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《有趣的七巧板》教案一等奖分析1、《有趣的七巧板》教案一等奖分析作为一名为他人授业解惑的教育工，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的《有趣的七巧板》教案分析，希望对大家有所帮助。
备课时间：20xx年9月7日上课时间：20xx年X月X日教学内容：教材18—19页实践活动。
教学目标：1、通过操作、观察、比较和交流等学习活动，让学生初步认识七巧板，通过拼图，体会图形的变换。
2、培养独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。
教学重点：感悟平面图形的特点，培养学生学习的兴趣，发展空间观念。
教学难点：能用多种方法拼图。
教具或学具准备：七巧板教学过程：一、情境引入小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？学生欣赏七巧板拼成的各种图案。
揭示课题你街知道这些漂亮的图形都是用什么拼成的吗？知道它为什么叫七巧板吗？（它有七块）不仅仅因为如此，更因为它有趣，能拼出许许多多美丽的图案。
这节课我们就来认识“七巧板”。
介绍七巧板的由来。
七巧板是我国一种传统的智力玩具，用它可以拼出千变万化的图形，也称“七巧图”。
七巧板流传到国外后，引起了很多人的兴趣，被称为“唐图”。
二、思索探究，交流共享：1、认识七巧板。
提问：一副七巧板有几块？有几种不同的图形？哪几块的形状和大小完全相同？在组长的带领下合作完成探索。
提问：有没有小朋友知道，七巧板中的“巧”是什么意思？因为七巧板会变，只要大家开动脑筋，七巧板就会不停地“变”，想不想试试？下面我们就来进行一场“魔术比赛”。
2、用两块拼你会用七巧板中的两块来拼一个正方形吗？拼之前先想想，你准备用哪两块来拼呢？师参与小组活动，适时点拨，同桌互相交流。
拼一拼，拼完后互相检查看看是否拼成了正方形。
追问：用这两块三角形还能拼成什么图形？拼拼看。
小结：通过不同的摆放，可以拼成我们认识的.正方形、三角形、平行四边形这三种不同的图形。
《有趣的七巧板》实践活动教学设计七年级数学组教学目标：1．通过七巧板的制作，培养学生的动手能力和操作能力。
2．初识七巧板的发展历史，增强学生的民族自豪感。
3．通过七巧板的制作，体验自己制作的乐趣。
增进学生对部分与总数之间关系的认识，理解各部分图形占总数的几分之几。
4．通过七巧板的拼图，体会图形的变换，发展学生的空间观念。
5．在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学交往与合作意识。
6．在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。
教学重难点：重点：感悟平面图形的特点，部分数与总数之间的关系，培养学习兴趣，发展空间观念。
难点：理解部分数与总数之间的关系，并能运用七巧板创造性地拼图。
教具准备：powerpoint课件、flash动画、一张正方形纸12cm×12cm（学具袋中）、直尺、三角板、剪刀。
教学活动：一、激情导入，揭示课题二、初步感知，建立表象1．了解七巧板:2．介绍七巧板的来历：七巧板是由我们祖先创造的，后来流传到西方，引起了人们的广泛兴趣，被称为“东方魔板”。
宋朝有个仕官秘书郎叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。
后来有人把它改进为7张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如3人拼成三角形，4人拼成四方形，6人拼成六方形……这样用餐时人人方便，气氛更好。
后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。
因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”，又叫“七巧图”。
到了明末清初，皇宫中的人经常用它来庆贺节日和娱乐，拼成各种吉祥图案和文字，故宫博物院至今还保存着当时的七巧板呢！18世纪，七巧板流传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”，意思是“来自中国的拼图”。
七巧板从发明到现在已经有两千五百多年的历史了。
这就是老师带给大家的第二个秘密，你们现在想不想马上认识这位朋友（生：想）我们一起来探索一下它的奥秘吧！3．认识七巧板:你能叫出七巧板中每个图形的名字吗1号是（），2号是（），3号（），4号（），5号（），6号（），7号是（）。
有趣的七巧板数学教案有趣的七巧板数学教案有趣的七巧板数学教案1 【教材分析^p 】有趣的七巧板是数学与生活的综合与理论活动，七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏。
教材将平行、垂直及角的有关内容的呈现出来，旨在通过七巧板的拼、摆等活动，掌握与线段、角、平行线、垂线相关的根底知识和根本技能，开展和丰富学生的数学活动经历和体验。
【教学目的】1.知识与技能：经历探究七巧板的制作过程，并体验七巧板的组图功能，进步学生的图形组合才能及对美的事物的发现。
2.过程与方法：通过七巧板的制作、拼摆等活动，丰富学生对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经历。
在探究图形的性质、图形的变换活动中，初步建立空间观念。
在拼图活动中，让学生对所拼的图形给出自己所赋予的意义以及美妙的愿望，既培养了学生的想像才能，又给了学生充分表达自己的时机。
3.情感态度与价值观：通过资料意识到七巧板是我国人民的伟大创造，从而激发学生的民族自豪感，从而使学消费生创新的欲望。
在拼图及其表达的过程中充分发挥自己的语言才能，敢于发表自己的意见，并能尊重别人的意见。
【教学准备】七巧板、课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
1、欣赏图形师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师也很喜欢，今天老师拼了一些漂亮的图形，想不想欣赏一下？〔课件演示拼成的图形——帆船、孔雀、滑梯、火箭〕学生欣赏。
师：这些拼图漂亮吗？这些漂亮的拼图其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？〔课件演示将帆船、孔雀、滑梯、火箭各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、挪动拼成一副七巧板〕2、提醒课题：师：对！这是一副七巧板，这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。
〔板书课题：有趣的七巧板〕3、介绍七巧板的来历课件演示：七巧板自我介绍：同学们，我叫七巧板，别小看我，我已经大约有1000岁了，早在一千多年前的宋朝，有个叫黄伯思的人把我创造出来了，最早我叫“燕几图”，后来又有人叫我“七星”、“易方”、“智慧板”、“益智图”, 19世纪流传到西方，引起人们的广泛兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方模板”。
《有趣的七巧板》（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和来源，培养他们对传统文化的认识和尊重。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的空间思维能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提高他们的团队协作精神。
二、教学内容1. 七巧板的历史和来源。
2. 七巧板的组成和基本形状。
3. 七巧板的拼图方法和技巧。
4. 七巧板的创意设计和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：七巧板的拼图方法和技巧，七巧板的创意设计和应用。
2. 教学难点：七巧板的创意设计和应用，如何引导学生发挥想象力和创造力进行设计和拼图。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具，多媒体设备。
2. 学具：七巧板套装，彩纸，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：介绍七巧板的历史和来源，引发学生的兴趣。
2. 新课：讲解七巧板的组成和基本形状，展示七巧板的拼图方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行七巧板的拼图练习，教师巡回指导。
4. 创意设计：学生进行七巧板的创意设计，教师给予指导和建议。
5. 展示与交流：学生展示自己的作品，进行交流和分享。
六、板书设计1. 七巧板的历史和来源2. 七巧板的组成和基本形状3. 七巧板的拼图方法和技巧4. 七巧板的创意设计和应用七、作业设计1. 完成七巧板的拼图练习。
2. 进行七巧板的创意设计，写下设计思路和过程。
3. 收集七巧板的相关资料，进行深入研究。
八、课后反思1. 教学过程中，学生的参与度如何，他们对七巧板的兴趣如何？2. 教学内容是否清晰，学生是否掌握了七巧板的拼图方法和技巧？3. 学生的创意设计是否具有创新性，他们的想象力和创造力是否得到了发挥？4. 如何改进教学方法和策略，以提高学生的学习效果？一、导入二、新课在新课环节，教师应该介绍七巧板的组成，即由七个基本几何图形——五个三角形（两个小等腰三角形、一个中等腰三角形和两个大等腰三角形）、一个正方形和一个平行四边形组成。
接着，教师可以通过示范的方式，展示如何使用这七个图形进行拼图，包括基本的拼图方法和一些高级技巧。
有趣的七巧板（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解七巧板的历史和基本概念，培养学生的数学思维和创新能力。
2. 通过七巧板的拼图游戏，提高学生的空间想象力、观察力和动手操作能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的团队精神，增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 七巧板的基本概念：介绍七巧板的起源、发展和种类，让学生了解七巧板的结构和特点。
2. 七巧板的拼图技巧：讲解七巧板的拼图方法，引导学生掌握基本的拼图技巧。
3. 七巧板的创新设计：鼓励学生发挥想象力，创作独特的七巧板图案，提高学生的创新能力。
4. 七巧板的应用：介绍七巧板在实际生活中的应用，如装饰、教育、娱乐等，拓宽学生的知识视野。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握七巧板的基本概念、拼图技巧和创新设计方法。
2. 教学难点：培养学生的空间想象力和创新能力，提高学生的合作交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七巧板模具、多媒体设备、教学课件。
2. 学具：七巧板套装、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引入七巧板，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解七巧板的基本概念、种类和结构，让学生了解七巧板的历史和发展。
3. 拼图技巧教学：示范七巧板的拼图方法，引导学生动手操作，掌握基本的拼图技巧。
4. 创新设计：鼓励学生发挥想象力，创作独特的七巧板图案，培养学生的创新能力。
5. 应用拓展：介绍七巧板在实际生活中的应用，让学生了解七巧板的多元价值。
6. 小组合作：分组进行七巧板拼图比赛，培养学生的合作交流和团队精神。
7. 成果展示：学生展示自己的作品，分享创作心得，增强学生的自信心和成就感。
8. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调七巧板的教育意义和应用价值。
六、板书设计1. 七巧板的基本概念：起源、发展、种类、结构。
2. 七巧板的拼图技巧：基本方法、操作步骤。
3. 七巧板的创新设计：发挥想象力、创作独特图案。
《有趣的七巧板》教案（精选6篇）《好玩的七巧板》教案篇1《七巧板》教育活动设计设计意图：七巧板是我们民间的一种智力嬉戏材料，由七种颜色不同、外形不同的大小不一的木块组成。
幼儿通过自由拼搭，就能初步感受七巧板可以变成各种各样形象好玩的造型，可以拼出丰富多彩的图案，还可以表达无尽的含义，正是这样才更加吸引幼儿想去玩七巧板，想去参加操作探究的欲望。
我们设计本次活动，是有机地整合了语言、科学、艺术、社会等学科领域的相关内容，通过各种嬉戏形式，由浅入深的让幼儿把握七巧板的初步玩法，并以此为切入点开发幼儿的智力、熬炼幼儿动手动脑的力量、启迪幼儿的才智和制造意识。
涉及领域：科学语言社会艺术活动方式：集体与分组教育相结合活动名称：综合活动《七巧板》活动目标：1、了解七巧板的组成，尝试用几何图形进行不同的组合，制造出各种好玩的造型。
2、培育幼儿的探究意识，动手操作力量，发挥想象力和制造力，进一步巩固幼儿对图形的熟悉。
3、培育幼儿的合作意识，体验玩七巧板的胜利和乐趣。
活动预备：1、人手四套七巧板。
2、大七巧板一套。
3、造型模板若干。
4、橡皮泥若干。
5、背景音乐。
活动过程：一、熟悉七巧板1、老师：“今日老师给你们带来了一套玩具。
”（出示七巧板大教具）提问：“谁知道它为什么叫七巧板？”2、请幼儿通过颜色、外形、大小来说出它们的不同。
3、小结七巧板的组成。
老师提示幼儿一边摆布一边总结：“七巧板是由七种颜色、七个外形和大小不同的木块组成的。
在玩七巧板的时候，七块拼板都要用上。
七块拼板之间可以“角边相接”，或“边边相接”，但相互不能重叠。
”老师提出引发幼儿探究操作的下一步：七块拼板生活在一个家里不能分开，当它们团结在一起的时候，就可以变出各种各样的图形（动物、建筑、生活用品等），你们信任吗？”二、幼儿初步尝试玩七巧板1、供应橡皮泥，让幼儿用七巧板在橡皮泥上随便造型，激发幼儿对七巧板的爱好。
师：“小伴侣，请你们试试七巧板宝宝在橡皮泥上能变出什么样的图形。
有趣的七巧板
教学目标
（一）知识与技能
1．进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识．
2．能用适当的图形和语言表达自己思考的结果．
（二）过程与方法
1．通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验．
2．在用七巧板拼摆图案的过程中，发展丰富的想像力和创新能力．
（三）情感态度价值观
在用七巧板拼摆图案的过程中获得成功的体验；在交流合作的过程中，培养团队精神和创新精神．
教学重点
七巧板的制作和拼摆．
教学难点
教学过程：
（1）课题引入：
唤起学生对七巧板的记忆，激起学生的学习兴趣。
（2）七巧板的起源：
让学生在丰富的史料中感受七巧板是我国古代智慧的结晶。
（3）七巧板的认识：
在整体图中找出有几组互相平行的线段？互相垂直的线段。
指出整体图中的直角、锐角、钝角有哪些？
通过七巧板中所蕴藏的数学知识，加深学生对线段、点、平行线、垂线、锐角、直角、钝角等有关几何概念的认识，强化几何语言的正确表达，丰富学生的数学意识。
(4)七巧板的制作：
与同伴交流七巧板的制作方法。
制作七巧板
(5)七巧板的拼图：
1.用七巧板的组件拼三角形
2.用七巧板的组件拼正方形
3.拼平行四边形、长方形、梯形。
课后探索：用自己制作的七巧板拼成自己喜欢的图形，并赋予其意义。
§4.7有趣的七巧板一、活动目标设计：⒈认知目标：识别七巧板的基本构造，能用适当的图形和语言表达自己的思考结果。
⒉能力目标：⑴通过七巧板的制作活动，进一步丰富“平行、垂直及角”的认识。
⑵在与其他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程。
⑶在拼摆各种图形的过程中，培养学生的动手实践能力及丰富的想象力，积累数学活动经验，增强学生的创新意识。
⒊情感目标：⑴通过创设问题情境，让学生主动参与，做“数学实验”，激发学生学习数学的热情和兴趣。
⑵以活动小组形式对本章内容进行综合运用,在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。
⑶通过七巧板的教学，进行爱国主义思想教育。
二、本课内容及学习重点、难点分析：本课内容：本节课的内容是以活动课的形式呈现平行、垂直及角的有关内容的综合运用。
本节课要求学生了解七巧板是我们祖先的一项卓越创造；学生通过七巧板的制作活动，丰富“平行、垂直及角”的认识；让学生观察几个简单实物的组合，熟悉七巧板拼图的基本要求与技巧；通过小组拼图竞赛中的分工协作，初步积累数学活动经验。
学习重点:通过七巧板的制作、拼摆活动，进一步理解“平行、垂直及角”的有关内容。
学习难点:用七巧板拼摆限定图形的活动。
三、活动对象分析：⒈初一学生是正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，教学过程要强调问题情境创设的直观性，借助于七巧板拼摆引发学生的积极思考。
⒉初一学生的抽象思维能力较弱，空间观念有待发展。
在进行七巧板的拼摆活动时应让学生在充分观察实物模型的基础上感知图形。
⒊初一学生已经具备了初步的学习能力，教学中要多提供机会，让他们在主动参与、勤于动手中自主创造、交互学习，从而乐于探究。
四、活动策略及教法设计：【活动策略】课堂组织策略：创设贴近学生生活、生动有趣的问题情境，开展有效的数学活动，组织学生主动参与、勤于动手、积极思考，使他们在自主探究与合作交流的过程中，从整体上把握“平行、垂直及角”的概念。
《有趣的七巧板》教学反思（5篇）《好玩的七巧板》教学反思范文〔精选5篇〕作为一名到岗不久的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以很好地改正讲课缺点，那要怎么写好教学反思呢？以下是我细心整理的《好玩的七巧板》教学反思范文〔精选5篇〕，欢迎大家共享。
《好玩的七巧板》教学反思1现代教育学认为，“儿童的智慧在指间上”。
拓展课的特点是以实践为主，学以致用，学生只有亲身实践，才能得到技能的体验，同时学生的胜利感也就产生了。
本节课，我通过让学生欣赏一组七巧板拼出的奇异图形，刺激学生的创造欲望，激活学生的创造性思维，接着让学生介绍有关七巧板的学问，然后，学生对比着七巧板的图形，了解它的构成。
最终，给学生开拓了自由的空间，让学生随心所欲地进行拼图创作。
人人都动手参与活动，在学习过程中学生乐于思索，勇于探究。
在拼摆图案时，有的同学想像力很丰富，拼出了别出心裁的图案，学生在一次次的胜利中形成了主动的情感与看法，在不知不觉中既培育了学生的动手能力，又进展了学生的空间观念。
特别是四人一组用七巧板拼出一个故事，学生心情高涨，纷纷开动脑筋，拼出了一幅幅好玩的图画，讲出了一个个生动的故事。
在此过程中学生敢于发表自己的观点，并能理解和敬重他人的建议，使每个学生都体会到胜利的乐趣。
使学生成为真正的“觉察者、商量者、探究者”。
缺乏之处，整节课在时间的支配上有欠妥之处，即不应让学生在完成“探究日记”时浪费时间，教师要适当进行指教。
应将大块的时间放在学生拼摆几何图形上。
《好玩的七巧板》教学反思2这节课的教学，我从学生兴趣入手，让学生通过七巧板拼图的欣赏、七巧板历史由来及七巧板的拼贴等好玩活动，使学生在玩乐中进一步感悟平面图形的特点，体会到数学图形的奇异。
在动手动脑的过程中进展空间想象力、语言表达能力和创新能力，同时激发学生对数学的兴趣，培育与同学的交往与合作意识，努力让学生成为学习的真正主人。
通过对有关七巧板起源的介绍，使学生感受到了中华民族灿烂的文化，激发了民族自豪感，树立了学好数学的自信念；通过一系列活动的完成，不但丰富了学生的活动阅历，还使学生把握了解决问题的方法；教师通过一些有思维价值问题的设计，调动了学生思维的主动性，培育了学生思索问题的能力，也锻炼了学生的语言表达能力。
