人类的长生果，书是——， 书是——。
品味语言
选词填空：
（1）遇到大人让孩子买烟时，这（ A ）往往被
男孩子（ B
）抢了去，我们女孩子，只落了个
（ C ）的份儿。
文章是按照时间的顺序写的
读书经历
童年的读书经历：
最早的读物是“香烟人” 后来是连环画 去小镇的文化站 去学校图书馆 两次作文的构思与写作经历
理清思路
按时间顺序理清文章的思路
时间
地点
书
上学前 上小学
上小学 （后来） 上初中后
街头，赢家手里 学校，课堂上
小镇上的文化站
学校图书馆
小画片 连环画
片。
句段品鉴
（1）像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷。我每忆及少年
时代，就禁不住涌起视听的愉悦之感。在记忆的心扉中， 少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕 跳跃着欢快音符的乐章。
运用比喻的修辞手法，把读书的那种愉悦感受 生动、形象的表达出来。 （2）“月亮‘像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中’”这段文

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 我的“长生果”》 (共31张PPT)

(赛课课件)人教版五年级上册语文《 我的“长生果”》 (共31张PPT)

时间
地点
读物
上学前 上学
街头游戏 学校
小画片 连环画
上学
文化站 文化书籍
上学
图书馆 古今中外小说
精读感悟 从作者所读的书籍中你看出了什么？ 读书的范围越来越广 内容越来越深 从中得到的知识越来越多。
精读感悟
作者对读书倾注了哪些情感？ 从课文中找出相关的句子读一读。
老是
精读感悟
开始我看得津津有味，天 长日久，就感到不过瘾了。
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 5.421.5. 409:31: 2809:3 1:28Ma y 4, 2021
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年5 月4日 星期二 上午9时 31分28 秒09:3 1:2821. 5.4
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 上午9 时31分2 1.5.409 :31Ma y 4, 2021
人教新课标版 五年级上册 第4课
我的“长生果”
激趣导入
我会讲故事
初读感知
作者写了童年读书、作文的哪几件事？
作者写了童年看小画片，连 环画、读文艺书籍、古今中外小说。 作文《秋天来了》得了“甲优”， 《一件不愉快的往事》老师夸我 “嵌”字用得传神。
初读感知
作者从中悟出了什么道理？
作文，首先构思要别出心裁，落笔也 要有点与众不同的“鲜味”才好；。 作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开 借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该 是自己呕心沥血的创造。
书是人类文明延续的营养，是人类的 精神食粮，它就像长生果一样让我们知 道很多过去发生的事，给我们带来源源 不断的营养，受用一生。
课堂练习
1.组词 喻(比喻) 磁(磁铁) 呕(呕吐) 榆(榆树) 滋(磁石) 欧(欧洲)

人教版五上语文我的长生果_精品PPT课件

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五年级上册语文
16
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• 默读课文，想一想作者在童年 是怎样读书的？作者在作文中 误到了怎样的道理？
五年级上册语文
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读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
（津津有味） （废寝忘食） （不求甚解） （如痴如醉）
五年级上册语文
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五年级上册语文
29
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本课小测试
1、不言而喻：A、比喻。B、明白。 2、呕心沥血：A、滴。B、过滤。
3、流光溢彩：A、过分。B、充满 而流出来。
五年级上册语文
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填空
长生果指___________________.本 课将_____比喻为“长生果”，意思 是_______________________.
五年级上册语文
13
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小组合作阅读提示
• 文中的长生果指的是什么？
• 找出作者写了童年读书、写作的哪几件事？
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五年级上册语文
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读书
看香烟人小画片 看连环画 读文艺书 读中外名著
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五年级上册语文
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作文方面：
1、作文《秋天来了》得了甲忧 2、作文《一件不愉快的往事》， 老师夸我“嵌”字用得传神
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探究 读书给作者带来了哪些受益？你从中明 白了什么？
五年级上册语文
21
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思考问题：
“长生果”指的是什么？
长生果指吃了可以使人长生不老的果子，这 里指营养极其丰富。

人教版五年级上册第4课我的长生果-ppt

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片环书文说文文呕
－画馆成－悟，心
津－－功如出要沥
津迷吸－醉道写血
有醉引荣如理真的
味
光痴－情创
实造
感
2020/6/21
像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音 符的乐章。
2020/6/21
读书生活 时间 地 点 读 物
上学前 上学
街头 游戏 学校
小画片 连环画
读书情 趣
饱 览
痴迷 迷醉
上 学 镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
2020/6/21
2020/6/21
2020/6/21道理源自—作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
2020/6/21
第二次写作：一件不愉快的往事。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中
真情实感才能打动人
2020/6/21
作者读书时的心情怎样？
2020/6/21
本文讲了哪几件事？ (主要内容)
课文主要讲了作者成长过程 中看烟人小画片、连环画、故事 书、小说的往事，并且通过两次 写作文的经历说明读书对写作的 作用。
2020/6/21
两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上
秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。

人教版小学五年级语文上册第一单元第四课《我的“长生果”》教学课件

人教版小学五年级语文上册第一单元第四课《我的“长生果”》教学课件
思要别出心裁， 落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。 “别出心裁”，意思是与众不同的主 意；“鲜味”，即新鲜的味道。这句话 是作者在一次成功的习作后悟出的道理， 完全得益于课外阅读。意思是要想将作 文写好，就先要打破千篇一律的模式， 不落窠臼。
品 析
3、小时候受过的一次委屈，平常 积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵 母似的发挥了作用。 真实的情感体验和课外阅读的积累， 为这次作文奠定了良好的基础。厚积才 能薄发。非常形象地说明了课外阅读的 重要性。
语文小知识
我国古书中的“第一” 第一部字典是《说文解字》。 第一部词典是《尔雅》。 第一部诗歌总集是《诗经》。 第一部文选是《昭明文选》。 第一部神话是《山海经》。
炼丹炉
你们知道哪些有关 长生不老的故事，给大 家讲一讲。
香 蕉
樱 桃
桃 子
柑 橘
大家见过很多种 果实，你们有没有见 过长生果？课文中的 长生果指的是什么？
作者简介
叶文玲 女作家， 1942年11月4日生于浙 江省玉环县楚门镇。 代表作：《我和雪梅》 《无梦谷》《秋瑾》 《不了情》《枕上诗 篇》《叶文玲品味文 集》等。
探 究
莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更 是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。 结合课文，你能说说这种“报偿”表现在 哪些方面吗？这段话在全文中起什么作用？ 结合自己平时的写作，总结要写好作文有 哪些方法？
成语填空
如（ ）如（ ） （ ）（ ）吞枣 牵（ ）挂（ ） 如（ ）似（ ） 悲（ ）离（ ） （ ）（ ）心裁
认一认，读一读： yù fēi nà yǐn hú lún 比喻 心扉 呐喊 过瘾 囫 囵吞枣
shā 莎
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时间
读书生活
地
点读
物
读 趣
书
情
上学前
上 学 上 学
街头 小画片 饱
游戏
览
学校 连环画 痴迷 迷 醉
镇上文化 文艺书籍 囫囵吞枣
站
牵肠挂肚
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感谢您的欣赏！
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道理——作文构思要别出心裁；落笔与众不同。
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第二次写作：一件不愉快的往事。
我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美 丽皎洁和周围人的嬉笑，来反衬一个受委屈的 小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼 泪花花。
月亮像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中
真情实感才能打动人
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作者读书时的心情怎样？
我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
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欣赏作者小时侯读书感受。
卖力赢得小画片 醉心连环画 文化站里泛读图书 学校图书馆里用心品读
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无知而空荡的脑瓜日益充盈起来：
•
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画 片 － 津 津 有 味
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本文讲了哪几件事？ (主要内容)
课文主要讲了作者成长过程 中看烟人小画片、连环画、故事 书、小说的往事，并且通过两次 写作文的经历说明读书对写作的 作用。
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两次写作文经历。
《秋天来了》
秋天来了，树叶黄了，一片一片 地飘到了地上 秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女， 她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热， 将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的 衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
流光溢彩 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手 心安理得 念念不忘 呕心沥血
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禁jīn不住：抑制不住；不由得。心扉fēi：指人的内心。 流光溢彩：流动的光线，充溢的色彩，形容画幅光彩美丽。 明媚mèi：美好，可爱。 饱览：尽情地看，充分地看。津津有味：形容兴味非常浓厚。 想入非非：思想进入虎幻境界，完全脱离实际。 羞赧nǎn：因害臊而红脸的样子。 囫hū囵lún：比喻读书等不加分析地笼统接受。 悲欢离合：泛指聚会别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 如饥似渴：形容要求很迫切。不言而喻：不需解释就明白。 千篇一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。 别出心裁：独创一格，与众不同。大显身手：充分表现自己的 本领。 心安理得：事情做得合理，对己对人都很坦然。 念念不忘：老是思念，不能忘记。 呕心沥血：形容费尽心思。力不从心：心里想做可是能力够不 上。
连 环 画 － 迷 醉
图 书 馆 － 吸 引
作 文 成 功 － 荣 光
小 说 － 如 醉 如 痴
作 文 悟 出 道 理 －
作 文 ， 要 写 真 情 实
要 呕 心 沥 血 的 创 造
感
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像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每 忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在 记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一 幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音 符的乐章。