看地图_找家乡.ppt

上海科教版品社三上《主题1 看地图，找家乡》说课稿1一. 教材分析《主题1 看地图，找家乡》是上海科教版品社三年级上册的一篇课文。

这篇课文主要让学生通过观察地图，了解自己的家乡，培养学生的观察能力和空间观念。

教材以地图为线索，引导学生了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观等，从而激发学生对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间观念，他们对家乡有一定的了解，但可能缺乏系统的地理知识。

此外，学生可能对地图的阅读和理解存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，掌握地图阅读技巧，提高对家乡的认识。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能熟练地阅读地图，了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观等。

2.过程与方法：学生通过观察地图，提高自己的观察能力和空间观念。

3.情感态度与价值观：学生培养热爱家乡的情感，增强对家乡的归属感。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练地阅读地图，了解家乡的地理位置、自然环境、人文景观等。

2.教学难点：学生对地图的阅读和理解，以及如何将地图信息与实际情况相结合。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、地图、图片等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的图片，引导学生回顾家乡的美丽景色，激发学生对家乡的热爱之情。

2.出示地图：教师展示家乡的地图，引导学生观察地图，发现家乡的地理位置、自然环境、人文景观等。

3.讲解地图：教师讲解地图上的重要信息，如地理位置、地形地貌、交通线路等，帮助学生了解家乡。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流自己对家乡的了解，分享地图阅读心得。

5.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调地图阅读的重要性。

6.作业布置：学生课后绘制一幅家乡的地图，巩固所学知识。

山人版《道德与法治》三年级下册《看地图找家乡》教学设计教学目标1．结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2．引导学生能够正确辨认地图上的方向，认识简单图例、比例尺，培养学生的读图能力。

3．让学生从学习实践中了解地图的用途，知道地图在人们生活中的重要作用。

教学过程一、联系实际，导入新课师：同学们我们经过两年多的小学生活，对学校已经比较熟悉，那能说一说我们学校四周的邻居是谁呢？（这一环节，请2—3名同学回答）师：你们能把我们学校的邻居在平面图上，准确地表示出来吗？（请一名学生到前面，将代表各个邻居的图例贴在黑板上。

）师：你贴的很正确，你为什么这样贴呢？说说道理。

学生回答。

师：这位同学不但有勇气大胆的表现自己，而且很会学习，把生活中建筑物的位置在平面图上准确表示出来，很不简单，我们把最热烈的掌声送给他。

小结：同学们，刚才，我们通过“贴一贴”这个小游戏，知道了平面图上的方向是“上北下南，左西右东”，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡。

今天，我们就一起来学习《看地图找家乡》。

（板书课题：看地图找家乡）二、小组合作，探究新知1．师：今天老师带来了一幅中国地图（课件出示）。

看，地图就像一幅画，有高山，有河流，有城市……它用自己特有的语言向我们传递着无数信息。

请同学们瞪大眼睛，仔细观察中国地图，我们在地图上找到这些信息，好吗？2．师：我们以小组为单位进行交流、讨论。

我们先来看大屏幕上的温馨提示。

（课件出示：温馨提示）请同学们打开手中的地图开始交流，讨论。

3．学生看地图，交流讨论，教师巡回指导。

4．学生汇报。

师：同学们交流、讨论的非常热烈，现在我们进行汇报。

师：那你能说出山东省的邻居分别位于什么方向吗？学生回答。

师：你们小组观察的真仔细呀！根据平面图上“上北下南，左西右东”的方法找到了我们家乡山东省，它位于祖国东部。

师：哪个小组有新的发现呢？学生发现地图上有许多符号，例如，五角星代表我国首都——北京；黑白相间的线段是铁路，等等。

《我们生活的地方》山东人民版小学三年级品德与社会上册第二单元：我们生活的地方第四课欢迎到我家乡来活动过程：第一课时看地图找家乡一、创设情境，激情导入：多媒体播放《在希望的田野上》。

刚才的歌声把我们带到了我们的家乡——枣庄（多媒体播放枣庄市的风景图片）。

我们的枣庄美不美？作为枣庄人，我们是不是应该知道更多关于枣庄的知识？今天我们就来学习《欢迎到我家乡来》。

二、教师出示中国政区图，找出山东省。

1.学生交流搜集到的地图，自己家乡的地理位置。

2.交流怎样确定地图的方向。

生读课本内容（29页）。

师讲解：一般情况下，地图上用“上北下南，左西右东”来确定方向。

在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向。

3. 生读课本内容（29页），了解比例尺。

师讲解：比例尺表示图上距离相当于实地距离的长度。

比例尺一般有三种表示方式：数字式线段式文字式。

4.地图上的各种符号和说明称为图例。

我们可以借助图例，知道地图上都有什么。

三、巩固练习查看枣庄地图找家乡。

四、课堂小结、提升认识，各抒己见，建设家乡。

师：【出示课件】通过这节课的活动，我们更深的认识了家乡，了解了家乡。

看到这样的家乡你想说些什么？为了家乡的发展你有什么更好的建议？（学生畅所欲言）师：从你们身上我看到同学们非常的热爱自己的家乡，不仅是我们在古代人们也非常热爱自己的家乡，看老师这里有一首诗【出示课件】齐读。

师：读得真棒，这首诗描述的是一位游子离家多年后，回到家乡的感慨。

你还知道哪些有关家乡的诗？（生说）师：同学们知道这么多有关家乡的诗，真棒！一方水土养育一方人，在这块灵秀、英雄、勤劳、智慧的土地上，我们枣庄人的一代新人你们正在健康幸福地成长，作为未来的主人，让我们从今天开始努力学习，掌握真正的本领，为家乡的建设积聚力量，有了你们一定会经济更繁荣，人民更幸福。

教学反思：一、以挂图为教学，包括省、市、县地图，联系实际让学生探索出自己家乡的特点。

地图是非常普通的，却也是非常有用的物品，灵活地运用地图，不光能增长知识，还能极大地方便学生的生活。

《看地图找家乡》教学目标：1、能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2、了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力。

3、能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。

教学重难点：1、知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。

2、培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。

教学准备：中国行政地图及所在地区省市行政地图。

教学时间：两课时。

教学过程：第一课时一、看地图，说家乡1、导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？学生说说家乡的所在地。

2、师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。

3、师出示中国行政地图，说说它像什么。

复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。

学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。

4、说说写写你家乡的地址。

如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。

这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。

二、“我找到家乡了”1、出示家乡（省市）地图。

2、学习图例。

（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。

3、以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。

4、上台交流，说说我是怎样找到家乡的。

第二课时一、“地图告诉我很多”汇报会。

1、汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。

2、汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。

二、介绍地图的比例尺。

地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。

因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。

山人版《品德与社会》三年级下册《看地图找家乡》教学设计及反思教学目标：1.结合家乡地图，查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。

2.引导学生能够正确辨认地图上的方向，认识简单图例、比例尺，培养学生的读图能力。

3.让学生从学习实践中了解地图的用途，知道地图在人们生活中的重要作用。

教学准备：课件、学校平面图形粘贴板、地图。

教学过程：一、联系实际，导入新课1.介绍学校的邻居。

师：今天王老师第一次来我们学校上课，谁能给老师介绍一下我们学校四周的邻居是谁呢？生：我们学校南边是树林，北面是示范小区，西面是金摇篮幼儿园，东面是正在建设中的初中。

（这一环节，请2—3名同学回答）师：你是一个善于观察的孩子。

师：你说得很清楚。

2.在平面图上准确的粘贴出学校的邻居。

师：你们能把我们学校的邻居在平面图上，准确地表示出来吗？（请一名学生到前面，将代表各个邻居的图例贴在黑板上。

）师：你贴的很正确，你为什么这样贴呢？说说道理。

生：树林在学校的南边，在平面图上应该贴在学校的下方；示范小区在在学校的北边，在平面图上应该贴在学校的上方；金摇篮幼儿园在学校的西边，在平面图上应该贴在学校的左边；待建初中在学校的东边，在平面图上应该贴在学校的右边。

师：这位同学不但有勇气大胆的表现自己，而且很会学习，把生活中建筑物的位置在平面图上准确表示出来，很不简单，我们把最热烈的掌声送给他。

3.小结。

师：同学们，刚才，我们通过“贴一贴”这个小游戏，知道了平面图上的方向是“上北下南，左西右东”，学会了这个方法，相信大家一定能在地图上找到自己的家乡。

今天，我们就一起来学习《看地图找家乡》。

（板书课题：看地图找家乡）二、小组合作，探究新知1.师：今天老师带来了一幅中国地图（课件出示）。

看，地图就像一幅画，有高山，有河流，有城市……它用自己特有的语言向我们传递着无数信息。

请同学们瞪大眼睛，仔细观察中国地图，我们在地图上找到这些信息，好吗？2.师：我们以小组为单位进行交流、讨论。