九上历史单元1复习导学案

人教版九年级上册导学案历史完整版【导学案】《历史》九年级上册导学案一、导学目标1. 了解历史学科的基本概念和研究内容；2. 掌握历史研究的方法和重要工具；3. 理解历史与个体、社会以及时代发展的关系；4. 培养历史思维，增强历史意识和历史文化素养。

二、导学内容1. 历史学科的定义和主要内容；2. 历史研究的方法和工具；3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系；4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。

三、导学过程【导学活动一】引入问题你对历史这门学科有什么了解？历史的作用和意义是什么？【解决问题】历史是人类社会发展的过程，它记录了人类的经验和成就。

它不仅告诉我们过去发生的事件，还能帮助我们了解人类社会的发展规律和演变过程。

通过研究历史，我们能够获取宝贵的经验教训，为现在和未来做出正确的决策。

【导学活动二】组织学习1. 历史学科的定义和主要内容历史是对过去事件的记录和研究，它包括时间、地点、事件、人物等元素。

历史学科主要研究人类社会的发展与演变，涉及政治、经济、文化、科技等多个领域。

2. 历史研究的方法和工具历史研究主要包括史料搜集、批判性阅读、历史考证、比较研究、实证研究等方法。

另外，历史学家常常使用各种历史工具，比如时间轴、地理地图、文献资料等辅助研究。

3. 历史发展与个体、社会以及时代的关系个体的生活和选择会受到历史的影响，而历史则是由个体共同构成的社会形成的。

时代的演进也会推动社会的改变和进步。

4. 培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性历史思维是一种综合思维，它能够帮助我们理解和解释现实世界的问题，提高我们的判断力和决策能力。

历史意识和历史文化素养则有助于我们弘扬优秀传统文化，传递人类智慧。

【导学活动三】拓展思考1. 列举一下你最喜欢的历史人物，并阐述为什么？2. 以你们班级为研究对象，试着分析一下你们班级的历史发展和变化。

3. 怎样才能培养自己的历史思维？四、导学小结通过本次导学活动，我们初步了解了历史学科的基本概念和研究内容，掌握了历史研究的方法和重要工具，了解了历史与个体、社会以及时代发展的关系，认识到培养历史思维、历史意识和历史文化素养的重要性。

中考历史复习九年级上册导学案（带答案）九上第七单元垄断资本主义时代的世界复习学案@@@【能及要求】单元知识内容目标要求识记理解运用第二次工业革命第二次工业革命开始的时间√电力的广泛应用，使人类进入电气时代√电灯、电报、电话的发明者√卡尔.本次发明内燃机和汽车√莱特兄弟发明飞机及图√第二次工业革命的特点和影响√第一次世界大战《三国同盟和三国协约》图√萨拉热窝事件√第一次世界大战的起止时间√第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难√【理清时序，知识整合】第二次工业三国同盟、萨拉热一战开始一战结束革命开始三国协约建立窝事件（1914.7）（1918.11）（19世纪70年代）（1914.6）卡尔.本次莱特兄弟凡尔登战役美国对德国投降发明汽车发明飞机（1916）德宣战（1918.11）（1885）（1903）（1917）时间：19世纪70年代至19世纪末20世纪初开始标志：电力作为新能源进入生产领域成就：（1）电力的广泛使用：“发明大王”爱迪生（美国）研制耐用碳丝灯泡（2）新机器的创制：“汽车之父”卡尔•本茨（德国）设计出内燃机，带动了新的交通工具的出现——汽车和飞机；电报、电话的发明（3）新能源：石油影响：（1）推动了生产力的发展（2）生产关系：产生了垄断，资本主义国家由自由资本主义向垄断资本主义即帝国主义过渡（3）国际格局：资本主义市场最终形成，导致“穷者越穷，富者越富”；资本主义制度已牢牢取得世界统治地位，资本主义世界体系最终形成；导致帝国主义政治经济发展不平衡，最终导致一战的爆发根本原因：帝国主义国家政治经济发展不平衡时间：1914—1918开始标志：1914年7月奥匈帝国向塞尔维亚宣战导火线：萨拉热窝事件主要参与国家：英国、法国、俄国（于10月革命后退出）——三国协约；德国、意大利（后加入协约国作战）、奥匈帝国——三国同盟结束标志：1918年11月德国投降结果：德国战败，战后形成了凡尔赛——华盛顿体系影响：（1）大战造成了极大的损失和破坏（2）大战造成了欧洲的衰弱和美日的兴起，世界格局发生改变（3）为社会主义革命创造了条件，诞生了苏维埃俄国（4）促进了民族解放运动的发展（中国五四运动）性质：非正义的帝国主义的掠夺战争（除塞尔维亚以外）【考点梳理，随点巩固】１．（时间），第二次工业革命兴起，标志是的广泛应用。

人教版九年级历史上册导学案及练习题全册表格式教案篇一：九年级历史上册全册导学案人教版第1课人类的构成学习目的：1、明白南方古猿等早期人类代表、人类起源和三大主要人种的构成。

2、母系氏族父系氏族构成的缘故，特点。

3、理解父系氏族代替母系氏族的缘故及后果。

学习重点和难点：重点是南方古猿母系氏族社会到父系氏族社会的更替难点是科学地对待人类历史的开展进程课堂导入：世界上特别多民族都有本人陈旧的人类起源神话，比方我们中国流传女娲造人说，而西方盛行所谓的上帝造人说。

这些都终归是神话传说，没有科学按照，那么科学的人类人类起源论是什么？我们学习了第一课人类的构成就明晰了。

自主学习：（用15分钟时间阅读课文，找出以下征询题并经历）一、人类的出现1、多数人类学家认为，现代人类可能是从开展而来的，其特点是、使用天然石块、木块做工具，还属于，其生活地点是。

2、正在构成中的人在使用天然工具的过程中学会了制造工具，最终与猿类分道扬镳，出现了全构成的人，人类大约是在前构成。

3、我们把“完全构成的人”分为哪四个进化阶段？我们中国的元谋人，北京人，丁村人和山顶洞人分别属于哪个进化阶段？4、当今世界上的黄、白和黑种人这三大人种是在什么进化阶段出现的？构成的缘故是？二、氏族社会：1、人类最初经历的是，分为氏族和氏族两个时期。

其共同点都是以血缘关系为纽带实行公有制。

不同点是：。

2、父系氏族后期，由于的开展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开场解体。

合作探究：1、课本第三页动脑筋。

2、第五页活动与探究。

精讲点拨：1、直立行走使双手解放出来，为古猿学习制造和使用工具，促进大脑发育提供了可能，是进化史上具有决定意义的一步，而火的使用是古猿完成了从猿到人的转变之后产生的，给人类消费生活带来了革命性的变化，但并非决定性变化。

2、氏族社会的解体可利用图示去理解：人类是：A、印尼爪哇人B、南方古猿C、尼安德特人D、克罗马农人2、人类最初经历的社会是：A、原始人群B、氏族社会C、奴隶社会D、封建社会3、人类的构成经历了漫长的进化过程，其中具有决定意义的一步是：A、使用天然工具B、能直立行走1C、会制造工具D、能采集果实4、世界三大人种不包括：A、白色人种B、黄色人种C、棕色人种D、黑色人种5、导致人种差异的主要缘故是：A、自然地理环境等多种要素长期阻碍B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活风俗不同6、材料一：人类的消费工具十分原始，物质匮乏，人们必须依托集体的力量才能生存。

第一单元古代亚非文明◆课题：第1课古代埃及◆【认定目标】：1、通过引导学生观看埃及地图，学习了解尼罗河流域出现的文明；理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响；2、通过图片或视频，掌握古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治；3、识记古埃及科学文化成就，知道古埃及的文明象征。

◆学习重点：古埃及的文明成就；◆学习难点：理解尼罗河流域的自然环境对古埃及文明的影响。

【成功之路】：（拾级而上，超越自我！）◆成功第一步：巩固基础、构建知识体系一、尼罗河与古埃及文明1.文明起源:古埃及位于, 贯穿埃及南北,适合农业生产。

古埃及文明被认为是“”。

2.国家建立(1)出现:约从公元前开始,在尼罗河下游陆续出现了若干个小国家。

(2)统一:公元前左右,古埃及初步实现了统一。

(3)发展:经历了古王国时代、中王国时代和新王国时代三个时代,在法老统治时期,古埃及成为强大的军事帝国。

3.文明断续:公元前525年, 吞并古埃及;后来, 和罗马帝国先后占领古埃及。

古埃及文明没有延续下去。

4.科学文化成就:天文学、数学和医学最为突出。

是古埃及天文学的突出成就之一。

古埃及的是世界上最早的文字之一。

二、金字塔5.修建用途:金字塔是古埃及法老的,它每个侧面都形似汉字“金”,因此,中国人称为“金字塔”。

6.时代内涵:金字塔的修建,反映了古埃及的无限权力,随着王权的逐渐衰落,金字塔越修越小。

7.历史评价:金字塔是古埃及的象征,反映了古埃及社会经济发展的较高水平,是古埃及人智慧的结晶。

三、法老的统治8.古埃及的国王称法老。

法老作为全国,集等大权于一身。

成功第二步：共同探究，让思考成为习惯(一)尼罗河与古埃及文明之间有何相关性?(二)古埃及文明没有延续下去的原因有哪些?(三)什么是“金字塔”?它有怎样的历史地位?(四)古埃及的法老有哪些权利?王权衰落的原因及表现是什么◆成功第三步：课堂练习，学以致用！（相信自己，力量在心中！）一、选择题：（）1.初步统一的古埃及奴隶制国家建立于A．公元前3500年左右 B．公元前3100年左右C．公元前2500年左右 D．公元前2000年左右（）2.诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是A．埃及金字塔 B．汉谟拉比法典石柱 C．大运河 D．印度河（）3.小明喜欢周游世界，他在旅游日记中这样写道：“今天，我看到了金字塔和狮身人面像。

九年级历史第一单元人类文明的开端第1课人类的形成导学案班级姓名【学习目标】1.能列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大主要人种的形成。

2.掌握氏族社会的产生及其特点和作用。

（重点）3.理解人类是怎样由古猿进化而来。

（难点）【预习导学】1．目前，大多数人类学家认为，现代人类可能是从从非洲古猿中的一支发展而来。

南方古猿属于“”。

2．人类在距今年前形成，人与动物的本质区别是。

3．中国人类学家把“完全形成的人”分为、、和四个阶段。

4．世界上的人类分为三大主要人种。

即我们通常所说的、、和。

人种的差异是等众多因素长期影响的结果。

5．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。

6．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。

妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。

7．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。

8、父系氏族后期，由于的发展，有了剩余产品，出现了制和制，原始社会开始解体。

【课堂研讨】“完全形成的人”划分为哪几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有哪些？他们分别属于哪个阶段？【延伸拓展】历史资料分为哪几种，其中哪种资料最可靠？【达标检测】1．在下列氏族公社人类遗址中，地理位置最东的是（）A．山顶洞人 B．印尼爪哇人C．法国克罗马农人D．德国尼安德特人2．下面几项表现了原始人的生产生活情况，在母系氏族社会时期不可能出现的是（）A．用火把肉烧成熟食用 B．使用陶器器皿C．穿着麻布缝的衣服D．人死后有玉器等陪葬物3．恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。

”“母权制的被推翻，乃是女性的具有世界历史意义的失败。

”这两段话表明（）A．男女分工现象出现，妇女主要从事家务劳动B．男子的社会地位随着其经济地位的提高而提高C．男子取代妇女掌握了氏族的统治大权D．男子的经济地位随着其社会地位的提高而提高4、导致人种差异的主要原因是：（）A、自然地理环境等多种因素长期影响B、进化阶段不同C、体貌特征不同D、封建社会生活习俗不同5. 下列说法不正确的是（）A．在母系氏族中，人们“只知其母，不知其父”B．在母系氏族中，妇女在社会中占主导地位C．在父系氏族中，人们“既知其母，又知其父”D．在原始社会末，出现阶级压迫是人类的倒退【总结与反思】九年级历史第一单元人类文明的开端第2、3课大河流域—人类文明的摇篮和西方文明之源导学案班级姓名【学习目标】1、了解大河流域人类文明的历史。

九年级历史（上）导学案第1课人类的形成编号：9L001教学思路学生纠错一、学习目标：1.知道人类起源发展过程中的三个阶段，掌握“完全形成的人”的四个进化阶段及世界三大人种的形成原因。

2.了解氏族、氏族社会，掌握母系氏族与父系氏族社会形成的原因和特点。

3.正确对待人种差异，增强民族自豪感。

二、学习重点和难点:重点：从古猿到人的演进、氏族社会的产生和特点难点：从古猿到人的演进三、学法指导：利用文中的图片资料增强了解；利用地图增强空间观念；运用表格增强直观性；古今知识联系，拉近历史与现实的距离。

四、学习过程：（一）自主学习1.科学家认为人类的祖先是：（）A.170万年前的中国元谋人B.三四百万年前的非洲南方古猿C.亚洲早期智人D.非洲埃及人2.中国人类学家把“完全形成的人”分为___________________、_______________________、___________________、___________________四个进化阶段。

3.人种：______________出现的同时，现代人种差异也显现出来。

根据人的______________，世界上的人类分为三大人种，即_____________、______________、____________，形成的原因是________________________等众多因素长期影响的结果。

4.比较母系氏族和父系氏族的异同点：项目母系氏族父系氏族婚姻状况社会地位生产力水平共同点（二）合作探究探究要点：氏族社会有人说父系氏族社会取代母系氏族社会是生产力的倒退，这种观点正确吗？为什么？教学思路学生纠错（三）达标检测1.人和动物的根本区别是（）A.能否直立行走B.能否使用火C.能否制造工具D.能否使用工具2.人类最初经历的社会是（）A.原始社会B.氏族社会C.奴隶社会D.封建社会3.一家三口其乐融融，共享人间亲情是每个家庭的追求。

人们既知其母又知其父的情况出现在（）A.母系氏族社会时期 B.晚期猿人阶段C.早期猿人阶段D.父系氏族社会时期4.原始社会解体和国家的产生的标志是（）A.阶级的产生和阶级矛盾的出现B.私有制的产生C.私有制度和奴隶制度的发展D.军队、警察、监狱等暴力机器的出现5.阅读下列材料：材料一随着生产力的进步，人类逐渐定居下来，人类形成氏族，两个或几个氏族又组成了部落。

人教版初中历史九上全册导学案目录第1课人类的形成第2课大河流域人类文明的摇篮第3课西方文明之源第4课亚洲封建国家的建立第5课中古欧洲社会第6课古代世界的战争与征服第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化第9课古代科技与思想文化第10课资本主义时代的曙光第11课英国资产阶级革命第12课美国的诞生第13课法国大革命和拿破仑帝国第14课“蒸汽时代”的到来第15课血腥的资本积累第16课殖民地人民的抗争第17课国际工人运动与马克思主义的诞生第18课美国南北战争第19课俄国日本的历史转折第20课人类迈入电气时代第21课第一次世界大战第22-23课第一课人类的形成学习目标：了解人类的出现、氏族社会的产生，掌握人类起源三阶段：，思考探究人类怎样形成？什么？氏族社会的产生有什么作用？母系氏族和父系氏族有何不同点？原始社会怎样解体？明确人类由古猿进化而来；直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步；由于生产力的进步才导致原始社会解体、国家产生，所以奴隶社会取代原始社会是历史的进步。

重点：氏族的产生及其特点和作用难点：人类怎样从猿到人进化而来自学过程：第一部分：基础知识梳理：一、人类起源问题上的科学发展。

1、1859年英国生物学家发表了《》一书，探索了的规律，阐明的发展过程，向发起勇敢的挑战。

2、英国教授首次提出的观点。

二、人类的出现。

1、现代人类的祖先：洲南方。

2、产生时间：距今约年前。

3、人类起源的发展过程：猿类→正在形成中的人→完全形成的人“猿类”指生活在千百万年前的古代猿类，它们是人类的远祖。

“正在形成中的人”指从猿到人的过渡形态，他们已能直立行走，使用木棍、石块等天然工具，但还没有进行真正的劳动。

“完全形成的人”指已能制造工具，真正进行劳动的人，他们已经从动物中完全脱离出来。

（1）南方古猿属于（2）“从猿到人”进化过程中具有决定性意义的一步是（3）人和动物的根本区别是制造和使用4、世界上的主要人种：（1）三大人种：、、（2）现代人种差异出现的时间：（3）划分人种差异的依据：（4）人种差异的形成原因：三、氏族社会1、人类最初经历的是社会。

九年级历史上册导学案第10课资本主义时代的曙光一、文艺复兴1、兴起①时间: _______ ②发源地:__________ ③思潮:____________2、性质：______________3、代表人物：①文艺复兴的先驱：，其代表作是，作品内容为，被誉为。

②达·芬奇：人，最大的成就是。

代表作有、等，这些作品体现了精神。

③莎士比亚：人，代表作有、等，其作品特点是。

4、影响___________________二、新航路的开辟1、时间：2、代表人物：①哥伦布：人，年受王室的资助开始航行，其船队到达今天美洲的、等地，把当地居民称作人，意思是。

②其他航海家还有、、、。

其中完成环球航行的是。

3、影响：【达标检测】一、选一选：1．文艺复兴兴起于A．意大利 B．英国 C．西班牙 D．法国2．文艺复兴是由（）掀起的A．地主阶级 B．奴隶阶级 C．资产阶级 D．无产阶级3．文艺复兴兴起时中国正处于A．秦汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期D．明清时期4．被誉为旧时代的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人是（）A．但丁B．达·芬奇 C．莎士比亚D．拉斐尔5．右图是一幅世界著名的油画，这幅名画是A．《神曲》 B．《蒙娜丽莎》C．《最后的晚餐》D．《哈姆雷特》6．达·芬奇最大的成就是A．绘画B．雕塑 C．数学D．力学7．下列作品不属于莎士比亚的是（）A．《威尼斯商人》 B．《罗密欧与朱丽叶》 C．《最后的晚餐》 D．《哈姆雷特》8．最早探索新航路的国家是A．意大利英国 B．英国西班牙 C．西班牙葡萄牙D．英国法国9．发现美洲新大陆的航海家是A．哥伦布 B．迪亚士 C．达·伽马 D．麦哲伦10．证明了地球是圆的，地球上的海洋是相通的航海家是A．哥伦布B．迪亚士C．达·伽马D麦哲伦第11课英国资产阶级革命一、“君权神授”下的英国1、英国资产阶级革命爆发的根本原因（用一句话概括）2、英国资产阶级革命的领导阶级是和。

世界历史九年级上册参考答案第一单元人类文明的开端第1课人类的形成知识梳理一、1．非洲正在形成中的人三四百万年2．黄白黑不同自然地理环境二、政府军队监狱城墙自主检测一、选择题1．C 2．B 3．A 4．A 5．B二、非选择题1母系氏族公社2反映妇女在社会生活中占支配作用3中国的女娲的传说等等第2课大河流域——人类文明的摇篮知识梳理一、尼罗河金字塔二、两河汉谟拉比汉谟拉比法典古代第一部比较完备三、印度河雅利安人种姓制度婆罗门祭司、贵族刹帝利把持国家军事和行政大权吠舍首陀罗四、尼罗河流域金字塔两河流域汉谟拉比法典印度河流域种姓制度自主检测一、选择题1．C 2．C 3．C 4．A 5．C二、非选择题1汉谟拉比法典2奴隶主3它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典第3课西方文明之源知识梳理一、1．古希腊2．公元前5世纪后半期伯利克里公民大会成年男性公民奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰二、布匿战争屋大维三、古代希腊伯利克里自主检测一、选择题1．A 2．B 3．C 4．A 5．C二、非选择题1雅典2伯利克里经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰;3被视为现代民主制度的源头第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家的建立知识梳理一、1．7世纪中期2．孝德天皇3．中央集权的天皇制封建国有部民转为国家公民4．日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志二、7 穆罕默德麦加麦地那麦加自主检测一、选择题1．A 2．C 3．B 4．B 5．C二、非选择题1大化改新孝德天皇2政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官；经济上,把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税;3标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡第5课中古欧洲社会知识梳理一、1．查理·马特土地2．我的附庸的附庸,不是我的附庸3．教皇教会精神支柱二、市民阶级资本主义三、东罗马君士坦丁堡圣索非亚四、我的附庸的附庸,不是我的附庸资本主义自主检测一、选择题1．B 2．C 3．C 4．D 5．A二、非选择题1查理·马特2封建等级制度3B第一、二单元练习卷一、选择题共20分二、非选择题共10分21．1古巴比伦王国汉谟拉比法典2奴隶主阶级3世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典22．1大化改新2中国隋唐制度3政治上：建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官经济上：把很多贵族土地收归国有,部民转为国家公民；国家定期把土地分给农民耕种,向他们收取赋税4日本从奴隶社会向封建社会过渡第三单元古代文明的传播与发展第6课古代世界的战争与征服知识梳理一、波斯希波战争希腊二、亚历山大大帝东征亚历山大小亚细亚埃及两河流域波斯印度巴比伦希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化,促进了东西方文化的交流三、2 地中海四、促进了不同文化的交流与融合自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．A 5．C二、非选择题1罗马帝国2大秦丝绸之路3波斯亚历山大帝国阿拉伯帝国第7课东西方文化交流的使者知识梳理一、印度人阿拉伯人二、马可·波罗元东方的经历和见闻自主检测一、选择题1．C 2．C 3．D 4．C5 ．B二、非选择题1希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张、布匿战争2亚历山大东征,把希腊文化传播到东方,东方文化也渗入希腊文化3阿拉伯数字的传播、马可·波罗来华、遣唐使第8课古代科技与思想文化一知识梳理一、1．象形文字字母文字2．苏美尔人二、1．公元前6世纪古代印度乔达摩·悉达多释迦牟尼公元1世纪巴勒斯坦传说中的耶稣7世纪初麦加穆罕默德2．圣诞节耶稣出生3．穆斯林信仰“真主”安拉的人古兰经4．三大宗教的教义迎合了下层人民的精神需要,统治者的利用和扶持三、象形文字苏美尔人自主检测一、选择题1．A 2．B 3．B 4．C 5．D二、非选择题1佛教乔达摩·悉达多释迦牟尼基督教传说中的耶稣伊斯兰教穆罕默德2佛教古代印度3穆斯林古兰经4教义迎合了下层人民的精神需要；统治者的利用和扶持第9课古代科技和思想文化二知识梳理一、古希腊杠杆定律浮力定律二、1．荷马伊利亚特奥德赛早期希腊2．索福克勒斯3．阿拉伯一千零一夜阿里巴巴和四十大盗阿拉丁和神灯三、1．麦加大清真寺2．巴黎圣母院自主检测一、选择题1．B 2．B 3．C 4．A 5．A二、非选择题亚洲地区：DE；非洲地区：B；欧洲地区：ACFGH；佛教建筑：DE；基督教建筑：F；伊斯兰教建筑：GH第三单元练习卷一、选择题共20分二、非选择题共10分21．1亚历山大公元前4世纪,他进行了东征,建立了地跨欧亚非三洲的大帝国2亚历山大东征后,西亚建筑受到希腊文化的影响3他的东征一方面充满着暴力、奴役和压迫,另一方面也促进了东西方文化交流;22．1材料一2基督教3C4三大宗教的教义迎合了身处苦难中的下层人民的精神需要；统治者的利用和扶持;第四单元步入近代第10课资本主义时代的曙光知识梳理一、1．14世纪意大利人文主义2．资产阶级文化运动3．但丁意大利意大利蒙娜丽莎最后的晚餐英国哈姆雷特罗密欧和朱丽叶4．推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础二、1．意大利 1492年西班牙横渡大西洋,到达美洲葡萄牙葡萄牙发现“好望角”葡萄牙绕过好望角,到达印度西班牙穿越大西洋、太平洋和印度洋,完成环球航行2．世界开始连成一个整体促进了资本主义的产生和发展自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．D 5．C二、非选择题1意大利男孩的对2资产阶级文化运动或开创新文化、新思想的运动人文主义3但丁达·芬奇莎士比亚4推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础第11课英国资产阶级革命知识梳理一、1．大西洋资产阶级新贵族2．封建专制统治二、1．1640 查理一世召集议会开会,筹集军费或新议会的召开2．查理一世三、1．克伦威尔2．16883．限制国王的权利议会法律君主立宪制4．封建君主专制自己的统治地位发展资本主义世界历史进程自主检测一、选择题1．A 2．C 3．D 4．A 5．B二、非选择题1英国权利法案 1689年为了限制国王的权利2国王议会3君主立宪制4日本西班牙丹麦等第12课美国的诞生知识梳理一、13二、1．英国的殖民统治2．来克星顿枪声3．大陆会议华盛顿三、1．11776 7 4 大陆会议2平等自由3美国2．1777 萨拉托加3．17834．1787 1787年宪法联邦华盛顿5．英国的殖民统治资产阶级资本主义欧洲和拉丁美洲6．美国独立宪法一自主检测一、选择题1．B 2．A 3．B 4．D 5．C二、非选择题1美国独立战争独立宣言 1776年7月4日2标志着美国的诞生3华盛顿 1787年宪法九年级上册期中练习卷一、选择题每小题1分,共30分;二、非选择题本大题有3题,每小题10分,共30分31．1金字塔1分象形1分2汉谟拉比法典1分楔形1分3种姓制度1分婆罗门1分佛1分4古代希腊1分伯利克里1分古代世界的高峰1分32．11640年革命：议会的重新召开1分 1789年革命：巴黎人民攻占巴士底狱1分2封建制度1分3资本主义制度1分君主立宪制2分权利法案2分4因为它们打击和削弱了欧洲封建势力,推动了欧洲历史的发展进程;2分33．1哈格里夫斯1分是工业革命开始的标志是工业革命的开端1分2瓦特2分蒸汽时代2分3鸦片战争1分中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会1分,标志着中国近代史的开端1分4创造了巨大的社会生产力1分第13课法国大革命和拿破仑帝国知识梳理巴士底狱人权宣言人们生来自由,权利平等；私有财产神圣不可侵犯资产阶级自由民主的进步思想 1804年法典欧洲封建势力自主检测一、选择题：B C C A二、1．人权宣言权利法案独立宣言2．第14课“蒸汽时代”的到来知识梳理珍妮纺纱机“蒸汽时代”火车轮船“旅行者号” 1工业革命创造了巨大的生产力 2工业革命使资本主义最终战胜了封建主义西方东方自主检测一、选择题：B C D C二、1．1法国大革命工业革命2英国最早进行了资产阶级革命,实现了制度上的创新；同时也最早进行了工业革命,实现了技术上的创新;2．1把人类带入了“蒸汽时代”2图一图三3瓦特史蒂芬孙4反思：①火车的发明缩短了距离,增强了人与人之间的交往等等②环境问题,交通问题,人口问题等等第四单元练习卷一、选择题1---5 AADAB 6---10 ADBBD 11---15 CADDA 16---20 CABDA二、非选择题21、1材料一出自英国资产阶级革命;材料二出自美国独立战争;材料三出自法国大革命;2材料一由英国议会颁布;材料二是大陆会议颁布的;3材料三中的国家“解除与英王隶属关系”是在1783年;22、11640年革命开始的标志：英国国王查理一世召集议会开会; 1689年革命开始的标志：巴黎人民攻占巴士底监狱;2“新政治制度”在英国表现为君主立宪制的形式;英国的权利法案为本国“新政治制度”的确立提供了法律保障;第15课血腥的资本积累知识梳理葡萄牙英国 18世纪后半期“日不落帝国”自主检测一、选择题： B A C A二、1．1贩卖黑奴的三角贸易;灭绝人性的行为、罪恶的贸易、充满血腥性、野蛮性、残酷性等;2对西方的影响：由于英国等西方国家对亚非拉地区的掠夺、贩奴等殖民活动,使大量的财富注入欧洲转化为资本,促进了资本主义的发展; 对东方的影响：遭到殖民掠夺的亚非拉地区,由于资金、劳动力的流失和缺乏,导致了经济发展缓慢、落后及衰退;第16课殖民地人民的抗争知识梳理西班牙“南美的解放者”波利维亚印度自主检测一、选择题：C B C C二、非选择题1．错误：日本改正：英国错误： 17世纪改正： 18世纪后半期错误： 16世纪改正： 17世纪错误：玻利瓦尔改正：章西女王第五单元练习卷一、选择题1---5 BDABB 6---10 CACCB 11---15 ACCCC 16---20 DCADC二、非选择题21、从侵略的后果看,“三角贸易”造成了非洲的落后、美洲殖民经济的发展、欧洲当地资本主义经济的飞速前进;22、第六单元无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强第17课国际工人运动和马克思主义的诞生知识梳理1848年马克思主义巴黎公社欧仁鲍狄埃狄盖特自主检测一、选择题：A D D A二、非选择题1．1共产党宣言 1848年2共产主义者同盟3标志着马克思主义的诞生2．1儒家：“仁”“爱人”“为政以德”；“仁政”治国等;道家：一切事物都有对立面,对立双方能够相互转化；“无为而治”等;墨家：“兼爱”“非攻”等;法家：主张改革,提倡法治等;兵家：“知己知彼者,百战不殆”等;说出某一学派的一项主张即可实际运用：只要能将所选学派的思想主张灵活运用到班级管理中,言之有理,论之有据即可;2意大利；但丁;文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣,为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础;3共产党宣言的发表；巴黎公社第18课美国南北战争知识梳理林肯解放黑人奴隶宣言第二次奴隶制度自主检测一、选择题：B D D B二、非选择题1．1解放黑人奴隶宣言;2美国南北战争粉碎了奴隶主的反动势力,维护了国家的统一；为美国日后成为世界强国奠定了基础;答案符合题意即可;3国家统一是一个国家成为世界强国的重要条件,我们应当维护国家统一,反对分裂;答案符合题意,言之有理,体现正现正确的情感态度与价值观即可;2．1君主立宪制2法国大革命；攻占巴士底狱,颁布人权宣言,处死国王路易十六,宣布成为共和国等任意二点即可;3林肯政府;4对欧美资本主义制度的确立和进一步巩固,直到了重要作用提供了法律保障;第19课俄国、日本的历史转折知识梳理亚历山大二世农奴制资产阶级的改革封建残余“废藩置县”允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业“文明开化”资本主义国家自主检测一、选择题：D A C D二、非选择题1．1图表法、归纳综合法、比较对比法等,任意一点即可2日本明治维新俄国1861年改革戊戌变法3顺应历史发展的趋势；从当时的国情出发制定政策；要有一个强而有力的执行机构；不畏艰难险阻,能够持之以恒地坚持等等;只要言之有理,答出两点即可2．1B2政治方面,“废藩置县”,加强中央集权；经济方面,允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业；社会生活方面,提倡“文明开化”,即向欧美学习,努力发展教育;3唐朝从贞观年间开始,日本来中国的遣唐使有十多批,同来的还有留学生和留学僧等；日本使团向唐朝赠送礼品,唐朝回礼；唐朝僧人鉴真东渡日本,辛勤不懈地传播唐朝文化；日本的政治制度、文字、社会生活都受到唐朝的影响;答对一条即可4九一八事变、七七事变卢沟桥事变、八一三事变等；答对两条即可南京大屠杀等;只要是20世纪30年代日本侵略者制造的惨案均可570周年；平型关大捷、台儿庄战役、百团大战等;答对两条即可6以史为鉴,面向未来,就是要汲取历史的教训,开辟中日友好合作的新道路;或我们要有忧患意识,居安思危,建设祖国,使中国屹立于世界民族之林等;只要表达出正确的情感态度与价值观即可第六单元练习卷一、选择题1--5 ACBCC 6—10 BACCD 11—15 CCBDA 16—20 BCDBD二、非选择题21．1林肯北方的资本主义制度南方的黑人奴隶制度2解放黑人奴隶宣言3维护了美国统一,扫除了美国资本主义发展的又一大障碍,是美国历史上的第二次资产阶级革命22．1在俄国进行了农奴制改革,使俄国走上了资本主义发展的道路2日本明治维新3都是自上而下的资产阶级改革第七单元垄断资本主义时代的世界第20课人类迈入“电气时代”知识梳理19世纪70年代“发明大王”卡尔本茨汽车莱特兄弟“电气时代”自主检测一、选择题：B B C D二、非选择题1．1第二次工业革命浪潮形成于19世纪中后期;2特点：①自然科学开始同工业生产紧密结合,科学技术成为生产力发展的直接推动力;②几乎在几个国家同时发生,其规模更大、范围更广、发展更迅速;③在一些后起的国家,两次工业革命同时进行,加快了经济的发展;3影响：帝国主义更疯狂地侵略,掀起了瓜分世界的狂潮使殖民地半殖民地丧失了更多的主权和利益,民族危机进一步加剧;抗争与探索：戊戌变法、义和团运动、辛亥革命、新文化运动、五四运动;2．1__B ___—→___A ___—→___C ____—→___D2蒸汽时代—A；电气时代：C、D第21课第一次世界大战知识梳理德国、奥匈帝国、意大利英国、法国、俄国萨拉热窝事件“凡尔登绞肉机”自主检测一、选择题：C A C D二、非选择题1．1帝国主义政治经济发展的不平衡2同盟国和协约国集团3萨拉热窝事件2．1欧洲主要资本主义国家间的政治经济发展不平衡;形成两大军事集团,最终引发第一次世界大战;2①——恐怖主义和突发事件可能导致战争的爆发,威胁世界和平;⑥——战争是残酷的,对人类带来巨大的灾难;说明：对事件的认识意思相近,符合题意即可第七单元练习卷一、选择题1—5 CBDBC 6—10 BBCDD 11—15 BBBCA 16—20 CCABC二、非选择题21.1瓦特；蒸汽时代;2爱迪生；电气时代3如火车、汽船、汽车、飞机等交通工具的问世,使出行更加方便快捷；电力的广泛使用,改善了生产和生活条件；、无线电报的发明加强了世界的联系等;22.1萨拉热窝事件2凡尔登战役；说明了战争的残酷性3三国同盟或同盟国和三国协约或协约国第八单元璀璨的近代文化第22课科学和思想的力量知识梳理反对封建专制制度资产阶级的自由和平等天主教会万有引力微积分物种起源“进化论”生物学相对论空间、时间自主检测一、选择题：A A B A二、非选择题1．1文艺复兴运动;意大利;2启蒙运动;美国独立战争、法国大革命;3维新变法运动、辛亥革命、新文化运动;;列出其中任何两项即可得分第23课世界的文化杰作知识梳理战争与和平、安娜卡列尼娜、复活“俄国革命的镜子”向日葵英雄交响曲自主检测一、选择题：A C B D二、非选择题1．1与不幸的命运进行抗争2托尔斯泰战争与和平、安娜卡列尼娜、复活任意两个即可“俄国革命的镜子”3自强不息、努力奋斗等等说的有道理即可第八单元练习卷一、选择题1—5 BBCAB 6—10 DDCDA 11—15 BACDB 16—20 DCBCB二、非选择题21．1文艺复兴运动意大利2启蒙运动美国独立战争、法国大革命3维新变法运动、辛亥革命、新文化运动列出其中任何两项即可得分22．略九年级上册期末练习卷一、选择题1—5 ABCDA 6—10 ABCDB 11—15 DCBAA 16—20 DCBAB 21—25 CCDDC 26—30 AABBC二、非选择题31．1来克星顿枪声；华盛顿2联邦；立法权；司法权3法国4都提出了自由与平等的思想5解放黑人奴隶宣言；南北战争32．1权利法案；资产阶级2瓦特；蒸汽时代3珍妮机,火车,汽船等4电气时代；汽车,飞机5创造了巨大的生产力；科学技术就是第一生产力33．1希波战争,亚历山大东征,罗马帝国的扩张等2颁布法典3沉重打击了欧洲的封建制度,但是也损害了被侵略国家人民的利益;4萨拉热窝事件；凡尔登战役凡尔登绞肉机5反对战争,爱好和平等。

初三历史上教案编号01年级九年级学科历史完成日期8/30课型复习课题古代亚非文明主备人王玲军使用日期9/2授课人王玲军教学目标知识与技能目标掌握古代亚非文明的来源、出现时间、代表国家、文明的象征及其特点过程与方法目标收集整理课本图片、历史网站、教材等课程资源中有关古亚非文明的信息，形成正确的历史概念情感态度价值观目标了解古亚非文明的文明成果，感受当时人们的创造力以及对后世的影响教学重点古埃及文明象征、古代两河流域的文明象征、古印度的文明教学难点古埃及的中央集权制度、《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度课标要求古代亚非文明的起源和文明教学方法探究式教学、启发式教学、分组讨论法知识链接四大文明课时分配1课时教学过程设计第一步：导入：（1分钟）历史上的四大文明古国有哪些？虽然只有中国传承至今，但其他三种文明依然有其灿烂的辉煌成就，并对后世有深远的影响，本节课就来学习和了解一下这三种文明。

首先来认识和了解一下最早的古文明——拥有世界奇迹金字塔的古埃及文明。

第二步：引课示标、明确方向（1分钟）：齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：见课件第三步：复习指导（教法：自查互记，共15分钟后抽查。

）复习指导一（5分钟）1、古埃及的发源地、时间？2、古埃及成为强大的军事帝国的时间？公元前525年哪个国家吞并古埃及，后被哪两个国家先后占领？3、古埃及的文明成果？金字塔的象征意义？复习指导二（5分钟）1、两河指？最强盛时期的国主是？2、《汉谟拉比法典》地位、内容、意义？（重点记忆）复习指导三（5分钟）1、印度早期文明的代表？2、古代印度文明的鼎盛时期？3、古代印度的文明成果？种姓制度如何划分？佛教创始时间、创始人、教义？学生展示，师生梳理后教师补充讲解：第四步：拓展探究（教法：学生讨论，师生交流，共同解决问题。

）拓展探究一（3分钟）P3问题思考串联尼罗河与古埃及文明、以及科学文化发展的关系拓展探究二（5分钟）P4阅读相关史事，看金字塔、狮身人面像图片，思考金字塔的意义和实质。

九年级历史导学案(全册)整理第一章：古代中国与世界1.1 古代中国的形成与发展- 社会背景：黄河流域的农耕文明- 异族的入侵与融合：夏、商、周三代的兴衰- 全国性政权的建立：秦统一六国、汉朝的疆域扩张1.2 古代中国的政治制度与文化传统- 封建制度：君权神授、宗法制度的建立- 儒家学说与尊孔思想的历史地位- 古代科技与文化成就：造纸术、指南针、火药等第二章：中世纪中国与世界2.1 中世纪中国的政治变革与文化传统- 隋唐的政治制度变迁：科举制度的建立- 历史文化转型：文化、诗词、绘画等的繁荣- 东亚地区的交流与影响：唐宋时期的丝绸之路2.2 中世纪中国的经济制度与社会变革- 农业与手工业的繁荣：农田水利工程与土地兼并- 都市经济的兴起与商业发展：市集、商人与纸币- 社会结构的演变：士农工商四民的地位变动第三章：近代中国与世界3.1 近代中国的政治制度变革- 清朝的政治危机与外族入侵：鸦片战争的爆发- 西方列强的侵略与割地：不平等条约的订立- 新文化运动与政治思想的转型：民主与科学的追求3.2 近代中国的经济发展与社会变革- 西方技术的传入与产业的兴起：洋务运动与工业化- 旧中国社会的动荡与冲击：太平天国运动的兴起- 中国近代教育与科技的兴起：儿童教育、育、报纸与杂志第四章：现代中国与世界4.1 现代中国的政治制度变革与思潮冲击- 辛亥革命与中华民国的建立- 中国的成立与全国性革命的探索- 宪政思想与社会主义思想的传播与发展4.2 现代中国的工农经济建设与社会变革- 新文化运动与中国的现代化进程- 建设社会主义农业与工业：土地改革与五年计划- 社会主义建设的成就与问题：大跃进与文化大革命第五章：当代中国与世界5.1 中华人民共和国的政治制度与决策- 中共历次重要会议与决策的形成与实施- “一国两制”与香港、澳门的回归- 战后国际局势与中国的外交政策调整5.2 改革开放与当代中国的经济建设与社会进步- 改革开放的背景与主要经济措施- “发展才是硬道理”的实践与成就- 社会变革与思想文化领域的新发展以上是九年级历史导学案(全册)的整理大纲，希望能够对你的学习有所帮助！。

第1课古代埃及学习目标：1.通过学习本课理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系。

2. 复述古埃及文明兴起、发展、强盛和灭亡的过程；了解古埃及的法老统治。

3.通过学习埃及的金字塔，围绕金字塔之迷，培养学生的探索精神。

学习重点：古埃及的代表性的文明成就。

学习难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。

一、自主学习1.尼罗河与古埃及文明（1）古埃的形成与非洲的（河流）有直接的关系。

古埃及文明被称为。

（2）古埃及文明出现于公元前年。

在新王国时代法老统治时期，埃及成为强大的军事帝国。

（3）古埃及先后被、、吞并占领，埃及文明被中断。

（4）古埃及最突出的成就有、。

2.金字塔（1）最能体现古埃及人民智慧结晶的是。

最大的是。

（1）古埃及的国王被称为。

其被认为是“”，具有无上的权威。

（2）古王国时代的越修越小，反映了王权的逐渐衰落。

二、合作探究1.从金字塔的修建中我们可以看出哪些问题？2.总结古埃及对人类文明的贡献？三、知识应用——导练1. 2017年5月14日，习近平总书记在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲中指出：古丝绸之路跨越尼罗河流域、两河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域……古丝绸之路跨越的“尼罗河流域”诞生了( )A.埃及文明B.巴比伦文明C.印度文明D.希腊文明2.古希腊历史学家希罗多德说过：“埃及是尼罗河的赠礼。

”对此理解最准确的是（）3.古埃及大约在什么什么时期出现了城邦小国（）A.公元前4000年B.公元前3500年4.古埃及最强大的时期是在（）5.古埃及最令人惊叹的建筑奇迹是（）A.象形文字B.金字塔C.法老权威D. 太阳历6.在古埃及法老是权力的所有者，也被认为是“神之子”。

法老实质上是（）四、综合提高列表归纳总结，古埃及的文明有哪些？。

九上1-9课复习导学案2014-11【一】重要考点1、伯里克利时代的雅典民主政治；罗马的兴亡。

2、日本大化改新的历史意义；西欧城市的兴起。

3、古代东西方文明的交流；世界三大宗教。

【二】学习过程（一）预习导学一、原始社会（第1课，P2-5）现代人类可能是从非洲___________发展而来的，距今约_____________年。

二、奴隶制社会（2、3课，P7-19）1.大河流域---东方文明古国（第2课，P7-13）古埃及－－－尼罗河－－－－－金字塔古巴比伦－－两河流域－－－－《____________________》古印度－－－印度河、恒河－－种姓制度古中国－－－黄河、长江－－－分封制2.海洋文明---西方文明之源（第3课，P14-19）（★部分，识记）西方文明包括古代希腊文明和古代罗马文明。

（1）古希腊爱琴文明（前2000年）→奴隶制城邦（前8世纪，雅典和斯巴达）★雅典城邦———前5世纪，伯利克里时代，奴隶主民主政治达到古代世界的高峰，措施：★①。

全体成年男性公民可以参加最高权力机构。

②鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。

(2)古罗马罗马城（公元前8世纪）→★罗马共和国（公元前509年-前27年）→★地中海霸主，公元前2世纪（布匿战争）→★罗马帝国（公元前27年，屋大维）→帝国分裂（公元395年，分裂为东、西罗马帝国）→西罗马帝国灭亡（476年-西欧奴隶社会的结束）三、封建社会（第4、5课，P24-32）（★部分，熟读）1、亚洲封建国家（1）日本大化改新：7世纪中期，孝德天皇，参照中国________制度。

★历史意义：奴隶制社会→_____________。

（2）阿拉伯帝国：建立：622年，穆罕默德在麦地那建国（伊斯兰教把___年定为伊斯兰教教历元年）统一：632年，阿拉伯半岛统一。

统一过程中，____________教起了重要作用。

2、欧洲封建国家（1）、法兰克王国：8世纪，查理·马特改革→西欧封建等级制度形成。

第一单元人类文明的开端第1课人类的形成【学习目标】1、非洲南方古猿、人类起源三阶段：猿类—正在形成中的人—完全形成的人母系氏族社会；父系氏族；原始社会的解体2、比较母系氏族与父系氏族的不同，国家与氏族的不同。

3、认识社会经济的发展、科学文化的进步是人类社会进步的动力，也是人类文明水平的重要标尺。

【重点难点】1 、氏族社会的产生及其特点。

2 、人类是怎样由古猿进化而来的？【自主探究】（一）人类的出现1．目前，大多数人类学家认为，现代人类从________ 洲南方古猿中的一支发展而来。

南方古猿属于“”。

2．人类在距今年形成，人与动物的本质区别是。

3．填表4．世界上的人类分为三大主要人种。

即我们Array通常所说的、和。

人种的差异是不同的等众多因素长期影响的结果。

（二）氏族社会5．人类最初经历的社会是。

随着和的进步，出现了氏族，两个或几个氏族又组成。

6．在原始氏族社会中，人类先后经历了氏族和氏族两个阶段。

7．在氏族社会里，由于的缘故，人们“只知其母，不知其父”。

妇女在采集和家务劳动中举足轻重，在社会中占地位。

8．在氏族社会里，男子在经济中占地位，婚姻关系相对，人们开始“既知其母，又知其父”。

二、【合作探究】1、人类是什么时间出现的？判断的依据的什么？2、为什么直立行走是人类进化史上具有决定性意义的一步？3、“完全形成的人”划分为那几个阶段？结合中国的历史，请同学们思考一下，中国的古人类有那些？他们分别属于哪个阶段？【当堂达标】1促使古猿向人进化的主要因素是A．自然环境的变化 B．劳动C．生产力发展D．生产工具的进步2 小红想了解南方古猿的情况，你认为她应该去A.亚洲北部B.欧洲西部C.非洲南部 D .美洲中部3 导致人种差异的主要原因是A．自然地理环境等多种因素长期影响B．进化阶段不同C．体貌特征不同D．生活习俗不同4下列关于母系氏族的说法，错误的是A.实行群婚B．妇女在社会中占主导地位C．财产公有，生产和分配以集体为基础 D．商品生产出现并占主导地位5 恩格斯说：“妇女的家务劳动现在同男子谋取生活资料的劳动比较起来已经失掉了意义；男子的劳动就是一切，妇女的劳动是无足轻重的附属品。

部编人教版历史九年级上册导学案(全册)一、研究目标- 了解历史九年级上册的教材导学案内容- 掌握历史九年级上册的研究要点和知识点- 提高历史学科的研究效果和成绩二、教材内容概述历史九年级上册的教材内容主要包括以下几个部分：1. 第一单元：古代中国的政治格局2. 第二单元：古代中国的经济与文化3. 第三单元：封建社会的性质4. 第四单元：全球化的起源和发展三、研究要点和知识点1. 第一单元的研究要点和知识点：- 研究古代中国的政治制度和政治变革- 了解中国封建社会的历史演变- 探究战国时期的政治格局和兵器发展2. 第二单元的研究要点和知识点：- 研究古代中国的经济发展和经济交流- 了解中国的文化传统和科技发展- 探究丝绸之路的历史意义和影响3. 第三单元的研究要点和知识点：- 研究封建社会的性质和等级制度- 了解封建社会的经济、政治和文化特点- 探究封建制度对个人和社会的影响4. 第四单元的研究要点和知识点：- 研究全球化的起源和发展过程- 了解全球化对各国经济和文化的影响- 探究中国在全球化进程中的地位和作用四、研究建议- 阅读教材前先浏览导学案，了解本单元的研究要点和知识点- 根据导学案目录，有选择地阅读教材内容，重点关注和理解研究要点- 在研究过程中注意做好笔记，提取关键知识点和例子- 结合教材中的案例和题目进行练和思考，加深对知识点的理解和应用能力五、研究效果评估- 完成每个单元的导学案练题和课后题- 积极参与课堂讨论和活动，与同学进行互动交流- 参加校内外的历史知识竞赛和考试，检验研究成果以上是部编人教版历史九年级上册导学案的概要和学习建议，希望对你的学习有所帮助。