3.1.2做友好往来的使者

2024年《胸怀祖国，放眼世界》主题班会教案一、教学内容本节课的教学内容选自《思想政治》教材第九章“世界舞台上的中国”，具体包括第一节的“中国的国际地位与作用”和第二节的“做友好往来的使者”。

通过本节课的学习，使学生深入了解我国在国际事务中的重要地位和作用，培养学生的全球视野和家国情怀。

二、教学目标1. 让学生掌握我国国际地位与作用的基本知识，提高理论素养。

2. 培养学生热爱祖国、关注世界发展的情感，增强国家认同感和自豪感。

3. 引导学生树立平等、开放、参与的国际意识，提高参与国际交流的能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解我国在国际事务中的地位与作用，以及如何培养学生的国际意识。

教学重点：我国国际地位与作用的基本知识，以及如何做友好往来的使者。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放我国在国际事务中发挥重要作用的视频，激发学生的爱国情怀和关注世界发展的兴趣。

2. 讲解：详细讲解教材内容，让学生了解我国在国际舞台上的地位与作用。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己作为一名我国外交官，如何处理国际事务。

4. 例题讲解：分析教材中的案例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

5. 随堂练习：设计相关习题，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 《胸怀祖国，放眼世界》2. 内容：（1）我国的国际地位与作用①世界舞台上的重要角色②维护世界和平与发展（2）做友好往来的使者①尊重文化差异②积极参与国际交流七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合教材内容，谈谈你对我国国际地位与作用的认识。

（2）作为一名友好往来的使者，你认为应该如何尊重文化差异？2. 答案：（1）我国在国际事务中具有重要地位，积极参与维护世界和平与发展。

（2）尊重文化差异，增进相互了解，促进国际友谊。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课结束后，教师应反思教学过程中的优点和不足，以便改进教学方法。

做友好往来的使者教案教案：友好往来的使者教学目标：1.了解什么是友好往来，并明白友好往来的重要性。

2.学习友好往来的基本礼仪与技巧，培养成为友好往来的使者。

3.提高沟通和合作能力，培养团队意识和集体荣誉感。

教学重点：1.友好往来的基本概念与意义。

2.友好往来的基本礼仪与技巧。

教学难点：1.如何有效地表达自己的观点并在友好往来中保持平等和尊重。

2.如何建立积极和谐的团队合作关系。

教学准备：1.PPT演示文稿2.学生手册或教材3.笔和纸教学过程：Step 1：引入话题（10分钟）1.老师向学生解释友好往来的概念，强调友好往来对个人和社会的重要性。

2.引导学生思考并讨论友好往来对人际关系和文化交流的积极影响。

Step 2：友好往来的意义（15分钟）1.让学生分组讨论友好往来的意义和优势，并汇报讨论结果。

2.老师总结学生的观点，强调友好往来的意义，如促进和平与友谊、推动文化交流与经济发展等。

Step 3：友好往来的基本礼仪（20分钟）1.展示PPT演示文稿，介绍友好往来的基本礼仪，如微笑、礼貌用语、尊重他人的观点等。

2.让学生模仿老师的示范，进行礼仪表现训练。

Step 4：友好往来的技巧（25分钟）1.介绍友好往来的技巧，如积极倾听、多问问题、表达自己的观点等。

2.老师示范并提供练习的机会，让学生实践技巧。

3.学生分组进行角色扮演，模拟友好往来的情景，并互相给予反馈。

Step 5：合作与团队意识（20分钟）1.引导学生思考合作的重要性，并讨论团队意识的培养方法。

2.学生分组进行合作任务，如制定友好往来的宣传活动计划，强调团队合作的重要性和集体荣誉感。

Step 6：总结与评价（10分钟）1.老师进行总结，回顾友好往来的概念、意义、基本礼仪和技巧。

2.学生进行自我评价和互评，反思自己在友好往来中的表现和不足之处，并提出改进措施。

拓展活动：1.鼓励学生在日常生活中积极实践友好往来的技巧，如与家人、朋友、老师和陌生人的交流。

第二框做友好往来的使者一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。

学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。

二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。

中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。

（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。

第五课《多元文化“地球村”》活动题参考答案第一框、世界文化之旅活动一(课本第56页)1、我们中华民族最隆重、热烈的节日有哪些？它们是怎么来的？在这些节日中，有哪些传统的食品？答：春节：现代民间习惯上把过春节又叫做过年。

我国古代的字书把“年”字放禾部，以示风调雨顺，五谷丰登。

由于谷禾一般都是一年一熟。

所“年"便被引申为岁名了。

把农历新年正式定名为春节，是辛亥革命后的事。

由于那时要改用阳历，为了区分农、阳两节，所以只好将农历正月初一改名为“春节”。

传统食品包括北方的饺子，南方的糍粑。

中秋节：“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。

但是直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。

《唐书·太宗记》记载有“八月十五中秋节"。

中秋节是在宋朝开始盛行起来的，到明清两朝，已与元旦齐名，是我国仅次于春节的第二大传统节日。

传统食品是月饼。

端午节：俗称“端午节”。

“五"与“午"通，“五”又为阳数，故端午又名端五、重五、端阳、中天等，它是我国汉族人民的传统节日。

为了纪念伟大爱国诗人屈原，这一天必不可少的活动逐渐演变为：吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒。

2、列举其他国家和民族的传统节日，并说出这些节日所表达的文化内涵。

答：美国：感恩节是美国最重要的节日之一，每逢感恩节，美国人都要合家团聚，家家户户都要吃火鸡。

火鸡都已经成为感恩节的象征了。

日本：儿童节(又称“男孩节")：5月5日。

这天有儿子的家庭房前均悬挂布制大鲤鱼(称“鲤鱼旗")。

日本以阳历5月5日作为端午节。

端午节与男孩节同日，家家户户吃糕团(称“柏饼”)或粽子。

活动二、(课本第5 7——58页)1、你还能想到那些具有国家代表新的东西？答：具有国家代表性的东西：熊猫(中国)、龙(中国)、比萨(意大利)、自由女神像(美国)、枫树(加拿大)、袋鼠(澳大利亚)、葡萄酒(法国)、郁金香(荷兰)……2、如果要评选一些国家的文化代表人物，你认为哪些人应该上榜？这些人物代表了该国文化的哪个方面？答：国家的文化代表人物：孔子(中国)、毛泽东(中国)、马克思(德国)、林肯(美国)、列宁(苏联)、阿拉法特(巴勒斯坦)、莎士比亚(英国)……代表了该国文化的哪些方面：即该人物取得了怎样的伟大成就。

5.2 做友好往来的使者一、必备考点梳理：考点1 开放的胸怀一、面对不同文化，开放的胸怀表此刻哪些方面？（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而致使的行为方式的不同，要擅长虚心学习其他文化的优势、优势。

（2）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。

（3）尊重、珍爱和爱惜各个国家、民族文化，表现了一种全世界意识、开放胸怀、高贵的精神。

考点2 搭起文化桥梁一、如何对待外来文化？（1）走向世界的同时，咱们万万不能迷失自己，不能失去自身专门性，而要珍爱自己的精神家园。

（2）关于外来文化，不能照搬照抄，而要取其精华，弃其糟粕。

二、咱们应该如何对待本国文化？（1）爱惜本民族文化，是咱们义不容辞的责任。

（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是咱们义不容辞的历史重任。

3、面对中外文化不同，你要如何处置（对待）？应尽可能排除误解，维持客观宽容态度，提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的体会和观点，幸免妄下断言；寻觅能联结两边的相似点；入乡随俗，尊重本地风俗适应；探讨有效的沟通技术；在交往中不骄不躁，以礼相待……二、呈现学习目标：情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

知识与能力：明白咱们对待文化不同应有的正确态度和应付方式，明白得宏扬中华民族精神的重要性。

慢慢把握与不同文化背景的人交往的原那么和方式，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优势、优势。

进程与方式：对不同国家、民族文化与中国文化进行对照，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。

教学重点：如何沟通和宏扬民族文化。

教学难点：如何对待其他民族的文化。

三、齐读课文咱们在走向世界的进程中，如何对待外来文化？3、如何与不同文化背景的人相处？4、如何做一名友好交往的使者？五、方式提炼：通过资料搜集、材料交流、课堂讨论等方式，感受文化的多样性和丰硕性，树立对文化不同的正确态度。

第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者(教案)教学目标：1、知识与能力：知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法，理解弘扬中华民族精神的重要性。

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。

3、情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重点：如何沟通和弘扬民族文化。

教学难点：如何对待其他民族的文化。

课型：新授课教学方法：讨论法、讲述法、体验法、比较法教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件教学课时：1课时一、情境导入：以北京奥运会开幕式主题曲《我和你》引入。

二、出示学习目标：1、知道面对不同地文化，应采取客观、平等的态度，要善于学习其他文化的优点。

2、认识到保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

3、理解对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。

4、青少年学生要做一名友好往来的使者，宣传弘扬我们的民族文化。

三、教学过程：（一）自学指导一：开放的胸怀(一）请同学们阅读教材61-62页的内容，完成以下问题：1、面对不同的文化，应采取——、——的态度，尊重因——不同而导致的行为方式的差异。

2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的——。

3、任何民族文化的精华，都是——的，都属于人类共同的——。

4、尊重、珍惜和——各个国家、民族的文化，体现了一种——意识，开放的胸怀、崇高的精神。

（二）故事体验：情境一、尴尬的午餐小梅为了尽地主之谊请美国的新朋友玛丽去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，玛丽捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。

过了十来分钟，上菜了。

第一道是“宫爆鸡丁”。

玛丽就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。

鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第六课第二节做友好往来的使者编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：14【学习目标】：帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

【思维导航】先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。

一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。

）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P79—P82的部分，划出关键词句，完成自学问题。

）1、怎样面对不同的文化？2、如何对待本民族文化？3、面对外来文化我们该怎么做？4、如何做一名友好往来的使者？四、合作探究；（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。

小组合作学习，探究学习。

）1、读课本79页故事，回答问题。

2、欧洲的汽车文明之都---比利时在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能秩序井然？你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？五、总结反馈1、任何民族文化的精华，都（）A．属于人类共同的文明成果B．应尊重、珍惜和保护C．值得我们学习和借鉴D．是世界文明的重要主城部分2、在世界各种古老文明中，只有中国文明不曾中断、延续至今，对于青少年来说（）A．保护本民族文化是我们义不容辞的责任B．要继承中华民族传统文化，弘扬民族精神C．勇于抛开传统文化，融入其他国家文化中去D．应该只尊重本民族的文化3、在我们和外国朋友的交往中，应采取的正确态度是（）A．不卑不亢，以礼相待B．不采取防卫心态，多关注他人C．太热情主动，会“掉价”D．克服不安和焦虑，探索有效的沟通技巧六、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）【课后反思】：。

人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级上册第三单元我们的朋友遍天下【教学目标】1.世界文化之旅2.做友好往来的使者3.网络上的人际交往4.享受健康的网络交往5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］1. 新华网吉隆坡6月1日电（王大玮）马来西亚中华人文碑林综合园区1日举办了一场别开生面的“碑林传承中华文化”系列活动，吸引了500多名来自全马各地、印度尼西亚和文莱的中学生参加。

此次系列文化活动充满了浓郁的中华文化气息，包括参观中华人文碑林、祭奠马来西亚华文教育先驱、拓碑过程讲解、茶艺和书法学习、中华文化寻宝等活动。

2. 2013-06-06解放日报：“失恋了，想找人陪我喝点酒”，“一个人太无聊，晚上谁来陪我玩？”诱惑的话语，配上漂亮的头像，让一些动机不纯的男子掉入陷阱。

日前，长宁警方破获本市首起利用微信“摇一摇”等功能搭识被害人，引诱至酒吧高消费的欺诈犯罪团伙。

［知识回顾］一、知识要点：第五课多元文化“地球村”1、不同国家的文化差异：肯德基——美国郁金香——荷兰埃菲尔铁塔——法国长城——中国和服——日本悉尼歌剧院——澳大利亚燕窝——泰国金字塔——埃及泰姬陵-——印度通心粉——意大利探戈——阿根廷足球——巴西2、如何对待不同国家和民族的文化？不同国家和民族的文化没有优劣之别，我们要以平等的态度与其他国家和民族的人民交流，既尊重本民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值。

3、如何对待不同文化的差异？P60第六课网络交往新时空1、网络交往的特点：无限性、两面性、先进性、危险性。

2、网络交往的两面性：（1）优势：快捷、方便，扩大了交往面，开阔了眼界，实现自身价值等；（2）负面影响：长时间上网影响身心健康，沉迷网络荒废学业，诱惑欺诈、违法违纪等3、网络成瘾者的心里成因：（P71）4、网络交往中应怎样保护自己？（P72）5、网络交往要遵守哪些规则？（1）网上不能为所欲为，（2）网络交往要遵守道德，（3）上网要遵守法律.。