四年级美术漂亮的挂盘

第8课《漂亮的挂盘》教案2023-2024学年美术四年级上册-岭南版一、教学目标1. 让学生了解挂盘的特点、分类和用途，培养学生的观察能力和审美能力。

2. 引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。

3. 培养学生的动手操作能力和创新意识，提高学生的美术素养。

4. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 挂盘的基本概念、分类和用途2. 挂盘的设计要素和创作方法3. 挂盘的制作过程和注意事项4. 挂盘的展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计要素和创作方法，挂盘的制作过程。

2. 教学难点：如何引导学生运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。

四、教学准备1. 教学课件或挂图，展示不同类型的挂盘作品。

2. 画纸、水彩笔、油画棒等绘画工具。

3. 安全提示：提醒学生在使用剪刀、胶水等工具时要注意安全。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示挂盘作品，引导学生观察、讨论挂盘的特点和用途。

（2）学生分享观察结果，教师总结挂盘的基本概念、分类和用途。

2. 探究挂盘的设计要素和创作方法（1）教师引导学生分析挂盘的设计要素，如形状、色彩、图案等。

（2）学生讨论如何运用所学的绘画技巧和色彩知识，创作出具有个人特色的挂盘作品。

（3）教师示范挂盘的制作过程，讲解注意事项。

3. 学生实践（1）学生根据所学知识，进行挂盘的设计和制作。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的挂盘作品，分享创作心得。

（2）教师组织学生进行自评、互评，评选出优秀作品。

（3）教师对学生的作品进行点评，总结本次课程的收获。

5. 课后拓展（1）鼓励学生将所学知识运用到生活中，为家庭或朋友制作挂盘。

（2）组织学生参观美术馆或艺术展览，欣赏更多优秀的挂盘作品。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了挂盘的基本概念、分类和用途，掌握了挂盘的设计要素和创作方法。

岭南版美术四上第8课《漂亮的挂盘》教学设计一. 教材分析《漂亮的挂盘》是岭南版美术四上第8课的内容，本课的主要内容是让学生了解挂盘的制作方法，以及如何通过挂盘展示出美丽的图案。

教材通过详细的步骤说明和图片展示，让学生能够直观地了解挂盘的制作过程。

教材还提供了一些挂盘的实例，供学生参考和模仿。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的绘画技巧和色彩知识，对于图案的设计和创作也有一定的了解。

但是，学生对于挂盘的制作方法和技巧可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.让学生了解挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。

2.通过挂盘的制作，培养学生的审美能力和创造力。

3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握挂盘的制作方法，能够独立制作出漂亮的挂盘。

2.教学难点：如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。

五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解挂盘的制作过程。

2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的思考和创造力。

3.合作学习法：学生分组合作，共同完成挂盘的制作。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备好挂盘的制作材料，如彩泥、画纸等。

2.学生准备：学生需要准备好自己的绘画工具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过展示一些漂亮的挂盘作品，引发学生的兴趣，然后引入本课的主题《漂亮的挂盘》。

2.呈现（10分钟）：教师向学生介绍挂盘的制作方法和步骤，同时展示一些挂盘的实例，让学生对挂盘的制作有一个清晰的认识。

3.操练（10分钟）：学生根据教师提供的步骤和实例，开始动手制作挂盘。

教师在这个过程中，要巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（10分钟）：学生在完成挂盘的制作后，教师学生进行展示和评价，让学生相互学习和交流，巩固所学的知识和技能。

5.拓展（10分钟）：教师引导学生思考如何设计出独特的挂盘图案，以及如何将图案巧妙地应用到挂盘的制作中。

四年级上册美术教学设计-3.8 漂亮的挂盘 | 岭南版教学目标1. 让学生了解挂盘的艺术特点，培养学生的审美观念。

2. 引导学生掌握挂盘的设计方法和技巧，提高学生的动手能力。

3. 培养学生的创新意识，鼓励学生创作出富有个性特色的挂盘作品。

4. 增加学生对岭南文化的了解，激发学生对本土文化的热爱。

教学内容1. 挂盘的起源与发展2. 挂盘的艺术特点3. 挂盘的设计方法与技巧4. 岭南文化在挂盘艺术中的体现5. 学生创作个性化的挂盘作品教学重点与难点重点1. 挂盘的设计方法与技巧2. 岭南文化在挂盘艺术中的体现3. 学生创作个性化的挂盘作品难点1. 挂盘的设计方法与技巧的掌握2. 岭南文化在挂盘艺术中的融合与创新3. 学生创作个性化的挂盘作品的实践教具与学具准备1. 教具：挂盘样品、多媒体设备、教学课件2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料、挂盘底座教学过程1. 导入：通过展示挂盘样品，引导学生了解挂盘的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课：讲解挂盘的起源与发展，介绍挂盘的艺术特点，分析挂盘的设计方法与技巧。

3. 实践：学生分组进行挂盘创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点与难点。

板书设计1. 漂亮的挂盘2. 课题：3.83. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计1. 学生独立创作一幅挂盘作品，要求体现岭南文化元素。

2. 学生撰写一篇关于挂盘艺术的学习心得，分享自己的创作过程和感悟。

课后反思1. 教师回顾教学过程，总结教学效果，找出存在的问题，为下一节课的教学提供改进方向。

2. 教师针对学生的作品和反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3. 教师关注学生的学习进步，鼓励学生发挥个性，培养学生的创新意识。

通过本节课的教学，使学生了解了挂盘的艺术特点，掌握了挂盘的设计方法与技巧，提高了学生的动手能力。

小学美术《漂亮的挂盘》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。

本节课主要让学生学习挂盘的设计与制作，引导学生运用夸张、变形等手法表现事物的特征，激发学生的创新意识和动手能力。

二、教学目标1. 让学生了解挂盘的基本制作方法和艺术特点，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 通过本节课的学习，使学生能够运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。

3. 培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点重点：掌握挂盘的基本制作方法，能够独立完成一幅挂盘作品。

难点：如何运用夸张、变形等手法表现事物的特征，提高学生的审美情趣。

四、教具与学具准备教具：挂盘样品、彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：学生自带的彩泥、画纸、水彩笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入：教师展示挂盘样品，引导学生观察挂盘的特征和制作方法，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解挂盘的制作方法和步骤，强调夸张、变形等手法的运用。

3. 示范：教师示范制作一幅挂盘作品，讲解制作过程中的注意事项。

4. 练习：学生按照教师的要求，独立完成一幅挂盘作品。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

六、板书设计板书设计如下：挂盘制作方法1. 设计稿2. 制作3. 装饰七、作业设计作业题目：请同学们运用夸张、变形等手法，设计并制作一幅挂盘作品。

答案：学生根据自己的创意，完成一幅具有个性的挂盘作品。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生掌握了挂盘的基本制作方法，能够独立完成作品。

但在运用夸张、变形等手法表现事物特征方面，部分学生仍有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的引导和鼓励，提高学生的审美情趣和创新能力。

拓展延伸：引导学生运用挂盘制作方法，创作更多有趣的作品，如钥匙扣、书签等。

同时，可以组织学生进行作品交流和评选，提高学生的团结协作意识和审美水平。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材四年级下册第五课《漂亮的挂盘》。

教案标题：四年级上册美术教案-3.8 漂亮的挂盘教材版本：岭南版课时：2课时教学目标：1. 让学生了解挂盘的基本概念和特点，掌握挂盘的制作方法和技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发学生对美术创作的兴趣。

教学重点：1. 挂盘的基本概念和特点。

2. 挂盘的制作方法和技巧。

教学难点：1. 挂盘的制作方法和技巧。

2. 学生创新思维的培养。

教学准备：1. 教师准备：挂盘样品、示范挂盘的制作过程、教学PPT。

2. 学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、水桶、抹布。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师出示挂盘样品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：挂盘是一种装饰性的盘子，通常挂在墙上作为装饰品。

它具有形状多样、色彩丰富、图案精美的特点。

二、新课学习（15分钟）1. 教师出示教学PPT，介绍挂盘的基本概念、特点和制作方法。

2. 学生认真听讲，了解挂盘的制作过程和技巧。

3. 教师示范挂盘的制作过程，学生跟随示范进行操作。

三、实践操作（20分钟）1. 学生根据所学知识，独立完成挂盘的制作。

2. 教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。

3. 学生互相欣赏作品，交流创作心得。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的挂盘作品展示在黑板上，进行集体评价。

2. 教师引导学生从创意、色彩、构图等方面进行评价，给予肯定和建议。

3. 学生互相投票，选出最佳作品。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，提问：“你们还记得挂盘的制作方法和技巧吗？”2. 学生回答，教师总结。

二、深入探究（15分钟）1. 教师出示不同风格的挂盘作品，引导学生分析其特点。

2. 学生讨论并回答，教师总结：挂盘的风格多样，可以是传统图案、卡通形象、自然风景等。

3. 教师提出创意要求，鼓励学生发挥想象力，创作具有个性的挂盘作品。

教学课件教学反思漂亮的挂盘课题是岭南版四年级上册美术中第三单元厨房交响曲中的一节设计应用课，本单元共五课，分属设计，应用，造型表现，学习领域是以人以生活为取向的课程。

导入环节：我在生活中寻找一些被挂盘美化的室内环境，由教师带领学生一同来参观的形式来欣赏，把学生带入一个真实被艺术挂盘美化的室内环境中，开始在生活中收集和拍摄一些有艺术挂盘的室内效果，设计脚本旁白，运用手机摄影和特效剪辑，给学生创设一个新奇、设计感强的情境中。

新授环节：我利用三个设计小法宝这样的小桥段来一步一步深入理解教学重点。

首先让学生明确主题大胆画，展示不同题材的挂盘让学生用连线的方式来辨别人物类、动物类、植物类、建筑类、其他类。

其次，向学生展示平衡式和均齐式的构图挂盘，通过多媒体的手段，利用动画的形式让学生理解平衡式和均齐式的不同，再展示不同的挂盘让学生分辨哪些是均齐式哪些是平衡式，从而加深理解均齐式和平衡式的构图方式。

最后，我展示了不同色调的挂盘图片供学生欣赏，让学生发现不同的纹样和颜色可以表达出不同的艺术风格。

示范教学环节：我提前录制好了微课，先让学生在视频里参观教师家里的室内装饰，让学生发现家里有一面空荡荡的墙面。

再运用新授环节的三个小法宝一步步地示范设计出不同的挂盘作品来装饰室内环境。

先确定以什么题材来设计这个挂盘，然后再选择均齐式和平衡式的构图方式，在这个过程中无形之中展示给学生不同的绘画方法。

再加上不同的纹样和色彩，最后再展示挂盘装饰后的墙面，让学生再欣赏被挂盘装饰后的墙面。

展示作业环节：在布置作业环节中，我先抛出一个现象，每个同学都有生日派对留下的一次性的盛蛋糕的盘子，设计一个变废为宝挂盘艺术展，并给同学们发出邀请函，邀请同学们来参加变废为宝挂盘艺术展，利用家里剩下的纸盘和本节课学过的知识设计一个有创意、构图饱满、色彩对比强烈的挂盘参加本届挂盘艺术展。

在这个环节里，我会以小组合作的形式，让学生讨论每个小组设定一个主题，每个小组围绕着这个主题来设计和绘画挂盘。

第8课《漂亮的挂盘》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解挂盘的基本特点和制作方法，学会运用彩绘、拼贴等手法设计制作挂盘。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的创新意识和动手能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，激发学生对生活的热爱。

二、教学内容1. 挂盘的起源和在我国的发展。

2. 挂盘的分类及特点。

3. 挂盘的制作方法及技巧。

4. 挂盘的装饰与应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：挂盘的设计与制作方法。

2. 教学难点：如何运用彩绘、拼贴等手法创作出具有美感的挂盘。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂盘实物、彩绘工具、拼贴材料等。

2. 学具：彩绘工具、拼贴材料、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入新课通过展示挂盘实物和图片，引导学生关注挂盘的特点和美感，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解介绍挂盘的起源、发展、分类及特点，重点讲解挂盘的制作方法及技巧。

3. 实践操作学生分组进行挂盘设计与制作，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 成果展示与评价学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。

5. 总结拓展对本节课所学内容进行总结，引导学生关注生活中的挂盘艺术品，激发学生对美术的热爱。

六、板书设计1. 第8课《漂亮的挂盘》2. 课题：挂盘设计与制作3. 重点：挂盘的制作方法及技巧4. 难点：如何创作出具有美感的挂盘七、作业设计1. 创作一幅具有个人特色的挂盘作品。

2. 收集生活中的挂盘艺术品，与同学分享。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、展示等环节，使学生掌握了挂盘的设计与制作方法。

在教学过程中，教师注重激发学生的创新意识和动手能力，培养学生对美术的热爱。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，以提高学生的审美情趣和创作能力。

总之，本节课教学目标明确，教学内容丰富，教学过程流畅，板书设计清晰，作业设计合理。

在今后的教学中，教师还需不断总结经验，改进教学方法，以提高学生的综合素质。