苏科版生物七年级下册细胞的分裂和分化教案

细胞的分裂和分化
一、设计思路
一粒种子为什么能长成一棵参天大树？鸡蛋为什么能孵出活蹦乱跳的小鸡？这些司空见惯的现象背后到底隐藏着什么秘密？因此本节课应该从学生已有的生活经验出发，在教师的引导下，通过大量的观察和自主探究活动，并经过分析、交流、总结，让他们体会生物体的生长发育与细胞生长、分裂、分化之间的联系；并为将要学习的生物体的结构层次以及相关知识打好基础。

教学过程中教师要注意语言的启发性，培养学生独立思考和抽象思维能力，使其能够运用所学的生物知识去分析、解释、解决生活中常见问题。

二、教学目标
1．知识目标
正确描述细胞分裂和生长的基本过程。

概述生物体的各种组织是由细胞分裂分化形成的。

2．能力目标
运用所学习的生物知识分析，解决生活中常见问题。

3．情感态度与价值观目标
知道养成良好生活习惯的重要性，懂得珍爱生命。

三、教学重点
细胞的生长、分裂和分化。

四、教学难点
细胞分裂过程中染色体数目的变化。

细胞的分化
五、教学准备
收集相关的资料并制作课件。

红墨水、清水、大烧杯、水果刀、豆腐若干块。

六、教学课时
1课时。

2019-2020年七年级生物第二节细胞的分裂和分化教案苏科版一、学习目标：1.描述细胞分裂的基本过程。

2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

3.关注细胞的研究在防治癌症方面的价值。

二、基础学习：1、细胞的生长：生物体的生长现象与密切相关，一方面，细胞通过增加；另一方面，细胞通过了细胞。

2、细胞的分化：多细胞生物体中所有细胞都是有受精卵通过细胞分裂产生，在分裂过程中，小部分细胞继续保持原来的形状，具有分裂能力，绝大多数失去分裂能力，通过生长形态结构也发生差异，分别执行不同的生理功能，我们把细胞这样的变化叫。

（人体能分化成人体各种细胞，而有的干细胞只能分化成某一类型的细胞。

）3、正常的细胞分裂，，这就保证遗传物质在前后代的连续性、稳定性。

如果正常分裂的细胞失去控制，细胞就会过度分裂而发生。

要点精解：一：细胞的分裂阅读课本24页第一段及“细胞的分裂”内容，并仔细观察图1.2—15和图1.2—16回答：1、________与_________是生物体由小到大、由简单到复杂、由幼体到成熟的基础。

2、细胞分裂就是一个细胞分成___个细胞的过程。

细胞分裂能使细胞增多，细胞生长使细胞增大。

3、细胞分裂可分为哪两个基本过程？4、动物细胞的分裂过程和植物细胞的分裂过程有什么不同？5、细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质与亲代细胞是否相同？为什么？二：细胞的分化1、我们人是由一个受精卵细胞发育来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？2、癌细胞的分裂特点是什么？你能提出治疗癌症的设想吗？三、合作交流1、组长检查本组同学基础学习完成情况。

2、组内讨论交流基础学习部分内容。

3、展示小组学习成果，组织全班同学交流。

四、析疑解难：1、各组提出在学习中遇到的疑问，学生尝试解决。

2、教师点评在巡视过程中出现的集中问题。

五、达标检测：1生物个体发育的基础是（）（A）细胞分化（B）细胞衰老（C）细胞凋亡（D）以上三项均是2、细胞分化过程中不会出现（）（A）细胞形态的变化（B）细胞结构的变化（C）细胞生理功能的变化（D）细胞中染色体的加倍3、下列与体细胞的全能性无关的叙述是（）（A）克隆绵羊“多利”的产生（B）用胡萝卜的韧皮部细胞培养胡萝卜植株（C）试管婴儿的培育（D）利用甘蔗幼芽细胞大量繁殖甘蔗幼苗移植到去核的卵细胞内4、观察右图中细胞的形态、结构的变化和数量变化，回答问题：（1）①→②和①→④的过程叫做。

3-3细胞的分裂与分化
[设计依据及构想]本节课是在学习了植物、人和动物细胞的结构和功能的基础上，引导学生关注生物体的生长现象、细胞分化、不同组织如何形成以及植物和人体组织怎样识别等知识内容。

在课设计过程中，力求设计有趣的探究活动，激发学生的求知欲，充分发挥学生的主体作用，在活动中，让学生领悟到科学知识和客观规律的存在，在活动中提高学生的生物科学素养。

“以细胞的分裂-生长-分化”为主线，课堂中利用模拟实验、实物观察感受、多媒体课件、录像等多种形式进行教学交流，改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、使学生在引导探究中建。

细胞的分裂和分化
【课时安排】
2课时
【第一课时】
【教学目标】
1．通过阅读文本、观察图片、观察装片，能够正确描述细胞分裂的过程。

2．通过观看课件、阅读文本，能够说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

【教学重点】
细胞分裂和细胞生长的基本过程。

【教学难点】
分裂过程中染色体的变化，细胞分化过程。

【教学过程】
【第二课时】
【教学目标】
1．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够说出组织的概念。

2．通过观看课件、阅读文本、观察图片，能够理解组织的形成是细胞分化的结果。

【教学重点】
细胞分化过程，组织的概念。

【教学难点】
细胞分化过程。

【教学过程】。

初中生物细胞分化教案
一、教学内容：细胞分化
二、教学目标：
1. 知识目标：了解细胞分化的概念及其意义；
2. 能力目标：掌握细胞分化的过程和机制；
3. 情感目标：培养学生对生命科学的兴趣。

三、教学重难点：
1. 细胞分化的定义和意义；
2. 细胞分化的过程和机制。

四、教学过程：
1. 导入新课：通过展示一些不同类型的细胞图片，引导学生探讨为什么它们具有不同功能
和特点。

2. 讲解概念：介绍细胞分化的定义和意义，引导学生了解细胞是如何在分化过程中赋予不
同的功能的。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论细胞分化的过程和机制，并总结出关键点。

4. 案例分析：通过给学生分发一些关于细胞分化的案例，让他们分析其中的特点和规律。

5. 实验操作：让学生进行一些简单的细胞分化实验，观察细胞的变化和特点。

6. 拓展延伸：介绍一些关于细胞分化研究的最新成果，并鼓励学生积极参与生命科学领域
的探索。

五、作业布置：让学生撰写一篇关于细胞分化的小论文，包括定义、意义、过程和机制等
内容。

六、课堂小结：回顾本节课的重点内容，强调细胞分化在生命科学中的重要性和应用价值。

七、板书设计：
1. 细胞分化的概念
2. 细胞分化的意义
3. 细胞分化的过程和机制
八、教学反思：通过本节课的学习，学生能够深入理解细胞分化的概念和机制，为进一步学习生命科学奠定了基础。

在教学过程中，需要注重激发学生的探索兴趣，培养其科学思维能力。

江苏省泗洪县七年级生物下册４.８．2 细胞的分裂和分化教案2 (新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(江苏省泗洪县七年级生物下册4.８.２细胞的分裂和分化教案2 (新版)苏科版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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细胞的分裂和分化课题:细胞的分裂和分化(复习)ﻩ二次备课【教学目标】复习细胞的分裂与分化的过程【教学重难点】巩固掌握细胞的分裂与分化在生物体生长过程中的意义【复习引入】1.生物体能够由小长大,与细胞分裂，细胞生长有关.通过细胞分裂使细胞___＿_增多，通过细胞生长使细胞__＿__增多2.在细胞的生长发育过程中,大部分细胞在＿__＿和_____上产生了差异，并且分别执行着不同的__＿＿_,我们把这个过程叫做细胞分化，细胞分化的结果是产生了＿_＿＿3.【自主合作探究】1。

细胞生长分裂不同组织科学家利用干细胞成功培养出了心脏细胞，这最可能是()A 干细胞分化的结果B干细胞分离的结果C 干细胞生长的结果D 干细胞成熟的结果植物细胞在生长的过程中，液泡的变化是（)A 数目增加，体积增大B 数目减少，体积增大C 数目增加，体积不变D 数目减少,体积不变【反思反刍反馈】１．所有活细胞一直都具有分裂能力()( 宋体小四) 尽量保持一页纸正反面打印）力求简洁以上就是本文的全部内容，可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富,科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

第8章第2节细胞的分裂和分化教案1 （苏科版七年级下）［授课时间］
［教材分析与设计思路］
细胞的分裂和细胞的分化过程，对初中生来讲比较抽象。

因此，教材本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂是由一个细胞变成了两个细胞的过程。

接着，再引导学生思考细胞分裂过程中细胞核和细胞质的变化认识细胞分裂的结果大致过程，了解细胞的分裂对生物体的生长的意义。

［教学目标］
知识与技能
（1）描述细胞分裂的过程。

（2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。

（3 ）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。

过程与方法
本着从学生已有的生活经验出发，通过观察变形虫分裂的过程，让学生充分理解细胞的分裂
是由一个细胞变成了两个细胞的过程。

对于细胞的分化安排了大量的观察，主要是让学生在
观察的过程中，通过积极地思考、交流和讨论，总结出细胞分化的一般过程，了解分化与其在生物体内执行的功能相适应的。

情感、态度与价值观
关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。

初步形成尊重事实，实事求是的
科学态度。

［教学设计］。

最新整理七年级初一生物教案七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版七年级生物下册《细胞的分裂和分化》学案苏科版第2节细胞的分裂和分化教学目标学情分析细胞分裂和细胞生长的基本过程细胞分化过程教学重点细胞分裂和细胞生长的基本过程教学难点细胞分化过程课前准备课件教学安排1课时教学过程①在细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化？②细胞分裂的结果是什么？①细胞的体积发生了什么变化？②细胞中的小液泡发生了什么变化？3.质疑：细胞的生长是无限的吗？你怎么理解这样的现象？4.引导学生分组活动：计算并比较表面积和体积之比。

5.小结：通过观察和分析，你认为与生物体生长直接有关的因素有哪些？开始思考体积的变化。

理解细胞生长的过程。

给出自己的答案并思考理由。

分组合作，整理、分析数据，得出结论并交流。

交流、讨论得出答案。

细胞的分化 1.提问：根据细胞分裂和生长的知识，可以得出组成生物体的所有细胞都是一样的结论，你同意吗？同时播放课件（人体的几种细胞）：人是由一个受精卵细胞发育而来的，为什么这些人体细胞形态、结构都不同呢？播放课件。

（细胞分化过程）启发、引导、帮助学生分析。

观看画面，讨论分析。

①癌是怎样形成的？②算一算：一个细胞经过n次分裂后，形成了多少个细胞③癌症形成的原因有哪些？④谈谈你读后的感受。

了解癌症的机理。

动脑筋计算汇报结果：25教学反思本节课在充分了解学生已有知识的情况下，注重从学生的生活实际出发，以关键问题贯穿整个教学过程，拓展了观察变形虫细胞分裂、算一算等活动，教学中注重培养学生的观察和分析问题的能力，教学效果良好。

尤其以探究的意识组织教学，将观察变形虫细胞分裂的活动放在课堂中进行，形象地分析和指出细胞分裂过程中染色体的变化，合理展开“癌细胞”部分的学习，将“算一算”活动调至“癌细胞”部分进行，这些做法调动了学生的积极性，锻炼了学生活学活用的能力，体现了新课程的理念，同时恰当地融入了生命教育的思想，且能突出让学生理解生命、敬畏生命、懂得养成良好的生活习惯、珍爱生命的主题。