用显微镜观察身边的生命世界(一)

教科版科学六下《用显微镜观察身边的生命世界（一）》说课稿一. 教材分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》是教科版科学六年级下册的一节课。

本节课的内容主要包括显微镜的使用方法和观察身边的生命世界。

教材通过生动的图片、详实的文字和贴近生活的实例，引导学生学会使用显微镜，并能够观察到身边的生命现象，从而激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识基础，对身边的生命现象有一定的了解。

但在使用显微镜方面，部分学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握显微镜的使用方法，并能够运用显微镜观察身边的生命世界。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握显微镜的基本使用方法，学会观察身边的生命现象。

2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，培养观察和思考的能力。

3.情感态度价值观：学生能够激发对科学的兴趣和探究欲望，树立人与自然和谐共生的观念。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握显微镜的基本使用方法，并能够观察身边的生命现象。

2.难点：学生能够独立操作显微镜，并进行观察和分析。

五.说教学方法与手段本节课采用讲授法、演示法、实验法、小组合作等教学方法，并结合多媒体课件、显微镜等教学手段，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程1.导入：通过展示显微镜下的美丽世界，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解显微镜的基本结构和使用方法，让学生明白显微镜的工作原理。

3.演示：教师进行显微镜操作演示，让学生直观地了解显微镜的使用步骤。

4.实践：学生分组进行显微镜操作，观察身边的生命现象，教师巡回指导。

5.讨论：学生交流观察到的生命现象，分享彼此的发现和感受。

6.总结：教师引导学生总结本节课的收获，巩固所学知识。

七.说板书设计板书设计如下：用显微镜观察身边的生命世界（一）1.显微镜的基本结构和使用方法2.观察身边的生命现象3.交流与分享八.说教学评价本节课的评价主要包括以下几个方面：1.学生显微镜操作的正确性：观察学生显微镜操作的熟练程度，了解学生对显微镜使用方法的掌握情况。

（教科版）科学六年级下册第一单元5《用显微镜观察身边的生命世界》（一）习题一、判断题1．向后旋转粗准焦螺旋，镜筒会下降。

（）2．把物体直接放到显微镜下，就可以观察物体的细微结构。

（）3．某显微镜目镜、物镜上分别标着25×、40×，则其能放大65倍。

（）4．对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。

对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。

（）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。

（）6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。

（）7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。

（）8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。

（）9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。

（）10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。

（）11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。

（）12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。

（）13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。

（）14．显微镜放大倍数从大到小排序：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。

（）二、填空题15．凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。

16．在图中标出相应结构部分：17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的__________。

18．正确使用显微镜的方法和步骤：_______________________________________。

19．__________是人类认识微小世界的重要观察工具。

20．在显微镜下可以看到花岗岩主要由__________、__________、__________等矿物晶体组成。

21．科学家通常用__________来观察艾滋病病毒。

用显微镜观察身边的生命世界（一）课例分析《用显微镜观察身边的生命世界（一）》是教科版六年级下册第一单元《微小世界》第五课。

教材分析：教材在前面用自制的显微镜初次尝试观察的基础上，指导学生观察洋葱表皮细胞。

教材首先介绍了罗伯特·胡克发现软木细胞的故事，让学生了解细胞的发现过程，激发学生的观察兴趣。

观察活动分为三个步骤：制作洋葱表皮装片；了解准确使用显微镜的方法和步骤；观察洋葱表皮细胞。

小学科学课程标准对本课的要求：①知道细胞是生命体的基本单位。

(3-6'SCI'3.3.2.2.3.1.4)②能用简单器材做简单的观察实验，并作实验记录。

(3-6'SCI'3.1.1.5.1.4)③能用简单的工具（放大镜、显微镜等）对物体实行较细致的观察，并能用图和文字表达。

(3-6'SCI'3.1.1.5.1.2)明确了活动的主要目标是：对细胞等实行观察，并能画图和用文字说明。

(3-6'SCI'3.1.1.5.2.2)需要培养学生的主要水平：能通过观察、实验、制作等活动实行探究。

(3-6'SCI'2.2.1.5)教学目标：知识目标：知道洋葱的内表皮是由细胞组成的。

利用显微镜我们能够观察到洋葱的内表皮细胞。

过程与方法：学习制作洋葱表皮细胞玻片标本；学习准确使用显微镜的方法和步骤；分别利用肉眼、放大镜和显微镜来观察洋葱的内表皮，并且用文字或画图的方式记录所观察到的，意识到利用不同的观察工具我们会有不同的发现。

情感态度与价值观：理解到细致观察，即时记录是很重要的，同时能够懂得人类观察工具的改进对人类理解自然起到了很大的作用。

本节课的教学重点是：利用显微镜观察洋葱的内表皮细胞，难点是如何准确得使用显微镜。

学情分析：到本节课是本单元的第五课，是以前面的四课内容为基础的，所以课前与学生实行了一定的交流，发现同学在很喜欢显微镜这样的观察工具，而且对于显微镜也有一定的理解和了解。

5用显微镜观察身边的生命世界（一）教案一、教材简析：在前一课中用自制的显微镜观察了周围常见的物体基础上，指导学生带着问题有目的、有计划地用显微镜进行观察，解答对微小世界的疑问。

学会制作洋葱表皮细胞的切片，并认识显微镜和正确使用显微镜。

认识显微镜的结构，知道正确使用显微镜的办法；组织引导学生讨论、交流用显微镜观察研究什么样的物体；学会观察、记录洋葱表皮细胞的形态。

二、教学背景：我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。

其中最主要的特征之一是，生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

自从英国物理学家罗伯特•胡克用自制的显微镜，发现软木是由细胞构成的以后，许多学者在显微镜下研究了植物的茎、芽和果实，血和低等动物等，发现它们都含有胡克所描述的细胞结构。

随着显微镜制造技术的提高,德国学者施莱登对于植物细胞进行了大量的研究工作, 证明细胞是构成植物体的基本单位。

另一个德国学者施旺，对于动物细胞进行了大量的研究之后指出，细胞结构是一切动物共有的结构特征。

他还指出了动物和植物在结构上的统一性, 即不论动物和植物，其组织都是由细胞构成的。

以上过程可以看出细胞学说是建立在大量研究事实的基础上的。

细胞学说的建立被恩格斯誉为17世纪自然科学的重大发现之一。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。

本课和下面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

三、教学设计：师：大家能使用显微镜观察了吗？下面以小组为单位用显微镜观察洋忽表皮，把大家的新发现记录下来。

小组为单位用显微镜观察洋葱表皮，幻灯片出示显微镜正确的使用方法，不会使用的同学根据幻灯片的内容进行操作。

同时将显微镜下的发现画到科学记录本或书上。

4.交流我们在显微镜下的发现1）小组整理信息，分析比较三次图像，填写自己的发现。

师：请同学们认真比较三次观察到的图像，将你们的发现记录下来，我们一起来进行交流。

（教科版）六年级科学下册第一单元微小世界一、教材分析：在前面几课使用显微镜观察生物的基础上，本课指导学生观察微生物。

微生物在地球上分布很广，种类和数量极多，和人类的关系也十分密切。

本课仅指导学生观察几种生活在水中的微生物的形态和行为。

本课分为两部分，第一部分是采集、培养微生物；第二部分是识别显微镜下的微生物。

本课重点活动是用显微镜观察水中活着的微生物，内容分为“制作微生物装片”“观察微生物”两个主要活动。

活动的难点是追踪观察活的微生物，并记录它们的形态和行为。

二、教学背景：学生从三年级刚接触科学就学习观察了，直到现在学生的观察能力有了较大发展。

本课在学生学习了显微镜的使用和观察了一些生物细胞的基础上，学习观察活的微生物，通过三节课的显微镜下生命世界的观察，指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。

三、教学目标：科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

科学词汇：细胞构成【情感、态度、价值观】：1、认识到细致观察、详尽记录是重要的2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密四、过程与方法：1、学习制作洋葱表皮玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

五、教学重难点：【教学重点】：用显微镜观察洋葱表皮细胞【教学难点】：正确使用显微镜六、教学过程】：【教学准备】分组实验材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

（一）、谈话导入师：这是一个洋葱，如果从它的内表皮上揭下一块，你能看到些什么？如果用上放大镜又能看到些什么？如果用上显微镜又能看到些什么？（二）、制作洋葱表皮玻片标本1、师：为了能更好地观察它，首先我们要制作一个玻片标本。

（师演示）1).在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；2).用镊子把取下的洋葱表皮放到栽玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠。

用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、研学导航【研学背景】本课选教科版小学《科学》六年级下册第一单元第5课。

我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。

其中最主要的特征之一，是生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。

学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。

本课和后面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。

【研学目标】1.科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

2.过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

3.情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

【研学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞。

【研学难点】正确使用显微镜【分组实验材料】：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。

【研学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，请看！这是？（生：洋葱），我用摄子在洋葱表面拔一片，这就是洋葱的内表皮，待会你像老师这样用摄子拔一片，用肉眼观察，能看到什么？用放大镜观察，又能看到什么呢？现在开始吧！（先让学生观察，再指名回答）2.看来放大镜比肉眼观察得更清楚点哦！师：如果我们用显微镜观察，又会看到些什么呢？今天这节课我们就来学习《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（板书课题）二、合作研学，探究新知。

（一）制作洋葱表皮玻片标本1.师：下面我们就用显微镜观察洋葱内表皮，能直接撕下来放在显微镜的载物台上观察吗？(生：不能)2.这个时候我们需要做些什么准备工作呢？下面请同学们翻开书本第13页认真阅读，并完成自主研学部分的内容。

3.哪个小组愿意出来展示一下？（指名回答）4.同学们都能够通过自主学习初步掌握制作洋葱表皮玻片的方法，那么在制作玻片时有没有要提醒同学们要注意哪些地方呢？（学生说，然后老师课件出示）（课件出示）温馨提示：（1）不可以用手随便摸载玻片和盖玻片；（2）需要用镊子夹起盖玻片使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖上；（3）切洋葱表皮时，要注意离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；（4）用小刀时注意安全，不要伤到手。

（教科版）科学六年级下册第一单元5《用显微镜观察身边的生命世界》（一）习题一、判断题1．向后旋转粗准焦螺旋，镜筒会下降。

（）2．把物体直接放到显微镜下，就可以观察物体的细微结构。

（）3．某显微镜目镜、物镜上分别标着25×、40×，则其能放大65倍。

（）4．对着物体的透镜焦距较小叫物镜（距被测物体较近）。

对着人眼的透镜焦距较大叫目镜。

（）5．洋葱表皮是由细胞构成的，洋葱表皮细胞的形态像砖墙、像一个个小房间。

（）6．把整个洋葱放在显微镜下，我们可以直接观察到它的精细结构。

（）7．最早发现细胞的科学家是罗伯特·胡克。

（）8．我们实验室中的显微镜可以把物体放大几百万倍。

（）9．通过调节载物台下的反光镜，可以增加目镜中标本图像的亮度。

（）10．载玻片移动的方向与从目镜里看到的物体图像移动的方向是一致的。

（）11．如果目镜或物镜的镜面比较脏，要用擦镜纸而不能用手直接擦。

（）12．第一台显微镜的制造者列文虎克最早发现了细胞。

（）13．如目镜、物镜分别标着“10×、16×”；那么图像将被放大160倍。

（）14．显微镜放大倍数从大到小排序：光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。

（）二、填空题15．凤仙花的身体由__________、茎、__________、___________、果实、种子6部分组成。

16．在图中标出相应结构部分：17．在显微镜下观察洋葱表皮，发现洋葱表皮上的一个个小房间似的结构，这是洋葱的__________。

18．正确使用显微镜的方法和步骤：_______________________________________。

19．__________是人类认识微小世界的重要观察工具。

20．在显微镜下可以看到花岗岩主要由__________、__________、__________等矿物晶体组成。

21．科学家通常用__________来观察艾滋病病毒。