七年级生物下册尿形成与排出

尿液的形成和排出-济南版七年级生物下册教案一、学习目标1.了解人体尿液的形成过程以及排出机制；2.知道肾脏在人体内的重要作用，掌握肾小球和肾小管的基本结构和功能；3.理解尿液中各种成分的含义和作用。

二、学习内容1. 尿液的形成过程在本节课中，我们将会了解人体尿液如何形成的。

尿液的形成是经过很多步骤完成的。

（1）血液中的过滤首先，血液通过靠近肾脏皮质的肾小球，从而进入肾小球内的狭窄血管，称为毛细血管。

毛细血管壁非常薄，所以血液中的一些成分就被过滤出来了，包括水，无机盐和一些有机物质，例如尿素和葡萄糖。

（2）肾小管的吸收接着，过滤过后的液体进入肾小管。

肾小管是长条状的结构，由管壁上的细胞吸收和分泌物质，从而将有用的物质重新吸收回去，并排泄掉有害物质。

新形成的一部分液体在肾小管中已经被吸收了，不符合排出尿液的条件，就返回到毛细血管中。

（3）荷尔蒙的作用肾小管细胞中含有许多微细的血管，可以分泌荷尔蒙。

荷尔蒙可以对肾小管壁的细胞和毛细血管的大小和形状产生影响，从而对排出液体的量进行调节。

2. 尿液的排出当足够的尿液形成满足排泄的要求，就会排出人体。

人体将尿液排泄出体外的机制如下：（1）膀胱的储存肾脏制造出的尿液，全部进入到膀胱中储存，等到适当的时候再排出体外。

（2）括约肌的收缩如果在膀胱中积累的尿液多了，那么括约肌就会收缩，这样就可以将尿液排出体外。

3. 尿液的成分尿液是由以前不需要的水和其他物质组成的。

尿液的主要成分如下：（1）水尿液中的主要成分就是水，差不多占了尿液总量的90%。

（2）氨和尿素氨和尿素是肝脏对蛋白质分解产生的废物。

进入肾脏后，它们就以尿的形式排出体外。

（3）盐人体对盐有一定的需要，但是多余的盐会在尿液中排出体外。

（4）糖和其他有机物质在特定的情况下，糖和其他有机物质也可以出现在尿液中，例如在人体糖尿病患者中。

三、教学方法本节课会以讲解、绘图等方式呈现，同时也会借助案例和拓展阅读材料等形式，从不同角度全面地解释尿液的形成和排出。

七年级下册生物《尿液的形成和排出》教学设计教材分析《尿液的形成和排出》是通过血浆、原尿和尿液的成分比较，让学生重点总结肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用，从而进一步理解尿液的形成过程。

这样不仅促使学生主动学习，而且使学生的思维能力得到很好的锻炼和提高。

泌尿系统的组成和尿液的排出，编排在本节内容的最后，使学生对泌尿系统有一个全面正确的认识。

教材还介绍了人体泌尿系统的卫生和保健，这对学生树立自身保护的健康意识有着非常重要的意义。

学生分析（1）在具体分析表格之前应让学生简单回顾一下肾单位的知识，并把59页图3—16与图3—17中的肾单位示意图比较一下，这样可以使探究竟的分析过程进行的比较顺利。

（2）对比表1与表2，学生应该能够比较容易地看出只有蛋白质这一成分不同，说明血浆中除大分子蛋白质外，其它物质（水、无机盐、葡萄糖、尿酸、尿素）都可以从肾小球经肾小囊壁滤过到肾小囊腔里，形成原尿。

（应提示学生：血液里的血细胞也不能滤过到肾小囊腔里。

）（3）学生对比分析表2和表3同一成分的数字，表3中葡萄糖的数值为0，学生容易理解是全部被重吸收了；水的数值减少，说明大部分水被重吸收；但对无机盐的部分重被吸收，理解起来可能有一定的困难，因为无机盐的数值表面看是升高了。

设计理念教师以贴近学生的生活现象为切入点为学生创设情境，有效地激发学生的学习兴趣。

通过对尿液形成示意图中各种成分的分析，让学生自己充分理解滤过作用和重吸收作用，从而主动获取尿液形成过程的相关知识，进一步提高了学生逻辑思维能力，让他们学会自主学习、在资料中学习。

使学生初步具备收集、分析课内外图文资料以及表达和交流的能力；初步学会运用所学知识分析和解决实际问题的能力。

教学目标知识目标：1、概述尿液的形成和排出的过程以及人体泌尿系统的组成.2、尝试资料数据分析的方法。

3、关注人体泌尿系统的卫生保健，逐步养成良好的生活与卫生习惯。

能力目标：1、培养学生观察能力、语言表达能力。

初中生物《尿液的形成和排出》说课稿一、说教材本课选自河北少儿版《生物学》七年级下册第二单元第三章。

主要讲述了肾单位、尿液的形成和排出途径、尿液排出的意义等内容,着重描述尿液在人体内的形成过程。

在此之前,学生已经学习了人体的呼吸以及血液循环,为本章内容的学习打下了良好的基础。

而本节的学习为后面学习“健康成长”做了铺垫。

所以本章具有承上启下的重要作用。

二、说学情从知识基础上来说,学生们已经学习了人体的营养、呼吸、血液循环系统。

各系统均会产生废物,本节内容是以上部分的自然承接,学生接受起来不会有太大困难。

从经验角度上分析,排尿是每个人的生理活动,学生对于该生理现象的发生原理和过程却不清楚,自然会引起他们的学习兴趣。

三、说教学目标结合教材以及学生情况,我确立了如下教学目标。

1.说出肾单位的结构和功能,描述人体尿形成和排出的大致过程。

2.通过观察尿形成过程,培养观察能力,分析处理问题能力。

3.通过了解肾的功能与保护,让学生养成良好的生活习惯,懂得更加珍爱生命。

四、说教学重难点【重点】肾单位的结构和尿的形成过程。

【难点】肾单位的结构和尿的形成过程。

五、说教法学法为了能够更好的突出重点、突破难点,我将从讲授、多媒体直观教学等方面人手,引导学生学习,而在学法上,我将组织学生自主、合作、探究学习,在思考、讨论的过程中,从“学会”向“会学”转变,真正成为学习的主体。

六、说教学过程(一)新课导入上课伊始,我先提问学生：在课间总喜欢往一个地方跑,这个地儿是哪里?追问学生：尿来源于什么?是在哪里形成的?进而引入尿液的形成和排出内容的学习。

采用生活情境进行导入,能拉近与学生的距离,激发学生学习的欲望,顺利导入本节课的学习。

(二)新课讲授1.肾脏的组成单位首先,我将展示尿液中各成分表,提问学生每天排出一定量的尿液具有怎样的意义?学生通过对比不难得出通过排尿把体内的一些废物和多余的水排出体外,从而保证人体生命活动的正常进行。

我会出示肾单位结构示意图,指出肾包括大约100万个结构和功能的单位,叫做肾单位。

初一生物《尿形成和排出》课件1. 尿的重要性和功能尿是人体新陈代谢废物和过多水分的主要排泄物，对维持体内正常生理功能具有重要意义。

尿的主要功能包括：•排除代谢废物：尿液中含有尿素、尿酸等代谢产物，排泄这些废物有助于维持体内酸碱平衡和新陈代谢平衡。

•清除过剩水分：通过尿液排出体内过剩的水分，维持体内水分平衡。

•调节体内离子平衡：尿液中含有各种离子，如钠、钾、氯等，通过调节尿液中离子的浓度，帮助维持体内离子平衡。

2. 尿的形成过程尿的形成主要发生在肾脏中，经过以下几个步骤：2.1. 滤过在肾小球中，由于毛细血管内血压的作用，使得水分和溶解在其中的多种溶质通过肾小球的滤过膜，进入肾小球囊内形成初尿。

2.2. 重吸收初尿通过肾小管系统，经过肾小管壁的重吸收作用，使得一部分有用的物质，如葡萄糖、氨基酸等被重新吸收到血液中，以保证体内重要物质的保留。

2.3. 分泌同时，肾小管壁也对一些废物和过剩物质进行分泌作用，将它们排泄到尿液中。

例如，肾小管能分泌尿酸、某些药物等。

2.4. 浓缩和稀释通过肾小管的远曲小管和集合管，将初尿进行浓缩和稀释，以调节尿液的浓度和体液的稳定。

3. 尿的排出过程在尿形成完成后，尿液通过以下路径排出体外：1.肾盂：尿液从肾小管汇聚到肾盂，形成肾盂尿。

2.尿输送管：肾盂尿经过输尿管流入膀胱。

3.膀胱：膀胱是容纳尿液的器官，尿液在膀胱中暂时储存。

4.尿道：尿液从膀胱经过尿道排出体外。

4. 尿的调节尿的排出需要受到神经和内分泌的调节。

主要有以下几个方面的调节作用：•抗利尿激素：抗利尿激素主要有抗利尿素葡萄糖素（ADH）和醛固酮，它们能够增加肾小管对水分的重吸收，减少尿量，保持体内水分平衡。

•血液渗透压和容量感受器：当血液渗透压过高或血容量不足时，感受器将产生相应的信号，促使释放抗利尿激素，增加水分重吸收，减少尿量。

•神经调节：神经系统对尿液的排出也有一定的调节作用，如刺激膀胱收缩排尿。

5. 相关疾病与健康尿液的形成和排出过程中，如果出现功能异常或疾病，可能会导致一系列健康问题：•尿道感染：尿道感染是指细菌感染引起的尿道炎症，其主要症状包括尿频、尿急、尿痛等。

4.1 尿液的形成和排出一．选择题（共10小题）1．人体产生的尿素、多余的水和无机盐等废物主要是通过泌尿系统排出的。

泌尿系统中形成尿液的器官是（）A．肾脏B．输尿管C．膀胱D．尿道2．人体排尿，不仅起到排出废物的作用，而且能调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能，请问尿液排出体外的正确途径是（）A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道→体外B．尿道→输尿管→膀胱→肾脏→体外C．肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外D．输尿管→膀胱→尿道→肾脏→体外3．下列各项活动中，属于人体排泄的是（）A．泪腺分泌泪液B．食物残渣由肛门排出C．汗液由皮肤排出D．唾液腺分泌唾液4．某人进行尿液常规检查，发现有红细胞、蛋白质，此人身体病变的部位可能是（）A．肾盂B．肾小球C．肾小管D．肾小囊5．肾单位是尿液形成的基本单位，如图为肾单位模式图。

以下叙述错误的是（）A．血液流经⑤后，由动脉血变为静脉血B．血液中的小分子物质进入③肾小囊中，形成原尿C．④肾小管外包绕着毛细血管网，便于重吸收作用D．血液流经⑦后尿素含量降低6．健康人每天形成的原尿约为150升，而每天排出的尿液却只有1.5升，其原因是（）A．大部分水以水蒸气的形式通过呼气排出B．大部分水通过汗液排出C．大部分水通过粪便排出D．大部分水在肾小管处重吸收回血液7．如表为某健康人体三种液体成分的比较（单位：克/100毫升），分析表中数据，下列说法正确的是（）样本蛋白质葡萄糖尿素无机盐①00 1.80.72②微量0.10.03 1.1③80.10.030.72A．①来自肾小管末端B．②是血浆C．③来自肾小囊D．以上都对8．人类不能通过下面哪个途径排出身体内产生的废物（）A．排尿B．出汗C．呼出气体D．排出粪便9．与流入肾脏的血液相比，流出肾脏的血液成分发生了哪些变化（）A．尿素增加，二氧化碳减少B．尿素减少，二氧化碳增加C．尿素增加，二氧化碳增加D．尿素减少，二氧化碳减少10．如表是某医院化验室对几个尿液样本的化验数据（单位：g/ml），其中正常尿液的样品是（）水蛋白质葡萄糖无机盐尿素红细胞样本A9600.06 1.5 1.800样本B960.320 1.5 1.800样本C9600 1.5 1.800 A．样本A B．样本B C．样本C D．都不是二．填空题（共2小题）11．肾脏结构功能的基本单位是，包括、和．12．人体内产生的废物如尿素、多余的水分和无机盐等主要以尿液的形式排出体外。

【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出尿的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。

尿的排泄：肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流入膀胱。

膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。

它有一个出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。

平时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态；当膀胱内的尿液储存到一定量时，就要排尿。

这时候，尿道括约肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。

肾小球的过滤器促进作用：肾小球的结构类似过滤器。

当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外．其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。

比较原尿和血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。

肾小管的重吸收促进作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。

综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。

其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。

特别告诫：①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。

因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。

如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。

②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1――1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。

血浆，原尿和尿液成分的比较：主要成分血浆中（克/100毫升）原尿中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80排尿的意义：人体内产生的废物必须及时排泄，否则可以影响人体正常生命活动，甚至损害生命。

11.2 尿的形成与排出一．选择题（共7小题）1．对排尿意义的叙述，不正确的是（）A．排出体内的废物B．维持组织细胞的正常生理功能C．维持血液内葡萄糖含量的稳定D．调节体内水和无机盐的平衡2．原尿与血液相比，原尿中没有（）A．水和无机盐B．血细胞和大分子蛋白质C．尿酸和尿素D．血细胞和葡萄糖3．下表为血液、原尿、尿液的主要成分比重，根据它们回答：其中表示尿液的样本是（）样本蛋白质（g/100ml）葡萄糖（g/100ml）尿素（g/100ml）无机盐（g/100ml）A7.000.100.030.9B0.000.100.030.72C0.000.00 2.00 1.50A．样本A B．样本BC．样本C D．样本B或样本C4．下列物质中，肾小管不能吸收的是（）A．葡萄糖B．水C．无机盐D．尿素5．我们每天应喝适量的水，这样有利于（）A．废物及时排出体外B．肾小管的重新吸收C．对蛋白质的吸收D．对葡萄糖的吸收6．健康人每天形成的原尿有150升，而每天排出的尿液却只有1.5升．对出现这种现象的原因和排尿的意义的阐述中，不恰当的是（）A．人体排出尿能起到排出废物和调节体内水分和无机盐含量作用B．为维持体内水分的相对平衡，人每天喝的水应不少于一天内形成的原尿量C．原尿经过肾小管时，其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收D．被重吸收的物质包括大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖7．正常人一昼夜产生的原尿约为150升，而每天排出的尿仅为1.5升左右，这是由于（）A．肾小球的滤过作用B．肾小管的重吸收作用C．膀胱暂时贮存尿液D．肾小囊的滤过作用二．填空题（共5小题）8．你认为排尿有什么意义呢？．9．原尿中的H2O、Na+、K+有99%被重吸收，吸收部位是．10．生态厕所一般具有以下特点：地上设有池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的可以当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳能利用装置．11．高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿和秸秆等堆积起来，使和等大量繁殖，和等可以将有机物分解，并且释放出，形成高温．在高温中可以将和杀死．12．某人的尿液中有血细胞和蛋白质，说明其肾脏发生病变的部位是．三．解答题（共3小题）13．如图是尿的形成过程示意图，表中液体A、B、C是从肾脏中提取的样品（单位：克/100毫升）。