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《星星的新朋友》学案
一、学习目标
1．认识14个生字，会书写3个生字。
2．通过自主学习、合作学习理解课文了解几种人造卫星的种类及作用。
二、重点难点
1．重点：认识生字，正确写字。
2．难点：正确、流利有感情地朗读课文。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．晴朗的夜空里，仰望天空，你看到了什么？
2．说一说，你都记住了哪些字呢？
四、参考资料
卫星是指在围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体，人造卫星一般亦可称为卫星。
人造卫星是由人类建造，以太空飞行载具如火箭、航天飞机等发射到太空中，像天然卫星一样环绕地球或其它行星的装置。
1。
语文（S）教学设计教材：语文（S）二年级上册课文：13 星星的新朋友板块：教学设计—教案设计思路：本文以对话的形式，介绍了几种人造地球卫星及其作用。
全文语言简洁，适合儿童阅读。
但是人造卫星离学生实际生活较远。
本设计根据教材的特点和低年级学生的心理特点，多方面利用课件，拉近学生与人造卫星的距离；通过搜集资料，帮助学生更好地理解本文，激发学生热爱科学的情感。
教学目标：1．认识“管、预”等14个生字，会写“界、介”等7个字及词语“卫星”“世界”。
学习新偏旁田字头。
2．分角色正确、流利地朗读课文。
3．了解几种人造卫星的作用，激发学生对科学的兴趣及热爱科学的情感。
重难点分析：教学重点：练习分角色朗读和认字、写字是本课的教学重点。
教学难点：让学生通过朗读课文明白各种卫星的用途。
课前准备：搜集有关卫星的资料。
多媒体课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、激趣导入新课（一）（出示夜晚群星闪烁的课件）同学们，你们见过夜晚的星星吗？说一说星星是什么样的？（二）生活中你们有很多朋友，天上的星星也有很多朋友，他们是谁呢？这就是我们今天要学习的13课《星星的新朋友》。
（出示课题）（三）同学们，看到课题你想知道什么呢？带着这些问题我们一起走进课文。
二、初读课文，解决字词（一）自读课文，读准字音。
1. 边读边画出你认为难读的字词。
2. 把不认识的多读几遍，并把句子读通顺。
（二）学生汇报难读的字词，全班一起朗读。
（三）（展示课件第三屏）教师组织学生把搜集到的词用多种形式朗读。
1. 这些词语去掉伙伴，看你还认识它吗？2. 学生领读，男女生读，齐读。
（四）（展示课件第四屏）有些字不仅要求会认，还要求会写。
（组词读一读）1.（展示课件第五屏）把这些生字按结构分类。
2. 同学之间互相交流有什么好方法记住这些生字。
3.（展示课件第六屏）学生先讲解重点字的写法（关键笔画在田字格中的位置），生生互评。
教师总结，指导书写“能”“界”，个别辅导。
小学语文S版二年级上册13《星星的新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学语文S版二年级上册13《星星的新朋友》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认识“专、管”等14个生字。
会写“专、介、世”等7个生字和以下词语卫星、世界。
学习偏旁“田字头”。
2、分角色正确、流利的朗读课文。
3、了解几种人造卫星的作用激发学生对科学的兴趣和热爱科学的情感。
2学情分析学生通过对本单元的学习,已建立了一定的学习能力,对于课文的理解不太困难。
本篇短文以童话的形式,介绍了几种人造地球卫星及其作用。
本文预言简洁,适合儿童阅读。
教学时让学生通过学习理解课文内容,了解我国航天科技发展的新成就,学习本节课学生的主要障碍点是:学生们普遍缺少创新思维,在拓展高科技时会比较困难。
3重点难点重点:认识新字,会写田字格里的生字并认识“田”字头。
难点:理解课文内容,了解我国航天事业发展的新成就。
能有感情的朗读课文。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】复习导入(一) 激趣导入新课。
一、谜语导入,复习旧知1、师说谜语(课件出示星空图和谜语) 同学们,你们喜欢猜谜语吗?好,今天老师带来一个谜语大家一起来猜一猜吧!2、学生猜谜语,引出谜底。
【课件里满天的星星,激起孩子们的学习兴趣。
这种兴趣,满足了学生对语文学习的心理需求,激起了强烈的探究欲望。
】(二)复习生字词语1、夜空的小星星想考考我们小朋友,你们怕不怕呀?来吧,请接受考验。
(课件出示生字词给学生认读)[注意培养学生倾听、评价的能力。
通过“星星来考你”的识字游戏,进一步巩固生字,提高生字的复现率,形式活泼,符合低年级学生的心理需求。
]2、板书课题,齐读(课件) 这是我们上节课学习的生字词语,今天我们继续学习这篇跟星星有关课文,请同学们打开课文13课。
板书,齐读课题活动2【讲授】朗读课文，整体感知(一) 初读课文1、师:是啊,这些不认识的新朋友都是谁呢?它们又有什么作用呢?让我们带着这些问题去学习吧!2、学生自由读课文2-9自然段,用横线把星星的新朋友标出来。
