链霉素的毒性反应与氯化钙的对抗作用

第一章测试1.药理学实验选用小鼠体重一般为（）。

A:30g左右B:25g左右C:15g左右D:20g左右答案:D2.捉拿小鼠时应注意（）。

A:拇指、食指捏住背部皮肤B:一手提起小鼠尾尖部C:先将小鼠放于桌面等光滑面上D:先将小鼠放于鼠笼等粗糙面上答案:D3.捉拿家兔时应注意（）。

A:将家兔抱在怀中B:一手抓住兔颈背部的皮毛提起，另一手拖住臀部C:一手抓住兔耳朵提起，另一手拖住臀部D:提起家兔背部皮毛答案:B4.小鼠灌胃给药的量为（）。

A:0.1~0.2ml/10gB:0.2~0.4ml/10gC:0.6~0.8ml/10gD:0.4~0.6ml/10g答案:A5.小鼠腹腔注射时（）。

A:取头低位B:取头高位C:注射部位为下腹部左侧或右侧D:注射部位为下腹部中间答案:AC6.小鼠常用的给药途径包括（）。

A:皮下注射B:静脉注射C:灌胃D:腹腔注射答案:ABCD第二章测试1.下述各项哪个可以用来评价药物的安全性（）。

A:LD50/ED50B:ED50/LD50C:LD50D:ED50答案:A2.关于硫酸镁的导泻作用叙述正确的是（）。

A:静脉注射可引起导泻作用B:由于Mg2+和SO42-在肠道形成高渗环境，使肠管内水份增加引起导泻作用C:由于刺激性大引起导泻作用D:腹腔注射可引起导泻作用答案:B3.验证受试小鼠是否被催眠可通过频繁检测翻正反射完成（）。

A:错B:对答案:A4.分组时可随机分配小鼠，性别和体重对实验结果无影响（）。

A:对B:错答案:B5.灌胃给药时灌胃器插入小鼠3~4cm（）。

A:对B:错答案:A6.小鼠腹腔注射时针头需垂直皮肤进针（）。

A:错B:对答案:A7.小鼠腹腔注射时可处于头低位（）。

A:对B:错答案:A8.分离小鼠肠管时可用镊子垂直提起（）。

A:错B:对答案:A9.测量肠管全长应以幽门为起始端（）。

A:对答案:A第三章测试1.做颈部手术时，应用剪刀分层剪开皮肤、粘膜和肌肉层（）。

《机能实验学》考试大纲课程编号：03060010课程名称：机能实验学（Experimental Course of Function ）学分：4.5总学时：80学时适应专业：口腔医学、预防医学考试形式：闭卷一、机能实验学总论一、知识范围1.了解：(1)学习机能实验学课程的目的和要求(2)机能实验室规章制度2.熟悉：(1)机能实验学的概念(2)机能实验学实验报告的书写3.掌握：(1)常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用(2)动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物处死方法(3)VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法二、考试要求1.机能实验学的概念。

2.常用实验仪器、器械、溶液、实验动物的使用。

3.实验动物的捉拿、麻醉、固定方法、给药方法及实验动物的处死方法。

4.VBL-100医学机能虚拟实验室的使用方法。

5.RM-6240生物信号采集与处理系统的使用方法。

二、实验动物常用手术方法一、知识范围1.了解：(1)常用实验动物的种类及特点(2)实验动物的品系(3)实验动物的选择和编号2.熟悉：(1) 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术等方法(2)实验动物的处死方法3.掌握：(1) 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用(2) 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法二、考试要求1. 家兔颈部手术、腹部手术、动脉插管术、静脉插管术、气管插管术等操作方法。

2. 哺乳类、两栖类动物手术器械的使用。

3. 蛙坐骨神经干、腓肠肌、离体蛙心等标本的制备方法。

4. 实验动物的处死方法。

三、豚鼠一侧迷路破坏的观察一、知识范围1.熟悉：破坏动物迷路的方法2.掌握：迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用二、考试要求1. 迷路在调节肌张力、维持姿势中的作用。

四、小鼠脊髓半横断损伤的观察一、知识范围1.熟悉：小鼠脊髓半横断的方法2.掌握：(1)脊髓感觉传导功能的交叉现象(2)下运动神经元损伤后躯体运动障碍的认识二、考试要求1.躯体感觉在脊髓水平的传导路径。

链霉素的毒性反应及氯化钙的拮抗作用doc
链霉素是一种广谱的抗生素，具有强烈的细菌抑制作用。

但是，与其强大的治疗能力相比，链霉素的副作用是不容忽视的。

链霉素的毒性反应
1. 肝、肾损伤：链霉素在体内有一定的潜伏期，在经过一段时间的注射后，会出现肝功和肾功的损伤。

同时，链霉素还会增加尿道阻力和降低肾功能，对肾脏造成光损害。

2. 耳毒性：链霉素还具有耳毒性，可能导致听力减退、耳鸣、头晕等症状，严重时会导致听觉神经损害。

4. 肌肉毒性：链霉素注射后，还可能导致肌肉痉挛、肌无力等症状，严重者可能会引起呼吸肌麻痹和心肌损伤。

氯化钙的拮抗作用
氯化钙是一种钙盐，对治疗链霉素的毒性反应具有拮抗作用，能够缓解链霉素的毒性反应。

氯化钙的拮抗作用主要表现为以下几个方面：
1. 降低链霉素注射后对钙离子的作用：链霉素能够减少体内的钙，然而氯化钙能够补充体内的钙离子，缓解链霉素的钙离子缺失导致的不良反应。

2. 保护肝、肾功能：氯化钙不仅可以补充体内的钙离子，还能够促进肝、肾的代谢排毒功能，保护肝肾功能，减缓链霉素对肝、肾的毒性损害。

3. 减少耳毒性：氯化钙能够维持耳内的钾离子平衡，防止链霉素对钾离子的破坏，减少链霉素对听觉神经的损害。

4. 缓解神经毒性：氯化钙能够影响神经传递过程，缓解链霉素对神经系统的毒性作用。

总之，氯化钙是一种对治疗链霉素的毒性反应具有拮抗作用的重要药物。

在链霉素使用过程中，应注意链霉素的用量和频次，及时发现和处理不良反应，并在医生的指导下适当使用氯化钙等拮抗剂，以保证链霉素的治疗效果和安全性。

硫酸链霉素的毒性反应及氯化钙的
对抗作用
抗微生物药实验
氨基糖貳类抗生素不良反应
□损害第八对脑神经、肾脏毒性、神经肌肉阻断作用
硫酸链霉素
「常用量:20mg/kg
实验用量:400mg/kg
据报道:6日龄仔猪肌注100mg/kg后,
出现后躯瘫痪,肌注175mg/kg时致死.实验目的与原理
□［目的］观察硫酸链霉素的毒性反应及氯化钙对其毒性反应的对抗作用O
□［原理］链霉素能引起过敏性休克和阻滞神经肌肉冲动传导，而钙制剂具有拮
抗作用。

［实验方法］
1・取小鼠2只，分别称重编号（1、2号）。

观察小鼠正常状态的呼吸、体位、步态、四肢肌张力等。

2.给1、2号小鼠分别腹腔注射4%硫酸链霉素溶液 0. ImL/lOg,观察两只小鼠有何反应出现。

3・待毒性反应明显时，立即从尾静脉给1号小鼠注
射5%氯化钙0・02mL/10g（或腹腔注射0・
ImL/lOg）, 观察其毒性症状有何改变。

2号小鼠腹腔注射生理盐水0. ImL/lOg,症状如何?
［讨论题］
□链霉素急性中毒的原因是什么？并说明可用氯化钙对抗的理由。

卖脸七硫酸链霉素的毒性反应及氯化钙的对抗作用。

一、串讲之“最” 1.临床表现之“最早” (1)急性心肌梗死最突出、最早出现的症状是疼痛。

(2)慢性肾衰竭最常见和最早期的症状是食欲缺乏。

(3)类风湿关节炎最早出现的症状是关节痛。

(4)低钾血症最早出现的症状是肌无力。

(5)气性坏疽最早出现的症状常为伤处“胀裂样”剧痛。

(6)有机磷杀虫药中毒最早出现的症状是毒蕈碱样症状(M样症状)。

(7)大肠癌最早出现的症状常为排便习惯和粪便性状改变。

(8)膀胱癌最常见和最早出现的症状是血尿。

(9)腰椎间盘突出症最早出现的症状是腰痛。

(10)妊娠最早出现的症状是停经。

(11)绝经过渡期最早出现的症状是月经紊乱。

2.最常见(1)医院感染中最常见且最重要的传播方式之一是接触传播。

(2)影响护理职业安全中最常见的职业性有害因素为生物性因素。

(3)临床上最常见的睡眠障碍是失眠。

(4)最常见的输血反应是发热反应。

(5)肺结核最常见的症状是咳嗽、咳痰。

(6)我国最常见的心脏瓣膜病是风湿性心脏瓣膜病。

(7)胃食管反流病最典型、最常见的症状是烧心和反流。

(8)消化性溃疡最常见的并发症是出血。

(9)肾小球疾病最常见的临床表现是水肿。

(10)急性白血病最常见的症状和就诊的主要原因之一是持续发热。

3.典型表现(1)支气管哮喘的典型临床表现是发作性伴有哮鸣音的呼气性呼吸困难。

(2)糖尿病酮症酸中毒的典型临床表现是呼吸深快、呼气有烂苹果味(丙酮味)。

(3)1型糖尿病的典型症状是“三多一少”症状，即多尿、多饮、多食和体重减轻。

(4)颅内压增高的典型表现是头痛、呕吐、视神经盘水肿。

(5)食管癌中、晚期的典型症状是进行性吞咽困难。

(6)急性阑尾炎的典型表现是转移性右下腹痛。

(7)肛裂的典型体征是肛裂“三联症”，即肛裂、“前哨痔”、肛乳头肥大。

(8)胆管结石的典型临床表现是Charcot三联征，即腹痛、寒战高热、黄疸。

(9)急性胆囊炎的典型体征是Murphy征阳性。

(10)肾结核的典型症状是尿频、尿急、尿痛。

《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质1.1课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

1.2与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

药理实验指导总论、链霉素毒性、肝脏在药物代谢中的作用一、药理学实验课的目的和要求：（一）目的：（1）使学生掌握进行药理学实验的基本方法，了解获得药理学知识的科学途径（2）验证药理学中的重要基本理论，更牢固地掌握药理学的基本概念。

（3）培养对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法和实事求是的作风，并初步具备客观地对事物进行观察、比较、分析、综合和解决问题的能力。

（二）要求：（1）实验前做好预习工作，结合实验内容，复习有关药理学、生理学和生物化学等方面的理论知识，并领会实验设计的原理。

（2）实验时认真操作，仔细观察，并做好实验记录。

（3）实验后整理实验结果，并进行分析思考，认真书写实验报告，并做好实验室的清洁卫生，关好水、电。

二、实验设计的基本原则（1）重复性（2）对照性（3）随机性三、药理学实验的一般方法和技术（一）实验动物选择的原则和方法1、首先要根据实验的目的选择实验动物2、选用来源清楚、遗传背景明确的实验动物3、选用容易获得、价格便宜、易于饲养与管理的实验动物4、必须注意实验动物种类、品系的质量及健康状况是否良好5、选用人畜共患疾病的实验物物和传统应用的实验动物（二）实验动物的选择：常用的实验动物有蛙、蟾蜍、小白鼠、大白鼠、豚鼠、家兔、猫、狗。

常根据不同的实验目的和要求选用不同的实验动物，所选用的动物必须能较好地反映试验药物的选择性作用并符合节约的原则。

蛙和蟾蜍：离体心肌，观察药物对心脏的作用。

坐骨神经和腓肠肌，观察药物对周围神经肌肉或横纹肌的作用。

小白鼠：1.小鼠属于脊椎动物门，哺乳纲，啮齿目，鼠科，小鼠属动物。

2.成熟早，繁殖力强。

3.体形小，易于饲养管理。

4.性情温顺，胆小怕惊。

5.对外来刺激极为敏感。

6.便于提供同胎和不同品系动物。

7.喜居于光线较暗的安静环境，习于昼伏夜动，喜欢啃咬。

8.体小娇嫩，不耐饥饿，不耐冷热，对环境的适应性差。

9.成年雌鼠在动情周期不同阶段阴道粘膜可发生典型变化。

《药理学》课程标准课程代码：课程名称：药理学课程类别：职业基础课程开设学时：总计114学时，其中理论80学时，实验实训34学时。

开设学期：第三学期考试/查：考试课适用专业（群）：药学承担任务教研室：药理教研室1.课程性质课程的性质药理学是研究药物与机体相互作用规律及其机制的学科。

药理学是药学专业的核心课程，是药学、基础医学与临床医学间的桥梁。

其目的是通过药理学的理论学习和实验训练，使学生掌握各类药物的药理作用、作用机制、临床应用、不良反应及药物间的相互作用，其任务是为学生在临床中合理用药或指导临床合理用药、防治疾病提供理论依据，为从事药学研究及新药研制与开发打下必要的药理学基础。

高职高专药学专业毕业生，主要在医院药房及社会药房（简称药店）从事药学服务、质量管理工作；在药品生产、经营企业担任医药代表及相应管理职位，或从事市场调查、市场推广、客户服务、公关策划等营销策划工作；在药品经营企业从事采购、配送及仓储管理等工作，或自主创业、从事药品经营或开设连锁药店。

从事这些岗位工作，都要求从业者对药物的分类、管理非常熟悉，对常用药物的药理作用、不良反应、临床应用广泛了解。

药理学是药学专业岗位群必须具备的核心专业知识。

各种药学类职业资格考试（如执业药师、从业药师、医药商品购销员资格）及药学类培训，都将《药理学》作为重要的专业课或设立为独立的考试科目。

与前后课程之间的联系、要求其理论研究进展为生理、生化及病理过程提供重要的科学资料。

在教学教程中，药理学是运用生理学、生物化学、病理学、微生物及免疫学等基础医学知识理解药物的作用。

药理学必须严肃认真地根据客观事实和规律阐明药理学的基本知识、基础理论和重要的最近发展，使学生获得各类药物作用规律及作用特点的知识，了解如何正确应用药物防治疾病，并培养学生辩证的科学思维方式，提高及开发他们的智能。

通过《药理学》学习，为药学工作中的药物应用基本知识和技能学习奠定基础，也为以后学习药物分析、药物化学及药学岗位知识和执业药师考试以及增强继续学习和适应职业变化的能力奠定基础。

药理学实验思考题1、灌胃和腹腔注射给硫酸镁的效应有哪些不同？为什么？有何临床意义灌胃：吸收少，有导泻和利胆作用，因为镁离子和硫酸根离子在肠道难被吸收，产生肠内溶物高渗且抑制肠内水分吸收，扩张肠道，刺激肠道蠕动，此外，硫酸镁刺激十二指肠黏膜分泌缩胆囊素，使胆囊收缩，促进肠道小结石排出。

腹腔注射：有抗惊厥和降压作用，注射硫酸镁能抑制中枢及外周神经系统，使骨骼肌、心肌、血管平滑肌松弛，从而发挥肌松和降压作用。

2、试述有机磷酸酯类农药中毒症状和中毒机制，并比较阿托品和氯解磷定的解救效果。

中毒症状：M样：缩瞳，视力模糊，汗腺、泪腺等腺体分泌增加，恶心，呕吐，腹泻，严重者还可引起呼吸抑制，心率减慢，血压下降，其中毒症状出现先后与组织接触有机磷酸酯类的先后有关。

N样：肌无力，不自主肌束抽搐，震颤，严重者可引起呼吸麻痹。

中枢神经系统：先表现为兴奋，不安，继而出现惊厥，后转为抑制，表现为反射消失，血压下降，晕迷和中枢性呼吸抑制中毒机制：有机磷酸酯类与体内AchE牢固结合，形成难水解的磷酰化AchE,使AchE失去水解乙酰胆碱的能力，使乙酰胆碱在体内大量积累而引起一系列中毒症状。

阿托品解毒特点：能快速对抗机体内Ach的M样作用，表现为松弛多种平滑肌，稀缺腺体分泌，加快心率和扩张瞳孔等，减轻或消除有机磷酸酯类中毒引起的恶心、呕吐、腹痛、呼吸困难、心率减慢和血压下降等。

但对中枢的烟碱受体无明显作用，故对中毒的中枢症状，如惊厥，躁动不安等的对抗作用较差。

氯解磷定解毒特点：能恢复AchE的活性和直接解毒作用。

明显减轻中毒症状N样作用，对骨骼肌痉挛的抑制作用最为明显，能迅速抑制肌束颤动，对中枢神经系统的中毒症状有一定的改善作用，但对M样作用症状影响较小。

3、根据结果，分析普鲁卡因和利多卡因表面麻醉的特点普鲁卡因对黏膜的穿透力弱，起效慢，作用时间短;利多卡因对黏膜穿透力强，起效快，作用时间长，作用强度强于普鲁卡因，毒性大于普鲁卡因（但毒性都比较小）。

药理学9链霉素的毒性反应及CaCl的对抗作用
试验9 链霉素的毒性反应及CaCl2的对抗
作用
【目的】
观察链霉素的毒性反应及CaCl2的解救效果。

【原理】
链霉素大剂量腹膜内或胸膜内给药或者静脉滴注速度过快有阻断神经肌肉的作用，有时肌内注射也会出现。

可引起心肌抑制、血压下降、肢体瘫痪和呼吸衰竭。

产生的机制是：药物与突触前膜钙结合部位结合，抑制钙离子中和突触前膜负电荷的作用，从而抑制神经末梢Ach释放，造成神经肌肉接头处传递阻断而出现上述症状。

应避免误诊为过敏性休克，抢救时应立即注射新斯的明和钙剂。

【材料】
1.器材：注射器、电子秤、玻片、针头；
2.药品：2.4%链霉素、生理盐水、0.5%氯化钙，苦味酸；
3.动物：小鼠6只，20 g左右，雌雄兼用。

【试验步骤】
1.小鼠标记，称重；
2.分组，分为2组，每组3只，分别为A（链霉素+生理盐水）、B（链霉素+氯
化钙）组；
3.给药：腹腔注射链霉素，0.2 ml/10 g，观察症状；
4.解救：待中毒症状明显后，
A组：腹腔注射生理盐水，0.3 ml/10 g，观察；
B组：腹腔注射0.5%氯化钙，0.3 ml/10 g，观察。

【结果】
表1链霉素的毒性反应和钙的关系
【注意】。

目的:
了解链霉素的急性中毒作用及其解救方法.
实验材料:
器材一一注射器5mL×2,兔固定器.
药品一一25%链霉素溶液、5%氯化钙溶液(10%葡萄酸钙溶液)、生理盐水.
动物一一家兔.
实验方法:
取体重2~3kg家兔2只,称重、标记,观察记录正常家兔的呼吸,肌张力,翻正反射,分别肌内注射25%硫酸链霉素溶液2.4mL/kg给药10min后,观察家兔有何反应.待两家兔的中毒症状明显出现呼吸麻痹后,家兔2耳缘静脉注射5%氯化钙溶液约1.6mL/kg),观察其症状有何改变.家兔1静脉注射等量生理盐水溶液,用作对照.
实验记录:
将上述硫酸链霉素对家兔的毒性作用及氯化钙的对抗作用实验结果填入表内.
注意事项:
家兔进行链霉素肌肉注射后,一般在用药后30~60min出现反应,并逐渐加重,一旦出现明显中毒症状应立即抢救,否则可引起动物死亡.氯化钙溶液应缓慢静脉注射,避免导致家兔高钙惊厥.
讨论题:
链霉素临床用药不良反应有哪些?。

大三 第一学期药理学实验第一次地塞米松抗炎作用【目的】采用“大鼠足跖浮肿法”观察地塞米松抗炎作用 【动物】大白鼠【药品】地塞米松注射液、右旋糖苷【器材】足跖容积测量仪、烧杯、注射器、蒸馏水、线手套 【方法】1、选用健康大鼠2只，分别标记为甲、乙鼠。

即生理盐水对照组与地塞米松组。

2、甲鼠ip 生理盐水 1ml/㎏体重，乙鼠注射地塞米松1mg/㎏。

3、给药30min 后分别注射致炎剂：将大鼠放入固定筒内，后肢拉直。

于每鼠后足外踝处用记号笔化一道横线标志。

用4或5号针头，0.25 ml 注射器自足跖中部皮下向上注入一部分致炎剂，然后掉转针头向下注完药液（0.1ml/只）。

4、采用容积测量法于给予致炎剂前及后10、30、60、90min 测量鼠足跖肿胀程度。

将鼠后肢拉直放入测量仪玻璃筒内，观察足趾容积数值（ml ）。

5、观察指标为各测量时间点，甲、乙两鼠足肿胀程度，以测量仪测试的容积数值表示。

足肿抑制率=（对照足跖肿胀容积—药物足跖肿胀容积）/ 对照足跖肿胀容积*100%【注意】1.每次测量足的部位要固定，要求所做记号线必须与玻璃筒内液面线保持一致重叠，然后记录，避免误差。

2.防止硬物撞击玻璃测量筒，爱护仪器。

氯丙嗪的镇静和降温作用【目的】观察氯丙嗪的镇静作用和降温作用，掌握降温作用特点。

【动物】小白鼠4只【药品】0.08%盐酸氯丙嗪溶液、生理盐水、液体石蜡（或凡士林） 【器材】电子秤、电子体温表、大烧杯、1ml 注射器、冰箱【方法】取小鼠4只，称重标记，观察正常活动。

左手固定小白鼠，右手将涂有液体石蜡的肛表插入小白鼠肛门内约1.5—2厘米，3分钟后取出读数。

每隔2分钟一次共2次，平均数为正常体温。

然后在甲、乙两鼠腹腔注射0.08%盐酸氯丙嗪溶液0.1ml/10g ，丙、丁两鼠腹腔注射生理盐水0.1ml/10g ，用药后，将乙、丙两鼠放入冰箱。

按表中时间各测一次体温，并观察活动情况。

【结果】鼠号药物条件活动情况体温（摄氏度）用药前用药后 用药前 用药后（min ） 15 3045甲 氯丙嗪 室温 乙 氯丙嗪 冰箱 丙 生理盐水 冰箱 丁 生理盐水室温第二次药物对家兔瞳孔的影响【目的】 观察拟胆碱药、抗胆碱药对瞳孔的影响。