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粤沪版九年级上册14.3《研究物质的比热容》PPT课件1

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粤教沪科初中物理九上《12.3 研究物质的比热容》PPT课件(1)

粤教沪科初中物理九上《12.3 研究物质的比热容》PPT课件(1)

[典例2]质量是 2 kg 的水，温度从 20 ℃升高到 25 ℃，则 水吸收的热量是多少？
思路点拨：直接应用热量计算公式，注意分清始末温度．
自主解答： Q吸＝cmΔt ＝4.2×103 J/(kg·℃)×2 kg×(25 ℃－20 ℃) ＝4.2×104 J .
14.2 热量与热值
1．在热传递的过程中，物体_内__能__改__变___的多少叫做热量， 用字母__Q__表示，单位是__J__．
2.1×103 J/(kg·℃)，它的物理意义是_1_k_g__的__冰__温__度__升__高__(_降__低__) _ ___1_℃__要__吸__收__(_放__出__)_2_.1_×__1_0_3_J__的__热__量_________．
3．水的比热容较大，人们用它的这一特征为生产、生活服 务．下列与这个特征无关的是( B )
温度、内能、热量的区别和联系
温度
从分子 动理论 的观点
是分子热运动的 剧烈程度的标志
概念 区 别 表达
方式
存在 形式 单位
物体的冷热程度
不能说“传递” 或“转移，”只 能说是“多少”
状态量
℃
内能 物体内所有分子做 无规则运动的动能 和分子势能的总和
能量的一种形式
“具有”状态量 J Nhomakorabea热量
在热传递过程中 内能转移的数量 在热传递过程 中，传递内能
知识点2 探究物体吸收或放出的热量
1．实验表明：对同一种物质而言，它吸收或放出的热量跟 物体的质量大小、温度变化的多少成正比；
2．1 kg 纯水温度升高 1 ℃所吸收的热量是 4.2×103 J；1 kg 纯水温度降低 1 ℃所放出的热量也是 4.2×103 J.

沪科粤教物理九年级上册第十二章3 研究物质的比热容(共26张PPT)

沪科粤教物理九年级上册第十二章3 研究物质的比热容(共26张PPT)
2、 通 过 研 读 学习方 式的转 变案例 ,实现 对“打造 高效课 堂,构建 新型师 生关系 ”校本 研 究 的 理 论 支撑。
3、 通 过 对 身 边师德 故事的 学习以 及自我 的反思 实现对 “打造 高效课 堂,构建 新型师 生 关 系 ”校 本 研究的 情感支 撑。 学习内容
1、 学 习 信 息 技术知 识,主 要学习 Word文 档的编 辑、图 片的编 辑、视 频的编 辑、 Flash模 板 的 制 作 、 微电影 的制作 。
水 酒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石
4.2×103 2.4×103 2.1×103 2.1×103 1.8×103 0.92×103
铝
0.88×103
干泥土 0.84×103
铁、钢 0.46×103
铜
0.39×103
汞
0.14×103
铅
0.13×103
新教课学讲目解
标
查比热容表可知
1、查比热容表可知：水的比热容是4.2×103J /（kg.℃）
新教课学讲目解
标
用同一盏酒精灯对它们分别加热，同时搅拌砂石
和水，使之受热均匀，观察在相同的加热时间（如
1min）内，他它们温度升高的情况，记入表格。 实验记录表格
加热时间 （min）
沙子 (100g)
0 17℃
1 22℃
2
3
4
5
27℃
33℃
38.5 ℃
44.5 ℃
水(100g) 17℃ 24℃ 33℃ 43℃ 55℃ 68℃
如图所示，下列说法正确的是（ B ）
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容 B．加热相同时间，甲液体升高温度大于乙液体升高温度 C．加热相同时间，甲液体吸收热量大于乙液体吸收热量 D．升高相同的温度，两液体吸收的热量相同

九年级物理上册 14.3 研究物质的比热容课件 沪粤版

九年级物理上册 14.3 研究物质的比热容课件 沪粤版

H
15
2、农村在培育秧苗时，为保护秧苗夜间不致受冻， 傍晚要往秧田里灌水，夜间秧田里温度不致降得 太多，秧苗不致冻坏，早晨再把水放出去，以日 照使秧苗温度高一些，有利于生长。请说明原因
水放热降温比较慢
泥土吸热升温比较快
H
16
3、下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物质的
种类有关的是（ B）
(A)、相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出 的热量不同
A.密度大 B.比热容大 C.温度高 D.热膨胀大
H
19
1千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热量 为_____焦. 10千克的水在温度升高1摄氏度时所吸收的热 量为_____焦. 1千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收 的 热量为_____焦 10千克的水在温度升高10摄氏度时所吸收的热 量为____焦
得出:Q放=cm(t0-t)
H
21
热量计算公式
如果以Q代表物体吸收的热量，c代表物质的 比热容，m代表物体的质量，t0和t分别是加热前 后物体的温度;
猜想:
启发:
(1)同种物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量__相__等__。
(2)不同种物质,当它们质量相同、让它们升高
？ 相同的温度时，它们吸收的热量_____?
H
5
不同物质,当它们质量相同、让它们升高相 同的温度时，它们吸收的热量_____?
设计实验思路:
(1)要研究这个问题,必须保持__质__量和__升__高__的__温_相度 同.____物__质_不同.
说明:
物体吸收热量的多少还与物质的种类有关.
(1)比热容是_物__质__的一种特性.它可以用来鉴别_物_质__

14.3探究物质的比热容课件(沪粤版九年级)

14.3探究物质的比热容课件(沪粤版九年级)

铝 0.88×103 水银 0.14×103
冰 2.1×103 干泥土 0.84×103 铅 0.13×103
你发现了什么？
物质的比热容与物质的种类有关，不同 的物质的比热容是不同的；
水的比热容最大；
物质的比热容不仅与物质和种类有关， 同时还与物质的状态有关，如水的比热 容与冰的比热容就不相等；
……
我国目前最大的水电站三峡水电站完全建成后,三 峡库区的气温受到一定影响：夏天比原来下降2℃ 左右，而冬天比原来升高2℃左右，为什么？ 答：这是因为库区里 的水的比热容大，夏 天不容易升温，冬天 也不容易降温，温度 变化小。
水稻是喜温作 物，在每年三四 月份育秧时，为 了防止霜冻，傍 晚常常在秧田里 灌一些水过夜， 第二天太阳升起 后，再把秧田里 的水放掉，你能 解释原因吗？
比热容(C)──单位质量的某种 物质温度升高1℃吸收的热量， 叫做这一物质的比热容．
比热容的单位 ： J/（kg·℃）
几种物质的比热容[单位：J/ 水（4.k2×g·1℃03 ）] 蓖麻油 1.8×103 铁、钢0.46×103
酒精 2.4×103 砂石 0.92×103 铜 0.39×103
煤油 2.1×103
热平衡关系式：
Q放=Q吸
两个温度不同的物体放在一起时，高温 物体将放出热量，温度降低；低温物体 吸收热量，温度升高；最后两物体温度 相同，称为达到热平衡。
1、要把2kg温度为20 ℃的水加热到100 ℃，至少 需供给多少热量？
已知：c水=4.2×103J/(kg ·℃)，m=2kg 初温t1=20 ℃，末温t2=100 ℃ 求：Q吸 解：根据Ｑ=ｃｍ△t=ｃｍ（t2-t1） Q吸= 4.2×103J/(kg ·℃) ×2kg×（100-20）℃

九年级物理上册-14.3研究物质的比热容课件-沪粤版

九年级物理上册-14.3研究物质的比热容课件-沪粤版

1.甲乙两物体比热容之比为1:3，质 量之比为2 :3，若两者吸收热量之比为 2 :5，则甲乙两物体升高的温度之比为 多少？
2.甲乙两物体的质量之比为3:5，吸 收相同热量后，乙升高的温度为甲的2/5， 则甲乙的比热容之比为_________ 2:3 。
3、0.8Kg的冰吸收8.4×103J的热量 后，温度变为-4℃，求冰的初温。
3J/(kg · 4.2 × 10 ℃) 水的比热是___________
一千克的水每升高 它的物理意义是:___________
3J ( 降低 ) 1 ℃ , 吸收 ( 放出 ) 热量 4.2 × 10 __________________________
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 2.1×105J 多少热量? __________
体验生活：
（1）一般来说，物体吸热温度怎样变 化？物体放热呢？
（2）烧开一壶水与烧开半壶水需要的 热量一样多吗？ （3）把一壶水烧开与烧成温水需要的 热量一样多吗？ （4）水升温时吸收热量的多少可能跟 哪些因素有关呢？
水在温度升高时所吸收的热量多少，可 能跟水的质量有关，跟升高的温度有关。
（成正比）
计算公式：Q=c· m· △t
六、交流与合作
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？ 因为海水与沙子受光照的时间完全 相同，所以它们吸收的热量也相同，但 是海水的比热容比沙子的比热容大，所 以海水升温比沙子慢；没有日照时，海 水降温比沙子慢。
七、评估
小华在互联网上看到一段资料： “据有关专家预测，我国目前最大的三 峡水利工程——三峡水电站建成后，三 峡库区的气候会受到一定影响，夏天气 温将比原来下降2℃左右，冬天气温将 比原来升高 2℃左右。” 讨论说明专家们为什么会作出这样 的预测？

沪粤版九年级物理上册《研究物质的比热容》PPT课件

沪粤版九年级物理上册《研究物质的比热容》PPT课件
（2） 暖气片中用水作为供暖介质是利用了水的
比__热__容__大__的性质。
水比热容大的应用 ●致冷：相同质量的水与其他物质， 升高相同的温度时水吸收的热量较多。 ●供热：相同质量的水与其他物质， 降低相同的温度时水放出的热量较多。
感悟新知
知2－练
思路导引：水的比热容大，升高或降低相同的温度时， 吸收或放出的热量多，所以常用水来供暖、 致冷。
量( 即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强。
感悟新知
知识点 2 比热容
知2－讲
1. 比热容
物质吸收热量的多少与物质种类、质量、升高的温
度有关。质量相等的不同物质，在升高（或降低）相同
的温度时，吸收（或放出）的热量不同，这种不同是由
物质种类不同决定的。物理学中用“比热容”表示不同
物质的吸、放热性能的差异。
对于质量相同的稀饭和牛奶，稀饭需要继续吸热才能和牛 奶升高相同的温度。这说明物体吸热的多少除了和物体的质量、 升高的温度有关外，还与物质的种类有关。
课时导入
求异思维 利用求异思维提出问题：在相同的两个碗中，加入
初温相同的、质量相同的牛奶和稀饭，加热相同的时间 后，牛奶和稀饭升高的温度为什么不同？
感悟新知
感悟新知
比值定义法，与密度、 速度定义方法相同
知2－讲
比热容在数值上等于单位质量的某种物质，温度
升高（或降低）1 ℃所吸收（或放出）的热量。比热
容用符号c 表示，单位：J/（kg·℃），读作“焦每千
克摄氏度”。
感悟新知
思想方法 演绎推理 由一般到特殊的推理方法：
知2－讲
感悟新知
逆向思维
知2－讲
热能力强； (2)让两种物质升高相同的温度，比较它们吸收的热量，吸收热量多

[初中+物理]研究物质的比热容+课件+沪粤版物理九年级上册

[初中+物理]研究物质的比热容+课件+沪粤版物理九年级上册

3． 【物理学与工程实践】如图甲所示，沿海地区的一种小型风力
发电机独特的尾翼结构能使其旋翼自动迎风。仅在海陆风因素的影响下，
白天
夜晚
图乙、图丙所示的情形通常分别发生在_________、_________。(填“白
天”或“夜晚”)
4．汽车的发动机外有一个水套，利用循环流动的水冷却发动机，
这是因为水( B )。
量相等、初温均为20 ℃的煤油和水。若加热的时间相同，则煤油和水吸
相等
收的热量__________(填
“相等” 或 “不相等”)；若煤油和水的温度都
水
升高到40 ℃，则_________需加热较长的时间。(c
水＞c煤油)
12．如图甲所示，用加热器给初温均为20 ℃的A、B液体(mA＜mB)
加热，两种液体每秒吸收的热量相等。这两种液体的温度–加热时间图
B．50 ℃水的比热容比100 ℃水的比热容大
C．把一桶水由地球移到月球，比热容会改变
D．物质的比热容跟其质量和温度无关
7．在相同的阳光照射下，沙漠地区要比湖泊湿地处温度升高得
快的原因是( A )。
A．沙D．沙漠地区日照时间长
8．由吸热公式可得c＝
吸
(− )
A、B液体吸收相等的热量，升高相同的温度，由于A液体的质量小
是：___________________________________________________________

于B液体的质量，根据c＝
可知，A液体的比热容大于B液体的比热容

______________________________________________________________。
B．水的体积大于煤油的体积

沪科粤教物理九年级上册第十二章第三节 研究物质的比热容(共26张PPT)

沪科粤教物理九年级上册第十二章第三节 研究物质的比热容(共26张PPT)
它的物理意义是:_一_千__克__的_水__每_升_ 高 降__低_)__(__1℃__,_吸_收__(_放__出_)_热__量_4_._2_×_1_03J
5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收
多少热量? __2_.1_×__10_5_J__
计算公式：Q=c·m·△t
六、交流与合作
为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？
以 此 推 动 我 区食品 安全工 作更上 一层楼 。
这 次 会 议 的 召开,必 将对我 们认清 形势、 坚定信 心、理 清思路 、 完 善 措 施 ,确 保全区 人民群 众的饮 食安全 起重要 的推动 作用。 下面,我代表区政府讲
几点意见。
一 、 充 分 肯 定****年 我区食 品安全 工作所 取得的 成绩 ****年 ,在 区 委 、 区 政府的 高度重 视,各有 关部门 共同努 力、配 合 下 ,我 区 食 品安全 工作取 得了显 著成效 。一年 来,全区 无重大 食 品 安 全 事 件 、无群 体性食 物毒事 件、无 食品安 全典型 案件的 发生,无 证照整 治开展 如 火 如 荼 ,“国 卫” 复评和 文明城 区检查 顺利通 过,并得 到省、 市领
区 政 府 对 食 品安全 工作的 高度重 视,体现 了对维 护 广 大 人 民 群 众根本 利益的 关切之 情。会 议的主 要任务 有:总结 ****
年 我 区 食 品 安全工 作,签订 ****年 食品安 全目标 责任书 ,研究部 署 ****年 我区 食品安 全工作 的主要 任务 ,进一步 认清形 势 ,明确 任务 ,加 强领导 ,狠抓落 实,
两种方法在实验效果上是一致的。
我们选择“在加热时间（吸收热 量）相同的情况下，观察物体升 高的温度是否相同”.
设计记录表格

1研究物质的比热容课件沪粤版九年级物理上册

1研究物质的比热容课件沪粤版九年级物理上册

夏日的正午，走在沙 滩上和海水中有什么 不同的感觉吗？为什 么？
探究：
质量相等的水和煤油升高相 同的温度，吸取的热量的关系。
实验
结论： 质量相等的水和 煤油,
吸取相同的热量,升高的温 度_不__同___.
要使质量相等的水和 煤油升高相同的温度,_水___ 吸热多。
那么应该怎样表示物质的 特性呢?
查课本123页比热容表回答下列问题:
1.哪种物质的比热容最大?它为多少? 2.砂石的比热容是多少?它表示什么意思? 3.每种物质都有它的比热容,水与冰的比 热容是否相同?
水的比热容是4.2×103J /（kg·℃）
物理意义：
1kg水，温度升高1℃吸取的热量是 4.2×103J
3.比1.比热容c 单位质量的某种物质,
温度升高1℃所吸取的热 量,叫这种物质的比热容.
单位质量的某种物质,温度降低1℃所放出的 热量,与它温度升高1℃所吸取的热量相等。
2.符号：C 3.单位：焦/(千克.摄氏度) J/(kg. ℃) 读做:焦每千克摄氏度
2.比热容是物质的一种属性
物质不变,比热容不变； 物质不同,比热容一般不同.
沪粤版物理八年级（上）
物质的比热容
学习目标
知识与技能 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 尝试用比热容解释简单的自然现象。
过程与方法 通过探究活动，比较不同物质的吸热能力。
知识与技能 利用探究性学习活动培养学生自己动脑想办法解决问 题的能力。
重点 掌握物体的比热容 难点 探究物质的吸热放热的性能。。
比热容越大，吸热或放热本领越强
（2）物质对冷热反应的灵敏程度；
比热容越小，对冷热反应越灵敏
关于热量的计算：

研究物质的比热容PPT(粤沪版)课件

研究物质的比热容PPT(粤沪版)课件

研究物质的比热容PPT(粤沪版)课件教学课题探究──物质的比热容仪器材料铁架台（2个）、500ml的烧杯2个，同规格的加热器2个，搅拌器2个，秒表，量筒，温度计2只，水，煤油等。

教学目标（1）知识与技能①知道热量及其单位。

②知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、判断有关问题。

③会查物质的比热容表。

（2）过程与方法①通过对不同物质的吸热本领不同的实验探究，体会科学的探究过程，学习科学探究的常用方法──控制变量法，培养科学探究的能力。

②通过查比热容表知道不同物质的比热容一般不同，学习利用物理知识解释日常生活中实际问题的方法。

（3）情感、态度与价值观①通过实验探究物质比热容的过程，使学生获得科学探究的乐趣，培养学生实事求是的科学态度，认识科学探究在物理学发展中的重要作用。

②通过比热容知识的广泛应用，使学生认识科学、技术和社会之间的关系，培养学生将科学服务于人类的意识。

教学过程教师活动学生活动设计激趣设疑，创设学习情境教师设问：夏天在海边的沙滩上行走时脚底会感觉很烫，可若踩在海水里就会比较凉，你知道其中的物理道理吗？思考、讨论1、热量复习提问：改变物体内能的方法有几种？分别是什么？把一杯热水放到冷水中冷却，会使热水变冷，冷水变热，在这，物体内能如何改变？它们与吸热、放热有何关系？引导分析：可以用热量来量度物体内能的变化，引入热量。

教师设问：怎么区别“内能”与“热量”？分析：（打比方）把热量喻成礼品，内能比成枇杷。

例如：小明家去年从树上只摘得一箱枇杷，他把枇杷送给邻居了，那这箱枇杷就成了礼品。

今年他家的枇杷大丰收了，说成他家里的礼品也大大增加了，行不？内能既然是一种能量，说明热量的国际单位也是能量的国际单位──焦耳，简称焦（j）。

思考回答：两种分别是做功和热传递。

在热传递中，物体吸热，内能增加，吸收多少热量，内能就增加了多少，物体放热，内能减少，放出了多少热量，内能就减少了多少。

思考回答：热量是指内能的变化量。

粤沪版九年级物理上册《研究物质的比热容》内能与热机PPT课件

粤沪版九年级物理上册《研究物质的比热容》内能与热机PPT课件

所吸1收℃（或放出）
3．水的比热容为
，其单位读作：
焦 克；耳 摄与每 氏千 度桂
林市相比，沿海城市钦州的昼夜温差较小，这主要是由于水
的比热容
（填“大大”或“小”）.
4．水的比热容为4.2×103J／(kg·℃)，将2kg的水倒掉一半，
剩质下量的为水lkg的的比水热吸容收是2.1×1054J.2热×J量／10后(3kg温·℃度)将；升初高温到为20℃℃、.
粤沪版九年级物理上册 《研究物质的比热容》内能与热机PPT课件
科 目：物理 适用版本：粤沪版 适用范围：【教师教学】
第十二章 内能与热机
研究物质的比热容
第一页，共十七页。
学习目标
1．了解比热容的概念，知道比热 容是物质的一种特性，是反映物
质的吸、放热性能的
物理量，知道比热容的单位是
J/(kg．℃)以及比热容单位的读法、
第八页，共十七页。
(5)如何正确理解水的比热容的特点及其物理意义
水的比热容较大，这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义， 主要表现在两个方面：由于水的比热容较大，那么一定质量的水升高（或 降低）一定的温度吸收（或放出）的热量较多，因此可用水作为冷却剂或 取暖。作为冷却剂时，是让水吸收带走更多的 热量；用来取暖时，是让水放出更多的热量供人们使用。另一方面，由于水的 比热容较大， 一定质量的水吸收（或放出）较多的热量而自身的温度却改变不多，这一点有 利于调节气候。夏天，太阳晒到海面上，海水在温度升高过程中吸收大量的 热，所以人们住在海边并不觉得特别热；冬天，气温低了，海水由于温度降 低而放出大量的热，使沿海地区气温不至降得太低，所以住在海边的人又不 觉得特别冷。
A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关

物理：14.3《研究物质的比热容》课件1(沪粤版九年级上)

物理：14.3《研究物质的比热容》课件1(沪粤版九年级上)
A．若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍 B．若质量增大一倍，则比热容减至一半 C．若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍 D．无论质量多大，比热容都一样
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阻击战 德军第十四装甲师处于排头兵的位置,师长库恩非常清楚,如果自己攻不下眼前苏军的阵地.他后方冯冯克的第七装甲师将和他来一个剧烈的"追尾". 德军坦克兵经历了法国战役,他们从未尝到战败的滋味.和苏力开战以来,中央集团军群势如破竹,他们可以击垮其他的苏力军 队,但是在那里,明斯克郊外由苏力第183步兵师坚守的防线,注定给予敌人惨烈的打击. 李小克和自己的士兵一样,他手中的武器已经支开了两脚架.妻子被嘱咐到一边,她手中还怀抱一支飞弹弹头. 任何的RPG武器发射时都会掀起巨大气浪,如果有人站在武器正后方,它高温高压气浪 足矣把人杀掉.所以李小克的队伍被要求和友军保持足够的距离,战士们三人组成战斗小组,其中两人持发射器,另一人掌控后备弹药. 库恩的坦克先头部队遭遇到苏军奋起反击,很多坦克已经报废,同样苏军也付出了极大的人员损失. 坦克兵感受到了前所未有的压力,那支军队的战 斗意志比之前的家伙们更强. 师部给予的命令是必须撕开口子,从而攻占明斯克城.庞大的装甲集群突出的两翼试图完成对整个183师阵地的全面包围,但是坦克和步兵正在冲击苏军阵地的时候,他们遭遇了前所未有的打击. "同志们注意,敌人已经出现在四百米距离.射手准备开过！ "一连连长拉夫连季命令自己的手下. 敌人的坦克如同庞然大物,他们顶着苏军反坦克炮的火力,同时他们的坦克炮和同轴机枪也在喷涌火舌.现在众多的德军坦克驾驶员惊恐的看到,从苏军阵地处飞射来大量奇怪的东西. 它们笔直的飞行,托着长长的白色尾巴.它们飞行的速度非常 快,直接撞击德军坦克. 带有空心钨芯弹头的火箭榴弹,四片尾翼舒展
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14.3 研究物质的比热容
提 问：
（1）烧开一壶水与烧开半壶水 需要的热量一样多吗？ 需要的热量一样多吗？ （2）把一壶水烧开与烧成温水 需要的热量一样多吗？ 需要的热量一样多吗？
同一种物质吸收的热量， 同一种物质吸收的热量，跟它的质 量有关， 量有关，跟温度升高的多少有关
中 午， 沙 子 很 烫
中午
傍晚
六、交流与合作 为什么海水和沙子在同一时刻的 温度不一样？ 温度不一样？ 因为海水与砂石受光照的时间完 全相同，所以它们吸收的热量相同， 全相同，所以它们吸收的热量相同， 但是海水的比热容比砂石的大， 但是海水的比热容比砂石的大，所以 海水升温比沙子慢；没有日照时， 海水升温比沙子慢；没有日照时，海 水降温比沙子慢。 水降温比沙子慢。使沿海地区的气温 变化不像内陆沙漠地区那样显著。 变化不像内陆沙漠地区那样显著。
不同物质的比热容一般不同 1.水的比热容最大 2.不同物质的比热容一般不同 水的比热容最大 3.同种物质状态不同，比热容不同 同种物质状态不同， 同种物质状态不同 4.液体的比热容大于固体的比热容 （× ） 液体的比热容大于固体的比热容
4.2×103J/(kg · ℃) × 水的比热是___________ 水的比热是___________ kg的水温度升高 1kg的水温度升高 它的物理意义是:___________ 它的物理意义是:___________ 1℃,吸收的热量是4.2×103J. 吸收的热量是4.2× 4.2 __________________________
5千克的水要温度升高1 ℃,要吸收 千克的水要温度升高1 2.1×104J × 多少热量? 多少热量? __________
A.比热容是物质的一种特性 表示不 比热容是物质的一种特性,表示不 比热容是物质的一种特性 同物质吸(放 热的能力 热的能力,不同物质的 同物质吸 放)热的能力 不同物质的 比热容一般不同。 比热容一般不同。 B.比热容与物体的质量、形状、温度 比热容与物体的质量、形状、 比热容与物体的质量 的变化和吸(放 热的多少无关 热的多少无关。 的变化和吸 放)热的多少无关。 C.比热容只跟物态种类和状态有关。 比热容只跟物态种类和状态有关。 比热容只跟物态种类和状态有关
× 1kg的水在温度升高 ℃时所吸收的热量为 4.2×103 J 的水在温度升高1℃ 的水在温度升高 2.1×104 J × 5kg的水在温度升高 ℃时所吸收的热量为 的水在温度升高1℃ 的水在温度升高 × 5kg的水在温度升高 ℃时所放出的热量为 2.1×105 J 的水在温度升高10℃ 的水在温度升高 当物体温度升高时，所吸收的热量为： 当物体温度升高时，所吸收的热量为：
水的比热容是4 (kg·℃ 水的比热容是 4 ． 2×103J ／ (kg ℃) ， 将 质量为4kg的水从20℃加热到70 的水从20 70℃ 质量为4kg的水从20℃加热到70℃需要吸 热量．如果将水倒掉一半， 收 J 热量 ． 如果将水倒掉一半 ， 它 的比热容将为 J／(kg · ℃)
若要将2 初温为20 20℃ 若要将 2.5kg 初温为 20℃ 的水加热 80℃ 到 80℃, 至 少 需 要 燃 烧 的液化气． ___________m3 的液化气． 水的比热容是4 kg•℃ ［ 水的比热容是4.2×103J/(kg ℃), 液化气的热值是5 液化气的热值是5.0×107J/ m3 ］
水的比热容较大 质量相等的水和其 它物质升高(降低 降低) 它物质升高 降低 相同温度,水比其他 相同温度 水比其他 物质吸收(放出 放出)的 物质吸收 放出 的 热量___.(多 少 热量 多 多 /少)
用水来取暖 用水冷却汽车的发动机
质量相等的水和 其他物质吸收(放 其他物质吸收 放 相同的热量,水 出)相同的热量 水 相同的热量 比其他物质升温 (降温 慢 快/慢) 降温)___(快 慢 降温
而
海 水 很 凉
傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖 变凉了而海水却还很温暖。 傍晚，沙子变凉了而海水却还很温暖。
一、提出问题： 提出问题： 为什么海水和沙子在同一时刻的温 度不一样？ 度不一样？
二、做出猜想： 做出猜想： 可能是沙子吸热升温比水快的缘故。 可能是沙子吸热升温比水快的缘故。
三、设计实验
1、如何使水和砂石温度升高？ 如何使水和砂石温度升高？ 2、如何比较水和砂石哪个吸热多？ 如何比较水和砂石哪个吸热多？
信息快递
如果加热方法完全相同，就可以认为相 如果加热方法完全相同， 同时间内物质吸收的热量相同
四、进行实验
保持水和砂石的质量相同， 保持水和砂石的质量相同，升高 相同的温度，比较所用的时间。 相同的温度，比较所用的时间。
温度升高 温度降低
吸收热量 放出热量
单位： 单位： J/(kg · ℃) 读作： 读作： 焦每千克摄氏度
分析比热表， 分析比热表，可以找出哪些规律 ？
单位： 单位：J/(kg · ℃)
水 酒精 煤油 冰 蓖麻油 砂石 4.2×103 × 2.4×103 × 2.1×103 × 2.1×103 × 1.8×103 × 0.29×103 × 铝 干泥土 铁、钢 铜 汞 铅 0.88×103 × 0.84×103 × 0.46×103 × 0.39×103 × 0.14×103 × 0.13×103 证
质量相等的水和砂石升高相同温度时， 质量相等的水和砂石升高相同温度时， 水比砂石需要的时间_____ 长 _____， 水比砂石需要的时间_____，升高相 同温度时水比砂石吸收的热量____ ____， 同温度时水比砂石吸收的热量____， 多 这说明： 这说明： 质量相等的不同物质在升高相同温度 不相等 的。 时，吸收的热量 ____
小结
1、物质的比热容跟密度相似,也是物质的物理 物质的比热容跟密度相似, 比热容跟密度相似 属性之一 可以用比热容来鉴别物质的种类。 之一. 鉴别物质的种类 属性之一.可以用比热容来鉴别物质的种类。 2、对某种确定的物质来讲,比热容是一个确 对某种确定的物质来讲,比热容是一个确 定的数值,跟物体质量的大小, 定的数值,跟物体质量的大小,温度改变的多 少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅 物体的形状、体积、位置等无关， 与物质的种类和状态有关。 与物质的种类和状态有关。 3、相同质量的物质比热容大的，吸热能力 相同质量的物质比热容大 比热容大的 大，但温度变化慢。 但温度变化慢
Q吸 t − t0 = cm Q吸 t = + t0 cm Q吸 t0 = t − cm
1.一只装有2kg水的家用保温瓶，经过24h后瓶内的水 1.一只装有2kg水的家用保温瓶，经过24h后瓶内的水 一只装有2kg水的家用保温瓶 24h 温从95 降低到65 问这段时间内， 温从95 ℃降低到65 ℃ ，问这段时间内，瓶内水释放 出了多少热量？它的内能减少了多少？ 出了多少热量？它的内能减少了多少？ 2.要使初温为20 质量为1kg的水温度升高了 1kg的水温度升高了30 2.要使初温为200C，质量为1kg的水温度升高了300C， 要使初温为 需要吸收的热量为________J ________J。 需要吸收的热量为________J。 3.冰的比热容是2.1× J/kg∙ 现给一块－ 3.冰的比热容是2.1×103J/kg∙0C，现给一块－200C、 冰的比热容是2.1 100g的冰吸收1.05×103J的热后，冰块的温度为 0C； 100g的冰吸收1.05× 的热后， 的冰吸收1.05 若冰熔化一半，余下部分比热容为______J/kg ______J/kg∙ 若冰熔化一半，余下部分比热容为______J/kg∙0C，若 这块冰全部熔化为水，则比热容将____(填变化情况）。 ____(填变化情况 这块冰全部熔化为水，则比热容将____(填变化情况）。 4.在通常情况下， 500g的水吸收1.68× 的水吸收1.68 4.在通常情况下，100C、500g的水吸收1.68×105J的热 在通常情况下 水的温度升高多少？ 后，水的温度升高多少？
5千克的水要温度升高1 ℃,要吸收 千克的水要温度升高1 × 多少热量? 2.1×104J 多少热量? __________ 1千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 千克的水要温度升高10 4.2×104J × 多少热量? 多少热量? __________ 5千克的水要温度升高10 ℃,要吸收 千克的水要温度升高10 多少热量? 2.1×105J 多少热量? __________ ×
0.88×103 J／(kg·℃) × ／ ℃ 0.88×103 J／(kg·℃) × ／ ℃
c Q ＝ c m △t
c·m·△t △
热量的计算
1、吸热 吸热: 2、放热 放热:
Q吸=c m△t=c m( t -t0) △ Q放=c m△t=c m( t0- t) △
t0 表示初温
t 表示末温
口答下面的问题： 口答下面的问题：
例题1 例题1:在20℃室温下,烧开一壶5Kg的水,大约需要吸收 20℃室温下,烧开一壶5Kg的水, 室温下 5Kg的水 多少热量? 多少热量? 已知： =20℃，t=100℃， 已知：t0=20℃，t=100℃，m=5kg,c=4.2X103J/(kg.0C) 求：Q 吸 =cm(t解: Q吸=cm(t-t0) =4.2X103J/(kg.0C)X5kgX800C =1.68X106J Q吸 答：… c = m (t − t0 ) Q吸=cm(t-t0) =cm(tQ吸 m = c (t − t0 )
比热容的定义： 比热容的定义： 在物理学中，单位质量的 在物理学中，单位质量的 升高（ 某种物质，温度升高 或降低） 某种物质，温度升高（或降低） 1℃所吸收 或放出） 热量叫 所吸收（ 1℃所吸收（或放出）的热量叫 做这种物质的比热容 符号： 比热容， 做这种物质的比热容，符号：c 表示。 表示。
铝的比热容:c=0.88×103 J／(kg·℃) × 铝的比热容 ／ ℃ 比热容c 比热容