关于进一步加强普通高中音体美教学工作的意见

教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2019.03.29•【文号】教体艺〔2019〕2号•【施行日期】2019.03.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文教育部关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见教体艺〔2019〕2号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校、部省合建各高等学校：美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。

学校美育是培根铸魂的工作，提高学生的审美和人文素养，全面加强和改进美育是高等教育当前和今后一个时期的重要任务。

党的十八大以来，我国高校美育工作取得可喜的进展，美育的育人导向更加凸显，结构布局不断优化，课程建设稳步推进，美育活动丰富多彩，资源保障持续向好。

但是，高校美育工作与当前教育改革发展的要求还不相适应，与构建德智体美劳全面培养的育人体系还不相适应，与满足广大青年学生对优质丰富美育资源的期盼还不相适应。

为全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，切实加强新时代高等学校美育工作提出如下意见。

一、高校美育工作的总体要求（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，坚持明德引领风尚，落实立德树人根本任务，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，切实改变高校美育的薄弱现状，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则坚持正确方向。

学校美育具有很强的意识形态属性，要坚持以社会主义核心价值观为引领，弘扬中华优秀传统文化，继承革命文化，发展社会主义先进文化，形成高校学生自觉增强文化主体意识、强化文化担当的新面貌。

坚持面向全体。

健全并不断完善面向人人的高校美育育人机制，让所有在校学生都享有接受美育的机会，促进德智体美劳有机融合。

国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见文章属性•【制定机关】国务院办公厅•【公布日期】2015.09.15•【文号】国办发〔2015〕71号•【施行日期】2015.09.15•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】体育卫生与艺术教育正文国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见国办发〔2015〕71号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。

美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。

党的十八届三中全会对全面改进美育教学作出重要部署，国务院对加强学校美育提出明确要求。

近年来，经过各地、各有关部门的共同努力，学校美育取得了较大进展，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。

但总体上看，美育仍是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。

为进一步强化美育育人功能，推进学校美育改革发展，经国务院同意，现提出以下意见。

一、总体要求（一）指导思想。

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，落实文艺工作座谈会精神，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）要求，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，根植中华优秀传统文化深厚土壤，汲取人类文明优秀成果，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（二）基本原则。

坚持育人为本，面向全体。

遵循美育特点和学生成长规律，以美育人、以文化人，在整体推进各级各类学校美育发展的基础上，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，缩小城乡差距和校际差距，让每个学生都享有接受美育的机会。

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《山东省普通中小学管理基本规范（试行）》，从推进素质教育出发，坚持以课程、教材改革为核心，以改革促进全县学校音体美学科的教学工作，适应素质教育和21世纪对人才培养的要求，真正消除中小学教育教学工作中的薄弱环节，切实加强中小学音体美学科的教育教学工作，特制定如下实施意见。

一、提高认识，切实按规定开齐开足音体美课程1、落实音体美课程，是实施素质教育的重要内容之一，对学生的全面发展大有益处，是其它学科不可代替的。

各学校要从落实科学发展观、建设和谐社会的高度，充分认识音体美教学的重要性，进一步强化措施，建立保障机制，开齐、开足、开好音体美课程。

2、切实加强《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》的贯彻落实，进一步推进全县中小学的体育、艺术教育工作的管理，促进学校内部的组织建设、制度建设、场地器材设施建设和师资队伍建设，努力消除音体美学科薄弱环节。

3、要认真贯彻执行《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》规定，开课达到体育每周3节，音乐、美术小学段每周2节，初中段每周1节的要求。

认真执行落实《山东省普通高中课程改革及教学指导意见（试行）》，开课达到体育每周2节，音乐、美术间周一节。

各学校要进一步统一思想、加大措施，做到教师到位，课时落实到位，任何学校和个人都不得随意删减挤占音体美课程，必须坚决执行音体美课程设置规定，努力提高全县音体美学科的教学水平。

二、采取有力措施，提高音体美学科的教学质量1、各学校对音体美学科要有分管领导和相关组织，分管领导和有关教师要熟悉学校音体美教育教学工作的政策法规。

要把音体美教育教学工作纳入学校工作计划，列入学校工作的议事日程。

2、建立考核机制，努力提高音体美学科教学质量。

要继续完善体育学科中考考试制度。

坚持经常性地开展课外文体娱乐活动，保证学生每天一个小时的体育锻炼时间。

提升音体美学科教学质量实施方案音乐美学是音体美学科的重要内容之一，涉及到学生对音乐艺术的审美能力和音乐文化的理解。

提升音体美学科教学质量需要从多个方面入手，包括课程设置、教师培训、学生参与等方面的改进。

下面将具体探讨几个实施方案。

一、注重多元化教学方法在音体美学科的教学中，教师可以尝试采用多样化的教学方法，如案例教学、小组讨论、实地考察等，以激发学生的学习兴趣。

通过多元化的教学方法，可以使学生更好地理解音体美学的概念和原理，提高他们的学习效果。

二、强化实践教学环节音体美学科的教学内容较为抽象，学生往往难以理解和应用。

因此，教师可以通过组织实践活动，如音乐会观摩、体育比赛参与等方式，让学生亲身体验音体美学的魅力，增强他们的学习兴趣和动力。

三、加强师资队伍建设音体美学科的教学质量和教学效果与教师素质息息相关。

因此，学校应加强对音体美学科教师的培训和评估，提高其教学水平和专业素养。

同时，学校还可以邀请相关领域的专家学者来进行学术交流和指导，提升音体美学科教师的专业能力。

四、推动跨学科融合音体美学科与其他学科有着密切的联系，可以通过跨学科融合来丰富教学内容，提高教学质量。

如音乐美学可以与音乐史、哲学等学科结合，体育美学可以与生物学、心理学等学科结合，从而培养学生的综合素质和跨学科思维能力。

五、拓展课外拓展活动学校可以组织音乐会、艺术展览、体育比赛等课外拓展活动，让学生积极参与，丰富他们的音体美学知识和经验。

同时，学校还可以鼓励学生参加相关比赛和竞赛，拓展他们的视野和能力，提高音体美学科教学质量。

综上所述，提升音体美学科教学质量需要全校师生的共同努力，通过多元化教学方法、实践教学环节、师资队伍建设、跨学科融合和课外拓展活动等措施，不断完善教学体系，提高教学效果，培养学生全面发展的人才。

通过这些努力，我们相信音体美学科的教学质量将得到提升，为学生成长成才提供更好的支持和保障。

体音美教代会提案内容及建议
体音美教代会提案的内容和建议主要包括以下几个方面：
1. 体育教育改革：提议加强体育教育的普及和推广，通过增加体育课程的数量和质量，培养学生的体育兴趣和能力。

同时，建议引入多元化的体育项目，满足学生的不同需求和喜好，提高体育教育的包容性和针对性。

2. 音乐教育创新：建议加强音乐教育的艺术性与实践性结合，通过组织音乐欣赏、演奏和创作等活动，培养学生的音乐素养和审美能力。

此外，还可以通过引入音乐科技和现代音乐工具，激发学生对音乐的兴趣和创造力。

3. 美术教育推广：提议加强美术教育的普及和推广，建议在课程中增加美术教学内容，培养学生的美感和审美能力。

同时，可以组织美术作品展览和参观活动，鼓励学生参与美术创作和交流，提高学生的美术造诣和创造力。

4. 教师培训与支持：建议加强体音美教师的培训和专业发展，提高教师的教学能力和水平。

同时，也建议加大对体音美教育的支持力度，提供必要的资源和教育设施，为体音美教育提供良好的教学环境和条件。

5. 家校合作与社会支持：提议加强家校合作，建立体音美教育的交流平台，促进学校和家庭的互动和合作。

此外，建议吸引社会资源和力量，支持体音美教育的开展，为学生提供更广阔的发展空间和机会。

总之，体音美教代会的提案内容和建议旨在推动体育、音乐和美术教育的全面发展，加强教育改革和创新，为学生提供更多元化和质量的教育资源，促进学生全面发展和成长。

教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】1983.08.10•【文号】[83]教中字011号•【施行日期】1983.08.10•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文教育部关于进一步提高普通中学教育质量的几点意见（（83）教中字011号1983年8月10日）为了贯彻党的十二大精神，开创教育工作的新局面，当前的一个重要任务是，进一步加强和改革普通中学教育，继续办好重点中学，同时努力把占绝大多数的一般中学分期分批办好，大面积提高教育质量。

现提出以下意见。

一、进一步明确办学指导思想中学教育是基础教育，不仅要为高一级学校输送合格的新生，当前还要着重注意为四化建设培养大批优良的劳动后备力量。

衡量一所中学办得好坏，主要看是否全面贯彻党的教育方针，对全体学生负责；学生的品德、智力、体质是否在原有的基础上有较大提高，合格率如何；学生毕业后是否适应劳动或升学的要求。

只抓考分，忽视德育、体育，忽视基础知识和培养能力；只抓少数“尖子”、毕业班，忽视大多数；只抓高中，忽视初中等片面追求升学率的错误做法，必须坚决纠正。

二、改进和加强学生的思想政治工作要针对当前部分学生存在的忽视政治、缺乏理想、轻视劳动、不关心集体、不愿学习等问题，着重加强爱国主义教育和共产主义理想教育、道德教育、法制教育、劳动教育，抵制资产阶级思想的侵蚀。

要改革政治课教学，努力贯彻理论联系实际的原则，注重实效。

要深入、持久地贯彻中学生守则，开展学雷锋、朱伯儒、张海迪，争三好的教育活动。

教育的方式方法力求生动、形象，适合中学生的年龄特点。

对学习成绩好的学生，在思想政治上要严格要求；对后进生，更要满腔热忱地关心、爱护和帮助，严禁体罚和变相体罚。

对青少年有腐蚀性的电影、电视、文艺作品，应旗帜鲜明地予以批评、抵制，并加强对学生的教育引导。

要加强思想政治工作队伍的建设，充分发挥班主任、政治课教师和共青团、少先队、学生会的作用。

新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知文章属性•【制定机关】新疆维吾尔自治区教育厅•【公布日期】2008.10.13•【字号】•【施行日期】2008.10.13•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文新疆维吾尔自治区教育厅转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知伊犁哈萨克自治州教育局，各地、州、市教育局，自治区直属中等职业学校：现将《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》（教体艺[2008]8号）转发给你们，同时结合我区实际提出如下要求，请一并贯彻执行。

一、各级各类中小学校（含高中和中等职业学校）应切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置，以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。

要开齐开足艺术课程，条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％。

二、各地要根据国家课程方案规定配备艺术教师。

城市和有条件的县、镇（乡）学校要以专职艺术教师为主，农村学校可以专、兼职教师相结合，镇（乡）中心小学以上的学校至少要配备音乐、美术专职教师各一名；普通高中和中等职业学校应按规定课时及教学需要配备专职艺术教师。

兼职艺术教师由具有一定艺术基础或艺术特长的其他学科教师兼任，要逐步实行兼职艺术教师培训上岗制度，兼职艺术教师队伍要保持相对稳定。

三、各地要建立激励机制，制定相关政策，支持、鼓励城镇学校艺术教师、中青年艺术教师和骨干艺术教师到农村学校任教。

针对本地区艺术教师缺额情况，发挥和依托普通高校的资源优势，为本地培养合格的中小学校艺术教师。

要以提高农村艺术教师质量为重点，把艺术教师培训纳入本地教育事业发展规划和教师培训工作计划，有计划、有步骤地开展艺术教师全员培训，不断提高培训质量。

四、各地要依托社会文化场所免费或优惠开放的相关政策，充分开发利用地方和社区的艺术教育资源，丰富学校艺术教育的内容和形式。

国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1996.07.29•【文号】•【施行日期】1996.07.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】文化、新闻出版、广播影视、体育综合规定,高等教育正文国家教育委员会关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见（１９９６年７月２９日）美育是学校教育的重要组成部分。

美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力，陶冶道德情操，培养全面发展的人，具有其它学科所不能替代的重要作用。

艺术教育是学校实施美育的主要内容和途径，是全面提高学生文化素质，促进高校校园精神文明建设不可缺少的内容。

为了进一步加强普通高等学校的艺术教育工作，推动高校艺术教育工作健康、稳步的发展，根据《中国教育改革和发展纲要》的有关精神，特提出以下意见：一、进一步明确高等学校学艺教育的基本任务１．培养大学生（包括专科生、本科生和研究生，下同）树立正确、高尚的马克思主义审美观和艺术观，使他们能够抵御各种落后的、错误的、腐朽的美学思潮及艺术思潮的影响和干扰，坚持社会主义方向。

２．培养大学生健康的情感和良好的道德风尚；提高他们对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力；增强爱国主义精神和民族自尊心、自信心；开阔视野，拓展思维，使其身心获得全面、和谐的发展。

３．加强高校校园文化建设，创造良好的校园文化艺术环境。

二、加强对艺术教育的统一规划和领导，不断完善艺术教育管理体制１．普通高等学校艺术教育的任务重，涉及面广，工作基础薄弱。

为确保这项工作的顺利进行，学校要加强对艺术教育的统一规划和领导，将其列入到学校年度工作计划和学校发展规划中，并确定一位校级领导负责，统筹安排学校的各项艺术教育工作。

２．各校要确定艺术教育的归口管理部门。

３．要重视艺术教育的科学研究工作。

有条件的高等教育科研部门和高等学校，特别是设有艺术教育本科专业的师范院校，可建立艺术教育研究所或研究室。

国家教委办公厅关于加强普通高中教学管理的几点意见正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 国家教委办公厅关于加强普通高中教学管理的几点意见（教基厅[1992]7号1992年4月3日）实施《现行普通高中教学计划的调整意见》（以下简称“调整意见”）和普通高中毕业会考制度（以下简称“会考制度”）是对普通高中进行的两项重要的改革，目前已在全国大部分地区实施。

为了全面贯彻教育方针，推动普通高中两项改革的健康发展，提高普通高中的教育质量和办学效益，必须对普通高中加强管理和督导。

特提出如下意见：一、各地教育行政部门和学校应该继续认真贯彻1983年教育部发布的《关于全日制普通中学全面贯彻党的教育方针，纠正片面追求升学率倾向的十项规定》和1998年国家教委颁发的《关于全日制普通中学端正办学方向，纠正片面追求升学率倾向的督导评估的几点意见》。

二、各地教育行政部门和学校要按照国家教委印发的教基[1990]004号、017号、教基[1991]11号、16号、教基[1992]3号等文件的要求，认真实施“调整意见”和“会考制度”，不得以任何借口和形式，在高一、二年级按照高考科目组提前分班和组织教学，不得因准备会考而采取擅自调整课时等违反教育规律和“调整意见”的错误作法。

三、各地教育行政部门和学校必须按照教体[1991]6号文件要求，认真施行“中学生体育合格标准”，坚决杜绝弄虚作假等错误作法；必须切实在各年级安排开设劳动技术课和开展社会实践活动。

四、各地教育行政部门和学校要对上列规章和文件的执行情况定期进行自查。

对违反者，要严肃进行教育，限期纠正，并结合本地、本校实际制定严格有效的奖惩措施。

教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：美育是国家教育方针的有机组成部分，艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。

随着我国基础教育水平的不断提高和素质教育的全面推进，中小学校艺术教育有了较快发展，艺术教师队伍严重不足的状况有所缓解，艺术教育教学质量逐步提高，课外艺术教育活动普遍开展，中小学生的审美素质得到提升。

但是从我国基础教育发展的整体水平来看，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。

一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。

艺术教育的滞后，制约了基础教育的均衡发展和素质教育的全面推进。

为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，促进中小学生健康成长，现就进一步加强中小学校（含高中和中等职业学校，下同）艺术教育提出如下意见。

一、进一步提高认识，把艺术教育摆上应有的位置1．艺术教育对于提高学生审美修养、丰富精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进青少年健康成长具有重要的作用。

加强中小学校艺术教育是全面贯彻教育方针、全面实施素质教育的必然要求。

地方各级教育行政部门和中小学校要进一步提高对学校艺术教育的重要性认识，切实把艺术教育摆在学校教育应有的位置上。

2．中小学校艺术教育要以全面提高教育教学质量为中心，以农村学校为重点，实现区域内的均衡发展。

要坚持教育公平的原则，让每个学生都成为艺术教育的受益者。

要坚持正确的育人导向，把社会主义核心价值体系融入到生动丰富的艺术教育活动之中，使之内化为学生的自觉精神追求，帮助学生形成正确的价值观和审美观；要通过艺术教育让学生接受中华民族和世界各民族优秀文化艺术的滋养，培养深厚的民族情感，为建设中华民族共有精神家园奠定基础。

二、严格执行课程计划，提高艺术教育教学质量3．开齐开足艺术课程，是保证艺术教育质量的前提。

根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%—11%（总课时数为857—1047课时），各省级教育行政部门在制订本地区课程实施计划时，应按照上述规定设置艺术类课程，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。

推动学校音乐教育发展的建议随着社会的不断发展，音乐教育作为一门重要的课程，对于学生的综合素质培养和人文精神的塑造起着重要的作用。

然而，在许多学校中，由于一些因素的限制，音乐教育的发展仍然存在诸多问题。

为了推动学校音乐教育的发展，提高音乐教育的质量，我们提出以下建议。

一、加强教师队伍建设教师是音乐教育的关键，他们的专业知识和教学能力将直接影响学生的学习效果。

因此，学校应加强对音乐教师的培养和选拔，建立健全的教师队伍。

首先，学校可以组织专业知识培训，提高教师的教学水平。

其次，要建立起一套科学的评价机制，对音乐教师进行绩效考核，激励优秀教师的产出。

此外，学校还应为音乐教师提供交流合作的机会，促进他们之间的相互学习和共同进步。

二、充实音乐教育资源音乐教育资源的充实是推动音乐教育发展的重要保障。

学校应在音乐教室中配备齐全的乐器设备，确保学生能够进行正常的音乐实践活动。

此外，学校可以与音乐学院、音乐协会等进行合作，开展音乐交流和推广活动，为学生提供更多的学习机会和资源。

同时，学校应积极争取政府和社会资源的支持，增加音乐教育经费投入，改善音乐教学条件，为学生提供更好的学习环境。

三、丰富课程内容音乐教育应该是多样化的，丰富多彩的课程内容将有助于学生培养对音乐的兴趣和爱好。

学校应该注重培养学生的音乐综合素质，设计和开设多样化的音乐课程。

除了传统的音乐基础理论知识和演奏技巧的训练外，还可以开设声乐、合唱、舞蹈等特色课程，满足学生不同的学习需求。

此外，学校还可以组织各类音乐活动，如音乐比赛、音乐会等，培养学生的艺术修养和音乐素养。

四、建立良好的学校音乐教育环境学校音乐教育的发展离不开一个良好的教育环境。

学校应重视音乐教育，加强对音乐教室、音乐设备和场地的建设和管理，确保学生能够学习音乐的积极氛围。

此外，学校应鼓励学生参加音乐团队和社团，提供更多的演出机会，激发学生对音乐的热情。

同时，学校还可以与艺术团体、社区机构等进行合作，举办音乐交流活动，为学生提供展示才艺和交流学习的平台。

提升音体美学科教学质量实施方案一、现状分析我们得承认，音体美学科在当前教育体系中的地位并不算高，尤其是在应试教育的背景下，这些科目往往被边缘化。

然而，随着教育理念的转变，越来越多的人开始重视音体美教育的重要性。

现在的学生，不仅需要扎实的文化课基础，更需要全面发展的综合素质。

二、目标设定1.提高学生音体美学科的学习兴趣。

2.培养学生音体美学科的基本技能。

3.增强学生的审美能力。

4.提高学生的身体素质。

三、实施策略1.教师培训教师是教学的主导者，他们的素质直接影响到教学质量。

因此，我们要对音体美教师进行专业培训，提升他们的教育教学能力。

（1）定期组织音体美教师进行业务学习，了解最新的教育教学理念和方法。

（2）鼓励教师参加各种学术交流、研讨会，拓宽视野，提升自己的专业素养。

2.课程设置课程是教学的核心，合理的课程设置能够激发学生的学习兴趣。

（1）根据学生的年龄特点，制定符合他们认知水平的课程内容。

（2）注重课程之间的相互渗透，让学生在音体美学科之间建立联系。

3.教学方法（1）采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和求知欲。

（2）注重实践，让学生在实践中掌握音体美学科的基本技能。

4.评价体系（1）建立多元化评价体系，不仅关注学生的学业成绩，还要关注他们的综合素质。

（2）鼓励学生自我评价和同伴评价，让学生在学习过程中不断自我反思。

四、具体措施1.开展音体美学科竞赛通过举办各类音体美学科竞赛，激发学生的学习兴趣，展示他们的才能。

2.创建特色课程结合学校特色，开发一系列具有特色的音体美课程，如民乐、民族舞蹈、体育竞技等。

3.加强校园文化建设通过举办文艺晚会、运动会等活动，营造浓厚的校园文化氛围，让学生在活动中得到锻炼和提升。

4.优化教学资源充分利用现代教育技术，为学生提供丰富的教学资源，如音乐、美术作品欣赏、体育比赛视频等。

5.加强家校合作五、预期效果1.学生音体美学科的学习兴趣明显提高。

2.学生音体美学科的基本技能得到全面提升。

提升音体美学科教学质量实施方案提升音体美学科教学质量是优化学生全面发展的重要环节，下面将提出一个实施方案，包括优化课程设计、提升教师专业素养、改善教学环境和激发学生兴趣等方面，旨在提高音体美学科教学的质量。

一、优化课程设计1.明确学科目标：明确音体美学科的培养目标和能力要求，使教学更加有针对性和系统性。

2.科学设置教学内容：根据学生的年龄特点、兴趣爱好和学习能力，设置丰富多样的教学内容，如音乐、舞蹈、美术、手工等。

3.整合跨学科知识：将音体美学科与其他学科知识进行整合，促进不同学科之间的融合和互动。

二、提升教师专业素养1.加强师资培养：增加音体美学科教师的培训机会和渠道，提升其专业素养和教学能力。

2.鼓励教师互相学习：建立教师间的合作学习机制，鼓励教师进行互相观摩和交流，促进经验的互通。

3.引进优质教材和资源：引进优质的教材和资源，让教师拥有更多的教学工具和素材，提升教学的质量。

三、改善教学环境1.提供良好的教学设施：配备专业的音体美教室、设备和器材，提供良好的教学环境。

2.建立多样化的学习场所：增设音乐室、舞蹈室、美术室等学习场所，提供不同的学习环境和体验。

3.组织文化活动和表演：定期举办音体美文化活动和表演，给学生创造展示才艺的机会，激发他们对音体美学科的热爱。

四、激发学生兴趣1.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如考试、作品展示、演出等，激发学生的学习兴趣和积极性。

2.注重学生的实践操作：引导学生参与音体美活动的实践操作，如合唱团、舞蹈队、美术社团等，提升学习的实际效果。

3.开设选修课程：根据学生的兴趣和特长，提供音乐、舞蹈、美术等选修课程，让学生可以更深入地学习自己感兴趣的领域。

五、加强家校合作1.家长参与活动：组织音体美相关的亲子活动，让家长和学生一起参与，增加家庭的音体美氛围。

2.定期家校沟通：开展定期的家校沟通和交流，了解学生在音体美学科方面的情况，共同协调学生的学习和发展。

总之，要提升音体美学科教学的质量，需要从课程设计、教师专业素养、教学环境和学生兴趣等方面全面改进。

加强音体美教学工作整改措施引言随着社会的发展和教育的进步，音体美教育已经成为了学校教育中不可或缺的一部分。

然而，我们也要看到当前的音体美教育还存在诸多问题，表现在教师水平参差不齐，教学资源不足等方面。

因此，需要加强对音体美教育的整改工作，提高学校的音体美教育水平。

问题分析教师水平参差不齐当前许多学校的音体美教师要么专业不对口，要么缺乏专业培训。

因此，教师们的音体美水平参差不齐，这也会给音体美教育工作带来影响。

此外，教师们缺乏创新意识，无法将音体美教育和其他教育内容有效地结合起来。

教学资源不足另一个问题是学校音体美教学资源不足。

这不仅会影响音体美教学效果，还会影响学生的兴趣和积极性。

当前许多学校缺乏专业化的音体美教学设施，例如器乐室、体育馆、排球场等。

此外，学校缺乏音体美教材、乐器等基础设施。

整改措施由于目前的问题，我们需要针对音体美教育工作进行整改。

以下是我们的整改方案：提高音体美教师的水平为了解决教师水平参差不齐的问题，我们计划通过以下方式提高教师的水平：1.教师培训。

针对不同教师分别制定培训计划，加强基本技能培养，提高教师教学能力。

2.专业化培训。

通过邀请音体美教育专业人士进行专业化培训，加强教师专业技能和知识水平。

建设专业化的音体美教学设施为了提高学校的音体美教学质量，我们计划通过以下方式建设专业化的音体美教学设施：1.建设音乐教室。

向学校提交教室改造申请，将原教室改造成具备音体美教学功能的标准音乐教室。

2.建设体育馆。

向校外投资方争取市级体育馆建设项目，为学校学生提供优越的体育教育环境。

3.采购音体美教材和乐器。

向学校提交申请，为学生提供更好的音体美教育资源。

改变教师教育理念为了使教师们更好地将音体美教育和其他教育内容有效地结合起来，我们计划改变教师的教育理念：1.给教师提供更多的创新空间。

鼓励教师尝试新的教学方法，关注教育新技术和创新教育。

2.制定更为多元化的音体美教育方案。

不同年级和学科的教师可以共同制定音体美教学方案，加强教育的整合性。

体育与健康新课程实验学科教学指导意见一、关于高中新课程实验体育与健康学科模块教学指导意见的说明1、编写意图通过对《普通高中体育与健康课程标准(实验）》（以下简称《课程标准》）的研究和对实验省的考察，我们认为编写《普通高中新课程实验体育与健康学科教学指导意见》对于顺利开展新课程实验，达到新课程实验的目标，确保“平稳"过渡有重要意义.《课程标准》明确提出了课程目标是“通过本课程的学习，学生将提高体能和运动技能水平,加深对体育与健康知识和技能的理解;学会体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成运动爱好和专长，培养终身体育的意识和习惯；发展良好的心理品质，增强人际交往技能和团队意识；具有健康素养，塑造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极进取、充满活力的人生态度。

”我们认为：《高中体育与健康课程标准》所体现的课程理念无疑是符合时代发展和学生发展要求的,也符合世界科学课程发展的趋势和我国对未来合格公民的要求，从课程实验实施可行性的角度，我们认为存在以下问题：（1)《课程标准》对教学内容的选取作了特别灵活的处理:彻底放弃了对具体教学内容的规定，而只是规定了学习内容选取的原则和范围,而且这个范围是开放的、动态的、发展的。

具体学习内容的确定,则要由各地、各校根据体育与健康课程标准的精神和要求以及各方面的实际情况自行决定.这就使各地学校在实施时有了更大的自由度和更多的灵活性.为满足学生选项学习的需要，《课程标准》在水平五和水平六的运动技能中各设立六个系列。

每个系列包含若于模块，一个模块由某一运动项目（如篮球、有氧操、短距离跑、中长跑、太极拳、轮滑等）中相对完整的若干内容组成，一般为18学时，以便学生对所选模块进行较系统的学习。

学生每完成一个模块的学习，且成绩合格即可获得1个学分。

基于以上理念，具体教学的模块内容是由学校根据场地器材、教师和学生情况组合的，这对总量很大、基础不同的学校和教师群体来说，模块内容定位和认识上的差异会很大,大部分教师会保持已经习惯了的项目内容、难度要求，要破除“定势”必须借助《指导意见》提出明确而具体的模块组合、教学要求.(2）课程理念在课程实施上的表述是“注重激发兴趣、自主学习，提倡教学方式多样化”。

提升音体美学科教学质量实施方案____加强中小学音乐体育美术技术课程教育教学工作的意见各位老师：为全面贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，认真落实全县教育工作会议精神，逐步消除音体美教育在我校教育教学工作中的薄弱现象，促进音体美学科教育教学工作科学健康发展，特制定本实施意见，请认真贯彻实施。

一、提高认识，切实开齐开足开好音体美课程(一)落实音体美技课程，是实施素质教育的重要内容之一，要充分认识音体美教学的重要性，进一步强化措施，建立保障机制，确保音体美课程设置规范。

(二)认真贯彻执行《义务教育课程设置实验方案(试行)》和《____加强中小学艺术教育____》、《____省义务教育课程设置实施方案》、《____省普通高中新课程改革实施方案》及庄教字(____)____号《____切实加强全县中小学音乐体育美术技术课程教学工作____》的相关规定。

体育课七—九年级每周____课时；音乐、美术课____年级每周各____课时，信息技术7－____年级每周____课时。

各校要严格按照课程表和作息时间表上下课，不得挤占挪用音体美技术教学课时。

二、强化措施，切实提高音体美教学质量(一)备课抓落实。

备课是提高课堂教学效率的重要环节，教学目标的确立要体现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的有机统一；教案包括“学期计划”、“单元备课”、“课时备课”三部分；课时备课要体现“学情分析”、“设计意图”、“师生活动”和“教学反思”等内容，以利于教师课前钻研教材、研究学生及课后反思。

(二)课堂抓效益。

各校要紧紧抓住课堂教学这个关键，继续开展多种形式的“向课堂要效益”、“把课堂还给学生”等主题汇报课、研讨课和示范课等活动，切实提高课堂教学效益。

分管领导要经常深入音体美教学课堂，每期不得少于____节。

(三)练习抓规范。

练习设计要科学、合理，减少随意性，杜绝盲目性，提倡选择性，增强实效性。

每次练习都要认真____，讲评到位，要充分发挥练习在促进学生发展中的作用。

加强音体美教育教学促进学生全面发展音体美教育是国家教育内容的有机组成部分，是学校教学工作的重要内容，是实施素质教育的重要途径，对促进学生强健体魄、磨炼意志、陶冶情操、团结合作以及弘扬民族精神，增强爱国主义和集体主义观念；对培养学生的道德品质、审美素养，促进智力发展；对丰富学生精神世界、发展形象思维、激发创新意识，促进健康成长，都具有极其重要的作用。

加强音体美教学，是全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育的必然要求，是深入贯彻中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和落实素质教育精神的重要举措。

近年来，我校音体美教学得到了稳步发展，现就我校音体美教学具体做法汇总如下：一、学校基本情况现有音乐教室1间，体育器材室1间，美术室1间，能满足音体美教学正常开展。

二、体育教学在中学教学中体育教学和其它学科的教学不一样,它需要在实践中进行教学，含有强身健体和调整心理的双重作用，除此之外，对于其它学科的教学还能起到一定的促进作用,是其它学科教学的催化剂。

为此，我校在体育教学上提出“愉快体育”教学模式。

详细指的是把运动作为教学的关键目标，重视让学生在运动的过程中体验到其中的愉快，提倡自主学习的一个教育理论和实践。

其根本的目标是让学生经过科学的体育实践，既能达成强身健体的目标，又能体验到运动的乐趣，培养她们对体育的爱好和愉快参加的习慣，从而培养终生运动的习惯。

愉快体育设计依据是学生运动情感的改变规律。

因为运动的乐趣不是单方面的原因，这就决定了学生体验乐趣的多样性，随之出现了多样的教学模式。

不过其教学过程有一定的共同点，就是含有一个或多个能够体验到愉快运动的步骤，有时候各个步骤是层层递进、相互衔接的。

使学生充足体会到学习、交流、运动、合作的多个乐趣。

具体做法是：1.创设情境激发爱好。

爱好是最好的老师，能够为人类的一切学习活动提供动力支持，在动机实现中是最实际最活跃的原因。

选择舒适的上课场地、部署友好的学习环境、创设优美的自然情境，能够让学生身心愉悦的沉醉在.学习运动中，产生对体育运动的爱好。