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（学生讨论回答，教师归纳）
活动六：护“花”使者 多媒体展示梁思成的人物照片，出示思考题： 在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还要提出要保护日本奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？ （学生讨论，教师归纳）
教师宣布结果：美军接受了梁思成保护历史名城奈良的建议，但美军如今却在古巴比伦文化所在地伊拉克，对其的文化进行肆意的破坏。
多媒体展示战火中的伊拉克、悲惨的伊拉克难民的图片。
（学生回答后，教师归纳） 四、总结本课（略） 同思考：看了美国军队对伊拉克的破坏，你们有什
么感受，作为地球村的村民，我们应该怎
样对待各个民族的文化？ 学生练习。
思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计第1篇：思想品德八上第五课《做友好往来的使者》教学设计一、教学目标1．知识目标①知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；②懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；③知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；④认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；⑤知道面对文化差异时应该持有的正确态度。
2．能力目标①学会用辩*的眼光正确看待外来文化和中华传统文化；②摈弃在尊重文化多样*问题上的错误认识。
3．情感、态度与价值观目标①引导学生学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化，追求“和而不同”的境界；②理解弘扬民族精神的重要*。
二、教学重点与难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀，正确对待外来文化和*传统文化。
2．难点：正确对待文化差异的态度和做未完，继续阅读 >第2篇：初中思想品德课《交往讲艺术》教学设计教材分析本课选自八年级思品（鲁教版）第一学期教材中的第二单元，本单元的主题是“学会交往天地宽”，引导学生学会交往，建立*的人际关系，做一个受欢迎的人。
本单元前三课分别讲述了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
学情分析学生在前面已经学习了交往的重要*、扩大交往的方法和交往的礼仪，本课在前面所学知识的基础上，进一步培养学生的交往技巧，提高学生的交往能力。
教学目标知识与技能：1.了解基本的交往技能，初步掌握人际交往的基本礼仪和技巧，提高人际交往的能力。
2.培养学生自主探究和小组合作解决问题的能力。
过程与方法：采用启发式教学，通过情景表演和材料展示，引导学生参与讨论，自主探究，逐步总结出交往的技巧，达到学习目的。
情感、态度、价值观：善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立*融洽的人际关系。
教学重点和难点掌握三种基本的交往技巧：学会倾听，学会表达，学会赞美他人，明白掌握交往技巧的重要*和必要*。
《做友好往来的使者》教案学习目标知识目标知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。
能力目标逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。
情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。
明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。
学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。
教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、学生预习，整理知识点。
1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。
2、比利时的交通文明说明了什么？3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。
对此你有什么看法？5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？1、学生展示预习内容，教师评价归纳2、教师小黑板出示讨论题3、小组单位交流展示探究三、重点分析（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。
为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。
