七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动自学检测无答案新人教版

（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

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2 青春萌动一、基础训练知识点1、异性朋友1．当你知道自己已经长大,不能和异性同学手拉手时，你懂得了 ( )A．异性同学之间不能交往B．青春期的异性不适合交往C．渴望接触、了解异性是错误的D．青春期心理萌动2．步入青春期，我们开始体验一种特殊的情感,这就是青春期心理萌动。

青春期心理萌动表现在（）①有自我表现的欲望②更加在意自己的形象③渴望得到异性的肯定和接受④渴望获得爱情A．①③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3．与异性交往时要把握原则和分寸。

下面与异性交往的方式正确的有（ )①大大咧咧，随随便便②内心坦荡，自重自爱③言谈得当,举止得体④扭扭捏捏,羞羞答答A．①② B．②③ C．③④ D．①④4．某中学在学生食堂专门设置了女生用餐区，大家对此做法议论颇多，正确的认识是（）A．男女有别，男生女生本来就不应该在一起就餐B．有利于学校加强管理，杜绝早恋C．不利于男女学生之间的正常交往D．有利于男女学生集中精力学习5．小强是一个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少,小莉就是其中的一个.小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁,耐心细致地解答。

(201６年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动常考必背新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（2０16年秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动常考必背新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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2 青春萌动1．与异性相处的必要性是什么？与异性相处,有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。

我们与异性交往，成为好朋友,并不仅仅是性别的吸引,而是能从对方身上看到某些优秀品质，这些品质吸引着我们。

2.与异性同学交往应该注意什么问题？与异性交往是我们成长的一个重要方面,也是对我们的考验。

我们要做到内心坦荡,言谈得当，举止得体。

３.如何对待异性情感？面对生活中可能出现的朦胧的情愫,我们应该慎重对待,理智处理。

４.如何正确认识爱情？爱情需要具有爱他人的能力,这种能力包含自我的成熟、道德的完善,也包含对家庭的责任。

爱情需要彼此深入了解,需要一定的物质基础和共同的生活理想,是强烈、稳定、专一的感情。

真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展，这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了，但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步，当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来,回归自我。

青春的心弦设计说明第二课的主题是青春的心弦,“男生女生”一框主要帮助学生认识男生女生性别角色,了解男生女生生理性别的不同,正确认识各自拥有的性别优势,做到优势互补;“青春萌动”一框主要引导学生理解青春期的心理萌动,学会正确对待与异性朋友的交往,认清对异性朦胧的情感与爱情的区别。

学习目标1.通过共同探讨问题,让学生了解男生女生的性别差异与性别优势,做到尊重每一个个体,培养学生的道德修养。

2.通过攻擂台赛的游戏,让学生认识男生女生的差异和性别特征,使其发挥性别优势,积极交往,共担责任,培养道德修养、责任意识等核心素养,从而达到健全人格的目的。

3.通过写小小秘密信,正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理,反思并正确把握情感问题;初步形成有关异性友谊的正确的价值观与爱情观。

4.通过情境体验,了解青春期对异性产生好感是正常现象;正确看待异性交往,学会正确处理异性情感,培养与异性相处的能力,提高处理异性朦胧情愫的能力。

教学重难点1.教学重点:引导学生学会优势互补,正确认识异性情感与爱情。

2.教学难点:正确看待性别角色的差异,不过于受性别刻板印象的影响,分析和处理青春期异性情感萌动。

教学方法活动探究、情境教学、情感体验等。

资源与工具1.资源:与本课内容相关的图片、视频、文字材料等。

2.工具。

(1)数字资源包:学习成果上传和互动的平台。

(2)图书馆资源、网络搜索工具等。

(3)PPT 课件。

课时安排2课时。

教学过程第1框男生女生一、学习情景PPT展示这节课的核心素养与学段目标,要求学生齐声朗读学习目标,帮助学生明确学习目标与学习方向;要求学生回忆自己小时候喜欢的玩具或游戏,比较男生女生的不同;要求通过课件中婴儿时期和青少年时期的照片,思考哪组照片更容易区分性别。

二、预习检查1.男生女生分别具有怎样的性别特征?2.如何正确认识性别角色?3.如何正确认识性别刻板印象?4.如何正确对待男生女生的性别优势?三、学习任务一教师活动学生活动设计意图1.展示素材,导入新课。

反对
同学评价
不佳
我们的结论
慎重对待、理智处理
(2)通过以上分析，你想对晓敏说些什么？ 提示：可以从生理、心理、时间、经历、经济上和对学习的影响等方 面劝说晓敏谨慎对待青春期的情感，理智处理。
春天不要去摘秋天的果。 一朵花过早开放就会过早凋零。 早恋是一支玫瑰花，当你送人浪漫时，不 但会刺痛对方，也会刺痛自己……
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
3 ． 读中学的学生，十几岁的年龄说大不 大，说小不小，可是如今有些中学生们小小年 纪就开始谈朋友了，而且公开场合亲亲热热， 大人是看在眼里急在心里。而早恋带来的一些 后果更加不堪设想。
图片是在一所中学放学后拍到的情景，画面 中身穿校服的学生稚气未脱，却旁若无人地做 着让成年人都脸红的举动，短短10分钟，少不 更事却又大胆开放的学生情侣就被镜头捕捉到 三四对。
课外拓展
男生与女生在交往过程中的原则： ①自然交往。②适度交往，异性交往的程度和方式要恰到好处，应为大 多数人所接受。③真实坦诚，平等待人。④避免过分亲昵，男生与女生在 交往时要注意自尊自爱。⑤不哗众取宠。⑥了解异性同学的特点，在说话、 办事时尽量考虑周全，避免伤害同学。
活动三 同龄人故事三
晓敏思量再三，把这件事告诉了家长。结果，男生恼羞成怒， 扬言要报复…… 讨论： (4)你想对男孩说些什么？ 提示：青春期的情感不成熟，情绪也不稳定，你应该采取正确方式、 理智对待。
【教师总结】：与异性交往过程中，我们 会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦 ，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其 实，这并不是真正的爱情。
2 .正确认识异性情感
在与异性交往的过程中，我们会因为 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也 容易把这种欣赏和向往理解为爱情。 其 实，这并不是真正的爱情。

2.2 青春萌动【学习目标】1．情感、态度、价值观目标：感受青春期异性同学之间关系的变化，体会异性同学之间交往的积极作用。

2．能力目标：能够认识青春期异性同学之间的交往是很正常的，能够联系实际分析与异性同学交往的积极意义。

3．知识目标：了解异性同学交往的积极作用。

【学习重难点】与异性同学交往的积极作用自主学习发现问题【新知先学】一、异性朋友1．青春期的心理萌动(1)产生：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种______________，这是青春期的_____________。

(2)主要表现：在异性面前，我们有___________的欲望，更加在意_______________，渴望得到异性的_____________。

2．与异性交往有什么重要意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的__________、___________，有助于我们从对方身上看到某些____________。

(2)与异性交往是我们_______的一个重要方面，也是对我们的________。

只要我们_________，言谈得当，__________，异性之间的友谊就会成为我们__________的见证。

二、异性情感1．正确认识和对待处于青春期的我们对异性的情感(1)相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的__________。

(2)在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的__________、对________的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为_________。

其实，这并不是________________。

(3)面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该____________，_____________。

2．什么是真正的爱情？(爱情需要什么？)(1)需要具有爱他人的能力：____________、_____________、____________。

(2)需要彼此______________。

5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予具体的评价和反馈。鼓励学生的优点和进步，指正他们的不足和需要改进的地方，提供进一步的学习建议和指导。
十．教学反思
今天我在教授青春期心理变化这一课时，感觉课堂氛围非常活跃，学生们的兴趣很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片，成功地引起了学生对青春期心理变化的兴趣，激发了他们的探索欲望。接着，我详细讲解了青春期心理变化的基本概念和组成部分，并通过实例让学生更好地理解这些概念的实际应用。在案例分析环节，我选择了几个典型的青春期心理变化案例，让学生深入了解了青春期心理变化的多样性和复杂性。通过小组讨论，学生们积极参与，分享了自己的经验和看法，并提出了一些创新性的想法和建议。
过程：
讲解青春期心理变化的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍青春期心理变化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解青春期心理变化在实际生活中的应用或作用。
3. 青春期心理变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解青春期心理变化的特性和重要性。
（2）进行青春期心理变化问卷调查：鼓励学生参与一项关于青春期心理变化的问卷调查，以收集同学们对青春期心理变化的认识和体验，为进一步研究和讨论提供实证数据。
（3）青春期心理变化辩论赛：组织一场关于青春期心理变化的辩论赛，让学生通过辩论的形式，深入探讨青春期心理变化的主题和问题，提高他们的逻辑思维和表达能力。
强调青春期心理变化在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用青春期心理变化。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于青春期心理变化的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：

(2０１6年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(（2016年秋季版)七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第二框青春萌动自主学习1．青春期萌动的表现?在异性面前，有的欲望,更加在意自己的形象,渴望得到的肯定和接受。

２.与异性交往有何意义？(1)与异性相处，有助于我们了解异性的、情感特征。

（2）与异性交往,成为好朋友,可以学习对方身上的某些。

3．如何迎接与异性交往的考验?异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到,但只要我们，言谈得当,举止得体,这份友谊就会成为我们青春美好的见证．4．如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感?(１)相遇青春,我们心中开始萌发一些对异性的情感,这是青春成长中的现象。

（2）在与异性交往的过程中，我们会因对异性的、对美好的向往而愉悦,其实这种欣赏和向往并不是真正的。

（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应慎重对待, 处理。

5．我们应如何正确认识爱情？(1）爱情需要具有的能力，这种能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任．(2）爱情需要彼此深入了解,需要一定的和共同的生活理想，是强烈、、专一的感情。

(３)真正的爱情包含尊重、、珍惜、平等和自律。

【微点拨】学生的主要任务是学习，与异性同学交往会分散精力,影响学习成绩。

四、教学方法与手段
1. 教学方法
（1）案例分析法：通过引入与青春期心理萌动相关的真实案例，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生的法律意识和道德素养。
（2）小组讨论法：将学生分成若干小组，针对案例进行讨论，培养学生的团队合作能力和沟通能力，激发学生的学习兴趣。
（3）自主学习法：鼓励学生在课堂上独立思考，自主探究青春期心理萌动的相关问题，培养学生的自主学习能力。
八、内容逻辑关系
1. 青春期的心理变化：青春期的心理变化是一个重要的知识点，包括对异性的好奇心和关注，以及青春期的心理萌动现象。这个知识点可以帮助学生理解青春期的一些正常心理变化，以及如何正确对待和处理这些变化。
2. 青春期的情感波动：青春期的情感波动也是一个重要的知识点，包括青春期的情绪波动、情感冲突等。这个知识点可以帮助学生了解青春期的情感特点，以及如何正确对待和处理这些情感波动。
3. 青春期的自我保护意识：青春期的自我保护意识是一个重要的知识点，包括如何保护自己、如何避免不良影响等。这个知识点可以帮助学生树立正确的自我保护意识，以及如何在青春期更好地保护自己。
板书设计：
1. 青春期的心理变化：对异性的好奇心和关注、青春期的心理萌动现象。
2. 青春期的情感波动：情绪波动、情感冲突。
- 帮助学生深入理解青春期心理萌动的现象，掌握处理方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据青春期心理萌动的现象，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与青春期心理萌动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

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请你思索： (1)对于上述校规，你怎么看？ (2)男女生之间要不要交往？怎样交往？ (3)学校应该怎样来引导学生以预防“早恋”？
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1.小梅在自己日志里写道：“以前我看到男生就烦，从这个学期 开始，我突然变得愿意和男生说话了。在学习活动中有男生在场 才以为有劲儿。和男生一起做事，总想显示自己，引发男生注意 。这是怎么了？我是‘坏女孩儿’吗？我很害怕。”
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2.进入中学以来，小风发觉班上同学小晴不但学习成绩棒，而 且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发觉自己总希望引发她注 意，上课经常走神。一想到小晴，他就既好奇又很自责，他开 始问自己：“我这是怎么了？这正常吗？”终于有一天，小风 悄悄地向小晴递了纸条，表示了他好感，小晴收到纸条后既兴 奋又不知所措…… (1)她该怎么办呢？拒绝，还是接收交往？
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(2)假如拒绝，以何种方式拒绝比较适当呢？
提醒：要处理好这件事又不伤害对方，应该注意以下几点： ①保密。不要把对方姓名告诉他人，应了解和尊重对方好意， 维护对方隐私和自尊。②友好。喜欢你并不是他错，应该友 好地表示自己想法，表示自己想好好学习愿望，说明继续交 往不适当。③广泛交往。勉励对方和更多人交往，扩大交往 视野，预防把精力集中到一个人身上难以自拔。④一如既往。 既然意识到这是一个不成熟感情，就应该冷静镇静，一如既 往，坦然自若地与他交往，好像什么事也没发生一样。
第二课 青春心弦 第二框 青春萌动
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1.能够以平和心态对待对异性好感，能够理智地对待对异 性朦胧情愫。
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2.全方面把握与异性交往意义，学会与异性交往，尝试建 立纯真情谊。
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辽宁省朝阳市某中学颁布了一条“校规”，要求在校期间 男女学生之间距离不得少于75厘米，不然将处以警告处罚， 从而影响到期末相关评选。大部分女学生对此要求表示支 持，而绝大多数男学生则表示没有必要，而且也不会起到 真正作用，甚至有些人让她期末啥也评不上，嘿 嘿。”

答案：培养和提高个体的情绪管理和情感调适能力可以通过以下方法进行：
（2）与同学关系：青春期个体自尊心变强，可能会过分在意他人的评价，导致与同学之间的关系紧张。
（3）与老师关系：青春期个体开始对事物有自己的见解和判断，可能会与老师的观点产生分歧，影响师生关系的融洽。
（4）与朋友关系：青春期个体好奇心膨胀，可能会尝试各种新奇的行为，导致与朋友之间的关系疏远。
4.例题四：请举例说明如何培养和提高个体的情绪管理和情感调适能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕“青春的心弦”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解“青春的心弦”课题，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：教师通过讲述一个青春期的真实案例，引出“青春的心弦”课题，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：教师详细讲解青春期心理变化和情感萌动的知识点，结合实例帮助学生理解。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的表现总体较好，积极参与讨论和活动，能够认真听讲并及时提出问题。在小组讨论中，学生们能够积极发言，分享自己的观点，同时也能够倾听他人的意见，表现出良好的团队合作精神。
2.小组讨论成果展示：各个小组在讨论过程中，能够围绕青春期心理变化和情感萌动的相关问题进行深入探讨，并提出了一些有见地的观点。在成果展示中，学生们通过演讲、报告等形式，清晰地表达了自己的观点和结论，展示出较高的思维能力和表达能力。

2019-2020年七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动同步练习2新人教版一、基础巩固1．进入青春期，青少年出现了心理萌动。

以下属于青春期萌动心理的是（）①在异性面前有自我表现的欲望②青春期出现萌动心理是正常的心理现象③更加注重自己的外部形象④渴望得到异性的肯定和接受A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④2．父母、教师如果一味禁止异性交往，只会适得其反。

为防孩子被不成熟的情感所伤，要允许孩子多跟异性交往，淡化对异性的好奇心。

学校通过引导，给学生提供了解、接触异性的机会，让男女生之间的好奇心得到满足，有利于学生心智成长。

正确对待异性的好感，要（）①认识到这种现象是正常的②不能沉溺其中，否则会影响我们的学习和情绪，带来不必要的困扰③应该全面地了解和认识对方，欣赏对方的优点，向对方学习④以恰当的方式提醒对方，在交往中应保持适当的距离A．①②③④B．①②③C．①③④D．②③④3．真正的爱情是专一的，爱情的领域是非常的狭小，它狭小到只能容下两个人生存；如果同时爱上几个人，那便不能称作爱情，它只是感情上的游戏。

这句话说明（）A．爱情就是男女双方的情感B．爱情是强烈、稳定、专一的感情C．爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想D．爱情需要具有爱他人的能力4．老师教育鼎鼎和福福，异性同学的交往是学校生活的一个重要内容，我们要学会以恰当的方式表达男女同学之间的友谊。

“恰当的方式”主要是指（）①要坦然大方地与异性同学交往②要善于把友情转化为爱慕之情③既要互相尊重又要自重自爱④既要开放自己又要掌握分寸A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④5．材料一世间万物各有时节，过早地成熟就会过早地凋谢。

我们既然在春天，就不要去做秋天的事。

材料二当你爱一个人的时候，你首先应该想到的是为他(她)的一生幸福负责任，那么，你就要掂量你有没有这个能力给他(她)幸福，如果没有而奢谈爱情，那就是游戏，最后受伤的只能是自己。

2.2 青春萌动【教学目标】1.知识目标：正确认识异性友谊和异性情感，学会与异性正确交往。

2.能力目标：提高与异性交往的能力，增强对异性友谊和情感的理解能力。

3.情感、态度、价值观目标：珍惜异性友谊，慎重对待、理智处理青春期异性间的朦胧情感，愉快地度过青春期。

【教学重点】异性培养和友谊的重要性。

【教学难点】慎重对待、理智处理异性间可能出现的朦胧的情愫。

【教学过程】一、欣赏音乐导入新课【多媒体播放】歌曲《我心中的那个她》歌词：故事偷偷在屋檐开花/谁的青丝白发惹了牵挂/剧情酝酿在窗外滴答/节奏缤纷如花/为她泡一壶温暖的茶/弥漫出爱的密码/数着岁月布满的胡茬/笑容不再优雅/看斜阳天涯一匹瘦马/拂去回忆细雨又潜花/多想纠正时光再看一下她/吻过那年仲夏一幅画/玲珑桃花映满了丹霞/蜿蜒流淌多年的牵挂/撑把油纸伞何处寻她/我心中的那个她/虽然不完美无瑕/有点平凡无他/但我却深深爱着她/我也想有个她/陪我说说心里话/在我失落的时候/给我安慰的回答。

处于青春期的我们，心中的那个她在哪里？藏在我的心里就不告诉你。

异性之间除了爱情，还有没有友情和友谊，能不能成为朋友？今天我们就一起来共同探讨。

二、探究新知(一)异性朋友活动一：说一说～我心中的那个他(她)问题：你心目中的理想异性形象是怎样的？具备哪些特点？这些特点主要集中在哪些方面？要求：小组内互相交流分享，分享交流时应学会尊重异性。

教师小结：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这就是青春期的心理萌动。

我们渴望与异性交往，甚至有时产生好感和爱慕心理，这种青春期的心理萌动是美丽的，是我们青春成长中必然出现的正常现象。

【多媒体呈现结论】青春期心理萌动的表现。

在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。

活动二：讨论探究交流分享～李磊的苦恼【多媒体呈现】李磊是一位又矮又瘦的初一男生。

他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。

?青春萌动?
制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日
一、填空〔客观〕(一共6题,一共100分)
(1) 步人青春期，我们在异性面前有______欲望，更加在意自己的______，渴望得到异性的肯定和承受。

(2)与异性相处，有助于我们理解异性的______、______。

(3)异性之间的友谊，可能让人______、遭到质疑，但只要我们______，言谈得当，______，这份友谊就会成为我们青春美妙的见证。

(4)相遇青春，我们心中开场萌发一些对异性朦胧的情感。

这是青春成长中的______。

我们应该______对待，______。

(5)在与异性交往的过程中，产生的对异性的______、对美妙的向往并不是真正的爱情。

真正的爱情包含尊重、______、珍惜、平等和______。

(6)爱情需要具有爱别人的才能，这种才能包含自我的______、道德的完善，也包含对家庭的______。

爱情需要彼此深人理解，需要一定的______和一共同的生活理想，是强烈、稳
定、专一的感情。

制卷人：歐陽文化、歐陽理複；制卷時間：二O二二年二月七日。

青春萌动二、课堂探究探究一：异性朋友如何正确认识与异性相处？探究二：异性情感如何正确理解爱情?三、整理归纳四、课堂检测1. （2016·江苏扬州）“记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。

”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到( ）①自重自爱②落落大方③掌握分寸④互不接触A．①②③ B．①②④尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

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