九年级历史上册 第16课 殖民地人民的抗争导学案 新人教版

第16课殖民地人民的抗争一、教学目标1 •知识与能力(1 )了解主要史实：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治和殖民掠夺，英国在印度的殖民统治和殖民掠夺的基本事实。

了解主要历史人物：玻利瓦尔、章西女王。

(2)使学生初步学会运用历史唯物主义的基本观点，分析历史现象因果关系的基本能力。

初步学会运用辩证的观点分析和评价历史人物的能力。

2. 过程与方法通过学生对教材有关插图和历史材料的探究学习，培养学生注意观察和从历史资料中获取历史信息、分析问题的方法和能力。

3 .情感态度与价值观(1)体会殖民地人民反抗殖民侵略与扩张斗争的正义性和民族独立的合理性。

(2)认识历史人物在历史发展进程中的杰出影响和作用及其爱国主义的优秀品质，培养正确的人生观和价值观。

二、教学重点、难点教学重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王、玻利瓦尔。

教学难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

三、教学过程【情境引入】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。

当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。

【自主预习】1. 印度民族大起义的背景与原因各是什么？2. 印度民族大起义的时间、特点、结果领导者各是什么？3. 印度民族大起义的意义？4. 拉丁美洲是指哪一地区？5. 拉丁美洲独立运动的背景与原因各是什么？6. 南美独立运动的时间？谁被称为南美解放者？7. 拉丁美洲独立的意义是什么？【合作探究】(一)印度民族大起义(英国工业革命完成)1. 印度民族大起义的背景与原因(1 )英国的残酷剥削与疯狂掠夺，印度社会民不聊生；(2 )英国当局改变了拉拢封建贵族的政策，开始兼并印度封建王公的土地；(3 )印度土兵“子弹润滑油”事件2. 印度民族大起义的过程与特点(1 )时间：1857 ——1859(2 )特点：三个中心，没有统一的领导(3)结果：失败(4 )领导者：封建王公(章西女王)3. 印度民族大起义的意义(1 )起义虽然以失败告终，但沉重地打击了英国殖民统治；(2 )表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心与勇气。

《殖民地人民的抗争》导学案学习目标1．通过学习，了解英国在印度的殖民统治，西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治；知道印度民族大起义和拉丁美洲独立运动中涌现出来的英雄人物。

2．通过思考和探究印度民族大起义和拉丁美洲独立运动爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的观点，分析历史现象的基本方法和能力；通过概述章西女王和玻利瓦尔的主要事迹，培养正确评价历史人物的能力，认识杰出历史人物在历史发展过程中的影响和作用。

3．通过本课的学习和探究，联系现实，分析思考亚洲和拉丁美洲长期落后的原因，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向。

学习过程一、自主学习，自我检测1．印度民族大起义（1）原因：英国对印度的和政治统治，激起印度人民的反抗。

（2）时间：年。

（3）领导：成为起义的领导者。

（4）英雄：杰出女英雄。

（5）意义：表现了殖民地人民不畏强暴、的决心和勇气，沉重地打击了。

2．拉丁美洲独立运动（1）背景：①西班牙、葡萄牙的引起拉丁美洲人民的不满。

②18世纪末19世纪初，受和的影响。

、（2）领导者：是其中的杰出代表，被誉为“”。

（3）结果：解放了在南美洲的殖民地。

葡萄牙殖民地也宣布独立。

二、合作探究，交流展示1．阅读下列材料：材料一材料二章西女王为国捐躯了，但她的英名和光辉形象却永远留在印度人民心中。

正如当代印度史学家申博士所说：“章西女王的功绩，即使在100多年后的今天，印度人民仍在赞颂着。

英国侵略者管她叫‘魔鬼的化身’，然而在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人。

”请回答：（1）用一句话评价章西女王。

（2）英国侵略者为什么管她叫“魔鬼的化身”？（3）怎样理解“在印度人民的心目中，她是一个永不消逝的巨人”？2．19世纪中期，印度民族大起义和中国的太平天国运动是把亚洲民族革命推向顶点的两大历史事件。

试从起义性质、领导力量、主要参与者、斗争对象和结果等方面比较这两次起义的异同。

3．阅读下列材料：材料一美洲金银产地的发现，土著居民被剿灭，被奴役和被埋藏于矿井……——马克思材料二如果一个人忘掉了他的家庭首先属于国家，其次才属于他个人……那么他就不能算是好公民，不能得到尊重。

第16课殖民地人民的抗争学案
设问导读
1、新航路开辟以后，和侵入拉丁美洲。

除是葡萄牙的殖民地外，其余地区基本上都是西班牙的殖民地。

2、殖民者在拉丁美洲的殖民活动包括，；和。

3、明朝时期中国沿海出现的“西班牙某某”大都来自洲。

4、（时间），受和的影响，争取独立的运动在拉丁美洲兴起。

5、后来被誉为“南美的解放者”。

他率领起义军解放了在南美洲的殖民地。

葡萄牙殖民地的统治者为大势所迫，宣布独立。

6、—年，印度终于爆发了民族大起义。

是这次印度民族起义的杰出女英雄。

年，她领导起义军英勇抗击进犯章西的军队，后在战斗中牺牲，年仅岁。

关键信息
1、葡萄牙、西班牙、巴西。

2、开采金银，经营种植园役使印第安人和黑人劳动。

3、拉丁美洲。

4、18世纪末119世纪初，美国独立，法国大革命。

5、玻利瓦尔，西班牙、巴西。

6、1857—1859 章西女王1858 英国 23
研学设计
探索研究。

殖民扩张与殖民地人民的抗争第16课殖民地人民的抗争教学目标：1.知识目标：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2.能力目标：引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法；引导学生学习和概述玻利瓦尔和占西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使学生初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。

3.情感、态度、价值观目标：分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生发奋图强的民族责任感。

教学重难点1. 重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因，章西女王，玻利瓦尔2. 难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程1.导入新航路开辟后，欧洲殖民者在美洲和亚洲的印度进行殖民扩张和掠夺。

面对西方殖民者的掠夺，殖民地人民进行了英勇顽强的斗争。

殖民地人民为什么抗争？是怎样抗争的？2.新授19世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了轰轰烈烈的解放运动高潮。

印度是其中的一个典型（会议前“日不落帝国在印度”的情况）当时，印度三分之二的土地已被英国侵占，剩下的一些地方在封建王公的统治之下，也岌岌可危，印度面临着严重的民族危机。

指导学生阅读P99小字部分师分析：19世纪中期的英国已经完成了工业革命，其对印度掠夺的方式由直接掠夺为主，转为掠夺原料，倾销商品，其目的就是把印度变成英国永久的原料产地和商品市场。

英国对印度的经济剥削和经济压制大大加强了，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。

教材插图《英国殖民者处死印度人》更是反映了印度的司法主权遭到严重破坏。

英国对印度残酷的掠夺和奴役，给印度社会各阶层带来了深重的灾难。

印度人民同英国的民族矛盾尖锐，这是印度民族大起义爆发的根本原因。

1857——1859年，印度终于爆发了一场声势浩大的民族大起义。

这场起义席卷了印度中心地区的许多地方，一些封建王公也加入到起义队伍之中，成为起义的领导者。

《第16课殖民地人民的抗争》学案学习目标：一、讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，熟悉殖民扩张和掠夺是英国最先成为资本主义工业强国的重要条件之一，分析试探拉丁美洲和亚洲长期掉队的缘故，二、概述玻利瓦尔和章西女王领导招架殖民统治斗争的要紧事迹，体会殖民地国家和人民招架殖民入侵的正义性。

3、试探和探讨拉丁美洲独立战争和印度民族大起义暴发的缘故通过本课的学习使学生了解：西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起殖民地人民招架殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪暴发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

学习重点：殖民地人民招架殖民统治的缘故，玻利瓦尔、章西女王。

学习难点：殖民地人民招架殖民统治的缘故。

学习进程：（一）自主学习1阅读教材相关材料和自由阅读卡部份自行归纳国对印度的经济剥削和政治统治的表现，2结合《印度民族大起义形势》图，讲解民族大起义的概况3分析明白得印度民族大起义的结果和阻碍。

4、结合新航线开辟后，西班牙、葡萄牙对拉丁美洲殖民活动的概况，阅读教材试探殖民者到拉丁美洲后给拉丁美洲人民带来了什么？”五、结合《南美独立战争形势》图讲述南美独立战争的概况和（二）合作探讨：1我的问题：2咱们的问题：3教师的问题：①请分析印度民族大起义的缘故。

②讲述玻利瓦尔在南美独立战争中的重要奉献，分析南美独立运动的突出特点，（三）拓展延伸：一、你能想起和章西女王同时期中国发生了什么类似的大事吗？结果怎么样？二、拉丁美洲摆脱西班牙殖民统治以后，成立了许多国家，其中有一个国家为纪念玻利瓦尔的功绩，以他的名字来命名国名，请你说说这是哪个国家？（四）系统总结1知识建构：列表归纳殖民地人民抗争情形。

事件时间著名人物背景影响（结果）拉美独立运动18世纪末19世纪初玻利瓦尔 1.残酷的殖民统治和经济掠夺2.美国独立战争和法国大革命的影响解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡属巴西宣布独立印度民族大起义1857～1859年章西女王残酷的政治压迫和经济剥削失败，但打击了英国殖民者，表现了印度人民争取民族独立、反抗殖民侵略的决心2方式归类：利用表格比较，你发觉了什么问题？利用图表试试你的归纳总结历史问题的能力吧。

第16课殖民地人民的抗争一、教学目标知识能力：1.西班牙、葡萄牙在拉丁美洲的殖民统治，英国在印度的殖民统治，激起了殖民地人民反抗殖民统治和殖民掠夺的斗争，19世纪爆发了拉丁美洲的民族独立运动和印度的民族大起义。

2.分析和思考拉丁美洲独立战争和印度民族大起义爆发的原因，初步学会运用历史唯物主义的基本观点，正确分析历史现象的因果关系的基本方法和能力；3.学习和概述玻利瓦尔赫章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，使初步学会运用辩证的观点，分析和评价历史人物的能力，认识历史人物在历史发展过程中的杰出影响和作用。

过程方法：以讲述法为主，辅以课堂讨论情感价值观：通过本课的学习和探究，引导学生初步学会运用历史和现实联系的思维方法，来分析思考拉丁美洲和亚洲长期落后的原因，激发学生奋发图强的民族责任感。

二、教学重点与难点重点：1.殖民地人民反抗殖民统治的原因2.玻利瓦尔、章西女王难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因三、教学过程【导入新课】中国近代史是一部中国民族的屈辱史，也是一部中华民族的抗争史，同样，世界历史除了和平与艺术，也有战争和侵略，伴着战争进行的一定是反抗与探索。

当主要的资本主义国家纷纷走上对外侵略与扩张的时候，被侵略的国家和地区人民也开始纷纷起来反抗。

【讲授新课】(一) 相关概念解释1.殖民地：殖民地是指由宗主国统治，没有政治、经济、军事和外交方面的独立权利，完全受宗主国控制的地区。

广义的殖民地还包括虽然拥有行政机关、军队等国家机器，但经济、军事、外交等一方面或多方面被别国控制的半殖民地国家和保护国，以及委任统治地、托管地，以及殖民主义国家在这些地区设置的“海外领地”、“附属地”、“海外省”等。

第二次世界大战后，世界上大多数殖民地获得独立，旧的世界殖民体系不复存在。

从殖民地的性质上来说，大致可分为拓殖型殖民地、资源掠夺型殖民地和商业殖民地三种主要类型，这三种殖民地是随着资本主义的发展进程而顺次出现的。

第 16 课殖民地人民的抗争一、印度民族英豪——章西女王1．背景19世纪中期，印度大多数土地已被英国侵犯，英国达成了工业革命，进一步增强对印度的经济盘剥和政治统治。

2．经过(1)时间： 1857～ 1859 年。

(2)范围：席卷印度中心地域的很多地方。

(3)领导者：封建王公。

(4)代表人物：章西女王。

(5)结果：章西沦陷，女王牺牲。

3．影响表现了殖民地人民不畏强暴，抗争侵略的信心和勇气，深重地打击了英国殖民者。

二、“南美的解放者”——玻利瓦尔1．背景(1)除巴西是葡萄牙的殖民地外，其他地域基本上是西班牙的殖民地。

(2)殖民者在拉丁美洲役使印第安人和黑人劳动。

(3)受美国独立和法国大革命的影响。

2．领导人玻利瓦尔，被誉为“南美的解放者”。

3．经过(1)1816 年此后的 10 年间，玻利瓦尔带领起义师由北向南，转战委内瑞拉和哥伦比亚等地，解放了西班牙在南美洲的殖民地。

(2)葡萄牙殖民地巴西的统治者为大势所迫，宣告独立。

【问题 1】为何印度民族起义失败了，而拉美解放运动成功了？研究： (1) 印度民族大起义失败的原由：①英国达成了工业革命，力量强盛；②印度民族大起义领导者是封建王公，拥有妥协性；③起义中心有三个，没有形成一致的指挥，力量分别，被各个击破。

(2)拉美解放运动成功的原由：①拉佳人民勇敢斗争，鼎力支持；②国际上美国独立战争，法国大革命的影响，特是拿破的外争深重打了西班牙、葡萄牙的封建力；③拉佳人民互相增援，合作。

【】从拉丁美洲独立斗争和印度民族大起中我可得什么启迪？研究： (1) 哪里有迫，哪里就有抗争；迫越重，抗争越。

(2)在民族解放斗争中，必合作、一行，持不懈，斗争。

(3)西方殖民者的迫和盘剥是造成洲和拉丁美洲期落伍的重要史原由。

1． 19 世印度民族大起的是 () 。

A． 1810～ 1826 年B． 1816～ 1826 年C． 1857～ 1859 年D． 1851～ 1864 年1． 1857～ 1859 年印度民族大起中，主要者是() 。

第16课殖民地人民的抗争学习目标：分析印度民族大起义和拉丁美洲独立战争爆发的原因；了解掌握印度民族大起义的时间、领导人物、经过、杰出代表、结果及历史意义；了解掌握拉丁美洲独立运动兴起的时间、参加者、领导人物、经过。

学习章西女王和玻利瓦尔的优秀品质。

重点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

章西女王玻利瓦尔难点：殖民地人民反抗殖民统治的原因。

知识梳理：一、印度民族大起义1、背景：（1）＿＿＿世纪中期，遭受殖民主义侵略的亚洲各国人民掀起了民族解放运动高潮。

（国际）（2）印度＿＿＿＿＿＿的土地已经被英国侵占，剩下的地方在＿＿＿＿＿＿的统治之下，也岌岌可危。

（国内）（3）英国完成＿＿＿＿＿＿后，进一步加强对印度的＿＿＿剥削和＿＿＿统治，印度社会民不聊生，人民的反抗情绪日益高涨。

（国外）☆结合P99的小体字材料和图片理解第3点2、经过（1）时间：＿＿＿＿＿＿—＿＿＿＿＿＿年。

（2）范围：印度＿＿＿地区的许多地方。

三个中心：＿＿＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。

其中＿＿＿的斗争尤为激烈。

☆结合P100的地图和小体字材料理解“三个中心”（3）领导者：一些＿＿＿王公（4）代表人物：＿＿＿女王（5）结果：＿＿＿＿＿＿3、影响(1) 表现了殖民地人民不畏＿＿＿，反抗＿＿＿的决心和勇气。

(2) 沉重地打击了＿＿＿国殖民者。

（3）鼓舞并有力支援了亚洲其它地区的反抗殖民者的斗争。

二、拉丁美洲的独立浪潮1、背景：（1）殖民者的殖民统治和经济掠夺；新航路开辟以后，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿侵入拉丁美洲，＿＿＿＿＿殖民者在这里建立了广阔的殖民地。

西班牙、葡萄牙殖民者在拉丁美洲开采＿＿＿，经营＿＿＿＿＿，役使＿＿＿＿＿＿和＿＿＿劳动。

☆结合小体字材料、图片和恩格斯的话，理解殖民者在拉丁美洲所进行的殖民活动。

（2）＿＿＿独立战争、＿＿＿大革命等国际大事鼓舞了殖民地人民。

2、经过（1）时间：＿＿＿世纪末＿＿＿世纪初。

（2）参加者：拉丁美洲的＿＿＿＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。

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殖民地人民的抗争时间课题殖民地人民的抗争课型知新课教学目标概述玻利瓦尔章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹,体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性.教学重点殖民地人民反抗殖民统治的原因，玻利瓦尔、章西女王.教学难点殖民地人民反抗殖民统治的原因教学设计教师活动学生活动首先讲明本课两大地区为印度与拉丁美洲。

两大主题为压迫与反抗。

引导学生阅读课本中的相关内容后思考:印度民族起义出现的原因?英国工业革命和资产阶级革命的完成使英国发展迅速，而此时的印度却相对落后，与当时的英国形成反差，因此印度成为英国侵略的目标。

结合英国对印度等地侵略的地图及起义原因图示，讲解起义的经过。

引导学生分析战争的特点，得出结论：在印度民族大起义中，有三个起义中心，密拉特、德里、章西，他们各成体系，没形成统一领导,使得他们前后不能呼应。

不利于战争的开展.分析战争的结果得出：印度民族大起义并没有取得胜利。

但是这场战争还是表现出了殖民地人民不畏强暴,反抗侵略的决心和勇气,而且，沉重的打击了英国殖民者的侵略气焰。

讲授拉美的独立革命，这也是本课的主要内容。

首先通过两幅地图讲明拉丁美洲与美洲的区别，使学生从地理概念上认识拉丁美洲，讲到此教师可引导学生看书本中的主要内容,同时小组讨论:（1)殖民者到拉丁美洲给拉丁美洲人民带来了什么？通过引导学生谈学习章西女王的事迹获得的感受，培养学生热爱祖国敢于为国献身的爱国主义精神。