翟王中学班主任音体美特长生培养管理考评细则

艺体特长生训练管理办法为加强艺体特长生的管理，不断提高训练质量，特制定管理办法如下：一、艺体特长生管理规定1、必须严格遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、及xxx中校规校纪等要求。

2、艺体特长生要认真学习，自觉遵守课堂纪律，注意听讲，认真完成各科作业，不得假借训练之名，逃避文化学习，逃避文化课教师的辅导，期中期末考试各门课程均要努力达到及格以上。

3、艺体特长生要刻苦训练，努力提高专业水平和专业成绩，为校增光。

4、艺体特长生必须服从指导教师的管理，保质保量完成训练。

5、住校艺体特长生在校期间早晚不得外出就餐统一在餐厅进餐。

6、艺体特长生衣着、服饰规定：在校期间男生头发不得过长、不许穿耳洞戴耳钉，不得烫发染发，不许穿奇装异服。

二、训练时间要求：（一）体育：（1）下午第三四节训练：上操铃响后十分钟内必须到达训练场地，训练时间为1个半小时（包括放松时间），晚点前5分钟回到教室。

（2）晚训练：根据需要晚上训练的学生，晚点前十分钟内到达训练场地，训练时间2小时左右（包括放松时间），训练完后5分钟回到教室（训练时间由专业教师提出申请）。

（3）星期六、日下午不放假必须训练，由各专业教师向艺体部主任提供名单，与级部主任协商同意后，级部主任通知有关班主任，班主任通知学生，艺体部主任通知各专业教师，上午课间操体育学生一律不得参与训练。

（二）艺术艺术特长生训练时间应按专业教师的要求，提前5分钟到达训练场地，按时结束。

三、考勤制度：1、艺体特长生的专业训练由专业教师负责，每周汇报艺体部主任，然后反馈到级部，一月公布一次。

2、艺体部和级部主任不定期抽查艺体生的出勤情况。

3、对迟到、旷训学生处理规定：（1）每周迟到、早退2次以上通报批评；迟到、早退4次以上给予警告处分。

（2）每周旷训1次，通报批评；旷训2次给予警告处分；旷训4次给予严重警告处分；旷训7次以上给予记过处分；旷训一周给予留校察看处分。

（3）学生旷训时，专业教师应及时反馈给班主任，及时检查学生旷训原因。

中学评定音体美信教学工作的有关规定（共5篇）第一篇：中学评定音体美信教学工作的有关规定临沂**中学评定音体美信教学工作的有关规定为激励教师做好学科教学工作，注重培养学生专业素养，鼓励教师创先争优，结合临东教字[2014]65号文件精神，制定我校评定音体美信教学工作的有关规定。

一、扎实做好课堂教学工作，在教体局组织的评估抽测中成绩突出。

（20分）按教体局抽测成绩赋分：第一名，20分；第二名，15分；第三名，13分；第四名，11分；第五名，10分；第六名，9分；第七名，8分；第八名，7分。

其他不计分。

二、社团活动开展规范，训练有效，资料齐全。

活动有计划、小组有名单、活动有剪影、活动有记录。

（20分）三、积极开展文体活动（20分）积极开展学科专业活动，丰富学生文体生活。

（音乐节、书画节、运动会等）有方案、有活动记录、有总结。

每次按活动分工分别赋分：主持人5分，其他成员2分。

教师培训的学生进入学校队参加上级比赛活动：获得团体前三名，培训教师10分，获得团体前六名，培训教师8分；获得团体前八名，培训教师5分。

获得单项前三名，培训教师2分；获得单项前六名，培训教师1分；获得单项前八名，培训教师0.5分；（单项获奖可累计计分）四、教学常规评定（20分）按临沂汤头中学教师教学能力评定办法折算计分。

五、评教评学（20分）按评教评学折算计分。

六、教学质量奖评定1、音体美学科教师奖由教研室进行统一考评。

2、信息技术教师获奖按电教站有关规定执行。

3、体育教师获奖按体育中考成绩有关规定执行。

第二篇：学校评定音体美信教学工作的有关规定学校评定音体美信教学工作的有关规定为激励教师做好学科教学工作，注重培养学生专业素养，鼓励教师创先争优，结合临东教字[2014]65号文件精神，制定我校评定音体美信教学工作的有关规定。

一、扎实做好课堂教学工作，在教体局组织的评估抽测中成绩突出。

（20分）按教体局抽测成绩赋分：第一名，20分；第二名，15分；第三名，13分；第四名，11分；第五名，10分；第六名，9分；第七名，8分；第八名，7分。

一、总则为充分发挥学校特长班的特色和优势，提高学生的综合素质，培养具有特长和创新能力的人才，特制定本管理制度。

二、适用范围本制度适用于学校所有特长班，包括艺术、体育、科技、语言等各个领域的特长班。

三、班级设置与管理1. 班级设置（1）根据学生的兴趣和特长，学校设立相应领域的特长班。

（2）特长班由学校统一规划，各相关部门共同参与，确保班级设置的科学性和合理性。

2. 班级管理（1）班主任负责特长班的日常管理，包括班级纪律、学生出勤、课程安排等。

（2）班主任定期召开家长会，与家长沟通学生在特长班的学习、生活情况，共同关注学生成长。

（3）特长班实行导师制，由专业教师担任导师，负责学生的专业指导和思想教育。

四、课程设置与教学1. 课程设置（1）特长班课程分为专业课程和公共课程两部分。

（2）专业课程根据学生特长和市场需求设置，注重培养学生的专业技能和创新能力。

（3）公共课程包括德育、体育、美育等，旨在培养学生的全面发展。

2. 教学管理（1）专业教师负责特长班的专业课程教学，注重理论与实践相结合。

（2）教师定期开展教学研讨，提高教学质量。

（3）学校组织定期检查和评估，确保教学目标的实现。

五、考核与评价1. 考核方式（1）特长班实行过程性评价和结果性评价相结合的考核方式。

（2）过程性评价包括课堂表现、作业完成情况、实践操作等。

（3）结果性评价包括专业竞赛、成果展示等。

2. 评价标准（1）专业课程评价标准根据专业特点设定，注重学生专业技能的提升。

（2）公共课程评价标准注重学生的综合素质发展。

（3）评价结果作为学生评优、升学的重要依据。

六、奖惩与激励1. 奖励（1）对在特长班表现优秀的学生，学校给予表彰和奖励。

（2）优秀学生可参加国内外专业竞赛，提升自身知名度。

2. 激励（1）学校定期举办特长班活动，为学生提供展示才华的平台。

（2）鼓励学生积极参与社会实践，提高综合素质。

七、附则1. 本制度由学校负责解释。

2. 本制度自发布之日起实施。

中学班主任月考核细则一、考核目的和原则1.考核目的中学班主任是学生的重要指导者和管理者，他们的工作对学生成绩、素质和行为习惯的培养至关重要。

通过月度考核，旨在激励班主任充分发挥自己的职责和能力，提高班级管理水平，促进学生全面发展。

2.考核原则(1)客观公正原则：考核结果应基于事实和数据，并公正评估班主任的工作表现。

(2)综合评价原则：综合考虑班主任的教学质量、班级秩序、学生评价等多个方面，全面了解和评价班主任的工作情况。

(3)激励导向原则：通过考核，激励班主任积极进取，不断提升自身素质和教育教学水平。

(4)规范统一原则：考核细则应统一制定，确保公平和客观性。

二、考核内容和方法1.考核内容(1)班级管理：包括班级组织管理、学生行为管理、家校沟通管理等方面的工作表现。

(2)学生成绩：评估班主任对学生成绩的监控和分析能力，以及个别学生的辅导和关注情况。

(3)学生发展：考核班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括学生思想道德教育、心理健康教育等方面的工作。

(4)家校合作：评价班主任与学生家长的有效沟通和合作情况，包括家长会议、家长访问等形式的交流工作。

(5)自身发展：考核班主任自我学习和成长的能力，包括参加培训、研究教育热点等方面的情况。

2.考核方法(1)个人面谈：通过和班主任进行面对面交流，了解他们的工作情况、困难和需求。

(2)学生评价：通过学生对班主任的评价，了解班主任的教育方式、影响力和人际交往能力。

(3)教学观摩：观摩班主任的教学过程，评估他们的教学能力和课堂管理水平。

(4)班级档案：查阅班级档案，了解班主任的成绩记录、学生记录和家长反馈等情况。

三、考核标准和权重1.考核标准(1)班级管理：评估班主任的班级组织能力、学生行为管理水平和家校沟通情况。

(2)学生成绩：评估班主任对学生学习成绩的监控和提升能力，以及对低分学生的个别辅导和关注情况。

(3)学生发展：评估班主任对学生综合素质发展的指导和引导能力，包括思想道德教育和心理健康教育等方面的工作。

高中学生音乐特长生管理规定1. 目的本规定旨在规范和管理高中学生音乐特长生的选拔和管理工作，提高音乐特长生的研究成绩和艺术素质，促进学校音乐教育的发展。

2. 定义音乐特长生指具有音乐方面的天赋和特长，且在音乐学科表现出色的高中学生。

3. 选拔标准和程序3.1 学生报名参加音乐特长生的选拔。

3.2 选拔标准包括研究成绩、音乐能力和综合素质。

3.3 选拔程序包括初步选拔和终审选拔。

初步选拔主要以个人演奏或演唱表现为主，终审选拔为专家评审和综合评定。

4. 特长生认定与退出4.1 学校根据录取结果，认定学生为音乐特长生，颁发特长生证书。

4.2 学生在音乐特长生期间如违反规定，可以取消其特长生资格。

4.3 特长生一学年内如果表现不佳或不再有音乐特长，学校可以取消其特长生资格。

5. 特长生培养与管理5.1 学校将制定个性化、全面的音乐培养计划，并根据学生特长进行专业指导。

5.2 学校将为特长生提供必要的器材和场地，并组织特长生参加音乐比赛和演出。

5.3 学校将定期进行特长生的研究、练和表现评估，以便及时发现和解决问题。

6. 特长生的待遇6.1 学校将为特长生提供与其表现和能力相符的奖励和荣誉。

6.2 特长生享有一定的研究和生活便利，如优先选择音乐课程和灵活的作息时间安排。

7. 评估和监督7.1 学校将定期评估和总结音乐特长生管理工作，及时改进和完善相关制度和措施。

7.2 相关教师和管理人员将对特长生进行日常监督和指导，及时发现和解决问题。

8. 附则8.1 本规定自公布之日起执行，对以前的特长生管理规定不再适用。

8.2 本规定的解释权归学校所有。

以上为《高中学生音乐特长生管理规定》的内容。

根据本规定，学校将加强对音乐特长生的选拔、培养和管理，提升学生的艺术素养和学习成绩，为学校音乐教育的发展做出贡献。

2024年音体美学科教学质量考核方案____年音体美学科教学质量考核方案一、考核目标与原则1.考核目标：本次音体美学科教学质量考核旨在全面评价学生在音乐、体育、美术学科方面的能力和素养，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。

2.考核原则：本次考核以学生为中心，注重学生的参与与发展；注重实践能力的培养，以实际表现为标准评价学生的素养；注重个性发展，鼓励学生在音体美学科上的创新。

二、考核内容与方式1.考核内容：本次考核将分为音乐、体育、美术三个学科进行评价。

具体考核内容如下：(1)音乐学科：1)音乐知识与理论：对学生对音乐基本知识和理论的理解和掌握进行考核。

2)音乐表演与创作：对学生的音乐表演和创作能力进行考核。

3)音乐欣赏与评价：对学生的音乐欣赏能力和对音乐作品的评价能力进行考核。

(2)体育学科：1)体育技能：对学生的体育基本功和专项技能进行考核。

2)体育健康：对学生的体育健康知识和意识进行考核。

3)体育竞技：对学生在体育竞技中的表现和成绩进行考核。

(3)美术学科：1)美术基础知识：对学生对美术基本知识的理解和掌握进行考核。

2)美术创作与欣赏：对学生的美术创作和欣赏能力进行考核。

3)美术历史与文化：对学生对美术历史和文化的了解和掌握进行考核。

2.考核方式：本次考核将采取多种方式进行评价，包括但不限于：1)书面考试：对音乐、体育、美术学科基础知识和理论进行考核。

2)实践表演：对音乐、体育、美术学科的实际操作能力和表演能力进行考核。

3)作品展示：对音乐、体育、美术学科的创作作品进行评价。

4)口头答辩：对学生对音乐、体育、美术知识和理论的理解和表达能力进行考核。

5)综合评定：将学生在音乐、体育、美术学科的各项考核结果进行综合评定，得出最终评价结果。

三、考核评价标准1.音乐学科评价标准：(1)音乐知识与理论：根据学生对音乐基本知识和理论的掌握程度给出评价等级。

(2)音乐表演与创作：根据学生的音乐表演和创作的水平给出评价等级。

中学招收音乐特长生评分细则
一、测试项目
（一）专业技能面试
1、键盘、民乐、声乐、舞蹈(主考一项)
2、加试：键盘、民乐、声乐、舞蹈(四选一)
（二）视唱听音
A、视唱
视唱（简谱或五线谱）：无升降号的自然大小调、和声小调及民族调式(要求音准节奏准确)。

B、听音
旋律音程、和声音程、和弦（要求考生准确模唱音高，如：用啊、啦等模唱）。

二、评分标准
（一）、键盘类：主项65% ，加试15%，视唱10%，听音10%。

（二）、民乐类：主项65% ，加试15%，视唱10%，听音10%。

（三）、声乐类：主项75%, 加试15%, 视唱5%，听音5%。

（四）、舞蹈类：主项75%, 加试15%, 视唱5%，听音
5%。

三、附加项
专业面试选两项及两项以上者或者有主持经验者，可根据实际情况增加0～2分，附加项分数记入总分。

四、备注
1、专业技能面试同类不算分(如主考钢琴、加试电子琴、加试项目不算分)。

2、考生录取后必须报考音乐专业，并无条件参加各种艺术比赛。

音体美特长生培养及奖惩暂行规定第一篇：音体美特长生培养及奖惩暂行规定音体美特长生培养及奖惩暂行规定为进一步贯彻落实《金昌市第四中学特色办学方案》，充分发挥我校现有师资力量，满足不同潜质学生发展需要和未来社会人才多样化的需求，创造丰富多彩的校园文化，全面推进素质教育，凸显我校自身的办学特色，使特长教育教学管理更加规范，结合我校实际，特制定本规定。

一、特长生招生规定1、学生根据自身发展需要，结合自身专业特长，在家长同意的前提下自主报名。

2、全体音体美教师根据专业优势在全校各年级自主招生（原则上按循环排课），组建自己的专业训练队或学生社团（绘画、书法、舞蹈、声乐、器乐、传媒、足球、篮球、排球、田径等）。

3、招生名额必须达到一定的数量。

原则上体育特长生不少于全校学生总人数的4%（个人不得低于15人），美术特长生不少于全校总人数的4%（个人不得低于25人），音乐（舞蹈、传媒）特长生不少于全校总人数的3%（个人不得低于15人）。

人数不达标者不予组队。

4、教师招收的特长生，须经学校批准，名单报教务处备案。

并且学校、教师、学生家长三方签定协议。

二、专业训练管理办法1、音体美教师每学期必须拟订该学期辅导计划上报教务处，经教务处批准后方可实施辅导。

保质保量的完成专业训练任务。

2、辅导教师必须严格管理好所辅导的学生，要求其遵守学校规章制度，注意学生安全及养成教育。

3、辅导教师应建立所辅导学生的专业训练档案，按计划认真对其进行辅导，克服随意性，努力提高辅导质量。

学生专业档案记录每学期交教务处查验一次，以作为辅导教师年终考评及奖励的依据。

4、各专业训练教师应时时刻刻盯住学生的文化成绩。

专业辅导教师应主动联系班主任，做好所带特长生学习的督促、监管工作。

花大力气加强管理的同时应做好专业教师、文化课教师之间的联络、协调工作。

5、各专业训练教师要经常对学生进行纪律、卫生、安全、爱护公物等方面的教育。

要保证训练场地的卫生，爱护公共设施和财产，做好使用场地及财产交接手续；如损坏和丢失物品，照价赔偿。

音体美考核办法
一、教学效果：30%
（1）、理论考核：10%
教务处负责随机抽查10人实行理论测试,考核内容由教务处结合教材出题考试
（2）、技能测试：20%（由学校组织5位考评教师实行监督打分）
音乐：有学校组织评委随机抽查10个学生测试
体育：有体育教师按《中小学生体育合格标准》和《国家体育标准》随堂抽查（由学校组织评委随机抽查10个学生测试）
美术：美术技能测试（由学校组织评委随机抽查10个学生测试）二、课外辅导：40%（具体实施办法有学校领导及全校教师监督）每学期辅导时间达到60%以上得40分
每学期辅导时间达到50%以上得38分
每学期辅导时间达到40%以上得36分
每学期辅导时间达到30%以上得34分
每学期辅导时间达到20%以上得30分
每学期辅导时间达到20%以下不得分
注：（1）国家法定假日时间除外
（2）因公差或因特殊情况无法辅导的除外
三、教案：30%（具体实施办法遵循制度汇编51页考核办法）
重点备一个年级的教案，根据学校教案检查得分情况分别记
详案：30＊Ｂ／Ａ—扣分。

较详案：30＊Ｂ／Ａ＊４／５－扣分
略案：30＊Ａ／Ｂ＊３／５－扣分。

应写为B，实写为A.。

音乐特长生规章制度第一章总则第一条为了保证学校音乐特长生的培养质量，促进学生音乐特长的发展，制定本规章制度。

第二条学校音乐特长生是指具有较高音乐艺术水平和潜质的学生，经专业测试和审核选拨进入音乐特长生班级进行专业音乐学习和培养的学生。

第三条学校对音乐特长生实行分类管理，包括音乐专业班级和普通班级两种类别。

第四条学校对音乐特长生提供专业音乐教育，培养学生音乐素养和艺术表现力，努力打造高水平音乐特长生团队。

第五条学校音乐特长生需遵守学校相关规章制度，并且要保持学习进步和艺术水平提升，为学校争光。

第二章选拔与培养第六条学校对音乐特长生的选拔工作由学校音乐特长生选拔委员会统一组织实施。

第七条学校对音乐特长生的选拔标准主要包括音乐能力测试、文化课成绩以及综合素质等方面的考察。

第八条学校对音乐特长生进行入学考核，并与其家长签订音乐特长生协议，明确培养目标和责任。

第九条学校对音乐特长生实行严格管理，通过学业成绩和音乐能力等方面的考核，评定音乐特长生的分类管理情况。

第十条学校对音乐特长生进行专业音乐培训，包括课堂教学、专业指导、演出训练等方面的培养。

第三章学业与艺术第十一条学校音乐特长生不能因为专业培训而忽视文化课学习，必须保持良好的学业成绩。

第十二条学校对音乐特长生进行音乐素质和艺术表达力的培养，促进学生的音乐技能和表演水平提升。

第十三条学校对音乐特长生进行个性化辅导和指导，帮助学生根据自身特长和兴趣选择最适合的学习方向。

第十四条学校鼓励音乐特长生参加各类音乐比赛和演出活动，提升学生的舞台表现能力和演出经验。

第四章考核与奖惩第十五条学校对音乐特长生进行定期考核，评定学生的学习成绩和音乐艺术水平。

第十六条学校对音乐特长生实行奖励机制，鼓励学生取得优异成绩和艺术表现。

奖励措施包括荣誉称号、奖金和奖学金等。

第十七条学校对音乐特长生实行惩罚机制，对违反校规校纪的学生进行警告、严重处分直至开除学籍。

第五章社会实践第十八条学校鼓励音乐特长生参与社会实践活动，增强学生社会责任感和实践能力。