七年级上生物 苏教版细胞分裂与分化

苏教版七年级生物上册《细胞分裂与分化》评课稿1. 课程背景介绍本文主要围绕苏教版七年级生物上册的《细胞分裂与分化》这一单元进行评课。

该单元是七年级生物课程的重要组成部分，通过学习细胞分裂和分化的基本概念、过程以及意义，能够帮助学生全面了解细胞的重要性，并对细胞的结构功能及其生命现象有深入理解。

2. 教学目标2.1 知识目标•掌握细胞分裂和分化的基本概念和原理；•理解细胞分裂和分化的基本过程；•了解细胞分裂和分化在生物界的普遍性和重要性。

2.2 能力目标•能够观察和描述细胞分裂和分化的过程；•能够分析细胞分化对生物体发育和生长的意义。

2.3 情感目标•培养学生对细胞研究的兴趣；•培养学生的科学态度和实验精神。

3. 教学重难点3.1 教学重点•细胞分裂的基本概念和原理；•细胞分裂的过程及细胞周期；•细胞分化对生物体发育和生长的意义。

3.2 教学难点•生动形象地呈现细胞分裂和分化的过程；•帮助学生理解细胞分裂和分化的意义。

4. 教学方法4.1 情景导入法通过展示精美的细胞图像，引发学生的好奇心，激发他们对细胞分裂和分化的兴趣。

4.2 视频观摩法选取有关细胞分裂和分化的精彩视频进行观摩，配以讲解，直观形象地向学生呈现细胞的变化过程。

4.3 实验探究法安排细胞分裂和分化相关的实验，通过实际操作，让学生亲自观察和体验细胞分裂和分化的过程，加深理解。

4.4 提问引导法充分利用提问引导学生思考，激发他们的主动性和积极性，在形成性评价的过程中引导学生深入思考和准确回答问题。

5. 教学内容及进度安排5.1 第一课时：细胞分裂的概念和原理 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的定义、细胞分裂的基本原理、细胞分裂的意义；•教学方法：情景导入法、讲授法、提问引导法；•学生活动：观察细胞分裂的图像、回答问题、小组讨论。

5.2 第二课时：细胞分裂的过程及细胞周期 (40分钟)•教学内容：细胞分裂的过程、细胞周期的概念和阶段；•教学方法：视频观摩法、实验探究法、讲授法；•学生活动：观看有关细胞分裂的视频、进行实验观察、回答问题。

第三节细胞分裂与分化课题细胞分裂与分化课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.说出细胞分裂和分化的概念及在生物个体发育中的意义。

2.举例说明细胞的分裂和分化在生物生长与科学研究中的作用,说出植物和动物各个组织的生理功能。

3.举例说明组织是怎样形成的及各种组织的特点和作用。

过程与方法1.在教师的引导下,师生共同探究,使学生学会学习,培养分析、归纳的思维能力和自主学习的能力。

2.探究细胞分裂和分化的特点以及组织的概念,培养学生的科学探究方法和生物学素养。

情感态度与价值观1.通过学习使学生明白生命多姿多彩是由细胞的分裂和分化而来的。

2.引导学生关注当今世界面临的重大社会问题和人类健康问题,激发社会责任感和使命感,激发学生关爱生命的美好情感。

教学重点1.细胞分裂和分化的概念。

2.组织的特点。

教学难点1.细胞是怎样分裂的。

2.组织的特点。

教学方法自主学习、合作、探究。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用多媒体课件展示一颗种子长成小树的图片。

师:种子长成小树发生了什么变化? 师:生物体的生长现象与哪些方面有关?师:细胞数目增多,细胞体积增大是怎样造成的?这就是我们今天要学习的新学生讨论后回答。

生:生物体可以从小长大。

生:与细胞的数目增多,细胞的体积增大有关。

生:因为细胞数目增多,体积增大,所以生利用学生感兴趣的话题激趣,使学生整堂课都能保持积极的心态去探索新知。

课“细胞分裂与分化”。

物体能不断长大。

二、探究新知探究一、细胞分裂(一)细胞分裂的概念出示细菌分裂的动画和图片,引导学生说出细胞分类的概念。

(二)细胞分裂的结果要求:用任意一种几何形状代表细胞,画一画该细胞分裂一次、二次、三次……的图示,填写下表,归纳出细胞分裂的次数与分裂后的细胞数量之间的关系。

分裂次数 1 2 3 … N细胞数目总结:细胞分裂N次后的数量是2N个,细胞分裂的结果是什么?(细胞数目增多。

)我们把分裂之前的细胞称为亲代细胞,分裂之后形成的新细胞称为子代细胞(简称子细胞)。

七年级上册生物复习资料苏教版_细胞的分裂与分化一、细胞分裂1、生物体能由小长大的主要原因是细胞分裂与细胞生长。

2、细胞数目增多是细胞分裂的结果。

细胞分裂是细胞一分为二的过程。

3、观察：洋葱根尖细胞分裂的基本过程先细胞核一分为二，然后细胞质分为两份，最后原来细胞的中央出现新的细胞膜和细胞壁，结果一个细胞变成两个。

在此过程中染色体变化最明显：先进行复制;然后逐渐排列在细胞中央;再平均分成两份、向细胞两极移动;形成两个新细胞。

4、细胞体积的大小和体积增大的速度受环境条件的影响。

二、细胞分化与组织形成1、高等植物的所有细胞都来自同一个受精卵。

细胞的分化形成组织。

2、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。

组织是指形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。

多细胞生物体的组成一、多细胞植物体的组成：1、绿色开花植物的结构层次：细胞器官植物体。

2、器官是指不同的组织按照一定的次序组合形成具有一定功能的结构。

3、番茄果实属于器官：果皮属于保护组织，果肉部分主要是基本组织。

4、绿色开花植物一生由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官组成。

其中根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。

分化二、人体的组成1、人体的结构层次：系统人体2、系统是指人体的不同器官按照一定的次序组合形成具特定生理功能的结构。

3、消化系统由消化道(包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门)和消化腺(包括唾液腺、肝、胰腺等)组成，具有消化、吸收的功能。

4、在神经系统和内分泌系统的调节下，人体各系统密切配合、协调统一而成为一个整体。

单细胞生物一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点：1、单细胞生物仅由一个细胞构成，但能独立地完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖等生命活动。

2、草履虫的形态结构及各部分的主要功能：⑪写出结构名称：①纤毛②伸缩泡③口沟④细胞核⑤细胞质⑥食物泡⑦表膜⑫运动：依靠纤毛的摆动，可在水中旋转前进。

(3)营养：主食物质是细菌和单细胞藻类。