北师大版一年级上册数学《6.2 我说你做(认识立体图形的特征) 》说课稿一. 教材分析《6.2 我说你做(认识立体图形的特征)》这一节的内容，主要让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征，培养学生的空间观念。
为后续学习立体图形的面积、体积等知识打下基础。
二. 学情分析一年级的学生从生活经验出发，对立体图形已经有了一定的认识，但缺乏系统的理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，引导学生通过观察、操作、思考、交流等活动，自主探究立体图形的特征。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征，能正确识别常见的立体图形。
2.过程与方法目标：培养学生观察、操作、思考、交流的能力，发展空间观念。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识立体图形的特征。
2.教学难点：理解并掌握立体图形的特征，能正确识别常见的立体图形。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法。
2.教学手段：利用实物、模型、多媒体等教学辅助手段，引导学生直观感知立体图形。
六. 说教学过程1.情境导入：通过展示各种立体图形，让学生观察并说出它们的名称，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生触摸、观察立体图形，引导学生发现立体图形的特征。
3.小组合作：学生分组讨论，总结立体图形的特征，培养学生的合作意识。
4.总结提升：教师引导学生归纳总结立体图形的特征，明确本节课的学习内容。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出立体图形的特征。
可以采用流程图、思维导图等形式，展示立体图形的特征。
八. 说教学评价1.课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考深度、合作意识等。
2.作业评价：检查学生对立体图形特征的理解和掌握情况。
3.单元测试评价：通过单元测试，了解学生对立体图形知识的掌握程度。
