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浅淡公安院校警务化管理的思想政治教育作者：汤加兵来源：《广东蚕业》 2018年第2期汤加兵[作者简介:汤加兵（1979- ），男，本科学历，现任中国刑警学院学生处中队长，研究方向为学生管理、大学生思想政治教育。
]（中国刑警学院辽宁沈阳110035）摘要公安院校思想政治教育工作的主要特点便是警务化管理，同时这也是该类院校思想政治教育工作的优势所在，其本质是为了培养学生的警察素质和思想政治素质，对学生今后的发展具有十分重要的影响。
但是在实际的管理过程中，却存在着一些管理问题，导致思想政治教育工作的有效落实受到一定阻力。
基于此，文章将针对公安院校警务化管理的思想政治教育这一课题展开深入的分析，并结合自身情况，制定几点有效措施，进而促进思想政治教育工作的有效落实。
关键词公安院校；警务化管理；思想政治教育中图分类号:D422.62 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)02-147-011 公安院校警务化管理思想政治教育现状1.1 过于注重管理而忽略教育工作鉴于公安院校的特殊性，通常将管理以及服从作为人才培养的重心，进而导致学生参与警务化管理的能动性、主动性以及积极性下降，进而呈现出“三多三少”的情况，“三多”主要指强调服从多、管理要求多以及纪律约束多，“三少”主要指主动服务少、教育引导少以及个性发展少。
目前的高校学生主要为90 后和00 后，在新时代的影响下，这些学生更加冲上个性和自由，很多学生在物欲横流的社会中养成了“四多”的不良习惯，即恋爱的学生数量多、存在消费攀比心理的学生多、心理脆弱的学生多以及沉迷于网络的学生多。
1.2 教学与管理工作的融合度偏低内务警容、思想作风以及日常生活等方面是公安院校警务化管理的主要工作内容，所以学生管理工作的目标则是对学生进行警察素养以及警务化生活习惯的培养，通过该教学目标使学生的服务意识得到强化，进而实现学生警务技能和素养的培养。
但是教学工作的主要目标则侧重学生知识文化素养的培养，以传授教学知识、完成教学任务为主要工作重心。
关于谈公安高校的警务化管理道路摘要：通过对公安高校警务化管理概念的诠释，指出公安高校发展警务化管理模式，走警务化管理道路的必然性。
继而提出实施警务化管理的具体措施，以完善公安高校的管理制度，促进学生个性化发展。
关键词：公安高校；警务化；管理模式一、引言为了适应国际和国内的政治、经济形势需要，不断提高公安、司法警察的政治素质、业务素质，公安高校的招生模式和分配形式也随之进入改革和发展的关键时期。
为此，国内许多学者作了相应的研究，虞耀华[1]等探讨了安徽警官职业学院实施的警务化管理育人模式，核心是警务化管理与思想政治教育的有机缠结；张洪波[2]提出了实施警务化管理的主要路径，即是合格管理者的选择、全景敞视主义管理场所的建设、时空控制和科学严格的规训与操练结合，以及基于对理性主义和知识维度的个人判断；俞宜标[3]把以人为本作为警务化管理发展的核心和重要原则；许林茂[4]提出了公安高校警务化管理中介论，以期在学生管理工作中取得事半功倍的效果。
学生、学校、国家三者紧密相关，学生是为了掌握科学文化知识、专业技能，更好地效力于国家。
国家希望学校培养出高水平、高素质、高尖端的国家需要型人才，投入到国家的发展、建设中来。
学校的教育和培养模式既要有利于学生的学习和进步，又要适应国家发展、建设的需要。
目前，各公安高校的管理体制各有不同，为了适应公安、司法工作的需求，我们是否应走警务化管理模式？应该怎样走警务化管理模式？这是每一位在公安高校从事教学尤其是教育管理工作的同志都应冷静思考和解决的问题。
二、实施警务化管理的必要性所谓警务化，从通俗的意义来讲就是与执行警察事务相关联的一切规范和准则，包括各种制度和文化。
警务化管理是根据公安机关人民警察条例的规定，对警察事务所实施的正规化、规范化和标准化的管理活动。
公安高校的警务化管理则是通过教育管理者，建立学生规范的工作、学习、生活秩序，使内务条令化、制度规范化、严格规定请销假制度、一日生活制度、警容风纪条例、内务卫生条例、集合会操制度、升旗仪式规定、值班和紧急集合规定、物品点验制度、接待制度、安全保密制度等诸多方面。
公安院校课程思政元素的挖掘及运用公安院校课程思政元素的挖掘及运用近年来，随着社会的发展和变革，公安工作的要求和内涵也在不断演变。
面对新形势下的挑战与机遇，公安院校应着眼于人才培养的全面发展，将思政教育元素融入课程中，促进公安人才的思想政治素质提升和全面发展。
一、思政元素的挖掘公安院校作为培养公安干部的重要场所，应注重针对性培养思政教育的课程内容。
在挖掘思政元素时，可以从以下几个方面进行思考：1.基础教育作为公安干部的培养基础，公安院校应注重培养学生的基础知识和思政素养。
例如，在法律课程中，可以增加法律伦理和法治道德的思政内容，引导学生秉持公正、诚实、廉洁的原则，增强他们的法律意识和职业道德。
2.专业教育公安人才需具备扎实的专业知识和技能，但单纯追求技术性的教学将忽视思政教育的重要性。
因此，在专业教育中，需要将思政元素与实际应用相结合，例如，在犯罪学与刑事侦查课程中，引导学生深入思考犯罪背后的原因，考量社会效益和应对方法，培养他们正确的案件处理意识和社会责任感。
3.实践教育实践教育是公安学生综合素质培养的重要环节。
公安院校可以通过社会实践、模拟演练等方式，加强学生的团队协作和集体荣誉感，并通过思政教育的引导，加强学生的爱国主义情怀和公民意识，培养他们具有公安官员应有的家国情怀和忠诚度。
二、思政元素的运用挖掘到的思政元素应运用到课程教学中，以提高思想政治素质和专业素养。
1.课堂互动课堂是培养公安人才的重要平台，可以通过多样的方式引入思政元素，例如，提出现实问题，鼓励学生进行讨论和思考，引发他们深入探讨国家安全、社会治安和人民安居乐业等方面的议题，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
2.社会实践通过社会实践活动，学生能够深入社会，了解实际情况，强化思政教育元素的运用。
例如，组织学生参与社区服务，引导他们学习社会党委会的工作，提供群众教育和矛盾调解等服务。
通过这种方式，学生能够更好地理解和感受到社会发展和民生改善的重要性，从而培养出更具社会责任感的公安人员。
公安院校课程思政建设的探索与分析作者：刘洪蕾来源：《文教资料》2020年第35期摘要：本文阐述公安院校思政课程建设的必要性，分析思政课程建设中存在的问题，提出深化思政课程建设的几点建议，以期强化公安院校思政课程教学效果。
关键词：公安院校建设思政课程思政课程是传递重要意识形态和主流价值观的载体，也是达到国家教育目的的重要途径。
公安院校有一定的特殊性，承担着培养合格预备警察的重要使命。
我国公安院校需要针对人才培养需求，不断优化和完善思政课程，做好思政课程体系的建设工作，达到预期的思政课程教学效果。
一、公安院校思政课程建设的必要性公安院校作为培养公安干警的中坚力量，思想政治课程的重要性及紧迫性远高于其他类型的高校。
因此，如何强化思政课程建设工作，成为公安院校在工作中必须解决的一个重要问题，需要各公安院校加强对该方面工作的重视，以此达到预期的思政课程建设效果。
新时期，社会对人才提出了更高的要求，在教育教学中不仅要提高学生的理论基础、专业知识和技能，还要培养学生的思想道德素质，让学生养成高尚的思想认知和良好的行为习惯。
现阶段，大学生普遍为“00后”，思维比较活跃，但是缺少一定的社会经验，一些人难以从更多的角度分析和认识事物，甄别能力还不强，尤其在信息技术高速发展的背景下，信息的传播速度越来越快，很多不良信息并没有被筛选，极大影响了学生的思想认知。
需要通过课程思政引导大学生树立正确的价值观念，坚定理想信念，不忘初心、积极进取，使大学生具备高度的社会责任感与使命感，为实现中国梦的伟大复兴不懈奋斗。
此外，在“立德树人”的目标下，公安院校还需要紧密围绕素质教育的要求，增强大学生的家国情怀、民族主义，强化大学生的文化自信感，让大学生对中国特色社会主义有更高的认识和理解，将社会主义核心价值体系转变为社会主义建设的实际行动，在强化我国社会建设的同时，增强我国的文化建设，提高文化软实力，充分发挥大学生在现代化建设中的主要力量，强化大学生的政治意识、法律意识及价值观念等，促进大学生实现全面发展。
大思政教育格局下公安院校入学教育模式的实践与探索r——
以安徽公安职业学院为例
黄大勤
【期刊名称】《安徽警官职业学院学报》
【年(卷),期】2018(017)002
【摘要】贯彻落实全国高校和全国公安院校思想政治工作会议精神,突出立德树人中心环节,实现全程育人、全方位育人,需要公安院校因事而化、因时而进、因势而新.加强新时期思想政治教育,公安院校学生管理工作应着眼"大思政"观念,强化"管
理育警"职能,配合思政课主阵地,抢抓入学教育的先机,对于打造"对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明"的预备人民警察具有重要意义.近年来,安徽公安职业学院以"下好先手棋、夯实从警梦"为指导,通过加强公安梦想教育,加强忠诚警魂教育,加强警察意识教育,创新公安院校入学教育模式,有效激发了公安大学生学习训练热情、永葆政治本色、锻造优良作风,对新时期公安大学生思想政治教育作出了有益探索.【总页数】4页(P101-104)
【作者】黄大勤
【作者单位】安徽公安职业学院,安徽合肥 230088
【正文语种】中文
【中图分类】D631.15
【相关文献】
1.新时代公安院校大学生思想状况研究——以安徽公安职业学院为例 [J], 吴丰;苏贺宝;马继承
2.公安院校大思政教育格局的构建 [J], 胡训玉
3.公安院校人才培养工作状态数据采集平台的填报实践与思考--以安徽公安职业学院为例 [J], 李艾;
4.疫情期间公安院校线上教学的认识和思考——以安徽公安职业学院为例 [J], 都军霞
5.立德树人视角下公安院校艺术教育育人路径探析——以安徽公安职业学院为例[J], 丁志刚
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安徽省高职院校大学生思想道德和法治素养现状调查与分析作者：凡帆来源：《科教导刊》2023年第31期摘要高职院校是青年大学生思想道德和法治素养培育和塑造的重要阵地，为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才。
为全面了解安徽省高职院校大学生思想道德和法治素養的现状，课题组经过调查研究，分析了学生、教师、学校三个层面存在的问题，有针对性地提出要充分发挥朋辈引领作用，加强道德锤炼和法治实践；注重教学潜在效果，促进知识传授、能力培养和价值观教育相统一；构建三全育人格局，推动课程思政和大中小学思政课一体化建设等培育路径。
关键词思想道德素质；法治素养；高职院校大学生中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdk.2023.31.049Investigation and Analysis on the Current Situation of Ideological， Moral and Legal Literacy of Vocational College Students in Anhui ProvinceFAN Fan（Teaching Department of Ideological and Political Theory Course， Hefei Professional College ofEconomics and Technology， Hefei， Anhui 230001）Abstract Vocational colleges are an important battlefield for cultivating and shaping the ideological， moral， and legal literacy of young college students， cultivating high-quality skilled specialized talents for socialist modernization construction. In order to comprehensively understand the current situation of ideological， moral， and legal literacy of vocational college students in Anhui Province， the research group conducted investigations and analyzed the problems at the three levels of students， teachers， and schools. Targeted suggestions were made to fully leverage the leading role of peers， strengthen moral cultivation and legal practice; Pay attention to the potential effectiveness of teaching， promote the unity of knowledge transmission， ability development，and value education; Build a comprehensive personality education bureau， promote the integration of ideological and political courses in courses and the construction of ideological and political courses in large， medium， and small schools.Keywords ideological and moral qualities; legal literacy; college students in vocational colleges法安天下，德润人心。
收稿日期：2015-09-15作者简介：王荣才（1975-），男，安徽芜湖人，法学硕士，从事党史党建、文化传媒、经济学研究；李琴（1982-），女，安徽芜湖人，硕士，从事区域经济学、城乡规划研究。
提升高校宣传思想政治工作实效的实践探索———以安徽机电职业技术学院为例王荣才，李琴（安徽机电职业技术学院宣传统战部，安徽芜湖２４１０００）经济新常态就是经济结构的对称态，着眼于经济结构的对称态及在对称态基础上的可持续发展，而不仅仅是ＧＤＰ、人均ＧＤＰ增长与经济规模最大化；就是用增长促发展，用发展促增长。
经济新常态下，过去快速发展中积累的一些矛盾会逐步凸显出来，而现代社会治理体系还有待发展。
相应地，在这一时期，高校各种矛盾也容易凸显，因此，做好高校宣传思想政治工作尤为必要。
一、加强外宣工作，为学院发展创造良好氛围对外宣传工作是一项系统工程，是展示安徽机电职业技术学院核心竞争力的平台之一。
学院在认真总结与媒体交流合作方法基础上，根据新闻宣传规律，确定重点，拓宽渠道，创新工作机制，充分发挥网络的渠道作用，围绕学院教学、科研、人才培养、社会服务、文化建设和自主招生等工作和社会热点，主动对接校外媒体，主动设计宣传议题，主动为媒体提供素材，切实提升学院的知名度和美誉度。
近年来，学院服务区域经济办学及骨干院校建设的成果受到《中国教育报》《中国青年报》《安徽日报》《安徽工人日报》《芜湖日报》、中国教育电视台、中国高职高专网、安徽教育网等国家、省市重要媒体的广泛关注与肯定。
《中国教育报》报道了学院特色办学情况；《中国青年报》先后三次报道了学院成立校企合作理事会，学院骨干建设成果，学院承办全国职业院校技能大赛高职组分赛项机械设备装调与控制技术并荣获一等奖等；《安徽日报》专题报道了中国大学生年度人物候选人吴威勇救落水老人的感人事迹，在社会上引起了强烈反响，并以皖浙两工科高校建艺术联盟报道了学院人文科学素养培养实效、“学生有技能企业抢着要”为题报道了学院就业工作成绩斐然；《安徽工人日报》头版报道了学院２０１０届汽车工程系汽车检测与维修专业优秀毕业生：从楼梯间里飞出的“技术能手”———记“合力杯”全国叉车技能大赛电动组一等奖获得者刘飞；《芜湖日报》头版以能力为本高职院校＂闯”过就业寒冬为主题报道学院就业工作成效、以“高职院校跨省共建艺术交流中心”为主题报道了学院与浙江机电职业技术学院校园文化合作事宜；此外，《大江晚报》、芜湖电视台等其他媒体也刊发报道学院新闻若干篇。
安徽警官职业学院学报2009·1【收稿日期】2008-09-18【作者简介】虞耀华（1955—），男，安徽宿松人，安徽警官职业学院党委副书记；王泓（1957—），男，安徽舒城人，安徽警官职业学院信息管理系党总支副书记，副教授，本刊主编；丁忠甫（1974—），男，安徽长丰人，安徽警官职业学院政治理论部讲师，硕士。
警务化管理：大学生思想政治教育模式新探———安徽警官职业学院思政工作透视虞耀华，王泓，丁忠甫（安徽警官职业学院，安徽合肥230031）【摘要】大学生思想政治教育是社会各界广泛关注的问题，如何更有效地实施大学生思想政治教育便成了人们努力的方向。
在众多探求大学生思想政治教育模式中，安徽警官职业学院实施警务化管理育人模式，着重通过警务化管理培养大学生的军人素质，培养大学生将来把握幸福的能力，而警务化管理的思想政治教育功能适应了培养大学生军人素质的要求。
情境教育、移情体验、情感教育、舆论感染和榜样作用又很好地把警务化管理内化到思想政治教育之中，做到了警务化管理与思想政治教育的有机缠结。
在某种意义上，警务化管理亦是思想政治教育，思想政治教育推进着警务化管理，二者融合在培养大学生军人素质的教育活动中。
【关键词】警务化管理；思想政治教育；大学生【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】1671-5101（2009）01-0059-03No.1,2009General No.40,Vol.82009年第1期第8卷（总第40期）安徽警官职业学院学报Journal of Anhui Vocational College of Police officers大学生思想政治教育一直是社会各界广泛关注的问题。
如何在新时期以科学发展观为统领，有效地实施大学生思想政治教育便成了一个值得探求的课题。
安徽警官职业学院根据“政治建校”办学原则，提出并创新了警务化管理育人模式，通过思想政治教育着力培养学生的军人素质，进而实现了教育与管理的有机融合，即思想政治教育为警务化管理提供了认识基础和思想保障，警务化管理为思想政治教育提供了工作平台和制度保障。
一、思想政治教育模式问题的提出大学生是思想最活跃、最富有创造力的青年群体。
在任何时代，能够赢得青年便能赢得未来，胡锦涛总书记在美国耶鲁大学的演讲中也表达了对青年的热切关注。
然而，大学生由于年龄特点和时代影响，往往表现出思想不稳定的特性，受外界影响时思想波动比较大，容易形成近朱者赤、近墨者黑的现象；而当今时代，网络又给大学生提供了大量的资讯，这些信息良莠并存，年轻的大学生很难分清；市场经济对思想政治教育存在着某些负面影响，随着市场经济的进一步深入发展，有一些人见利忘义思想开始产生，拜金主义、腐败现象开始出现；还有诚信程度的下降等等，这些都不同程度影响了当代大学生良好思想品质的养成。
为了做好大学生思想政治教育工作，各地高校试图采用思想政治理论课、组织大学生开展课外活动、建立大学生辅导员制度等等，这些方法虽然收到了一定效果，但也在不同程度上遭到大学生的抵触，思想政治教育的效果还很有限，因此，大学生思想政治教育的尴尬局面为寻求新的思想政治教育模式提供了需要。
二、警务化管理的素质教育意义警务化管理是根据国家教育方针和教育部普通高等学校学生管理规定，参照人民警察有关管理办法，以培养学生军人素质为目标的管理育人模式。
首先，警务化管理体现着“以生为本、办学为民”的教育理念和“两个能力、一个素质”的育人目标。
警务化管理为学生成长成才服务，以学生发展为核心，注重培养学生的应试能力和应用能力，更注重培养学生的军人素质。
军人这个群体具有政治忠诚、纪律严明、作风过硬、吃苦耐劳、体魄强健等素质，这些素质和当代大学生所需要的素质是一致的。
①其次，军人素质是成功人群的共同特征。
考察中国社会改革开放30年来搏击商海的人群，人们不难发现军人是最成功的人群之一。
我们所熟悉的中国最大的彩电集团“长虹”总裁倪润峰、最大的冰箱家①张武：《贯彻“以生为本、办学为民”教育理念，实现“两个能力、一个素质”育人目标》，参见安徽警官职业学院信息管理系《学生工作快讯》2008年第7期（内部编印资料），第2页。
59安徽警官职业学院学报2009·1①李卫东：《警务化管理与我们的未来》，参见安徽警官职业学院信息管理系《学生工作快讯》2008年第3期（内部编印资料），第1页。
②张武：《贯彻“以生为本、办学为民”教育理念，实现“两个能力、一个素质”育人目标》，参见安徽警官职业学院信息管理系《学生工作快讯》2008年第7期（内部编印资料），第3页。
电集团“海尔”总裁张瑞敏、最大的网络通讯集团“华为”总裁任正非、最大的IT 集团“联想”总裁柳传志，他们无一不是军人出身。
而房地产行业发展最快的中国第二大房地产集团“宝利”的管理团队则是清一色的军人。
不仅如此，驰骋中国IT 、网络游戏、保健品市场的“巨人”集团总裁史玉柱，虽然出身学生，却以军事化管理而闻名遐迩。
当人们梳理世界企业管理上百年的历史时，惊奇地发现，对管理做出最大贡献的，并不是企业家、管理学者、商学院，而是军人。
美国西点军校二战以来培养了上千名董事长、5000多名总裁。
①再次，警务化管理是实现军人素质培养的有效途径。
警务化管理育人模式与警官教育自身的客观需要相一致；警务化管理育人模式与素质教育的内在要求相一致；警务化管理育人模式与社会就业需求相一致。
警务化管理育人模式使军人素质融化在学生的日常生活行为习惯和思想意识中，使军人素质的内在要求转化为学生的自觉行动。
②军人素质对大学生如此重要，而对军人素质的培养恰恰是警务化管理要达到的核心目标。
警务化管理要求做到的是“思想革命化、作风战斗化、生活制度化、内务标准化、警容规范化”。
这些可以实现培养青年学生受用终身的良好习惯，塑造他们为人做事的良好品质。
三、警务化管理的思想政治教育功能警务化管理是开展思想政治教育的有效模式，能在大学生思想政治教育中收到润物细无声的功效。
警务化管理的思想政治教育功效主要体现在以下方面：第一，教师的示范性教育。
警务化管理不仅约束学生，也规范教师。
教师在着装、言行举止、上课礼仪等方面率先垂范，以自身的言传身教感染学生；另一方面，学院上下统一着装，统一警容风纪，给学生营造了一个警务化管理环境育人的良好氛围。
第二，学生生活制度化教育。
对学生生活制度化要求的规章有“学生一日作息制度”、“学生一日行为规范”等，规定着学生从早起到就寝的时间要求、行为约束，对学生的行为进行时间管理，培养学生对学习生活有规律、有计划的安排。
第三，学生纪律性教育。
学生需要做到“五个统一”，即“着装统一、内务管理统一、礼仪礼节统一、警容风纪统一、考核标准统一”。
这些要求塑造着学生对制度、纪律的自觉服从，也养成了学生遵守秩序的良好习惯。
第四，学生意志力培养。
要培养学生既具有强健的体魄，又具有坚韧不拔的意志力。
学生一日行为规范中的晨操就起到了锻炼意志的作用，不论寒暑，学生均早起出操，“一年之际在于春，一日之际在于晨”，早操克服了人的生物性懒惰，磨砺了人的坚毅品质。
第五，学生形象塑造教育。
学生的日常礼节、行为规范、警容风纪等都起到了塑造形象的作用。
学生需要做到：行如风、站如松、坐如钟，警务化管理塑造了朝气蓬勃、昂扬向上的年轻一代形象。
这些方面的教育都是在警务化管理运作中自然而然渗透的，不用说教，却潜移默化、润物无声。
四、警务化管理内化为思想政治教育的途径警务化管理作为外在的约束，虽然对于学生的操行养成具有一定的效用，但仅仅停留在这个层面上的管理还不能很好地发挥思想政治教育的作用。
警务化管理需要内化为学生自身的需求，成为学生血脉中的因素。
实现警务化管理内化的途径主要包括：第一，情境教育，促进大学生思想政治品德的提升。
警务化管理育人模式来源于人民军队的优良革命传统，具有与思想政治教育内容相一致的特性，有利于引导大学生形成与教育内容相一致的道德品质。
如与艰苦朴素、勤俭节约革命传统教育相适应的警务化生活的创设；与严明的组织纪律教育相适应的规章制度的建立；与爱国主义、集体主义教育相适应的青年志愿者服务活动的安排；与全心全意为人民服务、无私奉献高尚品德教育相适应的军人精神风貌的展示等等。
这些情境不仅反映了一定的思想政治教育内容的要求，对提高思想政治教育效果发挥重要作用，而且把一定的理论与实践、历史和现实结合起来，形成了一个强大的磁场，将大学生吸引到思想政治教育过程中来，使大学生自觉地理解并接受思想政治教育内容，从而促进大学生的成长成才。
此外，警务化管理对大学生思想政治品德的形成和发展具有重要的规范和促进作用。
警务化情境在为大学生的主动接受管理提供巨大动力和导向作用的同时，也为思想政治教育接受活动的发展提供了潜在的模式，它明确无误地告诉大学生能做什么、不能做什么、怎样去做，对大学生的思想和行为产生一种无形的直接或间接的约束力。
第二，移情体验，引导大学生健康成长。
大学生是有思想、有丰富感情的个体，要对其进行有效的教育，就必须“设身处地”地去研究大学生在特定环境下的精神因素和行为轨迹，并对此进行因果关系的推理，从而增强思想政治教育工作的有效性和预见性，且这些都离不开对大学生内心的体验、理解和评价。
只有在具备了移情体验的环境中，思想政治教育60安徽警官职业学院学报2009·1①[苏]苏霍姆林斯基：《写给教师的一百条建议》，教育科学出版社2001年版，第62页。
的启发与示范、言传与身教、灌输与疏导等教育方法才能充分发挥效能。
警务化管理是实施移情体验教育法的最佳环境。
警务化管理，值班教师全天候、零距离地接触大学生，客观上为教师创造了能够知觉、体验、分享大学生情感的条件，使教师能够在与学生进行平等的交流、沟通中真正了解、体验、分享学生的情感和信任，设身处地地感知学生，与学生的感情彼此作用，从而及时掌握学生的情绪波动、思想变化和心理活动，达到凝聚学生、感化学生、引导学生、教育学生的目的。
第三，情感育人，架起沟通心灵的桥梁。
苏霍姆林斯基说：“情感是强大无比的教育者”①。
在思想政治教育工作中，任何教育手段都代替不了情感手段，情感是教育者和受教育者现实生存状态的真实表达，亦是教育者和受教育者心灵沟通的桥梁。
警务化管理的过程，是教师实施情感教育的极佳时机。
一方面，大学生离开家庭，有着强烈的情感需求；另一方面，由于师生同处一个环境，教师容易感受到大学生的情感活动和对情感关怀的需要。
因此，教师可以通过对大学生情感活动的把握，把对大学生的关爱之情融入教育活动之中，在情感关怀中彰显人文关怀的品质，给大学生以亲近感和愉快感，使得大学生能够保持信息接受系统的开放状态，以一种亲和的、积极的和兴奋的情绪对待思想政治教育活动，在接受情感感染的同时，对教育活动产生主动参与和积极投入的热情，进而比较自然地接受崇高的理想信念教育和科学正确的世界观、人生观和价值观教育。
