做友好往来的使者.思-1

观朱翠华《做友好往来的使者》展⽰课有感观朱翠华《做友好往来的使者》展⽰课有感永嘉教师发展中⼼杨时敏2015年9⽉25⽇，全国初中思想品德顶级课堂观摩及展⽰会在江苏省扬州市⽵西中学举⾏，东⼭外国语学校朱翠华⽼师应邀执教了《做友好往来的使者》⼀课，感受挺深，有⼏点想法与⼤家交流。

第⼀、教学⽬标定位准确到位，通过教学，使同学们的民族⽂化的⾃豪感、⾃信⼼、认同感、⽂化鉴赏⼒、影响⼒得到提升，了解对待不同⽂化的态度。

第⼆、教学资源开发恰如其分课堂中呈现了许多视频、图⽂欣赏、时政热点，等资源，对课堂教学是很好的补充，如;东⼭外国语学校外教的游记，扬州的特产、唐昭提寺⾦堂与扬州鉴真纪念馆，⼩使者访问美国、梁思成给美军的信件。

第三、教学⽅法⼿段运⽤得当视频对话图⽂欣赏、话题探讨等情境创设产⽣亲切感，真实感，时政热点的评析培养分析能⼒，历史回眸引发更深的思考。

第四、思品价值引领⽅向明确通过穿越时空的寺庙景观，学习和了解我们民族国家的历史，不断增强⽂化⾃信，增强中国⼈和的⾻⽓⼀底⾊，增强中华⽂化的国际影响⼒。

通过呈现⼆战中两座古域得以幸存的历史故事，学⽣懂得⽂化不仅是民族的，世界的，我们要尊重珍惜保护各个国家的民族的⽂化应该有⼀种全球意识，开放的情怀，崇⾼的精神。

通过呈现中国9. 3阅兵式，学⽣明⽩，应该以开放的⼼态尊重不同的⽂化，要弘扬我们的⽂化，继承中华优秀的⽂化，弘扬中华民族的精神，是我们不可推却的责任。

第五、若⼲细节还需斟酌如;⼋个⼈的⼩组有形式⽽⽆实质的合作与交流，太精彩的有关扬州的风光介绍有预设过深之痕迹，⾃⼰讲述的时间还是有点长。

总之，朱翠华⽼师执教的这节课，是⼀节有思想⾼度的课，她在课堂教学的情感要求上，结合梁思成向美军写信的环节，向学⽣传达⼀种善良意，⽬的是唤醒潜伏于学⽣内⼼深处的⽣命感与价值观，如果思想品德课求真是为了教给学⽣必须正确⾯对实际、勇于探求真理，那么善则要求运⽤⽣活体验去感悟，领悟所学知识中蕴含着的善，完善⾃⼰的⼈格，她的课堂体现思品课堂的⽣活性、开放性、情感性的特点，在展现她⾃⼰的扎实的思品教学的功底同时，能把握虚拟的尺度从事实在的追求，整节课设计新颖、独特，多媒体制作精美，整节课密切联系学⽣的实际，充分利⽤扬州和该校的⾝边课程资源，创造性的使⽤教材，注重启发学⽣的理性思维，课堂氛围活跃，教学效果好，教师基本功过硬，是我们学习的榜样。

第二框做友好往来的使者一教材分析：重点：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度。

难点：在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

二学生分析：针对的问题：学生在与不同文化共处时，因为文化的差异性，容易产生两种倾向，即对外来文化全盘否定或全盘肯定，对本民族文化或者唯我独尊，或迷失自己的特点，从而带上个人的感情色彩，不利于对外交流。

学生的需要：首先帮助学生明确在日益开放的时代，与不同的文化共处是我们面临的新课题，要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，同时更要继承中华民族传统优秀文化弘扬中华民族精神，让世界了解中国源远流长的文化。

三教学过程导入：指导学生阅读《小雪的故事》，提出问题，进行讨论：开放的世界需要开放的胸怀，开放的胸怀在今天意味着什么？一、虚拟旅行，感受异国文明：（出示教材61页欧洲汽车文明的材料），让学生感受外国的文明，并让学生交流课前准备好的其他国家的文明见闻，通过学生自己去找寻感兴趣的国家的先进文化，交流彼此感受，使他们在这一过程中学会欣赏他国先进文化。

二、选字游戏“中华传统文化知多少”：每个字背后都有一道有关中国传统文化的问题，通过游戏激发学生的参与热情，富教于乐，在选字答题中了解中华传统文化，感悟它的博大精深并为它感到骄傲。

中：你知道世界上寿命最长的文字是什么？（汉字）华：你知道世界四大文明古国是哪些国家？（古埃及、印度、巴比伦、中国）传：说说你所知道的中华民族传统节日（三个以上）。

（春节、中秋、元宵、端午等）统：中华传统美德有哪些？（忧国忧民、艰苦奋斗、勤学苦读、尊师重道、诚信守约、尊老爱幼、扶危济困、谦恭礼让等）文：你知道我国有哪些已被列为世界文化遗产（三个以上）？（长城、明清故宫、莫高窟、秦始皇陵、苏州园林、平遥古城、周店“北京猿人”遗址、武当山古建筑群、拉萨布达拉宫和大昭寺、曲阜孔庙孔府孔林、承德避暑山庄及周围寺庙、云南丽江古城、天坛、颐和园、都江堰、青山城、龙门石窟、大足石刻、明清皇陵、皖南古村落、西递宏村、云冈石窟、高句丽）化：话说你所知道的中华传统食品。

年级八年级课题做友好往来的使者课型新授教学目标知识技能了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法。

过程方法课前要通过网络、电台、报刊等大众媒体搜集、整理异国他乡的名胜古迹、风土人情，为开展课堂教学做准备。

以学生自主体验、合作探究贯穿教学的全过程。

情感态度与价值观既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重点如何沟通和弘扬民族文化教学难点如何沟通和弘扬民族文化教学用具多媒体教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课:当今世界，经济呈现全球化的趋势，信息化时代，使地球变得越来越小，成了地球村。

我们青少年作为地球村的村民应具备哪些素质呢？（多媒体呈现一个提问：怎样的态度才是正确的？不应该是排斥，而应该是沟通，既尊重自己民族文教师的导入激发学生的兴趣和求知欲，学生生机勃勃，一派祥和的地球）通过上节课的世界文化之旅，我们已了解到世界文化的多样性、丰富性，知道了要奏好和谐的文化乐章，要树立正确的态度，来对待文化差异。

（学生回答的基础上教师总结）二、讲授新课：活动一：你说我说中国改革开放二十多年，让世界更多的了解中国，也让中国更多的了解世界，但怎样与不同的文化和谐共处，已成为我们面临的新课题，越来越多的外国友人来到了中国，生活在不同文化背景下的人生活在一起，该如何平等相处呢？首先让我们来看一个发生在小涛和Jack身上的故事吧。

小品表演：小涛和Jack的故事多媒体呈现课本的问题（人物换成Jack）：1、如果你是Jack，会怎么办？（联系自己想问题，提高学生的参与的积极性。

）2、我们能以“好”或“坏”来评价Jack的处理方式吗？化，又尊重其他民族的文化价值，主张平等交流，互相学习，所以我们要以开放的胸怀，来做友好往来的使者。

做友好往来的使者教案一、教学目标：1. 让学生理解友好往来的意义，认识到作为使者的重要性。

3. 引导学生树立积极向上的心态，勇于面对生活中的挑战。

二、教学内容：1. 友好往来的概念与意义2. 使者的角色与责任3. 良好交往能力的培养4. 积极心态的塑造5. 实践演练：模拟交往场景三、教学重点：1. 友好往来的内涵及其在生活中的重要性。

2. 使者的角色认知与责任。

3. 培养学生的交往能力，提高人际沟通能力。

4. 帮助学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。

四、教学难点：1. 如何让学生深刻理解友好往来的意义。

2. 培养学生交往能力的方法与技巧。

3. 如何引导学生树立积极向上的心态。

五、教学方法：1. 讲授法：讲解友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等。

2. 案例分析法：分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生与人合作、沟通的能力。

4. 实践演练法：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。

5. 心理辅导法：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。

教学准备：1. 教学PPT：包含友好往来的概念、意义、使者的角色与责任等内容。

2. 案例材料：选取一些实际案例，用于分析与讨论。

3. 模拟交往场景道具：用于实践演练环节。

4. 心理辅导资料：帮助学生树立积极向上的心态。

教学过程：1. 导入：讲解友好往来的概念与意义，引导学生认识到作为使者的重要性。

2. 讲解使者的角色与责任，让学生明白作为使者应该如何行事。

3. 分析实际案例，让学生从中体会到友好往来的重要性。

5. 实践演练：模拟交往场景，让学生在实践中提高交往能力。

6. 心理辅导：引导学生树立积极向上的心态，面对生活中的挑战。

教学评价：1. 学生对友好往来的理解程度。

2. 学生对使者的角色与责任的认知。

3. 学生交往能力的提高情况。

4. 学生心态的转变，是否树立起积极向上的心态。

六、教学内容：1. 了解不同文化背景下的交往方式。

《做友好往来的使者》教案学习目标知识目标知道在面对文化差异时，应该持有的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护其他国家民族的优秀文化，继承弘扬中华民族的优秀文化。

能力目标逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

情感态度和价值观目标既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，同时又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

学习重点学会以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

明确保护多元文化的必要性和现实意义，追求“和而不同”的境界。

学习难点在接纳多元文化的同时，不能迷失自身的文化特点。

教学设计教学环节教学活动过程思考与调整活动内容师生行为预习交流一、学生预习，整理知识点。

1、开放的胸怀：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度；保护本民族的文化，尊重保护其他国家和民族的优秀文化；我们要有全球意识、开放胸怀、崇高精神2、搭起文化的桥梁：对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕（与第一框联系，尊重文化多样性，要强调遵循各国文化一律平等的原则）；继承中华民族的优秀传统文化；正确面对文化差异的态度和做法二、教师小黑板出示讨论题，学生思考后交流1、对《小雪与Mary》的故事( P61 )的提出三个问题讨论。

2、比利时的交通文明说明了什么？3、读P62的相关链接，梁思成的建议对我们有什么启示？4、你能感受外来文化对我们的影响吗？举例说明。

对此你有什么看法？5、我们中学生应该怎样做一名友好往来的使者？1、学生展示预习内容，教师评价归纳2、教师小黑板出示讨论题3、小组单位交流展示探究三、重点分析（一）我们面临的新课题，拥有开放的胸怀（1）虚心学习其他文化的优点，使学生懂得：面对不同的文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。

尤其要学习、借鉴其他国家文化的长处。

为了强化学习其他文化长处这一点，教材安排了《欧洲汽车文明》的材料，使学生在感性上认识其他国家和地区的优秀文化。

第二节做友好往来的使者一、学习目标1、知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；自觉学习其他文化的优点和长处；2、懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；3、知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；二、学习重难点1．重点：引导学生面对外来文化，要具有开放的胸怀。

2．难点：正确对待文化差异的态度和做法。

三、学习过程（一）自主学习1、面对不同的文化，我们的正确态度是什么？2、如何正确对待外来文化？3、面对文化差异，我们应该怎么办？4、怎样做一个友好往来的使者？（二）巩固提升1自古以来，我们国家就非常重视对外交流，大家知道中外历史上有哪些友好往来的代表人物吗？小组讨论：中外友好往来的代表人物有哪些？说说他们的事迹。

2、理解文化的差异教材61页小雪和Mary的故事回答相应的问题。

3、中华传统文化知多少？比比看谁说的多。

问题：我们应该怎样对待我国的传统文化？4、（小组讨论完成）我们身边的外来文化有哪些？提示：语言、物品等。

四、达标测试（知识反馈）1、在世界日益开放的今天，面对不同的文化，我们应有开放的胸怀。

开放的胸怀意味着（）①采取客观平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异②善于虚心学习其他文化的优点、长处③尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化④采取拿来主义，学习外国文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、保护本民族的文化是我们的责任，那么对其他国家和民族的文化正确的态度或认识是（）A．尊重并加以保护B．保护其他民族文化，不利于民族文化发C．保护其他民族文化，会削弱本民族文化的世界地位D．保护好本民族文化后，再去保护其他民族的优秀文化3、任何民族文化的精华，都（）①属于人类共同的文明成果②应尊重、珍惜和保护③值得我们学习和借鉴④在本民族有生命力，在其他民族则会消亡A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④4、以下观点中正确的有（）①学习外来文化，不可以照搬照套②弘扬中华民族精神，是大人们的事③外来文化有许多糟粕的东西，我们应拒绝外来文化④保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任A．①②③B．②③④C．①④D．①②④5.材料分析：学校选派一批优秀学生去美国学校交流访问，你有幸成为其中一员，当你踏上美国的土地，你会如何和外国友人相处？你会如何向他们介绍中国的优秀文化？1.马可•波罗《马可•波罗游记》2.鉴真和尚六次东渡日本3.张骞出使西域，开辟丝绸之路4.郑和下西洋5.唐僧西天取经结论：继承中华优秀文化，弘扬中华民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。