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部编版七年级道德与法治下册第二课《青春的心弦》知识点思维导图第一框《男生女生》1、进入青春期，男生女生的差异主要表现在哪些方面？P14（1）生理方面（2）在性格特征、兴趣爱好、思维方式2、怎样正确看待男生女生的性别差异？（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3、认识性别角色有什么重要意义？（1）积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）消极影响：性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
4、如何做到优势互补?（面对男生女生各自的性别优势应该怎么做？）（1）男生女生各自拥有自身的性别优势。
我们要欣赏对方的优势，不断完善自我。
（2）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（3）不因自己某一方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
（4）男女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
第二框《青春萌动》1、与异性交往，对我们的成长有什么重要作用？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。
2、与异性同学交往应该注意什么问题？（1）内心坦荡，言谈得当，举止得体（2）注意交往的方式、场合、时间和频率（3）珍惜友谊，互相尊重3、如何正确认识和对待异性情感？（1）对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）我们对异性的欣赏、对美好的向往和愉悦，并不是真正的爱情。
（3）树立正确的爱情观，面对生活中的朦胧情感，我们应该慎重对待，理智处理。
《男生女生》教学设计一、教材分析：根据初中道德与法治课程标准，本单元属于“成长中的我”的内容标准，本单元奠定七下青春生命教育的底色。
内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，希望更为积极地引导学生认识青春时期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。
《男生女生》这一框在课程中落实点是：关注青春期男女生的差异，让学生关注青春期身心变化，认识差异、悦纳自己；了解自己与异性的不同特点，不受性别刻板印象的影响，塑造理想的自我形象；学会欣赏对方的优势，取长补短、共同进步、完善并提升自己。
二、教学目标：1、知道男女生有差异，了解男女生各自的特点和优势，知道男女生互相学习能优势互补。
2、提高性别认识能力，正确认识性别差异，不要过于受性别刻板印象的影响，学会塑造理想的自我形象。
3、认识差异、悦纳自我；欣赏对方，完善自我，逐步养成健全人格和良好的个性品质，让自己变得更加优秀。
教学重难点：三、教学重难点：重点：男生女生可以优势互补。
难点：正确对待性别差异，能够正确认识性别差异。
不要过于受性别刻板印象的影响。
三、教学过程：一、激趣导入：（课前男女分角色朗诵诗歌）男生女生男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！师：亲爱的同学们！我们正值青春时光，风华正茂；你们是青春的主角，挥斥方遒。
今天让我们一起去波动青春的心弦，走进青春的主角--------男生女生。
道德与法治七年级下册第二课《青春的心弦》知识点归纳第1课时男生女生1.男女性别特征既表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。
2.我们应如何对待男生女生的性别特征(对青春期男生女生生理变化的态度)?（1）男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
3.对性别角色认识的意义和影响？（1）意义：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处；（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
4.我们应如何对待男生女生的性别优势？（1）我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
（2）男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
5.如何认识性别刻板印象？（补充）(1)含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2)影响：在社会中人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。
有时我们也会这样认识自己，认识身边的同学、朋友。
第2课时青春萌动1．青春萌动的表现？在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2.与异性交往有什么意义？（1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
（2）我们能从对方身上学到某些优秀品质。
3.与异性交往应注意哪些？内心坦荡，言谈得当，举止得体4.我们该如何正确认识并对待与异性的朦胧情感？（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。
（2）在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，其实，这并不是真正的爱情。
（3）面对生活中可能出现的朦胧的情愫，我们应该慎重对待，理智处理。
5.我们应如何正确认识爱情？（1）爱情需要具有爱他人的能力，这种能力包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。
部编人教版七年级下册道德与法治《第二课青春的心弦第1课时男生女生》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第二课《青春的心弦》第1课时《男生女生》主要让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的不同，理解男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象，如何与异性相处。
教材通过生动的图片、案例和问题，引导学生思考和探讨男生女生之间的关系和相互作用。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对自身和他人的认识逐渐深入，开始关注性别差异，对男生女生的角色认知有一定的基础。
但部分学生可能对男生女生的认识较为片面，存在性别刻板印象。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生正确认识男生女生的差异和优势，消除性别刻板印象，培养学生的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异。
2.帮助学生认识到男生女生各自的优势，学会欣赏对方的优势，懂得如何塑造自我形象。
3.引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处，建立良好的同学关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到男生女生在生理特征、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异；引导学生树立性别平等观念，学会与异性相处。
2.教学难点：如何引导学生消除性别刻板印象，真正理解和接纳性别差异，树立性别平等观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、案例、角色扮演等方式，创设情境，引导学生参与课堂，提高学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例分析法：精选典型案例，引导学生进行分析，提高学生的分析和解决问题的能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题、探究问题，培养学生自主学习的能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片、案例、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好教案和教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示男生女生在生活、学习等方面的差异，引导学生关注男生女生的不同特点，激发学生的学习兴趣。
部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦》第一节《男生女生》》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七下第二课《青春的心弦》第一节《男生女生》教材，主要让学生认识到男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异，并学会尊重和理解异性同学。
教材通过生动的案例、图片和文字，引导学生正确看待性别差异，培养学生的性别平等观念。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始对异性产生好奇和兴趣。
他们对男生女生的差异有一定的认识，但可能存在片面或偏激的观点。
通过本节课的学习，学生应该能够更加全面、客观地看待男生女生之间的差异，树立正确的性别平等观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
2.培养学生尊重和理解异性同学，树立性别平等观念。
3.引导学生正确处理与异性同学的关系，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
2.难点：培养学生尊重和理解异性同学，树立性别平等观念。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解男生女生之间的差异。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中学会尊重和理解异性同学。
4.引导法：教师引导学生思考，帮助学生建立正确的性别平等观念。
六. 教学准备1.准备相关案例、图片和视频资料。
2.设计讨论问题和情景模拟活动。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，引导学生关注男生女生之间的差异。
教师提问：“你们认为男生和女生有什么不同？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解男生女生在生理、心理、个性、兴趣等方面的差异。
教师讲解案例，引导学生正确看待这些差异。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分为男生组和女生组，就“男生女生各自的优点和不足”展开讨论。
讨论后，各组汇报讨论成果，互相交流。
